小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)記敘文寫作綜合卷?_第1頁(yè)
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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)記敘文寫作綜合卷?

一、單項(xiàng)選擇題,(總共10題,每題2分)1.下列詞語(yǔ)中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.忘紀(jì)B.籃天C.已經(jīng)D.睛天答案:C解析:A選項(xiàng)“忘紀(jì)”應(yīng)是“忘記”;B選項(xiàng)“籃天”應(yīng)是“藍(lán)天”;D選項(xiàng)“睛天”應(yīng)是“晴天”。只有C選項(xiàng)沒有錯(cuò)別字。2.“欲把西湖比西子”運(yùn)用了()的修辭手法。A.比喻B.擬人C.排比D.夸張答案:A解析:此句將西湖比作西子,是比喻的修辭手法。3.下列詞語(yǔ)中,與“陸續(xù)”意思相近的是()A.繼續(xù)B.連續(xù)C.持續(xù)D.相繼答案:D解析:“相繼”表示一個(gè)跟著一個(gè),與“陸續(xù)”意思相近?!袄^續(xù)”側(cè)重于不間斷;“連續(xù)”強(qiáng)調(diào)不間斷且緊密相連;“持續(xù)”側(cè)重于不間斷地保持。4.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是()A.“你吃飯了嗎?”媽媽問。B.他說:“我今天很高興”!C.我喜歡吃蘋果、香蕉、葡萄……等水果。D.小明,小紅和小麗一起去公園玩。答案:A解析:B選項(xiàng)感嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi);C選項(xiàng)省略號(hào)和“等”不能同時(shí)使用;D選項(xiàng)“小明”“小紅”后應(yīng)用頓號(hào)。5.下列詞語(yǔ)中,讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.背誦(bèisòng)B.挨打(āidǎ)C.放假(fàngjià)D.圓圈(yuánjuàn)答案:C解析:A選項(xiàng)正確;B選項(xiàng)“挨打”應(yīng)讀“áid?!?;D選項(xiàng)“圓圈”應(yīng)讀“yuánquān”。6.下列詞語(yǔ)中,描寫人物神態(tài)的是()A.眉飛色舞B.手忙腳亂C.歡蹦亂跳D.七嘴八舌答案:A解析:“眉飛色舞”描繪了人的神態(tài);“手忙腳亂”是動(dòng)作描寫;“歡蹦亂跳”是動(dòng)作描寫;“七嘴八舌”是語(yǔ)言描寫。7.下列句子中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.我斷定他可能生病了。B.他經(jīng)?;貞涍^去的往事。C.我喜歡看《童話故事》這本書。D.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。答案:C解析:A選項(xiàng)“斷定”和“可能”矛盾;B選項(xiàng)“過去的”和“往事”語(yǔ)義重復(fù);D選項(xiàng)“水平”應(yīng)是“提高”。8.下列詞語(yǔ)中,部首相同的一項(xiàng)是()A.江河湖海B.跑跳踢打C.樹林桃李D.草花荷茶答案:D解析:A選項(xiàng)部首分別是三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、三點(diǎn)水;B選項(xiàng)部首分別是足、足、足、扌;C選項(xiàng)部首分別是木、木、木、木;D選項(xiàng)部首都是草字頭。9.下列詞語(yǔ)中,與“堅(jiān)強(qiáng)”意思相反的是()A.頑強(qiáng)B.軟弱C.堅(jiān)韌D.剛強(qiáng)答案:B解析:“軟弱”表示缺乏力量和勇氣,與“堅(jiān)強(qiáng)”意思相反。10.下列句子中,是比喻句的是()A.他像一只小鳥一樣快樂。B.他長(zhǎng)得很像他爸爸。C.他好像生氣了。D.他似乎在思考什么。答案:A解析:A選項(xiàng)將“他”比作“小鳥”,是比喻句;B選項(xiàng)不是比喻;C、D選項(xiàng)“好像”“似乎”表示猜測(cè)。二、多項(xiàng)選擇題,(總共10題,每題2分)1.下列詞語(yǔ)中,屬于描寫秋天的有()A.碩果累累B.驕陽(yáng)似火C.金風(fēng)送爽D.白雪皚皚答案:AC解析:“碩果累累”“金風(fēng)送爽”都體現(xiàn)了秋天的特點(diǎn);“驕陽(yáng)似火”描寫夏天;“白雪皚皚”描寫冬天。2.下列詞語(yǔ)中,是近義詞的有()A.鮮艷——艷麗B.安靜——寧?kù)oC.歡快——?dú)g樂D.喜愛——討厭答案:ABC解析:A、B、C選項(xiàng)中的詞語(yǔ)意思相近;D選項(xiàng)“喜愛”和“討厭”是反義詞。3.下列句子中,運(yùn)用了擬人修辭手法的有()A.風(fēng)兒輕輕地?fù)崦业哪橗?。B.太陽(yáng)像一個(gè)大火球。C.星星在夜空中眨著眼睛。D.秋天到了,樹葉紛紛落下。答案:AC解析:A選項(xiàng)“撫摸”將風(fēng)兒擬人化;C選項(xiàng)“眨著眼睛”將星星擬人化;B選項(xiàng)是比喻;D選項(xiàng)是正常描述。4.下列詞語(yǔ)中,讀音正確的有()A.衣裳(yīshang)B.鑰匙(yàoshi)C.答應(yīng)(dāyìng)D.幾乎(jǐhū)答案:ABC解析:D選項(xiàng)“幾乎”應(yīng)讀“jīhū”。5.下列詞語(yǔ)中,描寫人物動(dòng)作的有()A.搖頭晃腦B.張牙舞爪C.提心吊膽D.手舞足蹈答案:ABD解析:“搖頭晃腦”“張牙舞爪”“手舞足蹈”都描寫了人物的動(dòng)作;“提心吊膽”描寫心理。6.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的有()A.“你怎么來了?”他驚訝地問。B.我喜歡吃蘋果、香蕉、梨……C.他說:“我明天要去學(xué)校。”D.小明,快來幫幫我!答案:AC解析:B選項(xiàng)省略號(hào)后不能再用句號(hào);D選項(xiàng)“小明”后應(yīng)用逗號(hào)。7.下列詞語(yǔ)中,屬于反義詞的有()A.寒冷——炎熱B.寬闊——狹窄C.簡(jiǎn)單——復(fù)雜D.明亮——黑暗答案:ABCD解析:這些選項(xiàng)中的詞語(yǔ)都是反義詞。8.下列句子中,沒有語(yǔ)病的有()A.我斷定他今天不會(huì)來了。B.他經(jīng)常回憶過去的事。C.我喜歡看有趣的故事書。D.他學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了。答案:ABCD解析:這幾個(gè)句子都沒有語(yǔ)病。9.下列詞語(yǔ)中,部首是“口”的有()A.吃B.喝C.叫D.喊答案:ABCD解析:這幾個(gè)字的部首都是“口”。10.下列句子中,是陳述句的有()A.我喜歡讀書。B.你吃飯了嗎?C.他是一名學(xué)生。D.請(qǐng)把門關(guān)上。答案:AC解析:A、C選項(xiàng)是陳述句;B選項(xiàng)是疑問句;D選項(xiàng)是祈使句。三、填空題,(總共4題,每題5分)1.補(bǔ)充詞語(yǔ):()頭()腦張()舞()()心()膽答案:搖頭晃腦、張牙舞爪、提心吊膽2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞:漂亮——()特別——()喜愛——()答案:美麗、特殊、喜歡3.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞:安靜——()高大——()寒冷——()答案:熱鬧、矮小、炎熱4.補(bǔ)充句子:秋天的雨,有一盒五彩繽紛的()。它把黃色給了(),黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。答案:顏料、銀杏樹四、判斷題,(總共10題,每題2分)1.“忘紀(jì)”這個(gè)詞是正確的。()答案:×解析:“忘紀(jì)”錯(cuò)誤,應(yīng)是“忘記”。2.“他高興得一蹦三尺高”是夸張句。()答案:√解析:運(yùn)用夸張突出高興程度。3.“陸續(xù)”和“連續(xù)”意思一樣。()答案:×解析:意思不同,“陸續(xù)”側(cè)重先后,“連續(xù)”側(cè)重不間斷。4.“我斷定他可能生病了”這句話沒有語(yǔ)病。()答案:×解析:“斷定”和“可能”矛盾,有語(yǔ)病。5.“他長(zhǎng)得很像他爸爸”是比喻句。()答案:×解析:不是比喻,只是說外貌相似。6.“眉飛色舞”是描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)。()答案:√解析:描繪了人的神情狀態(tài)。7.“他經(jīng)?;貞涍^去的往事”語(yǔ)義重復(fù)。()答案:√解析:“過去的”和“往事”意思重復(fù)。8.“江、河、湖、?!辈渴紫嗤?。()答案:√解析:部首都是三點(diǎn)水。9.“我喜歡看《童話故事》這本書”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。()答案:√解析:書名號(hào)使用正確。10.“他像一只小鳥一樣快樂”不是比喻句。()答案:×解析:將“他”比作“小鳥”,是比喻句。五、簡(jiǎn)答題,(總共4題,每題5分)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括記敘文的六要素。答案:記敘文六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。時(shí)間和地點(diǎn)是故事發(fā)生的背景,人物是故事的主角,起因引發(fā)故事,經(jīng)過是故事發(fā)展過程,結(jié)果是故事的最終走向。2.如何寫好人物的外貌?答案:寫人物外貌要抓住人物特點(diǎn)。可以從五官、發(fā)型、穿著等方面入手,如描寫眼睛時(shí)可寫其大小、形狀、眼神等。還可通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)性格,如“他總是穿著那件洗得發(fā)白的襯衫,顯得很樸素”。3.簡(jiǎn)述怎樣使記敘文的情節(jié)更生動(dòng)?答案:要設(shè)置懸念,吸引讀者。比如開頭拋出一個(gè)問題,引發(fā)好奇。還可增加波折,如故事發(fā)展中遇到困難阻礙。

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