湘美版（2024）●八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1.11.1假期視覺(jué)筆記教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是結(jié)合生活體驗(yàn)的實(shí)踐性課程。教材通過(guò)視覺(jué)筆記這一形式，將藝術(shù)創(chuàng)作與生活觀察結(jié)合，既呼應(yīng)了“藝術(shù)源于生活”的核心理念，又銜接了學(xué)生已學(xué)的繪畫(huà)、拼貼等基礎(chǔ)技能。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生具備基礎(chǔ)造型能力，處于“審美敏感期”，學(xué)生對(duì)“假期”有強(qiáng)烈的生活體驗(yàn)，喜歡直觀、有趣的視覺(jué)元素（如圖標(biāo)、漫畫(huà)），但對(duì)“如何把想法轉(zhuǎn)化為畫(huà)面”缺乏方法，容易出現(xiàn)“想得到畫(huà)不出”的情況。多數(shù)學(xué)生能完成簡(jiǎn)單繪畫(huà)或剪貼，但構(gòu)圖混亂、色彩搭配隨意是常見(jiàn)問(wèn)題；部分學(xué)生存在“怕畫(huà)錯(cuò)”的畏難心理，不敢大膽嘗試。教學(xué)目標(biāo)圖像識(shí)讀：能看懂視覺(jué)筆記中圖像、文字、符號(hào)的組合邏輯，從假期場(chǎng)景中提取關(guān)鍵視覺(jué)元素，理解其與情感的關(guān)聯(lián)。美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼等技法，將假期經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為畫(huà)面，嘗試用色彩、線條等表達(dá)情感，形成個(gè)人風(fēng)格。審美判斷：能評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法，從生活中發(fā)現(xiàn)美的細(xì)節(jié)，理解“生活即藝術(shù)”。創(chuàng)意實(shí)踐：自主構(gòu)思主題，用多種材料組合創(chuàng)作，在交流中調(diào)整思路，體現(xiàn)創(chuàng)新。文化理解：感受傳統(tǒng)藝術(shù)（如剪紙、中國(guó)畫(huà)）在視覺(jué)筆記中的運(yùn)用，通過(guò)記錄生活體會(huì)文化與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握收集、記錄和整理視覺(jué)信息的方法，運(yùn)用多種藝術(shù)形式創(chuàng)作假期視覺(jué)筆記。教學(xué)難點(diǎn)在創(chuàng)作中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和想法，使作品具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)意。教學(xué)方法講授法、討論法、欣賞法、實(shí)踐法教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回憶假期生活，“同學(xué)們，假期里你們都有哪些難忘的經(jīng)歷呢？有沒(méi)有留意過(guò)身邊那些有趣的畫(huà)面？”引發(fā)學(xué)生的興趣，然后展示一些精美的假期視覺(jué)筆記作品，如包含旅行風(fēng)景、美食、人物等元素的筆記，讓學(xué)生直觀感受視覺(jué)筆記的魅力，從而引出本節(jié)課的主題——《假期視覺(jué)筆記》。（二）知識(shí)講解1.視覺(jué)筆記的概念視覺(jué)筆記是一種通過(guò)圖像、文字、符號(hào)等多種元素結(jié)合，將信息進(jìn)行可視化記錄和表達(dá)的方式，它能夠更生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)內(nèi)容和情感。收集視覺(jué)信息的方法引導(dǎo)學(xué)生思考在假期生活中可以從哪些方面收集視覺(jué)信息，如旅行中的自然風(fēng)光、城市建筑、人文景觀，生活中的美食、人物、活動(dòng)場(chǎng)景等。強(qiáng)調(diào)收集信息時(shí)要注意觀察細(xì)節(jié)，捕捉那些能夠觸動(dòng)自己情感的瞬間。3.記錄和整理視覺(jué)信息的方法介紹可以使用繪畫(huà)、攝影、剪貼等方式記錄信息，然后按照一定的邏輯順序，如時(shí)間順序、主題分類(lèi)等對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理。（三）作品欣賞展示《城市·清晨的地鐵》（剪紙）、《一軸四館》（油畫(huà)）、《豐子愷漫畫(huà)》（中國(guó)畫(huà)）等作品，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等方面進(jìn)行分析和討論。《一軸四館》（油畫(huà)）觀察引導(dǎo)：先讓學(xué)生描述作品的感受，在分析畫(huà)面的空間感“近處的樹(shù)木、中間的建筑、遠(yuǎn)處的天空，是如何讓你感覺(jué)‘有層次’的？（色彩深淺：近樹(shù)偏綠、建筑偏灰、天空偏藍(lán)；筆觸粗細(xì)：近景筆觸厚重、遠(yuǎn)景模糊）”。分析手法：講解油畫(huà)“色彩混合與筆觸堆疊”的優(yōu)勢(shì)——通過(guò)冷暖色對(duì)比（建筑的冷灰與樹(shù)葉的暖綠）突出主體建筑，用厚重的筆觸表現(xiàn)石材的質(zhì)感，用輕薄的筆觸暈染天空的通透；結(jié)合作品主題（記錄城市地標(biāo)），引導(dǎo)學(xué)生思考“藝術(shù)家為什么要強(qiáng)調(diào)建筑的對(duì)稱(chēng)與宏偉？（傳遞對(duì)城市發(fā)展的贊美）。關(guān)聯(lián)創(chuàng)作：你假期去過(guò)的博物館、公園，有沒(méi)有讓你覺(jué)得‘很壯觀’的建筑？如果你來(lái)畫(huà)那個(gè)建筑，會(huì)像藝術(shù)家這樣突出整體，還是放大某個(gè)細(xì)節(jié)？《城市·清晨的地鐵》（1）這幅作品讓你想到假期里哪次出行？當(dāng)時(shí)的心情和畫(huà)面?zhèn)鬟f的感覺(jué)有相似之處嗎？（2）畫(huà)面中能看到哪些人物？并在紙上圈出最吸引自己的1個(gè)細(xì)節(jié)。這些元素是用什么線條表現(xiàn)的？（3）剪紙的鏤空部分有什么特點(diǎn)？（4）藝術(shù)家通過(guò)擁擠的布局，其實(shí)是在記錄城市生活的哪種真實(shí)？教師小結(jié)；通過(guò)剪紙的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了城市地鐵的繁忙景象，讓學(xué)生感受剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力和對(duì)生活場(chǎng)景的表現(xiàn)力。賞析豐子愷漫畫(huà)認(rèn)識(shí)豐子愷豐子愷（1898—1975），浙江桐鄉(xiāng)人。散文家、翻譯家、書(shū)畫(huà)家、音樂(lè)家。1926年8月到1928年8月在澄衷中學(xué)任美術(shù)教師期間，熱愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生一起游樂(lè)，激發(fā)了創(chuàng)作欲望，出版了《子愷漫畫(huà)》和《子愷畫(huà)集》。他的書(shū)畫(huà)和文章為我們留下了寶貴的精神財(cái)富。賞析他的漫畫(huà)作品，提問(wèn)：從他的漫畫(huà)中可以看出，他常常記錄哪些類(lèi)型的生活場(chǎng)景？（探討）和你平時(shí)看到的漫畫(huà)相比(色彩、線條、構(gòu)圖)，豐子愷的漫畫(huà)有什么特別之處？這種風(fēng)格給你帶來(lái)了怎樣的感受？觀看視頻：“記錄生活”的本質(zhì)——關(guān)注平凡中的美好，用細(xì)膩的視角捕捉生活的溫度。（四）課堂試題）1.選擇題以下哪種藝術(shù)形式?jīng)]有在本節(jié)課提到的作品中出現(xiàn)？（）A.剪紙B.油畫(huà)C.水彩畫(huà)D.中國(guó)畫(huà)答案：C解析：本節(jié)課提到的作品有《城市·清晨的地鐵》（剪紙）、《一軸四館》（油畫(huà)）、《夏日荷花》（中國(guó)畫(huà)），沒(méi)有提到水彩畫(huà)作品。2.簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)述收集假期視覺(jué)信息的方法。參考答案：可以從旅行中的自然風(fēng)光、城市建筑、人文景觀，生活中的美食、人物、活動(dòng)場(chǎng)景等方面收集視覺(jué)信息。收集時(shí)要注意觀察細(xì)節(jié)，捕捉能夠觸動(dòng)自己情感的瞬間。（五）創(chuàng)作實(shí)踐1.布置創(chuàng)作任務(wù)讓學(xué)生以“難忘的假期之旅”為主題，選擇自己感興趣的假期經(jīng)歷，運(yùn)用繪畫(huà)、攝影、拼貼等藝術(shù)形式創(chuàng)作一幅假期視覺(jué)筆記。提醒學(xué)生注意在創(chuàng)作過(guò)程中要結(jié)合形狀、色彩和空間的組合，表達(dá)自己的情感和想法。2.學(xué)生創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題并給予幫助和建議。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。（六）作品展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生展示作品讓學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和過(guò)程。2.師生共同評(píng)價(jià)從作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足之處，提出改進(jìn)的建議。鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步完善自己的作品。（七）課堂總結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括視覺(jué)筆記的概念、收集和記錄視覺(jué)信息的方法、作品欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐等方面。2.強(qiáng)調(diào)視覺(jué)筆記在記錄生活、表達(dá)情感和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)方面的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)運(yùn)用視覺(jué)筆記的方式記錄身邊的美好瞬間。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的