2025年河南教師招聘考試(公共基礎知識)練習題及答案一、單項選擇題（共30題，每題1分，共30分）1.2023年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強青年科技人才培養(yǎng)和使用的若干措施》，提出支持青年科技人才在國家重大科技任務中“挑大梁、當主角”。這一政策的核心目標是：A.優(yōu)化科技人才年齡結構B.提升基礎研究原始創(chuàng)新能力C.推動科技成果轉化D.完善科技人才評價體系答案：B解析：文件明確指出，青年科技人才是國家戰(zhàn)略人才力量的源頭活水，支持其在重大任務中擔綱，核心目標是提升基礎研究和原始創(chuàng)新能力。2.根據《中華人民共和國教育法》，下列關于教育基本制度的表述，正確的是：A.國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度B.義務教育實行國務院領導，縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施C.職業(yè)教育與普通教育地位不平等D.國家教育考試由省級教育行政部門確定種類答案：A解析：《教育法》第十七條規(guī)定國家實行學前、初等、中等、高等教育的學校教育制度；義務教育實行國務院領導，省級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施（B錯誤）；職業(yè)教育與普通教育地位平等（C錯誤）；國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類（D錯誤）。3.某小學教師李某因學生王某未完成作業(yè)，讓其在教室外站立兩小時。李某的行為違反了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中的：A.關心愛護學生B.堅守廉潔自律C.規(guī)范從教行為D.堅持言行雅正答案：A解析：《十項準則》“關心愛護學生”要求教師不體罰或變相體罰學生，李某讓學生長時間站立屬于變相體罰，違反此規(guī)定。4.某初中生張某（14周歲）在課間與同學打鬧，導致同學趙某摔倒骨折。根據《學生傷害事故處理辦法》，該事故責任應由：A.張某監(jiān)護人承擔主要責任，學校承擔補充責任B.學校承擔全部責任C.張某與學校共同承擔責任D.張某監(jiān)護人承擔責任，學校無責任答案：A解析：《學生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定，學生因過錯造成事故，監(jiān)護人承擔責任；第九條規(guī)定，學校未完全履行管理職責（如課間巡查不到位）需承擔相應責任，故張某監(jiān)護人為主，學校補充。5.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，教學的最佳效果產生于：A.學生現有發(fā)展水平B.學生可能達到的發(fā)展水平C.現有水平與可能水平的差異區(qū)間D.學生自主探索的學習過程答案：C解析：最近發(fā)展區(qū)指學生現有水平與通過成人指導可能達到的水平之間的差異，教學應著眼于該區(qū)間，促進發(fā)展。6.2024年中央一號文件提出“扎實推進鄉(xiāng)村全面振興”，其中關于鄉(xiāng)村教育的重點任務是：A.新建1000所鄉(xiāng)村寄宿制學校B.擴大“特崗教師”招聘規(guī)模C.推進縣域內義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展D.實施鄉(xiāng)村教師學歷提升計劃答案：C解析：2024年中央一號文件明確“推進縣域內義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展”是鄉(xiāng)村教育重點，其他選項為具體措施而非核心任務。7.教師在講解“浮力”概念時，先讓學生觀察木塊、鐵塊放入水中的不同現象，再引導歸納規(guī)律。這一教學方法體現了：A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.理論聯系實際原則答案：A解析：通過觀察具體現象（直觀材料）幫助理解抽象概念，符合直觀性原則。8.根據《教師資格條例》，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（）年內不得重新申請認定教師資格。A.2B.3C.5D.10答案：C解析：《教師資格條例》第十九條規(guī)定，被撤銷教師資格的，5年內不得重新申請。9.某教師在班級管理中采用“小組積分制”，對遵守紀律、成績進步的小組給予獎勵。這一做法依據的學習理論是：A.行為主義理論B.認知主義理論C.人本主義理論D.建構主義理論答案：A解析：通過外部獎勵（強化）塑造行為，屬于行為主義的強化理論。10.2024年河南省政府工作報告提出“實施教育強省戰(zhàn)略”，其首要任務是：A.提升高等教育競爭力B.推進基礎教育優(yōu)質均衡C.加強職業(yè)教育產教融合D.完善終身教育體系答案：B解析：河南省2024年政府工作報告明確“基礎教育是教育強省的根基”，首要任務是推進基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展。11.教師職業(yè)道德的核心是：A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表答案：B解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，“關愛學生”是師德的靈魂和核心。12.某小學規(guī)定教師每周聽評課不少于2節(jié)，并將結果與績效工資掛鉤。這一管理措施主要體現了：A.教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制B.教師評價的多元性C.教學常規(guī)管理的嚴格性D.校本教研的制度化答案：A解析：通過聽評課與績效掛鉤，激勵教師主動提升專業(yè)能力，屬于激勵機制。13.學生在學習“三角形內角和180度”后，能推導出“四邊形內角和360度”。這一遷移類型屬于：A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移答案：A解析：先學三角形（順向），促進四邊形學習（正遷移），故為順向正遷移。14.根據《未成年人保護法》，學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等進行防治學生欺凌的：A.宣傳教育B.培訓C.演練D.考核答案：B解析：《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，學校應對教職員工、學生進行防治欺凌培訓。15.教師在教學中采用“問題鏈”引導學生逐步深入思考，這主要遵循了思維發(fā)展的：A.間接性B.概括性C.邏輯性D.深刻性答案：C解析：“問題鏈”通過邏輯順序引導思考，符合思維的邏輯性特征。16.2024年“全民國家安全教育日”的主題是：A.貫徹總體國家安全觀，增強全民國家安全意識和素養(yǎng)B.統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，營造慶祝建黨100周年良好氛圍C.堅持總體國家安全觀，著力防范化解重大風險D.樹牢總體國家安全觀，感悟新時代國家安全成就答案：A解析：2024年4月15日第九個全民國家安全教育日主題為“貫徹總體國家安全觀，增強全民國家安全意識和素養(yǎng)”。17.教師在設計“辛亥革命”一課教案時，將“分析辛亥革命的歷史意義”作為教學目標，這屬于：A.知識與技能目標B.過程與方法目標C.情感態(tài)度與價值觀目標D.核心素養(yǎng)目標答案：A解析：“分析歷史意義”屬于對知識的理解和應用，屬于知識與技能目標。18.根據《教師法》，教師考核的內容不包括：A.政治思想B.業(yè)務水平C.工作態(tài)度D.家庭背景答案：D解析：《教師法》第二十二條規(guī)定，考核內容為政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績。19.學生因害怕被教師批評而遵守課堂紀律，這種紀律屬于：A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.自我促成的紀律D.任務促成的紀律答案：A解析：由教師的監(jiān)督和懲罰威脅形成的紀律，屬于教師促成的紀律。20.2024年河南省啟動“鄉(xiāng)村教師關愛工程”，重點措施不包括：A.提高鄉(xiāng)村教師生活補助標準B.建設鄉(xiāng)村教師周轉宿舍C.實施鄉(xiāng)村教師配偶就業(yè)幫扶D.取消鄉(xiāng)村教師職稱評審“基層經歷”要求答案：D解析：河南省“鄉(xiāng)村教師關愛工程”明確優(yōu)化職稱評審，對長期在鄉(xiāng)村任教的教師適當放寬條件，而非取消基層經歷要求。21.教師運用“角色扮演法”進行德育，其依據的德育原則是：A.知行統(tǒng)一原則B.正面教育原則C.因材施教原則D.集體教育原則答案：A解析：通過角色體驗（行）促進道德認知（知），體現知行統(tǒng)一。22.根據《義務教育法》，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學的，其父母或其他法定監(jiān)護人應當提出申請，批準單位是：A.市級人民政府教育行政部門B.縣級人民政府教育行政部門C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.學校答案：B解析：《義務教育法》第十一條規(guī)定，延緩入學申請由縣級人民政府教育行政部門批準。23.學生在學習中遇到難題時，主動查閱資料、向同學請教，這種學習策略屬于：A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.精加工策略答案：C解析：利用外部資源（資料、同學）幫助學習，屬于資源管理策略。24.2024年中央教育工作會議提出，要把（）作為教育的根本問題。A.培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人B.教育公平與質量C.教師隊伍建設D.教育數字化轉型答案：A解析：中央教育工作會議明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。25.教師在課堂上通過“小先生制”讓學生輪流講解知識點，這主要體現了：A.學生主體地位B.教師主導作用C.教學相長原則D.循序漸進原則答案：A解析：“小先生制”強調學生參與教學，體現學生的主體地位。26.根據《預防未成年人犯罪法》，下列屬于嚴重不良行為的是：A.多次曠課、逃學B.參與賭博賭資較大C.攜帶管制刀具D.毆打辱罵他人答案：B解析：《預防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定，“參與賭博賭資較大”屬于嚴重不良行為，其他選項為不良行為。27.學生在學習英語時，將“thankyou”諧音為“三克油”來記憶，這種記憶方法屬于：A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：B解析：通過諧音聯想幫助記憶，屬于精加工策略中的記憶術。28.2024年河南省“最美教師”評選重點關注的群體是：A.高?？蒲泄歉葿.職業(yè)院校雙師型教師C.鄉(xiāng)村教師和特教教師D.中小學名校長答案：C解析：河南省“最美教師”評選連續(xù)多年向鄉(xiāng)村教師、特教教師等一線群體傾斜。29.教師在教學中發(fā)現學生注意力分散時，通過提高音量、暫停講解等方式提醒，這運用了課堂管理的：A.非言語提示B.言語提示C.合理組織教學D.最小干預原則答案：D解析：用最輕微的方式（提高音量、暫停）糾正行為，符合最小干預原則。30.根據《教育督導條例》，教育督導的對象不包括：A.縣級人民政府B.普通高等學校C.中等職業(yè)學校D.校外培訓機構答案：D解析：《教育督導條例》第二條規(guī)定，督導對象為各級人民政府、學校（含普通高校、中職），校外培訓機構不在列。二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題至少有2個正確選項，錯選、漏選均不得分）1.下列屬于《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中“堅守廉潔自律”要求的有：A.不得索要、收受學生及家長財物B.不得參加由學生及家長付費的宴請C.不得違規(guī)從事有償補課D.不得歧視、侮辱學生答案：ABC解析：“堅守廉潔自律”強調抵制利益誘惑，D屬于“關心愛護學生”要求。2.關于“雙減”政策，下列表述正確的有：A.全面壓減作業(yè)總量和時長B.提升學校課后服務水平C.規(guī)范校外培訓機構發(fā)展D.禁止所有學科類培訓答案：ABC解析：“雙減”禁止的是學科類培訓機構資本化運作，而非所有學科類培訓（D錯誤）。3.下列屬于教育法律關系客體的有：A.教師的授課行為B.學校的教學設備C.學生的受教育權D.教育行政機關的行政許可答案：ABD解析：教育法律關系客體包括行為（授課）、物（設備）、智力成果、人身利益等，C是權利主體（學生）的權利，屬于內容。4.影響學生學習動機的內部因素有：A.自我效能感B.歸因方式C.教師期望D.學習興趣答案：ABD解析：C是外部因素（教師期望屬于環(huán)境影響）。5.河南省推進“新質生產力”發(fā)展中，教育領域的重點任務包括：A.建設高水平學科專業(yè)群B.培養(yǎng)數字經濟領域人才C.加強基礎研究人才儲備D.擴大職業(yè)教育規(guī)模答案：ABC解析：河南省“新質生產力”發(fā)展要求教育聚焦高端人才培養(yǎng)，而非單純擴大規(guī)模（D錯誤）。6.下列屬于德育方法的有：A.榜樣示范法B.情境教學法C.實際鍛煉法D.參觀訪問法答案：ACD解析：情境教學法是教學方法，用于知識傳授（B錯誤）。7.根據《未成年人保護法》，學校應當履行的保護義務包括：A.建立學生心理健康檔案B.對學生進行青春期教育C.禁止教職工與學生發(fā)生戀愛關系D.組織學生參加商業(yè)性活動答案：ABC解析：《未成年人保護法》第三十八條禁止學校組織學生參加商業(yè)性活動（D錯誤）。8.奧蘇貝爾的有意義學習條件包括：A.學習材料具有邏輯意義B.學生認知結構中有適當觀念C.學生具有有意義學習的心向D.教師采用發(fā)現教學法答案：ABC解析：發(fā)現教學法是教學方式，非有意義學習的必要條件（D錯誤）。9.2024年河南省“智慧教育”建設的重點項目有：A.中小學智慧校園全覆蓋B.教育大數據中心建設C.教師數字素養(yǎng)提升工程D.虛擬仿真實驗教學平臺答案：ABCD解析：均為河南省2024年教育數字化轉型的重點任務。10.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括：A.校本教研B.在職培訓C.教育反思D.學歷提升答案：ABCD解析：四者均為教師專業(yè)發(fā)展的常見途徑。三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.教師的教育教學權是教師最基本的權利。（）答案：√解析：教育教學權是教師開展工作的基礎，是最基本權利。2.學生的受教育權包括參加教育教學活動權、獲得經濟資助權等。（）答案：√解析：《教育法》第四十三條明確受教育權的具體內容包括參與教學活動、獲得資助等。3.維果茨基認為，教學應走在發(fā)展的前面。（）答案：√解析：最近發(fā)展區(qū)理論強調教學應基于可能達到的水平，促進發(fā)展，即走在發(fā)展前面。4.教師職業(yè)道德具有一定的強制性。（）答案：√解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件具有政策約束力，具有強制性。5.教育法律責任的歸責原則包括過錯責任原則、無過錯責任原則和公平責任原則。（）答案：√解析：教育法律責任歸責原則與一般民事責任一致，包括三種。6.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：×解析：動機與效果呈倒U型曲線，中等強度動機最有利于學習。7.學?？梢愿鶕嶋H情況，自行調整義務教育課程設置。（）答案：×解析：《義務教育法》規(guī)定，學校須執(zhí)行國家課程方案和課程標準，不得自行調整。8.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。（）答案：√解析：這是德育過程的基本矛盾，推動德育發(fā)展。9.教師申訴制度是一種非訴訟的行政申訴制度。（）答案：√解析：教師申訴由教育行政部門處理，屬于行政救濟途徑。10.2024年河南省將義務教育階段學科類校外培訓收費納入政府定價管理。（）答案：√解析：河南省2024年“雙減”工作要點明確此措施。四、案例分析題（共5題，每題6分，共30分）案例1：某小學五年級學生王某（11歲）在體育課上練習跳高時，因海綿墊擺放不平整，導致其落地時扭傷腳踝。家長認為學校未盡到安全管理責任，要求賠償醫(yī)療費、誤工費等共計2萬元。問題：學校是否應當承擔賠償責任？請結合相關法律分析。答案：學校應當承擔賠償責任。依據《學生傷害事故處理辦法》第九條第四款，學校組織體育活動時，未對場地、設施進行安全檢查（海綿墊擺放不平整），屬于未盡到管理職責，導致學生受傷。王某為限制民事行為能力人，學校需證明已盡到教育、管理職責，否則應承擔責任。因此，學校應賠償合理費用。案例2：某初中教師李某在課堂上發(fā)現學生張某玩手機，當場沒收手機并告知畢業(yè)后歸還。張某家長認為李某侵犯了學生財產權，要求立即返還手機。問題：李某的行為是否合法？為什么？答案：不合法。根據《民法典》第二百六十七條，私人的合法財產受法律保護。教師可暫時沒收手機以維持課堂秩序，但應在課后及時歸還學生或家長（《未成年人保護法》第三十九條）。李某“畢業(yè)后歸還”的行為超出合理期限，侵犯了學生的財產權，家長有權要求返還。案例3：某小學教師趙某為提高班級成績，利用周末組織本班學生有償補課，每生收取200元。學校發(fā)現后，對趙某作出記過處分，并扣除本學期績效工資。問題：學校的處理是否合法？請結合教師職業(yè)道德和相關法規(guī)說明。答案：合法。《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》明確禁止有償補課；《教師法》第三十八條規(guī)定，教師違規(guī)從事有償補課，所在學校可給予處分。學校對趙某的記過處分和扣績效符合法規(guī)要求，處理合法。案例4：學生劉某（13歲）因成績差經常被教師孫某當眾批評“腦子笨，沒救了”。劉某逐漸產生厭學情緒，最終輟學在家。家長以侵犯學生人格尊嚴為由起訴學校。問題：孫某的行為是否構成侵權？學校應承擔什么責任？答案：構成侵權?！段闯赡耆吮Ｗo法》第二十七條規(guī)定，學校、教師不得侮辱未成年學生人格。孫某當眾辱罵劉某，侵犯其人格尊嚴（《民法典》第一千零二十四條）。學校對教師管理失職，應承擔相應責任，需賠禮道歉并協助劉某重返校園。案例5：某中學開展“勞動周”活動，組織學生到社區(qū)清理垃圾。學生陳某在勞動中不慎被玻璃劃傷，花費醫(yī)療費800元。家長認為學校組織勞動活動存在安全隱患，要求學校賠償。問題：學校是否需承擔賠償責任？為什么？答案：無需承擔全部責任。《學生傷害事故處理辦法》第十二條第五款規(guī)定，在對抗性或具有風險性的活動中，學生因不可預見的意外受傷，學校已履行職責的不承擔責任。學校組織社區(qū)勞動屬于正常教育活動，若已進行安全提示（如戴手套），則主要責任由陳某自身或致害方（玻璃所有者）承擔，學校無過錯不賠償。五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1.結合實際，論述新時代教師如何落實“立德樹