我是文明環(huán)保小使者班級：四甲班教師：環(huán)境污染什么是環(huán)境污染？1.思考；2.說一說你理解的環(huán)境污染的含義。

環(huán)境污染指自然的或人為的向環(huán)境中添加某種物質(zhì)而超過環(huán)境的自凈能力而產(chǎn)生危害的行為。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。思考：1、我們的生活中有哪些是環(huán)境問題？2、你能說出哪些？觀察圖片，談感受。污水、臟水放射性污染導(dǎo)致的后果看完以上圖片，你有什么想法？1.獨(dú)立思考；2.同桌交流感受；3.教師抽查。環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)（簡稱環(huán)保）是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱?！兜茏右?guī)》中有關(guān)文明禮貌的語句或飲食，或坐走；長者先，幼者后。長呼人，即代叫；人不在，己即到。稱尊長，勿呼名；對尊長，勿見能。路遇長，疾趨揖；長無言，退恭立。騎下馬，乘下車；過猶待，百步余。長著立，幼勿坐；長者坐，命乃坐。

張良，漢代人，從小就是尊敬老者、信守約定的好孩子。有一天，張良悠閑地在橋上散步。有位老人，穿著粗布短衣，走到張良跟前，故意把穿在腳上的草鞋丟到橋下，并且看著張良說：“小子，去把鞋給我撿回來！”張良愣了一下，但是看他年老，就到橋下取回鞋子，遞給他。老人坐在橋頭，眼皮也不抬一下，就說：“給我穿上。”于是，張良跪在地上，老人心安理得地伸出腳讓張良把鞋穿上，然后老人就笑著離開了。張良非常吃驚地望著老人的背影。誰知，那個(gè)老人走了幾步又轉(zhuǎn)過身來，對著張良招招手，示意張良到他跟前兒去。張良乖乖地走上前去，老頭和藹地對他說：：我看你這娃不錯(cuò)，值得教導(dǎo)。五天后天一亮，和我在這里見面?！睆埩夹辛藗€(gè)禮說：“是”。五天后，天剛剛亮，張良來到橋上，那個(gè)老人已經(jīng)坐在橋并沒有等著張良了，老人很生氣地說：“現(xiàn)在天已經(jīng)天亮了，年輕人這么不守信用，和長輩約會還遲到，長大后還能有什么作為。五天以后，雞叫時(shí)來見我?！闭f完老人就走了。過了五天，雞剛叫，張良就去了，老人又已經(jīng)先到那里了。老人十分生氣地說：“我已經(jīng)聽見三聲雞叫了，你怎么才來，五天以后再早一點(diǎn)兒來見我?！庇诌^了五天，張良半夜就到橋上等著那個(gè)老人。一會兒，老人也來了，他高興地說：“年輕人要成大事，就要遵守諾言，說什么時(shí)候到就什么時(shí)候到?！苯又先擞謴膽牙锾统鲆槐居直∮制频臅?，說：“讀了這本書，就可以成為皇帝的老師。這話會在十年后應(yīng)驗(yàn)。十三年后，你會在濟(jì)北見到我，谷城山下那塊黃石就是我?！闭f完之后，老頭兒就離開了，以后再也沒有出現(xiàn)過。天亮?xí)r，張良看老人送的那本書，原來是《太公兵法》，又叫《黃石兵書》。張良非常珍惜這本書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了許多知識。并且他還時(shí)刻遵守老者的教誨，嚴(yán)格要求自己，立志永遠(yuǎn)做一個(gè)信守諾言的人，這樣才能讓別人信任自己，從而成就一番大事業(yè)。果真，張良后來幫助漢高劉邦完成了統(tǒng)一大業(yè)，成為歷史上有名的將領(lǐng)。孟母教子孟子的母親教子有方，在孟子很小的時(shí)候就注意糾正孟子的壞習(xí)慣，這使他從小就養(yǎng)成了誠實(shí)守信、勤儉好學(xué)的好習(xí)慣。后來孟子成為中國歷史上有名的大哲學(xué)家，由于他品德和學(xué)問都很好，被人們稱為“亞圣”。他的塑像在孔廟里排在第二位，僅次于孔子。古代有人做過這樣的比喻：人的壞品德一旦養(yǎng)成，就會像決堤的大河，一發(fā)不可收拾。而道義之心仿佛是一盞燈光培育成像日月那樣的光芒。張良納履尊長前，要低聲；低不聞，卻非宜。進(jìn)必趨，退必遲；問起對，視勿移。事諸父，如事父；事諸兄，如事兄?；顒?dòng)一：你評我論1、生活中、校園中，存在哪些可能引發(fā)不文明、不環(huán)保的因素？2、我們哪些地方做的好，哪些地方需要改進(jìn)?活動(dòng)二：我是文明小使者