中班垃圾分類課件演講人：日期:目錄01垃圾分類我知道02廚余垃圾小課堂03有害垃圾要小心04可回收物變寶貝05其他垃圾處理法06垃圾分類小衛(wèi)士01垃圾分類我知道認識不同垃圾桶顏色專門收集剩菜剩飯、果皮、菜葉等易腐爛的有機廢棄物，這些垃圾可通過堆肥或生物降解轉(zhuǎn)化為肥料。綠色垃圾桶（廚余垃圾）紅色垃圾桶（有害垃圾）灰色垃圾桶（其他垃圾）用于投放紙張、塑料瓶、玻璃瓶、金屬罐等可循環(huán)利用的廢棄物，這些物品經(jīng)過處理后可以重新制成新產(chǎn)品。用于存放電池、過期藥品、廢燈管等對環(huán)境和人體健康有害的廢棄物，需特殊處理以避免污染土壤和水源。投放無法歸入上述三類的垃圾，如用過的紙巾、一次性餐具等，通常通過焚燒或填埋方式處理。藍色垃圾桶（可回收物）如魚骨、蛋殼、茶葉渣、腐爛水果等，需注意瀝干水分后再投放，以減少異味和細菌滋生。廚余垃圾涵蓋紐扣電池、殺蟲劑瓶、廢油漆桶等，需單獨存放并避免與其他垃圾混合，防止有毒物質(zhì)泄漏。有害垃圾01020304包括舊報紙、紙箱、飲料瓶、易拉罐、舊衣物等，這些物品材質(zhì)穩(wěn)定且可被二次加工利用。可回收物例如破損陶瓷碗、尿不濕、寵物糞便等，這類垃圾因無法回收或降解需統(tǒng)一處理。其他垃圾常見生活垃圾種類減少填埋和焚燒量，降低土壤污染和空氣中有害氣體排放，維護生態(tài)平衡。保護自然環(huán)境為什么要垃圾分類可回收物再生利用能減少原材料開采，例如1噸廢紙可節(jié)省17棵樹木的木材消耗。節(jié)約資源有害垃圾的規(guī)范處理能避免重金屬和化學(xué)物質(zhì)進入食物鏈，保障居民身體健康。促進健康生活從小學(xué)習垃圾分類有助于孩子形成節(jié)約習慣，推動全社會參與可持續(xù)發(fā)展行動。培養(yǎng)環(huán)保意識02廚余垃圾小課堂果皮菜葉去哪里果皮、菜葉屬于典型的廚余垃圾，應(yīng)投放到綠色廚余垃圾桶中，避免與其他垃圾混合導(dǎo)致污染或資源浪費。需注意去除塑料袋等非有機雜質(zhì)后再投放。分類投放標準處理技術(shù)路徑家庭預(yù)處理建議專業(yè)處理廠通過破碎、脫水、發(fā)酵等工藝將果皮菜葉轉(zhuǎn)化為有機肥料或沼氣，實現(xiàn)資源循環(huán)利用。發(fā)酵過程中需控制溫度、濕度以加速分解。家庭可先將果皮菜葉瀝干水分，用可降解垃圾袋密封暫存，減少異味和蚊蠅滋生。有條件的家庭可嘗試堆肥處理，用于陽臺種植。剩飯骨頭放哪個桶常見誤區(qū)糾正帶有油脂的餐廚垃圾需用吸油紙預(yù)處理，避免污染垃圾桶。外賣餐盒需清洗后作為可回收物，不可與剩飯混合投放?；厥绽脙r值剩飯含高有機物含量，經(jīng)厭氧發(fā)酵可產(chǎn)生沼氣能源；骨頭經(jīng)高溫滅菌后可加工為動物飼料添加劑或有機鈣肥原料。投放注意事項剩飯殘羹應(yīng)瀝干湯汁后投放至廚余垃圾桶；大塊動物骨頭因難以降解需作為其他垃圾處理，小碎骨、魚刺等可歸入廚余垃圾。廚余垃圾變肥料堆肥原理詳解微生物在有氧環(huán)境下分解廚余垃圾中的有機物，轉(zhuǎn)化為腐殖質(zhì)。需保持碳氮比（如添加落葉調(diào)節(jié)）、定期翻堆提供氧氣，整個過程約需2-3個月。專業(yè)堆肥工藝采用高溫好氧堆肥技術(shù)，通過75℃以上高溫殺滅病原菌，添加木屑等調(diào)節(jié)孔隙度，最終產(chǎn)出符合NY525標準的有機肥料。家庭堆肥方法推薦使用帶濾網(wǎng)的密封堆肥桶，分層鋪設(shè)廚余垃圾和枯枝落葉，加入EM菌加速發(fā)酵。避免投放肉類以防腐臭，定期排放滲濾液。03有害垃圾要小心電池藥瓶專用回收回收點標識社區(qū)或?qū)W校設(shè)有紅色有害垃圾回收桶，并標注“電池藥瓶專用”字樣，引導(dǎo)正確投放。03空藥瓶需清洗后投入有害垃圾箱，殘留藥物需單獨處理，防止化學(xué)物質(zhì)危害環(huán)境。02藥瓶回收流程電池分類回收紐扣電池、充電電池等需投放到專用回收箱，避免重金屬泄漏污染土壤和水源。01過期藥品處理方式片劑、膠囊等固體藥物密封后投放有害垃圾箱，液體藥物需吸附后裝入專用袋再丟棄。藥品分類處理過期藥品不可與普通垃圾混合，防止污染其他可回收物或廚余垃圾。避免混合丟棄部分藥店或社區(qū)中心提供過期藥品回收服務(wù)，家長可協(xié)助幼兒參與規(guī)范處理。社區(qū)回收服務(wù)國際通用符號藥品、化學(xué)品包裝上的“有害垃圾”標簽需重點識別，培養(yǎng)幼兒觀察習慣。包裝標識解讀情景模擬練習通過卡片游戲或?qū)嵨镎故?，讓幼兒匹配有害物品與對應(yīng)標志，強化記憶。認識“骷髏頭”“交叉骨”等危險標志，理解其代表有毒、易燃或腐蝕性危害。有害標志識別04可回收物變寶貝通過剪裁、折疊和裝飾，將廢棄紙箱改造成儲物盒、玩具屋或藝術(shù)裝置，培養(yǎng)幼兒動手能力和環(huán)保意識。紙箱創(chuàng)意改造清洗后的塑料瓶可制作花盆、筆筒或科學(xué)實驗器材，引導(dǎo)幼兒觀察塑料的耐久性和可塑性。塑料瓶再生利用通過模擬垃圾分類游戲，讓幼兒了解紙箱和塑料瓶如何被運輸?shù)交厥照?，?jīng)過分揀、壓縮后成為再生原料?；厥樟鞒探逃埾渌芰掀炕厥张f玩具書本利用玩具交換活動組織班級“玩具交換日”，鼓勵幼兒分享閑置玩具，減少資源浪費并促進社交能力發(fā)展。舊書改造計劃引導(dǎo)幼兒參與捐贈舊玩具和書籍給貧困地區(qū)兒童的活動，培養(yǎng)同理心和社會責任感。將破損的圖畫書內(nèi)頁剪貼成拼貼畫或手工書簽，結(jié)合故事講解資源循環(huán)的意義。捐贈公益實踐金屬玻璃再生金屬制品展示收集易拉罐、鐵盒等金屬廢品，演示磁鐵吸附實驗，講解金屬可被熔煉再造的特性。再生材料對比展示再生金屬和玻璃制成的產(chǎn)品（如自行車架、玻璃磚），幫助幼兒理解回收對資源節(jié)約的貢獻。用安全處理的玻璃瓶制作彩繪花瓶或風鈴，強調(diào)玻璃需單獨回收以避免污染環(huán)境。玻璃瓶藝術(shù)創(chuàng)作05其他垃圾處理法污染紙巾怎么扔嚴格歸類原則使用過的紙巾、濕巾、衛(wèi)生巾等因沾染有機物且難以回收，屬于其他垃圾，需投入灰色垃圾桶，避免與可回收物混淆。01防止二次污染丟棄前應(yīng)盡量瀝干液體，包裹嚴實以減少細菌傳播風險，尤其公共場所需加強密封處理。02教育引導(dǎo)重點通過游戲或動畫演示，幫助幼兒理解“被污染的紙類不可回收”，強化“其他垃圾”分類意識。03陶瓷碎片歸屬材質(zhì)特性分析陶瓷制品因高溫燒制后無法降解再生，且碎片鋒利易傷手，屬于其他垃圾，需單獨包裝并標注“危險”后投放。替代方案推廣鼓勵修復(fù)或捐贈完好陶瓷制品，減少廢棄物產(chǎn)生，培養(yǎng)幼兒珍惜資源的觀念。安全處理步驟建議用厚報紙或硬紙盒包裹碎片，膠帶固定邊緣，避免清潔人員劃傷，同時減少運輸過程中的散落風險。干垃圾處理流程干垃圾（其他垃圾）通常通過焚燒發(fā)電或衛(wèi)生填埋處理，需確保無有害物質(zhì)混入，避免污染環(huán)境或影響焚燒效率。指導(dǎo)幼兒識別常見干垃圾如尿不濕、一次性餐具，強調(diào)“非回收、非廚余”特性，建立分類習慣。社區(qū)應(yīng)設(shè)置醒目標識并定期清運，避免垃圾堆積滋生蚊蟲，同時開展互動活動鞏固幼兒分類知識。終端處理方式家庭分類要點社區(qū)協(xié)同管理06垃圾分類小衛(wèi)士分類標識與容器設(shè)置在教室角落設(shè)置清晰的垃圾分類標識（如可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），并配備不同顏色的垃圾桶，幫助幼兒直觀區(qū)分垃圾類別。互動分類游戲設(shè)計“垃圾投遞員”角色扮演活動，讓幼兒將模擬垃圾卡片投入對應(yīng)垃圾桶，通過實踐強化分類記憶。每日值日生監(jiān)督輪流安排幼兒擔任“分類小督察”，檢查班級垃圾分類情況，培養(yǎng)責任感和環(huán)保意識。教室分類角實踐家庭分類任務(wù)卡親子分類挑戰(zhàn)發(fā)放家庭任務(wù)卡，要求幼兒與家長共同完成一周垃圾分類記錄，如記錄每天產(chǎn)生的可回收物數(shù)量，并拍照分享至班級群。創(chuàng)意手工制作鼓勵家庭利用可回收物（如紙盒、瓶蓋）制作手工作品，任務(wù)卡附制作步驟和材料清單，促進資源再利用。分類知識問答任務(wù)卡包含垃圾分類趣味問答（如“過期藥品屬于哪類垃圾？”），家長與幼兒共同學(xué)習并提交答案。勛章評選標準設(shè)置銅、銀、金三級勛章，連續(xù)獲得三次銅