2025年育嬰師職業(yè)技能大賽模擬試卷：育嬰師嬰幼兒教育信息化應(yīng)用試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面、深入地應(yīng)用信息技術(shù)，以促進(jìn)（）。A.學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大B.教師減少C.教育現(xiàn)代化D.教材更新2.適合2-3歲嬰幼兒使用的教育信息化應(yīng)用，其主要目的通常側(cè)重于（）。A.培養(yǎng)復(fù)雜的邏輯思維B.提升精細(xì)動(dòng)作技能C.促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和認(rèn)知啟蒙D.進(jìn)行高難度的數(shù)學(xué)計(jì)算3.在為嬰幼兒選擇教育APP時(shí)，以下哪項(xiàng)是首要考慮因素？（）A.是否具有華麗的動(dòng)畫(huà)效果B.是否包含豐富的知識(shí)點(diǎn)C.內(nèi)容是否符合嬰幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求D.是否具有與家長(zhǎng)互動(dòng)的功能4.利用平板電腦播放嬰幼兒動(dòng)畫(huà)片時(shí)，育嬰師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。A.動(dòng)畫(huà)片的時(shí)長(zhǎng)B.動(dòng)畫(huà)片的色彩是否鮮艷C.動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容是否符合教育目標(biāo)，以及幼兒的觀看狀態(tài)和時(shí)長(zhǎng)控制D.動(dòng)畫(huà)片是否支持觸屏互動(dòng)5.“互聯(lián)網(wǎng)+育嬰”模式的優(yōu)勢(shì)之一是（）。A.完全替代線下互動(dòng)B.降低育嬰師的勞動(dòng)強(qiáng)度C.提供更豐富的資源和更便捷的專業(yè)支持渠道D.減少與家長(zhǎng)的溝通6.在嬰幼兒教育中，智能設(shè)備（如智能音箱、早教機(jī)）的應(yīng)用，其核心價(jià)值在于（）。A.提供娛樂(lè)功能，分散幼兒注意力B.替代育嬰師的語(yǔ)音互動(dòng)和情感交流C.拓展教育資源的獲取渠道，輔助個(gè)性化學(xué)習(xí)D.培養(yǎng)幼兒對(duì)智能設(shè)備的過(guò)度依賴7.育嬰師在使用信息化手段記錄嬰幼兒發(fā)展情況時(shí)，應(yīng)注意保護(hù)幼兒的（）。A.學(xué)習(xí)成績(jī)B.家庭住址和聯(lián)系方式C.興趣愛(ài)好D.以上都是8.以下哪項(xiàng)不是利用信息技術(shù)促進(jìn)嬰幼兒社交情感發(fā)展的有效途徑？（）A.通過(guò)視頻通話與遠(yuǎn)方的親人互動(dòng)B.使用具有社交功能的適齡APP進(jìn)行合作游戲C.利用虛擬形象進(jìn)行角色扮演，學(xué)習(xí)情緒表達(dá)D.讓嬰幼兒長(zhǎng)時(shí)間觀看真人互動(dòng)的視頻節(jié)目，替代真實(shí)社交9.當(dāng)嬰幼兒對(duì)使用某款教育軟件表現(xiàn)出厭倦時(shí)，育嬰師應(yīng)采取的正確做法是（）。A.強(qiáng)制要求繼續(xù)使用B.停止使用該軟件，尋找其他替代品C.嘗試分析原因，調(diào)整使用方式或更換內(nèi)容，保持幼兒的興趣D.認(rèn)為這是幼兒的注意力問(wèn)題，需要加強(qiáng)訓(xùn)練10.育嬰師利用在線平臺(tái)參加專業(yè)培訓(xùn)或與其他育嬰師交流經(jīng)驗(yàn)，這體現(xiàn)了其（）。A.對(duì)傳統(tǒng)教育方式的堅(jiān)持B.拒絕接受新知識(shí)的態(tài)度C.利用信息技術(shù)提升自身專業(yè)能力的學(xué)習(xí)型態(tài)度D.過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)，忽視實(shí)踐能力二、判斷題（請(qǐng)將“正確”或“錯(cuò)誤”填在括號(hào)內(nèi)）1.任何形式的信息技術(shù)都能對(duì)嬰幼兒產(chǎn)生積極的教育效果。()2.為了讓嬰幼兒多學(xué)知識(shí)，應(yīng)該盡可能多地讓他們使用平板電腦和手機(jī)。()3.育嬰師需要具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力和信息檢索能力，才能有效利用教育信息化資源。()4.在信息化環(huán)境中，育嬰師與嬰幼兒的互動(dòng)關(guān)系變得不再重要。()5.利用教育信息化手段進(jìn)行家園共育，可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)育嬰工作的理解和參與度。()6.嬰幼兒時(shí)期接觸電子產(chǎn)品越早越好，有助于培養(yǎng)未來(lái)的科技人才。()7.數(shù)據(jù)安全和兒童隱私保護(hù)是育嬰師在使用信息化工具時(shí)必須高度關(guān)注的問(wèn)題。()8.信息化應(yīng)用可以完全替代育嬰師在日常生活照料和游戲中的角色。()9.育嬰師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的嬰幼兒教育資源，并進(jìn)行個(gè)性化篩選和整合。()10.教育信息化的發(fā)展對(duì)育嬰師的職業(yè)素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。()三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述在嬰幼兒教育中應(yīng)用信息化的基本原則。2.針對(duì)嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，列舉至少三種不同類型的教育信息化資源或工具，并說(shuō)明其應(yīng)用目的。3.育嬰師在使用信息化工具前，需要進(jìn)行哪些方面的準(zhǔn)備和評(píng)估？4.簡(jiǎn)述在利用信息化手段進(jìn)行嬰幼兒教育時(shí)，需要注意的倫理和安全問(wèn)題。5.如何通過(guò)信息化途徑促進(jìn)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展？四、案例分析題小紅是一位0-3歲嬰幼兒的育嬰師，她發(fā)現(xiàn)所照料的嬰幼兒小寶（2歲半）對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)字和形狀表現(xiàn)出濃厚的興趣。小寶家長(zhǎng)也希望利用一些工具輔助小寶的學(xué)習(xí)。小紅觀察到小寶每天晚上都會(huì)主動(dòng)要求家長(zhǎng)給他講手機(jī)里的一個(gè)形狀認(rèn)知APP。然而，小紅也注意到，小寶在使用手機(jī)時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)檎也坏较乱粋€(gè)關(guān)卡而哭鬧，并且使用時(shí)間較長(zhǎng)后，會(huì)顯得有些疲憊。結(jié)合案例，請(qǐng)回答：1.小紅觀察到的小寶現(xiàn)象反映了哪些發(fā)展特點(diǎn)？2.小紅可以考慮使用哪些信息化資源或工具來(lái)支持小寶的發(fā)展？在使用時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？3.小紅應(yīng)如何與小寶家長(zhǎng)溝通，共同引導(dǎo)小寶健康、有效地使用信息化工具？五、設(shè)計(jì)題請(qǐng)為3-4歲的嬰幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)利用信息化手段開(kāi)展的小組活動(dòng)方案，活動(dòng)主題為“奇妙動(dòng)物世界”，旨在促進(jìn)嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。請(qǐng)說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備（包括所需的信息化資源或工具）、活動(dòng)過(guò)程以及注意事項(xiàng)。試卷答案一、選擇題1.C解析思路：教育信息化的核心目標(biāo)是推動(dòng)教育發(fā)展，使其更現(xiàn)代化、高效化，提升教育質(zhì)量。選項(xiàng)C“教育現(xiàn)代化”最符合其根本目的。2.C解析思路：2-3歲嬰幼兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段和早期符號(hào)功能階段，認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)作發(fā)展是重點(diǎn)。信息化應(yīng)用應(yīng)側(cè)重于提供感官刺激、認(rèn)識(shí)基本事物、模仿發(fā)音等啟蒙，而非復(fù)雜的邏輯或高難度的技能訓(xùn)練。3.C解析思路：選擇信息化資源的首要標(biāo)準(zhǔn)是其適宜性，即是否符合嬰幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和興趣需求。只有適宜，才能真正起到教育作用。其他因素如效果、互動(dòng)性等也很重要，但基礎(chǔ)是適宜性。4.C解析思路：播放動(dòng)畫(huà)片不僅是看，更重要的是過(guò)程中的引導(dǎo)和觀察。育嬰師應(yīng)關(guān)注內(nèi)容是否健康、啟發(fā)性強(qiáng)，并控制觀看時(shí)長(zhǎng)，觀察幼兒的反應(yīng)，避免沉迷和視力損傷，而非單純關(guān)注形式或時(shí)長(zhǎng)本身。5.C解析思路：“互聯(lián)網(wǎng)+”模式是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)賦能育嬰行業(yè)，核心優(yōu)勢(shì)在于打破了時(shí)空限制，讓育嬰師能更便捷地獲取專業(yè)知識(shí)和資源，與家長(zhǎng)、同行進(jìn)行交流，提升服務(wù)質(zhì)量和工作效率。6.C解析思路：智能設(shè)備的核心價(jià)值在于其信息處理和交互能力，能為育嬰師提供豐富的教育資源庫(kù)，輔助進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和評(píng)估，是對(duì)傳統(tǒng)工具的補(bǔ)充和增強(qiáng)，而非替代情感交流或?qū)е逻^(guò)度依賴。7.D解析思路：記錄嬰幼兒發(fā)展情況涉及個(gè)人隱私信息，包括身份信息（姓名、照片等）、家庭信息（聯(lián)系方式、住址等）、發(fā)展?fàn)顩r等，都需要嚴(yán)格保密。8.D解析思路：虛擬互動(dòng)和長(zhǎng)時(shí)間觀看真人互動(dòng)視頻無(wú)法替代真實(shí)的面對(duì)面社交，真實(shí)社交中包含的肢體語(yǔ)言、情感細(xì)微變化、環(huán)境互動(dòng)等是虛擬環(huán)境無(wú)法完全復(fù)制的，對(duì)社交情感發(fā)展至關(guān)重要。9.C解析思路：幼兒的興趣是有限的，持續(xù)的強(qiáng)迫會(huì)導(dǎo)致反感。育嬰師應(yīng)觀察幼兒失去興趣的原因（內(nèi)容太難/太簡(jiǎn)單/已掌握/疲勞等），調(diào)整策略，如更換內(nèi)容、調(diào)整難度、限制時(shí)間或增加其他活動(dòng)，以保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。10.C解析思路：利用在線平臺(tái)學(xué)習(xí)、交流，是育嬰師主動(dòng)適應(yīng)信息化時(shí)代，通過(guò)技術(shù)手段提升自身專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度。二、判斷題1.錯(cuò)誤解析思路：信息技術(shù)是一把雙刃劍，使用不當(dāng)可能產(chǎn)生負(fù)面影響（如視力損傷、沉迷、社交減少等）。其教育效果取決于使用方式、內(nèi)容選擇、時(shí)長(zhǎng)控制等。2.錯(cuò)誤解析思路：嬰幼兒發(fā)展需要豐富的感官體驗(yàn)和真實(shí)的互動(dòng)。過(guò)度使用電子產(chǎn)品會(huì)擠占戶外活動(dòng)、親子互動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作練習(xí)等對(duì)發(fā)展至關(guān)重要的時(shí)間，并可能產(chǎn)生負(fù)面影響。3.正確解析思路：在信息化時(shí)代，育嬰師需要具備基本的數(shù)字素養(yǎng)，能夠操作常用設(shè)備、搜索和評(píng)估網(wǎng)絡(luò)資源、利用在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，這是有效開(kāi)展工作的基本要求。4.錯(cuò)誤解析思路：無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展，育嬰師與嬰幼兒之間溫暖、積極、回應(yīng)性的互動(dòng)關(guān)系是促進(jìn)其身心健康發(fā)展的核心要素，是信息技術(shù)無(wú)法替代的。5.正確解析思路：信息化手段（如APP、微信群、在線視頻等）為家園溝通提供了便捷渠道，可以更及時(shí)地分享信息，開(kāi)展線上家長(zhǎng)課堂，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)育嬰工作的理解和支持。6.錯(cuò)誤解析思路：嬰幼兒時(shí)期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，過(guò)早、過(guò)度接觸電子產(chǎn)品對(duì)視力、睡眠、專注力及與人的情感連接都可能產(chǎn)生負(fù)面影響?？萍既瞬诺呐囵B(yǎng)應(yīng)建立在健康發(fā)展的基礎(chǔ)上。7.正確解析思路：嬰幼兒個(gè)人信息屬于敏感數(shù)據(jù)，涉及隱私權(quán)保護(hù)。育嬰師在使用涉及收集、存儲(chǔ)、傳輸兒童信息的工具或平臺(tái)時(shí)，必須遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)兒童隱私和數(shù)據(jù)安全。8.錯(cuò)誤解析思路：信息化工具可以作為輔助手段，提供資源、記錄信息、促進(jìn)溝通等，但育嬰師在生活照料、情感安撫、游戲互動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面發(fā)揮的核心作用是信息化工具無(wú)法替代的。9.正確解析思路：互聯(lián)網(wǎng)上有海量的嬰幼兒教育資源（教育網(wǎng)站、公眾號(hào)、視頻平臺(tái)、專業(yè)APP等），育嬰師可以通過(guò)搜索、篩選，根據(jù)嬰幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行選擇和整合，豐富教育手段。10.正確解析思路：信息化發(fā)展要求育嬰師不僅要掌握傳統(tǒng)保育育嬰技能，還要具備信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)解決問(wèn)題、提升效率、進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，這對(duì)職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述在嬰幼兒教育中應(yīng)用信息化的基本原則。答：基本原則包括：（1）適宜性原則：選擇的信息化資源和工具應(yīng)符合嬰幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和興趣需求，內(nèi)容健康、互動(dòng)形式適宜。（2）安全性原則：確保使用的設(shè)備安全、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全，注意保護(hù)嬰幼兒的身心健康和隱私信息，控制使用時(shí)長(zhǎng)和距離。（3）發(fā)展性原則：以促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)，側(cè)重于認(rèn)知啟蒙、語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì)情感培養(yǎng)、身體運(yùn)動(dòng)等，避免功利化和過(guò)早技能訓(xùn)練。（4）互動(dòng)性原則：鼓勵(lì)育嬰師與嬰幼兒的積極互動(dòng)，將信息化手段作為輔助，而非替代面對(duì)面交流。強(qiáng)調(diào)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。（5）適度性原則：合理安排使用時(shí)間，避免沉迷，保證嬰幼兒充足的睡眠、戶外活動(dòng)和真實(shí)的社會(huì)交往。遵循“屏幕時(shí)間”適宜性指南。（6）融合性原則：將信息化手段有機(jī)融入日常保育和教育活動(dòng)之中，自然、適度地應(yīng)用于生活照料、游戲、學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。2.針對(duì)嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，列舉至少三種不同類型的教育信息化資源或工具，并說(shuō)明其應(yīng)用目的。答：列舉三種：（1）適齡兒歌或故事音頻/視頻APP：如包含動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單旋律的兒歌APP。應(yīng)用目的：培養(yǎng)語(yǔ)言興趣，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展（詞匯、語(yǔ)感），傳遞文化，提供情感熏陶，培養(yǎng)節(jié)奏感。（2）簡(jiǎn)單形狀/顏色/動(dòng)物認(rèn)知的互動(dòng)游戲APP：如點(diǎn)擊、拖拽等操作的認(rèn)知類游戲。應(yīng)用目的：促進(jìn)嬰幼兒的認(rèn)知能力（辨別形狀、顏色、認(rèn)識(shí)動(dòng)物），鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作，激發(fā)探索興趣。（3）用于記錄成長(zhǎng)和日常活動(dòng)的電子相冊(cè)或簡(jiǎn)單筆記軟件：如可上傳照片、錄制視頻、簡(jiǎn)單文字記錄的工具。應(yīng)用目的：方便育嬰師記錄嬰幼兒成長(zhǎng)點(diǎn)滴和發(fā)展情況，便于與家長(zhǎng)溝通分享，形成電子檔案，方便回顧和整理。3.育嬰師在使用信息化工具前，需要進(jìn)行哪些方面的準(zhǔn)備和評(píng)估？答：需要進(jìn)行以下準(zhǔn)備和評(píng)估：（1）知識(shí)技能準(zhǔn)備：了解所使用工具的基本操作，了解其教育價(jià)值和潛在風(fēng)險(xiǎn)。（2）環(huán)境準(zhǔn)備：確保設(shè)備（如平板電腦、投影儀）運(yùn)行正常，網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，環(huán)境光線適宜，避免干擾。（3）內(nèi)容選擇與評(píng)估：根據(jù)嬰幼兒的年齡、發(fā)展目標(biāo)和興趣，選擇內(nèi)容健康、設(shè)計(jì)科學(xué)、互動(dòng)性適宜的信息化資源。（4）個(gè)體差異評(píng)估：評(píng)估具體嬰幼兒是否適宜使用該工具，是否存在特殊需求或禁忌（如視力、注意力問(wèn)題）。（5）目標(biāo)設(shè)定：明確使用該工具希望達(dá)到的教育目標(biāo)是什么。（6）時(shí)長(zhǎng)規(guī)劃：預(yù)設(shè)使用時(shí)長(zhǎng)，并準(zhǔn)備好在時(shí)間到后引導(dǎo)轉(zhuǎn)換活動(dòng)。（7）安全預(yù)案：考慮可能出現(xiàn)的設(shè)備故障、網(wǎng)絡(luò)中斷、幼兒不適等情況，并準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)方法。4.簡(jiǎn)述在利用信息化手段進(jìn)行嬰幼兒教育時(shí)，需要注意的倫理和安全問(wèn)題。答：需要注意的倫理和安全問(wèn)題包括：（1）兒童隱私保護(hù)：嚴(yán)格保護(hù)嬰幼兒的個(gè)人信息、照片、視頻等不被泄露或?yàn)E用，遵守相關(guān)法律法規(guī)。（2）內(nèi)容適宜性：確保所使用的信息化資源內(nèi)容健康、積極，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，避免暴力、色情、不良價(jià)值觀等。（3）身心健康安全：關(guān)注嬰幼兒的視力保護(hù)，控制屏幕使用時(shí)長(zhǎng)和距離，避免光線刺激和久坐不動(dòng)。關(guān)注幼兒在使用過(guò)程中的情緒反應(yīng)，避免因沉迷或挫敗感導(dǎo)致負(fù)面情緒。（4）公平性：避免因家庭經(jīng)濟(jì)條件、區(qū)域發(fā)展差異導(dǎo)致嬰幼兒在獲取信息化教育資源方面存在不公平現(xiàn)象。（5）育嬰師責(zé)任：育嬰師需承擔(dān)起引導(dǎo)、監(jiān)督的責(zé)任，而非簡(jiǎn)單放手讓嬰幼兒自行使用。要確保使用的安全性，并進(jìn)行必要的引導(dǎo)和教育。（6）避免技術(shù)替代人際：明確信息化手段是輔助工具，不能替代育嬰師與嬰幼兒之間必要的情感交流、互動(dòng)和關(guān)懷。5.如何通過(guò)信息化途徑促進(jìn)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展？答：可以通過(guò)以下信息化途徑促進(jìn)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展：（1）收聽(tīng)適齡兒歌、故事音頻：選擇旋律優(yōu)美、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、重復(fù)性高的兒歌和故事，培養(yǎng)語(yǔ)感，豐富詞匯，理解簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)。（2）觀看簡(jiǎn)單的繪本動(dòng)畫(huà)視頻：選擇畫(huà)面清晰、配音標(biāo)準(zhǔn)、情節(jié)簡(jiǎn)單的故事類視頻，幫助嬰幼兒理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）使用互動(dòng)式語(yǔ)言APP：選擇帶有簡(jiǎn)單問(wèn)答、語(yǔ)音識(shí)別反饋的APP，鼓勵(lì)嬰幼兒模仿說(shuō)話、回答問(wèn)題，鍛煉表達(dá)能力。（4）利用視頻通話進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)：通過(guò)視頻與遠(yuǎn)方的親人進(jìn)行交流，讓嬰幼兒聽(tīng)到不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，看到面部表情，體驗(yàn)真實(shí)的社交性語(yǔ)言互動(dòng)。（5）記錄并回放嬰幼兒的語(yǔ)言：使用錄音或錄像功能記錄嬰幼兒的發(fā)音、表達(dá)，然后與嬰幼兒一起回顧，給予肯定和鼓勵(lì)，促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和自信心。（6）利用電子白板或繪畫(huà)APP進(jìn)行涂鴉和簡(jiǎn)單表達(dá)：鼓勵(lì)嬰幼兒用手指在屏幕上畫(huà)畫(huà)、涂鴉，并嘗試用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述自己的作品，將語(yǔ)言與行動(dòng)、視覺(jué)表達(dá)相結(jié)合。四、案例分析題1.小紅觀察到的小寶現(xiàn)象反映了哪些發(fā)展特點(diǎn)？答：小寶現(xiàn)象反映了以下發(fā)展特點(diǎn)：（1）認(rèn)知發(fā)展：對(duì)數(shù)字和形狀表現(xiàn)出興趣，處于具體形象思維階段前期，能夠理解并認(rèn)識(shí)基本形狀，開(kāi)始對(duì)數(shù)字產(chǎn)生初步概念。（2）學(xué)習(xí)方式：對(duì)通過(guò)電子屏幕進(jìn)行的學(xué)習(xí)形式表現(xiàn)出偏好，可能喜歡這種互動(dòng)性強(qiáng)、即時(shí)反饋的特點(diǎn)。（3）注意力與興趣：能夠主動(dòng)要求重復(fù)接觸喜歡的APP，說(shuō)明對(duì)內(nèi)容有一定興趣，注意力能維持一段時(shí)間。（4）情緒表達(dá)：遇到困難（找不到關(guān)卡）會(huì)哭鬧，表明其情緒反應(yīng)直接，解決問(wèn)題能力有待提高，需要成人的支持和引導(dǎo)。（5）潛在問(wèn)題：長(zhǎng)時(shí)間使用后感到疲憊，提示可能存在屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或活動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大的問(wèn)題，需要注意用眼和休息。2.小紅可以考慮使用哪些信息化資源或工具來(lái)支持小寶的發(fā)展？在使用時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？答：可以考慮使用：（1）內(nèi)容更豐富、難度稍高的形狀和數(shù)字認(rèn)知APP：可以選擇包含多種形狀、數(shù)字，并有簡(jiǎn)單配對(duì)、分類、排序等互動(dòng)游戲功能的APP。（2）與形狀、數(shù)字相關(guān)的線上教育直播或錄播課程：選擇有專業(yè)老師引導(dǎo)、互動(dòng)性強(qiáng)的課程，內(nèi)容形式可以更多樣（如動(dòng)畫(huà)、實(shí)物展示結(jié)合）。（3）簡(jiǎn)單的編程或搭建類啟蒙工具（如平板上的編程積木游戲）：對(duì)于3歲左右的孩子，可以開(kāi)始接觸簡(jiǎn)單的邏輯思維訓(xùn)練，如按指令操作、簡(jiǎn)單路徑規(guī)劃等。在使用時(shí)，應(yīng)注意：（1）內(nèi)容適宜性：選擇符合3-4歲幼兒認(rèn)知水平的工具，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜。（2）時(shí)間控制：嚴(yán)格控制使用時(shí)長(zhǎng)，短時(shí)多次優(yōu)于長(zhǎng)時(shí)間一次性，確保不影響小寶的午睡和戶外活動(dòng)。（3）家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)小寶家長(zhǎng)一起參與，進(jìn)行親子互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，也便于家長(zhǎng)了解孩子的興趣和進(jìn)度。（4）屏幕距離和姿勢(shì)：提醒小寶保持正確的觀看距離和姿勢(shì)，保護(hù)視力。（5）結(jié)合線下活動(dòng)：將線上學(xué)習(xí)內(nèi)容與線下實(shí)物操作、游戲相結(jié)合，如一起玩形狀分類盒、用積木搭建等，加深理解。3.小紅應(yīng)如何與小寶家長(zhǎng)溝通，共同引導(dǎo)小寶健康、有效地使用信息化工具？答：小紅應(yīng)采取以下方式與家長(zhǎng)溝通：（1）肯定積極面：首先肯定小寶對(duì)學(xué)習(xí)形狀數(shù)字的興趣，以及家長(zhǎng)希望利用工具輔助學(xué)習(xí)的想法。（2）分析現(xiàn)狀與風(fēng)險(xiǎn)：與小寶家長(zhǎng)分享自己的觀察（小寶使用情況、疲勞表現(xiàn)、哭鬧原因），共同分析長(zhǎng)時(shí)間使用可能存在的視力、專注力、情緒、真實(shí)社交等方面的影響。（3）提供專業(yè)建議：向家長(zhǎng)介紹3-4歲幼兒發(fā)展特點(diǎn)及適宜的屏幕使用原則（時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)），推薦一些優(yōu)質(zhì)的教育資源類型或平臺(tái)。（4）強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，信息化工具只是輔助手段，高質(zhì)量的親子陪伴、真實(shí)的互動(dòng)交流對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要，應(yīng)將重心放在這里。（5）共同制定計(jì)劃：與家長(zhǎng)商討一個(gè)雙方認(rèn)可的、合理的信息化使用計(jì)劃（如每天使用時(shí)長(zhǎng)、時(shí)段、內(nèi)容選擇、家長(zhǎng)陪伴要求等），并建議增加線下游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀等活動(dòng)。（6）保持溝通：建立持續(xù)的溝通機(jī)制，定期交流小寶在使用工具后的表現(xiàn)和效果，根據(jù)情況調(diào)整計(jì)劃。五、設(shè)計(jì)題請(qǐng)為3-4歲的嬰幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)利用信息化手段開(kāi)展的小組活動(dòng)方案，活動(dòng)主題為“奇妙動(dòng)物世界”，旨在促進(jìn)嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。請(qǐng)說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備（包括所需的信息化資源或工具）、活動(dòng)過(guò)程以及注意事項(xiàng)?；顒?dòng)方案：主題：“奇妙動(dòng)物世界”年齡段：3-4歲活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物（如：大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子），了解它們的基本特征（顏色、形狀、生活習(xí)性簡(jiǎn)化版）。2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用與動(dòng)物相關(guān)的詞匯（如：大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)脖子、大獅子、吃、睡覺(jué)）。3.通過(guò)小組合作使用平板電腦探索動(dòng)物信息，體驗(yàn)科技與學(xué)習(xí)的結(jié)合。4.在活動(dòng)中保持專注，學(xué)習(xí)與同伴分享屏幕和交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.信息化資源或工具：*每組配備1-2臺(tái)平板電腦。*下載并準(zhǔn)備好一個(gè)內(nèi)容豐富、界面簡(jiǎn)潔、互動(dòng)性強(qiáng)的動(dòng)物認(rèn)知APP（需包含上述動(dòng)物或類似動(dòng)物的高清圖片、簡(jiǎn)短語(yǔ)音介紹、可能還有簡(jiǎn)單互動(dòng)游戲）。*確保平板電腦電量充足，網(wǎng)絡(luò)連接正常。2.線下教具：*大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子的毛絨玩具或大型玩偶各一個(gè)。*與動(dòng)物相關(guān)的圖片卡片（圖片與APP中展示一致或類似）。*動(dòng)物聲音的音頻文件（可選）。3.場(chǎng)地：寬敞、光線適宜的活動(dòng)室?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）：*育嬰師出示大象玩偶，發(fā)出“象象”的叫聲，引起幼兒興趣?！翱?，誰(shuí)來(lái)了？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大象”。*簡(jiǎn)單介紹