幼兒園防治紅火蟻教案實(shí)例以下是一個(gè)針對(duì)幼兒園大班幼兒設(shè)計(jì)的紅火蟻防治教案實(shí)例，旨在通過生動(dòng)有趣的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅火蟻，了解其危害，并掌握基本的自我保護(hù)方法。紅火蟻來了——幼兒園紅火蟻防治小課堂活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)紅火蟻的外形特征和簡(jiǎn)單生活習(xí)性，知道紅火蟻是危險(xiǎn)的昆蟲，會(huì)咬人。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)識(shí)別紅火蟻及其巢穴的簡(jiǎn)單方法，掌握遇到紅火蟻時(shí)的基本自我保護(hù)措施，如不觸碰、快速離開、及時(shí)告知成人。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，不害怕但要警惕紅火蟻，樂于向同伴和家人分享所學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*紅火蟻的高清圖片或仿真模型（注意模型不宜過于恐怖），普通螞蟻的圖片，兩者對(duì)比圖。*紅火蟻巢穴的圖片或視頻片段（展示其典型的土堆狀、松散的外觀）。*關(guān)于紅火蟻活動(dòng)（如爬行、攻擊）的短視頻（選擇畫面溫和、無血腥鏡頭的片段，重點(diǎn)展示其攻擊性）。*PPT課件（包含上述圖片、視頻及簡(jiǎn)單文字說明）。*紅色和黑色的圓形貼紙若干（用于模擬紅火蟻的顏色特征）。*肥皂水、清水、棉簽（用于模擬被咬后的初步處理演示，非真實(shí)使用）。*繪畫工具：畫紙、蠟筆。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中見過螞蟻，對(duì)螞蟻有初步的印象。活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：神秘的小螞蟻1.談話引出：*教師：“小朋友們，你們?cè)谟變簣@的草地上、花壇邊見過小螞蟻嗎？它們是什么顏色的？喜歡做什么呀？”（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，回憶對(duì)普通螞蟻的認(rèn)識(shí)。）*教師小結(jié)：“是的，我們身邊有很多可愛的小螞蟻，它們勤勞地搬東西，是我們的小伙伴。但是，今天老師要給大家介紹一種特別的‘小螞蟻’，它和我們平時(shí)見到的螞蟻有點(diǎn)不一樣，我們一起來看看它是誰(shuí)吧！”二、認(rèn)識(shí)紅火蟻：它是誰(shuí)？1.觀察圖片，初步感知：*教師出示紅火蟻的高清圖片或仿真模型。*提問：“小朋友們，看看這只螞蟻，它叫‘紅火蟻’。它是什么顏色的？身體大概有多大呢？（和小朋友的小指甲蓋比一比）”*引導(dǎo)幼兒觀察紅火蟻的顏色（紅棕色或棕紅色，頭部和胸部顏色較深，腹部顏色較淺）、大小（比普通螞蟻略大）。2.對(duì)比普通螞蟻：*教師同時(shí)出示紅火蟻和普通螞蟻的對(duì)比圖片。*提問：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，紅火蟻和我們平時(shí)見到的小螞蟻有什么不一樣的地方呢？”（引導(dǎo)幼兒從顏色、大小等方面進(jìn)行比較。）*教師小結(jié)：“紅火蟻的顏色更紅一些，個(gè)頭也比我們常見的小黑螞蟻大一點(diǎn)。最關(guān)鍵的是，這種紅火蟻和普通螞蟻不一樣，它是一種會(huì)咬人的危險(xiǎn)螞蟻?！比⒘私饧t火蟻的“家”：危險(xiǎn)的小土堆1.展示蟻巢圖片/視頻：*教師：“我們知道了紅火蟻長(zhǎng)什么樣子，那它們住在哪里呢？它們的‘家’是什么樣子的呢？”*出示紅火蟻巢穴的圖片或視頻片段（突出其位于地面、松散的土堆狀，通常沒有明顯的入口，像一個(gè)小小的火山丘）。*提問：“紅火蟻的家通常在什么地方呢？（草地上、花壇邊、墻角等陽(yáng)光充足的地方）它的家看起來像什么？”2.教師小結(jié)：“紅火蟻的家一般是一個(gè)小小的、高高的土堆，摸起來松松的，我們?cè)谟變簣@的草坪上、操場(chǎng)邊如果看到這樣的小土堆，可不要隨便去碰哦，那可能就是紅火蟻的家！”四、紅火蟻的危險(xiǎn)：它會(huì)做什么？1.觀看視頻，感知危害：*教師：“紅火蟻不僅長(zhǎng)得特別，它還有一個(gè)很不好的習(xí)慣，它會(huì)咬人！我們一起來看看它是怎么咬人的?！保úシ偶t火蟻具有攻擊性的短視頻，避免過于刺激的畫面，可配上緊張的音樂增加警示性。）*提問：“看了視頻，你們覺得紅火蟻厲害嗎？如果被它咬到會(huì)怎么樣呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“會(huì)疼”、“會(huì)起包包”等。）2.教師講解危害：*教師用溫和但嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說：“是的，紅火蟻的脾氣不太好，如果你不小心碰到了它，或者踩到了它的家，它就會(huì)生氣地跑過來咬你。被紅火蟻咬到后，被叮咬的地方會(huì)像被針扎一樣疼，還會(huì)腫起來，起一個(gè)大大的紅包包，非常不舒服，嚴(yán)重的話還需要去看醫(yī)生呢！所以，我們不能去招惹它。”五、學(xué)會(huì)保護(hù)自己：遇到紅火蟻怎么辦？1.學(xué)習(xí)識(shí)別方法：*“看顏色，辨大小”：教師帶領(lǐng)幼兒回顧紅火蟻的顏色和大小特征，強(qiáng)調(diào)“紅棕色，比小黑螞蟻大”?？梢酝嬉粋€(gè)小游戲：“紅火蟻貼貼樂”，給幼兒紅色和黑色圓形貼紙，讓他們?cè)诎准埳腺N出自己心目中紅火蟻的顏色特征。*“找土堆，遠(yuǎn)離它”：再次強(qiáng)調(diào)紅火蟻巢穴的特征，“看到草地上、路邊有這樣高高鼓起的、松松的小土堆，我們就要小心了，那可能就是紅火蟻的家，我們不要靠近，更不能用手去摸，也不能用腳去踢。”2.情景模擬，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)：*情景一：發(fā)現(xiàn)紅火蟻*教師：“如果你在玩的時(shí)候，看到了一只像紅火蟻的小螞蟻在地上爬，或者看到了像它家的小土堆，你應(yīng)該怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒思考并回答：不碰它、不踩它、快快走開。）*教師小結(jié)并示范：“對(duì)！我們要立刻停下腳步，輕輕地、快快地離開那里，不要去打擾它們。”（帶領(lǐng)幼兒做“輕輕走開”的動(dòng)作。）*情景二：不小心被紅火蟻咬到*教師：“萬一，我是說萬一，不小心被紅火蟻咬到了，小朋友會(huì)有什么感覺？（疼、癢）這時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒說出：告訴老師、告訴爸爸媽媽。）*教師強(qiáng)調(diào)：“被咬傷后，一定不能用小手去抓、去撓被咬的地方，那樣會(huì)更疼、更腫。要馬上大聲告訴老師或者爸爸媽媽，老師會(huì)帶你去清洗傷口。”*（教師可簡(jiǎn)單演示用肥皂水或清水沖洗被咬部位的動(dòng)作，用棉簽輕輕擦拭，告訴幼兒這是大人會(huì)做的處理。）3.兒歌鞏固：*教師編唱簡(jiǎn)單兒歌，幫助幼兒記憶：“紅火蟻，紅腦袋，（指指頭部）筑個(gè)小巢在戶外。（雙手合起做小土堆狀）見了它，快快跑，（做跑步動(dòng)作）不惹它，不被咬。（擺手，雙手抱臂保護(hù)自己）被咬了，別慌張，（雙手做安撫狀）告訴老師來幫忙。（指向老師或大人）”*帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。六、鞏固與小結(jié)：安全小衛(wèi)士1.知識(shí)回顧：*教師通過提問方式回顧本次活動(dòng)重點(diǎn)：“今天我們認(rèn)識(shí)了哪種危險(xiǎn)的小螞蟻？它是什么顏色的？它的家是什么樣子的？看到它或者它的家，我們要怎么做？如果被咬了，要怎么做？”2.角色扮演“安全小衛(wèi)士”：*邀請(qǐng)幾名幼兒扮演“紅火蟻”（可以貼之前做的紅火蟻貼紙），幾名幼兒扮演“小朋友”，教師扮演“發(fā)現(xiàn)者”。當(dāng)“發(fā)現(xiàn)者”喊“紅火蟻來了！”，“小朋友”們要做出正確的反應(yīng)（快速、輕輕離開，并報(bào)告“老師”）。3.教師總結(jié)：*“今天我們都成了‘紅火蟻防治小衛(wèi)士’，知道了紅火蟻的樣子，認(rèn)識(shí)了它危險(xiǎn)的家，也學(xué)會(huì)了怎么保護(hù)自己。希望小朋友們?cè)谟變簣@玩耍的時(shí)候，都能睜大眼睛，注意安全。如果發(fā)現(xiàn)了可疑的紅火蟻或者它們的巢穴，要及時(shí)告訴老師。我們不僅自己要注意，回家后也可以把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和弟弟妹妹，讓大家都能遠(yuǎn)離紅火蟻的傷害，好不好？”七、活動(dòng)延伸：我是小小宣傳員1.繪畫活動(dòng)：“我眼中的紅火蟻”或“遠(yuǎn)離紅火蟻”。幼兒用畫筆表現(xiàn)對(duì)紅火蟻的認(rèn)識(shí)或自我保護(hù)的方法。2.家園共育：發(fā)放簡(jiǎn)單的“紅火蟻防治溫馨提示”給家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起鞏固所學(xué)知識(shí)，在家庭周邊環(huán)境中也注意防范。3.戶外觀察：在后續(xù)的戶外活動(dòng)中，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，提醒幼兒注意安全，但避免造成過度恐慌。如發(fā)現(xiàn)可疑蟻巢，立即報(bào)告園方專業(yè)人員處理。活動(dòng)反思（教師課后填寫）*幼兒對(duì)紅火蟻的外形特征和危害是否有清晰的認(rèn)識(shí)？*幼兒是否能夠說出遇到紅火蟻時(shí)的基本應(yīng)對(duì)方法？*活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)幼兒參與度高，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？*情景模擬和兒歌等形式是否有效幫助幼兒理解和記憶？*在后續(xù)的日常生活中，如何持續(xù)強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)？*本次活動(dòng)是否引發(fā)了幼兒不必要的恐懼？如何更好地把握教育的尺度？溫馨提示*本活動(dòng)旨在對(duì)幼兒進(jìn)行初步的紅火蟻防治知識(shí)普及和自我保護(hù)教育，教師在組織過程中語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，避免使用過于恐怖或?qū)I(yè)性過強(qiáng)的詞匯，以免引起幼兒不必要的恐慌。*對(duì)于幼兒提出的超出本活動(dòng)范圍的問