1．讀拼音，在括號(hào)內(nèi)工整、美觀地書寫詞語(yǔ)。húdié()

duànliàn()

dēngtǎ()

shénshèng()

fánmáng()2．下列注音正確的一項(xiàng)是（

）A．童孫未解供gòng耕織 B．燕yàn山月似鉤C．初聞涕淚滿衣裳shang D．不破樓蘭終不還hái3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．孫臏出謀劃策，讓田忌贏得了比賽。B．嚴(yán)監(jiān)生神機(jī)妙算，哪怕是多點(diǎn)一莖燈草也不肯。C．重慶的立交橋縱橫交錯(cuò)，像個(gè)迷宮一樣。D．那冰雪中的豐碑令人肅然起敬。4．與“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達(dá)的情感不一樣的是（

）A．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。 B．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。C．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 D．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我肯定李寧大概是生病了。B．一排排松樹挺立在風(fēng)雪中。C．中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．我很喜歡“正直是道德之本”這句名言。B．“今天好熱啊！——你書讀得怎樣了？”媽媽關(guān)心地問(wèn)。C．“五彩斑斕的花兒，翠色欲流的草坡，還有……”說(shuō)著說(shuō)著，朋友醉了。D．“你不能這樣，”爸爸大聲吼道：“再怎么說(shuō)，它也是一個(gè)生命?！?．“而我呢，依然在座位上一動(dòng)不動(dòng)。”這個(gè)句子應(yīng)插入下面這段話中的（

）①鈴聲有氣無(wú)力地響起，又到了放學(xué)的時(shí)候。②每個(gè)同學(xué)紛紛把準(zhǔn)備上交的作業(yè)本放在桌角上，然后陸續(xù)走出教室。③我望著沒(méi)有做完的作業(yè)，沉思著。④同學(xué)李偉拿起我的作業(yè)，關(guān)心地問(wèn)：“怎么了？被哪道題難住了？”A．①和②之間 B．②和③之間 C．③和④之間 D．④之后8．語(yǔ)言表達(dá)。

一些廣告詞常巧妙運(yùn)用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)中的同音或諧音以達(dá)到意想不到的效果。面對(duì)以上現(xiàn)象，媽媽認(rèn)為這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語(yǔ)，無(wú)端地造出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)，不喜歡！爸爸覺(jué)得挺好的，這不叫錯(cuò)別字，這是巧妙利用諧音，廣告有創(chuàng)意！對(duì)此，你有什么看法呢，寫一寫吧！___________________________________9．根據(jù)自己的積累填空。（1）童孫未解供耕織，________________。（2）______________，南望王師又一年。（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_____________。（4）又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，______________?！保?）畫時(shí)圓，寫時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。______________（猜一字）（6）______________：指女子十三四歲的年紀(jì)。（7）梁山泊的軍師——_______________（補(bǔ)全歇后語(yǔ)）10．閱讀短文，完成練習(xí)?！静牧弦弧繒ㄊ俏覈?guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。近年來(lái)，隨著人們對(duì)其藝術(shù)魅力的認(rèn)識(shí)，它越來(lái)越受到重視。書法藝術(shù)，從精神層面上講是“書為心畫”，從人格層面上講是“字如其人”，從表現(xiàn)層面上講是“心正則筆正”。隸書的參差俯仰，使其姿態(tài)飄逸，輕靈飛動(dòng)，工整險(xiǎn)峻?？瑫秸饲f，使其虛曠、簡(jiǎn)靜、遒勁有力。行書錯(cuò)落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉(zhuǎn)，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無(wú)不體現(xiàn)線條的和諧之美。【材料二】認(rèn)識(shí)文房四寶。

名稱

朝代筆墨紙硯南唐安徽宣城諸葛筆安徽徽州李廷圭墨安徽徽州澄心堂紙安徽徽州婺源龍尾硯宋朝安徽宣城宣筆安徽徽州徽墨安徽宣城宣紙歙硯（安徽）洮硯（甘肅）端硯（廣東）21．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)書法極具藝術(shù)魅力，是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。B．文房四寶指中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中的書寫工具，即筆、墨、紙、硯。C．南唐時(shí)期的文房四寶均產(chǎn)自安徽。D．在宋朝時(shí),文房四寶特指安徽宣城宣筆、安徽徽州徽墨、安徽徽州宣紙、安徽歙硯(甘肅洮硯、廣東端硯)。12、請(qǐng)照樣子，用四個(gè)字概括每種字體的特征。隸書（輕靈飄逸）

楷書()行書()

草書()13、書法藝術(shù)的三個(gè)層面指什么？_____________________________14、各種書體的總體特點(diǎn)是什么？_____________________________文言文閱讀。引嬰投江有過(guò)于江上者，見人方①引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問(wèn)其故，曰：“此其父善游?！逼涓鸽m善游，其子豈遽②善游哉？以此任③物，亦必悖④矣?！秴问洗呵铩纷⑨專孩俜剑赫?。②遽（jù）：就；遂。③任：處理，對(duì)待。④悖（bèi）:違反（常理）。15、解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（1）人問(wèn)其故()（2）見人方引嬰兒而欲投之江中。()（3）其父善游()16、“有過(guò)于江上者”看到了一件什么事？用“___________”在文中畫出相關(guān)的句子。17、關(guān)于這則寓言，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．本領(lǐng)的獲得既要靠自己，也要靠先天的遺傳。B．處理事情要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)象不同或環(huán)境不同，處理問(wèn)題的方法也要隨之改變，要因人因事而異。C．對(duì)象變了，解決問(wèn)題的方法、手段也要隨之變化。18、那個(gè)人要把小孩扔到江中的理由是什么？（用原文語(yǔ)句回答）__________________________________________19、讀完了這則故事，你獲取了怎樣的啟示？_____________________________________閱讀短文，完成練習(xí)。最幸福的理發(fā)師在寸土寸金的繁華商業(yè)街角，有一個(gè)毫不起眼的小小理發(fā)店，店內(nèi)只有一位白發(fā)如雪的老理發(fā)師，帶著一個(gè)勤快的年輕助手。老人已經(jīng)85歲了，依然精神矍鑠，耳不聾、眼不花，理起發(fā)來(lái)還是那么手法嫻熟，干凈利落，令人（

）。如今，各類美發(fā)屋遍布大街小巷，各種時(shí)尚的發(fā)型設(shè)計(jì)理念不斷更新，各種現(xiàn)代化的理發(fā)工具也在不斷涌現(xiàn)，而老人卻始終以追求舒適為主，不趕時(shí)髦，而且收費(fèi)依然低得可憐，就連他手上的理發(fā)工具，也幾十年沒(méi)有變化，仍舊主要是一把推子和一把剃刀。他的理發(fā)店規(guī)模一直不大，多是一些老年人和一些收入偏低的“底層人士”光臨。一位記者聞知老人的故事，好奇地讓我?guī)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位高齡的理發(fā)師。那天，我們走進(jìn)門臉不大、裝修簡(jiǎn)單得近乎寒磣的小店，老人正笑容可掬地給一位老者理發(fā)。只見他穿一件很干凈的白色大褂，左手撫著老者的頭，右手握一把擦得锃亮的推子，咔嚓咔嚓地修剪著，剪下的碎發(fā)，很聽話地被他輕輕甩入腳邊的一個(gè)紙桶里，地上幾乎不見一絲碎發(fā)。過(guò)了一會(huì)兒，他又用剃刀背輕輕地摩挲幾下老者的脖頸，然后輕快地刮去上面殘留的幾許發(fā)根。接下來(lái)，他又拿出一個(gè)形狀特別的耳勺，幫老者掏出耳朵里的殘繭，喜得老者連連慨嘆“真舒服”。最后，他讓助手打來(lái)一盆清水，親自為老者洗去頭上和頸間的發(fā)渣。最后，他認(rèn)真地端詳了一番，才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)老者的五元錢報(bào)酬。整整40分鐘，我們看著他（）地忙碌，簡(jiǎn)直是在欣賞民間藝術(shù)表演。我不解地問(wèn)他這么大年紀(jì)了，為什么還要出來(lái)給人理發(fā)，他笑著回答了兩個(gè)字——高興。我又問(wèn)他：“只是剪一個(gè)普通的頭，賺錢不多，為什么要花那么多時(shí)間，還那么認(rèn)真呢？”“那是我的職責(zé)啊，習(xí)慣了。”他喝了一口茶。我驚訝：“您這么一把年紀(jì)了，那可不輕松啊！”他依然（

）：“你不知道，聽著推子咔嚓咔嚓地游走，看剪下的頭發(fā)輕輕飄下，心里別提有多么舒坦了，簡(jiǎn)直是一種美的享受啊?！痹瓉?lái)，我們眼里看似很辛苦的勞動(dòng)，在他那里卻是一種快樂(lè)的享受。接下來(lái)，記者對(duì)他的一番聊家常般的采訪，讓我們更是驚訝不已，感慨不已。實(shí)際上，他不但不缺錢，還用理發(fā)賺來(lái)的錢資助了好幾個(gè)貧困學(xué)生，現(xiàn)在還給兩個(gè)大學(xué)生郵寄學(xué)費(fèi)呢。他有一雙特別有出息、特別孝順的兒女。兒女曾多次勸他不要再去做理發(fā)師了，好好在家享享清福。他卻說(shuō)最好的享受是做自己喜歡的事，兒女要給他投資一個(gè)美發(fā)屋，他不同意，理由是跟那個(gè)陪伴了他幾十年的小理發(fā)店有感情了。他說(shuō)他現(xiàn)在給人理發(fā)，賺的就是快樂(lè)，一間小店足夠了。記者敬佩地問(wèn)他打算將理發(fā)店開到何時(shí)，他呵呵笑著：“只要干得動(dòng)，就會(huì)一直開下去。瞧我現(xiàn)在這精神頭啊，估計(jì)當(dāng)個(gè)百歲理發(fā)師問(wèn)題不大呀?！崩先说目鞓?lè)深深地感染了我們。走出小店很遠(yuǎn)了，我們還在（

）地慨嘆：他是我們遇見的最幸福的理發(fā)師。道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了——做自己喜歡的事情，并懂得享受做事過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)，便自然會(huì)擁有浸潤(rùn)心靈的幸福，久久地，陪伴在自己的人生路上。20、將下列詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。有條不紊

不約而同

笑容滿面

嘆為觀止21、短文第二自然段運(yùn)用對(duì)比的寫法寫老人的理發(fā)店，突出了老人_____________；而第四自然段主要通過(guò)對(duì)老人的____________描寫，表現(xiàn)了老人_________________。22、短文畫“______”的句子中“整整40分鐘”的作用是____________________。23、短文通過(guò)介紹老人的家庭背景，說(shuō)明老人堅(jiān)持做理發(fā)師是為了_______________________。24、從文中這位理發(fā)師老人身上你得到了什么啟示？___________________________________________25、快樂(lè)習(xí)作。我們每天都會(huì)遇到各種各樣的人，既有親朋好友、老師同學(xué)，也有陌生人，在這些人中，一定有人給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你選擇一個(gè)人，來(lái)介紹一下他（她）。注意：要運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫人物的方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。【參考答案】1．

蝴蝶

鍛煉

燈塔

神圣

繁忙【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“鍛、煉、繁”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A本題考查多音字。A正確。童孫未解供耕織，拼音：tóngsūnwèijiěgònggēngzhī。句意：小孩子雖然不會(huì)耕田織布。B有誤。燕山月似鉤，拼音：yānshānyuèsìgōu。句意：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。C有誤。初聞涕淚滿衣裳，拼音：chūwéntìlèimǎnyīcháng，句意：剛剛聽到時(shí)涕淚滿衣裳。D有誤。不破樓蘭終不還，拼音：bùpòl(fā)óulánzhōngbùhuán。句意：不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。3．B【解析】B本題考查詞語(yǔ)搭配。神機(jī)妙算，意思是驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。由“哪怕是多點(diǎn)一莖燈草也不肯”可知這個(gè)人是吝嗇的，可改為：一毛不拔。故選B。4．D【解析】D本題考查詩(shī)詞的理解?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，全詩(shī)為：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表現(xiàn)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的迫切希望，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，對(duì)中原百姓的同情以及對(duì)南宋出師北伐這一舉措年年落空的失望。A項(xiàng)“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”是林則徐七言律詩(shī)《赴戍登程口占示家人》中最出名的兩句詩(shī)，被后人傳誦不絕。其意思是只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵福^不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_。表達(dá)了作者愿為國(guó)獻(xiàn)身，不計(jì)個(gè)人得失的崇高精神。B項(xiàng)出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩(shī)為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！币馑际莿ν夂鋈粋鱽?lái)收薊北的消息，剛剛聽到時(shí)涕淚滿衣裳。表現(xiàn)了詩(shī)人真摯的愛(ài)國(guó)情懷。C項(xiàng)出自李清照的《夏日絕句》，全詩(shī)為：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”意思是生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，死后也要做鬼中英雄。表達(dá)了作者深深的愛(ài)國(guó)之情。D項(xiàng)出自孟郊的《登科后》，全詩(shī)為：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！币馑际怯剖幋猴L(fēng)得意地縱馬奔馳，好像一日之內(nèi)賞遍京城名花。表達(dá)了詩(shī)人中了進(jìn)士后的喜悅心情。與“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達(dá)的情感不一樣。5．B【解析】B【詳解】略6．D【解析】D【詳解】本題考查的是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析和理解。可以得出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的是D項(xiàng)。應(yīng)改為：“你不能這樣！”爸爸大吼道，“再怎么說(shuō)，它也是一個(gè)生命！”7．B【解析】B【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。第②句寫每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，“而我呢，依然在座位上一動(dòng)不動(dòng)?！贝司涫菍懳业谋憩F(xiàn)。同學(xué)的表現(xiàn)和我的表現(xiàn)形成對(duì)比，第③句也是寫我的表現(xiàn)。所以此句應(yīng)放在②和③之間。8．廣告巧妙利用諧音，讓大家在短時(shí)間內(nèi)記住廣告內(nèi)容，可以有效地宣傳產(chǎn)品，是一個(gè)有效的宣傳手法?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題目的提示和個(gè)人理解，同學(xué)們表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)和理由即可。同學(xué)們先確定自己是支持還是不支持這個(gè)做法，還是保持中立的態(tài)度。如果同學(xué)們支持這個(gè)做法，可以從廣告的用法和特點(diǎn)方面進(jìn)行說(shuō)明。如果同學(xué)們不支持這個(gè)做法，可以從用字規(guī)范、詞語(yǔ)意思等方面進(jìn)行說(shuō)明。如果同學(xué)們保持中立態(tài)度，可以綜合評(píng)價(jià)這個(gè)做法的優(yōu)缺點(diǎn)。示例一：廣告巧妙利用諧音，讓大家在短時(shí)間內(nèi)記住廣告內(nèi)容，可以有效地宣傳產(chǎn)品，是一個(gè)有效的宣傳手法。示例二：廣告亂改詞語(yǔ)或無(wú)端造詞很容易混淆大家對(duì)正確詞語(yǔ)的印象，不利于語(yǔ)言健康文明的發(fā)展。示例三：廣告詞可以根據(jù)產(chǎn)品情況適當(dāng)運(yùn)用諧音來(lái)進(jìn)行宣傳，不僅體現(xiàn)了產(chǎn)品特點(diǎn)，也有利于產(chǎn)品的宣傳。但是，廣告要合理運(yùn)用諧音，盡量不使用一些寓意不好的詞語(yǔ)，以免產(chǎn)生反效果。9．

也傍桑陰學(xué)種瓜

遺民淚盡胡塵里

唯見長(zhǎng)江天際流

于物無(wú)不陷也

日

豆蔻年華

無(wú)（吳）用【詳解】本題考查學(xué)生積累，按課文內(nèi)容填空。（1）此句出自范成大的《四時(shí)田園雜興》。全文如下：晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（2）遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡,他們盼望王師北伐盼了一年又一年。出自《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首·其二》，作者：陸游(宋)。（3）出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（4）出自唐代詩(shī)人無(wú)名氏的古詩(shī)《矛與盾》，譯文:又夸耀自己的矛，說(shuō)：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透。（5）本題考查謎語(yǔ)。“畫時(shí)圓”說(shuō)明這個(gè)字代表的事物是圓的，“寫時(shí)方”說(shuō)明這個(gè)字寫出來(lái)是方形，“冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”意為這個(gè)事物在冬天存在時(shí)間短，在夏天存在時(shí)間長(zhǎng)。故答案為：日。（6）本題考查文化常識(shí)。指女子十三四歲的年紀(jì)可以是“豆蔻年華”。代指少女的青春年華。出自唐·杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！保?）本題考查歇后語(yǔ)?！端疂G傳》里梁山泊的軍師是智多星吳用，“吳用”的諧音是“無(wú)用”，所以后人就有一個(gè)歇后語(yǔ)：梁山泊的軍師——無(wú)用“，指沒(méi)有用處的意思。10．D【解析】11、D12、

方正端莊

豪放自由

綿婉流暢13、從精神層面上講，書法是心靈的反映；從人格層面上講，書法展示了人的品格；從表現(xiàn)層面上講，書法講究正氣。14、各種書體都體現(xiàn)了線條的和諧之美。【解析】11、考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。語(yǔ)段由兩則材料組成，材料一告訴我們書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠并介紹了幾種書體的線條的特點(diǎn)。材料二主要介紹的是南唐和宋朝時(shí)期的文房四寶。通過(guò)介紹宋朝時(shí)期的文房四寶時(shí)可知，宋朝時(shí)，文房四寶特指安徽宣城宣筆、安徽徽州徽墨、安徽宣城宣紙、安徽歙硯（甘肅洮硯、廣東端硯）。故D的說(shuō)法有誤。12、考查了對(duì)字體的理解。從“隸書的參差俯仰，使其姿態(tài)飄逸，輕靈飛動(dòng)，工整險(xiǎn)峻?？瑫秸饲f，使其虛曠、簡(jiǎn)靜、遒勁有力。行書錯(cuò)落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉(zhuǎn)，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無(wú)不體現(xiàn)線條的和諧之美?！笨芍榻B了幾種字體的特征：隸書，輕靈飄逸；楷書，方正端莊；行書：豪放自由；草書，綿婉流暢。13、考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。從“從精神層面上講是“書為心畫”，從人格層面上講是“字如其人”，從表現(xiàn)層面上講是“心正則筆正”?！笨芍?，書法藝術(shù)的三個(gè)層面是：從精神層面上講，書法是心靈的反映；從人格層面上講，書法展示了人的品格；從表現(xiàn)層面上講，書法講究正氣。14、考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。材料一從整體和局部介紹了各種書體的特征：隸書的參差俯仰，使其姿態(tài)飄逸，輕靈飛動(dòng)，工整險(xiǎn)峻?？瑫秸饲f，使其虛曠、簡(jiǎn)靜、遒勁有力。行書錯(cuò)落有致，使其若天馬行空，雷奔云集。草書綿婉流轉(zhuǎn)，使通篇郁郁蒼蒼，奇姿雄邁。各種書體無(wú)不體現(xiàn)線條的和諧之美。A【解析】15、

原因

拉著

代詞，指這個(gè)孩子16、見人方引嬰兒而欲投之江中17、A18、此其父善游19、這則故事告訴我們：一是本領(lǐng)的獲得要考自己，而不能靠先天的遺傳。二是處理事情要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)象不同，處理的方法也要有所不同?！痉治觥繀⒖甲g文：有一個(gè)渡江的人，看見有個(gè)人正在拉著一個(gè)小孩想要把他扔進(jìn)江里去。小孩啼哭起來(lái)。旁人問(wèn)他這樣做的原因，（他）回答說(shuō)：“這個(gè)孩子的父親擅長(zhǎng)游泳?！奔词惯@個(gè)孩子的父親擅長(zhǎng)游泳，那他的孩子難道就一定擅長(zhǎng)游泳嗎？用這樣的方式處理事情，也必然是荒謬的。15、考查對(duì)字詞的解釋。人問(wèn)其故：旁人問(wèn)他這樣做的原因。故指：原因。見人方引嬰兒而欲投之江中：看見有個(gè)人正在拉著一個(gè)小孩想要把他扔進(jìn)江里去。引指：拉著。其父善游：這個(gè)孩子的父親擅長(zhǎng)游泳。其：代詞，指這個(gè)孩子。16、考查對(duì)文章的理解。從“見人方引嬰兒而欲投之江中”可以看出看到的事件是：有個(gè)人正在拉著一個(gè)小孩想要把他扔進(jìn)江里去。17、考查對(duì)文章的理解。A項(xiàng)，從“其父雖善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣?！敝锌梢钥闯?。18、考查對(duì)文章的理解。從“曰：‘此其父善游?！敝锌梢钥闯觥?9、這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。學(xué)生在解答此類型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要事件，準(zhǔn)確理把握文章的思想感情和蘊(yùn)含的道理。從“其父雖善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣?！敝锌梢钥闯?，可以圍繞此進(jìn)行作答。20、嘆為觀止

有條不紊

笑容滿面

不約而同21、

開理發(fā)店的與眾不同

動(dòng)作

高超的技術(shù)和周到的服務(wù)22、強(qiáng)調(diào)了老人工作時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，突出了老人對(duì)工作不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且把它當(dāng)成了一種快樂(lè)的享受。23、享受理發(fā)帶給自己的快樂(lè)24、做自己喜歡的事情,并懂得享受做事過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)，就可以擁有浸潤(rùn)心靈的幸福?！窘馕觥?0、本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。有條不紊：有條理，有次序，一點(diǎn)不亂。不約而同：沒(méi)經(jīng)過(guò)商量而彼此一致。笑容滿面：神情愉悅、充滿笑容的樣子。嘆為觀止：用來(lái)贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。根據(jù)釋義，結(jié)合語(yǔ)境，依次填入：嘆為觀止、有條不紊、笑容滿面、不約而同。21、本題考查描寫手法的賞析和文章的理解。結(jié)合文中“如今，各類美發(fā)屋遍布大街小巷，各種時(shí)尚的發(fā)型設(shè)計(jì)理念不斷更新，各種現(xiàn)代化的理發(fā)工具也在不斷涌現(xiàn)，而老人卻始終以追求舒適為主，不趕時(shí)髦，而且收費(fèi)依然低得可憐”可知，這里用老頭的理發(fā)店和各類美發(fā)屋作對(duì)比，突出了老人開理發(fā)店的與眾不同。結(jié)合第四自然段中“甩入”、“摩挲”、“刮去”等詞可知，第四自然段主要通過(guò)對(duì)老人的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了老人高超的技術(shù)和周到的服務(wù)。22、本題考查句子的理解。結(jié)合句子“整整40分鐘，我們看著他有條不紊地忙碌，簡(jiǎn)直是在欣賞民間藝術(shù)表演?！敝小罢?0分鐘”強(qiáng)調(diào)了老人工作時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，同時(shí)也突出了老人對(duì)工作不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且把它當(dāng)成了一種快樂(lè)的享受。23、本題考查提取信息的能力。解答時(shí)，我們要通讀片段，勾畫出與題目相關(guān)的語(yǔ)句，然后篩選出有效信息，總結(jié)作答即可。結(jié)合文中第六自然段“我不解地問(wèn)他這么大年紀(jì)了，為什么還要出來(lái)給人理發(fā)，他笑著回答了兩個(gè)字——高興?！钡谑匀欢巍澳悴恢?，聽著推子咔嚓咔嚓地游走，看剪下的頭發(fā)輕輕飄下，心里別提有多么舒坦了，簡(jiǎn)直是一種美的享受啊?！钡?/p>