2025年江蘇省師德師風(fēng)在線培訓(xùn)試題及參考答案一、單項選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，下列行為中屬于“堅守廉潔自律”要求的是（）。A.參與社會機(jī)構(gòu)組織的學(xué)生學(xué)科競賽命題工作并領(lǐng)取報酬B.拒絕家長贈送的購物卡，明確告知“教育是職責(zé)，無需額外感謝”C.在學(xué)術(shù)成果中遺漏對合作者的貢獻(xiàn)說明D.利用職務(wù)之便為子女轉(zhuǎn)學(xué)提供便利2.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2023年修訂）》中新增的“潛心教書育人”條目，重點強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)（）。A.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，不參與課外教育活動B.關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法，杜絕“唯分?jǐn)?shù)論”C.定期參加校外學(xué)術(shù)會議，提升科研能力D.禁止在課堂上發(fā)表與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的個人觀點3.某小學(xué)教師張某因?qū)W生未完成作業(yè)，在班級群中公開點名批評學(xué)生家長“不負(fù)責(zé)任”，此行為違反了《江蘇省教師師德失范行為處理辦法（2024修訂）》中的哪一條款？（）A.歧視、侮辱學(xué)生或家長，造成不良影響B(tài).違規(guī)從事有償補(bǔ)課C.學(xué)術(shù)不端，偽造科研數(shù)據(jù)D.體罰或變相體罰學(xué)生4.習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出的“三個牢固樹立”不包括（）。A.牢固樹立中國特色社會主義理想信念B.牢固樹立改革創(chuàng)新意識C.牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念D.牢固樹立立德樹人的責(zé)任意識5.某高校教師李某在指導(dǎo)研究生時，要求學(xué)生將研究成果第一作者署名改為自己，此行為違反了（）。A.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中的“堅持言行雅正”B.《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》中的“誠實科研”要求C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛學(xué)生”條款D.《江蘇省教師師德考核辦法》中的“團(tuán)結(jié)協(xié)作”規(guī)定6.關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，下列表述正確的是（）。A.教師在社交媒體轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實的教育政策解讀文章不構(gòu)成失范B.教師可在個人微博發(fā)布對教育熱點事件的批判性言論，但需注明“個人觀點”C.教師不得通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生或家長進(jìn)行諷刺、挖苦D.教師在班級群中發(fā)布學(xué)科課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的推薦鏈接屬于正常教學(xué)輔助行為7.某初中教師王某因?qū)W生上課說話，讓其在教室后站了一節(jié)課，此行為（）。A.屬于變相體罰，違反師德規(guī)范B.屬于合理紀(jì)律管理，不構(gòu)成失范C.需由學(xué)校給予記過處分D.家長投訴后才需處理8.《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范（2024）》特別強(qiáng)調(diào)“以愛育愛”，其核心要求是（）。A.禁止教師與幼兒家長建立私人聯(lián)系B.關(guān)注幼兒情感需求，用耐心、包容的態(tài)度回應(yīng)幼兒行為C.定期組織親子活動，增加家園互動頻率D.要求幼兒教師必須持有心理咨詢師資格證9.某中職學(xué)校教師陳某在企業(yè)實踐期間，將企業(yè)技術(shù)資料用于個人科研項目，未告知企業(yè)，此行為（）。A.屬于合理利用職業(yè)資源，不違反師德B.違反“潛心教書育人”要求，應(yīng)退還資料并道歉C.涉嫌侵犯企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)，構(gòu)成學(xué)術(shù)不端D.需由教育行政部門吊銷教師資格證10.教師在教育教學(xué)中落實“立德樹人”根本任務(wù)，關(guān)鍵在于（）。A.提高學(xué)生考試成績B.注重學(xué)生品德培養(yǎng)，將德育融入學(xué)科教學(xué)C.定期組織德育講座，邀請校外專家授課D.要求學(xué)生背誦社會主義核心價值觀11.根據(jù)《江蘇省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則》，教師被認(rèn)定為“嚴(yán)重違反師德”的，其年度考核結(jié)果應(yīng)定為（）。A.合格B.基本合格C.不合格D.不確定等次12.某小學(xué)教師李某因家庭矛盾在課堂上情緒失控，辱罵學(xué)生“笨蛋”，造成學(xué)生心理傷害。學(xué)校對其處理程序中，第一步應(yīng)是（）。A.直接解除聘用合同B.由學(xué)校師德建設(shè)委員會調(diào)查核實C.在全校教師大會上公開批評D.要求李某向?qū)W生及家長書面道歉13.新時代“四有”好老師的“四有”不包括（）。A.有理想信念B.有道德情操C.有豐富資產(chǎn)D.有扎實學(xué)識14.教師在與家長溝通時，正確的做法是（）。A.要求家長購買指定品牌的學(xué)習(xí)用品B.在家長群中公布學(xué)生成績排名C.針對學(xué)生問題提出具體建議，避免指責(zé)性語言D.邀請家長參與班級事務(wù)決策，完全采納家長意見15.某高校教師張某在學(xué)術(shù)會議上發(fā)表不當(dāng)言論，貶低中國教育體制，此行為違反了（）。A.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中的“堅定政治方向”B.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“團(tuán)結(jié)協(xié)作”C.《江蘇省教師培訓(xùn)管理辦法》中的“終身學(xué)習(xí)”要求D.《教師法》中的“獲得報酬權(quán)”16.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)17.某小學(xué)教師王某在課后托管期間，組織學(xué)生集體做與課程無關(guān)的游戲，導(dǎo)致部分學(xué)生作業(yè)未完成。此行為違反了（）。A.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”B.《江蘇省課后服務(wù)管理辦法》中的“規(guī)范服務(wù)內(nèi)容”要求C.《義務(wù)教育法》中的“學(xué)生權(quán)益保護(hù)”條款D.以上均是18.教師在處理學(xué)生矛盾時，正確的做法是（）。A.偏聽偏信，直接批評一方學(xué)生B.邀請雙方陳述事實，引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商解決C.要求家長到校處理，教師不介入D.在班級公開討論矛盾細(xì)節(jié)，警示其他學(xué)生19.根據(jù)《江蘇省教師師德檔案管理辦法》，師德檔案的主要內(nèi)容不包括（）。A.師德考核結(jié)果B.表彰獎勵記錄C.家庭收入證明D.師德失范行為處理記錄20.教師職業(yè)行為“紅七條”中明確禁止的行為不包括（）。A.在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行B.組織、參與有償補(bǔ)課C.體罰學(xué)生D.在課堂上使用多媒體教學(xué)二、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.教師可以在課堂上適當(dāng)分享個人生活經(jīng)歷，以增強(qiáng)與學(xué)生的親近感。（）2.教師在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表對社會熱點的評論時，需注意身份特殊性，避免傳播錯誤觀點。（）3.為提高學(xué)生成績，教師可以要求學(xué)生購買指定的課外輔導(dǎo)資料。（）4.教師與學(xué)生建立“亦師亦友”的關(guān)系時，需保持適度距離，避免過度親密。（）5.教師在學(xué)術(shù)研究中引用他人成果時，若觀點已被廣泛接受，可以不注明出處。（）6.幼兒園教師為安撫哭鬧幼兒，暫時沒收其玩具的行為屬于體罰。（）7.教師在年度師德考核中被評為“不合格”的，當(dāng)年不得評優(yōu)評先，但可正常晉升職稱。（）8.教師因家庭困難，在寒暑假期間兼職做家教屬于合理行為，不違反師德。（）9.教師在教育教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，避免用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生。（）10.學(xué)校師德建設(shè)委員會由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表和學(xué)生代表共同組成。（）三、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述新時代教師職業(yè)行為“十項準(zhǔn)則”中“堅持言行雅正”的具體要求。2.列舉《江蘇省教師師德失范行為處理辦法（2024修訂）》中規(guī)定的5類重點查處行為。3.如何理解“師德是教師的第一標(biāo)準(zhǔn)”？請結(jié)合教育實踐說明。4.教師在與家長溝通時，應(yīng)遵循哪些基本原則？四、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：某初中語文教師李某，因所帶班級期中考試平均分低于年級其他班級，在家長群中發(fā)布消息：“部分家長對孩子學(xué)習(xí)完全不上心，作業(yè)簽字敷衍，導(dǎo)致班級整體成績下滑。建議這些家長反思自己的教育方式?！毕l(fā)出后，多名家長感到被冒犯，向?qū)W校投訴。問題：李某的行為是否違反師德規(guī)范？請結(jié)合具體條款分析，并提出處理建議。案例2：某高校青年教師王某，在指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文時，將學(xué)生實驗數(shù)據(jù)稍作修改后，以第一作者身份發(fā)表在核心期刊上，學(xué)生僅作為第二作者。學(xué)生發(fā)現(xiàn)后向?qū)W院反映。問題：王某的行為是否構(gòu)成學(xué)術(shù)不端？請說明依據(jù)，并簡述學(xué)校應(yīng)采取的處理措施。五、論述題（共1題，10分）結(jié)合自身教育教學(xué)實際，論述如何在新時代背景下踐行“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”的師德要求。參考答案一、單項選擇題1.B2.B3.A4.C5.B6.C7.A8.B9.C10.B11.C12.B13.C14.C15.A16.B17.D18.B19.C20.D二、判斷題1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.√三、簡答題1.新時代教師職業(yè)行為“十項準(zhǔn)則”中“堅持言行雅正”的具體要求包括：（1）為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；（2）不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為；（3）語言規(guī)范健康，嚴(yán)禁歧視、侮辱學(xué)生，禁止在公共場合或網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表不當(dāng)言論；（4）遵守社會公序良俗，不參與賭博、酗酒等不良活動，維護(hù)教師良好社會形象。2.《江蘇省教師師德失范行為處理辦法（2024修訂）》規(guī)定的5類重點查處行為包括：（1）在教育教學(xué)活動中及其他場合發(fā)表、傳播損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗的言論；（2）歧視、侮辱學(xué)生或家長，實施體罰或變相體罰，造成學(xué)生身心傷害；（3）組織、參與有償補(bǔ)課，或為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源謀取利益；（4）學(xué)術(shù)不端，包括抄襲、剽竊、篡改他人學(xué)術(shù)成果，偽造科研數(shù)據(jù)等；（5）與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，或?qū)W(xué)生實施猥褻、性騷擾等行為。3.“師德是教師的第一標(biāo)準(zhǔn)”是因為：（1）教師是學(xué)生成長的引路人，其道德品質(zhì)直接影響學(xué)生的價值觀形成。例如，教師若言行不一，學(xué)生可能模仿其行為，形成錯誤的是非觀；（2）教育的根本任務(wù)是立德樹人，教師只有自身品德高尚，才能有效傳遞正確的道德觀念。如教師關(guān)愛學(xué)生、尊重家長，學(xué)生也會學(xué)會理解與包容；（3）師德失范行為會嚴(yán)重?fù)p害教育公信力，影響學(xué)生、家長對學(xué)校的信任。因此，在教師招聘、考核、評優(yōu)等環(huán)節(jié)，需將師德表現(xiàn)作為首要指標(biāo)，實行“一票否決”。4.教師與家長溝通的基本原則包括：（1）尊重平等：尊重家長的教育方式和文化背景，避免居高臨下的指責(zé)；（2）目標(biāo)一致：以學(xué)生發(fā)展為共同目標(biāo)，聚焦問題解決而非責(zé)任追究；（3）信息準(zhǔn)確：溝通內(nèi)容需基于事實，避免主觀臆斷或夸大問題；（4）方式恰當(dāng)：選擇合適的時間、場合（如避免在公開群聊中批評家長），注重溝通技巧；（5）雙向互動：傾聽家長的需求和建議，形成家校教育合力。四、案例分析題案例1分析：（1）李某的行為違反師德規(guī)范。依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2023年修訂）》中的“關(guān)愛學(xué)生”和“為人師表”條款，以及《江蘇省教師師德失范行為處理辦法（2024修訂）》中“歧視、侮辱學(xué)生或家長，造成不良影響”的規(guī)定。李某在家長群中公開指責(zé)部分家長“不上心”，屬于對家長的侮辱，損害了家長的尊嚴(yán)，引發(fā)家長不滿，構(gòu)成師德失范。（2）處理建議：①學(xué)校應(yīng)立即成立師德調(diào)查小組，核實家長投訴內(nèi)容；②要求李某向受影響家長誠懇道歉，澄清言論的不當(dāng)之處；③對李某進(jìn)行批評教育，責(zé)令其提交書面檢查，并在全校師德培訓(xùn)中作反思發(fā)言；④將該事件記入李某的師德檔案，當(dāng)年師德考核定為“不合格”，取消評優(yōu)評先資格；⑤組織全體教師開展家校溝通專題培訓(xùn)，避免類似事件再次發(fā)生。案例2分析：（1）王某的行為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端。依據(jù)《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》（教育部令第40號），學(xué)術(shù)不端包括“篡改他人研究成果”“未參加研究而在他人成果中署名”等行為。王某未經(jīng)學(xué)生同意修改實驗數(shù)據(jù)，并將自己列為第一作者，剝奪了學(xué)生的學(xué)術(shù)權(quán)益，屬于嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端。（2）處理措施：①學(xué)院應(yīng)啟動學(xué)術(shù)不端調(diào)查程序，調(diào)取實驗原始數(shù)據(jù)、論文投稿記錄等證據(jù)；②若調(diào)查屬實，由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會認(rèn)定其行為性質(zhì)，作出處理決定；③處理措施包括：撤銷論文發(fā)表、取消當(dāng)年職稱晉升資格、暫停研究生指導(dǎo)資格1-3年；④對王某進(jìn)行批評教育，要求其向?qū)W生公開道歉并恢復(fù)學(xué)生的第一作者身份；⑤將處理結(jié)果記入王某的師德檔案，在全校范圍內(nèi)通報，起到警示作用；⑥加強(qiáng)青年教師學(xué)術(shù)規(guī)范培訓(xùn)，完善導(dǎo)師指導(dǎo)行為監(jiān)督機(jī)制。五、論述題（示例）新時代背景下，教師需從“立身、立學(xué)、施教”三個維度踐行師德要求：以德立身，鑄魂育人。教師應(yīng)堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀，成為學(xué)生的道德榜樣。例如，在日常教學(xué)中，教師需言行一致，遵守社會公德（如文明出行、愛護(hù)環(huán)境），通過自身行為傳遞“誠信、友善”的價值觀。面對網(wǎng)絡(luò)上的錯誤言論，教師應(yīng)主動澄清，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，體現(xiàn)“政治立場堅定”的師德要求。以德立學(xué)，精進(jìn)專業(yè)。教師需以“德”為導(dǎo)向提升專業(yè)素養(yǎng)，將學(xué)術(shù)誠信貫穿科研全過程。在課題研究中，應(yīng)拒絕數(shù)據(jù)造假、論文抄襲，堅持“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”；在教學(xué)準(zhǔn)備中，需結(jié)合學(xué)生需求更新知識結(jié)構(gòu)（如學(xué)習(xí)新課標(biāo)、掌握教育技術(shù)），體現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”的師德追求。例如，某教師在指導(dǎo)學(xué)生參與科創(chuàng)比賽時，如實記錄實驗失敗的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解“失敗是創(chuàng)新的一部分”，既