第頁，共頁三江區(qū)域聯(lián)合體學校2025-2026學年度上學期第一次月考七年級語文范圍：2025年秋季人教版統(tǒng)編教材1-8課（時間：90分鐘，分值120分）一、積累與運用（30分）1.下列詞語中加點字讀音完全正確的一組是（）A.發(fā)髻（jì）黃暈（yūn）窠巢（kē）淅淅瀝瀝（xī）B.看護（kàn）花苞（bāo）竦峙（sǒng）水波粼粼（lín）C.發(fā)髻（jì）蒞臨（lì）棱鏡（léng）咄咄逼人（duō）D.漲水（zhàng）醞釀（niàng）屋檐（yán）呼朋引伴（yǐn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.黃暈(yūn)——yùn；B.看護（kàn）——kān；D.漲水（zhàng）

——zhǎng。故選C。2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.瞭亮風箏烘托花枝招展B.健壯寬敞地毯淅淅歷歷C.端莊造訪干澀傾盆瓢潑D.鈴當安適抖擻繁華嫩葉【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.瞭亮——嘹亮；B.淅淅歷歷——淅淅瀝瀝；D.鈴當——鈴鐺，繁華嫩葉——繁花嫩葉；故選C。3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.他在臺上發(fā)表演講，侃侃而談，語無倫次，贏得陣陣掌聲。B.春天的植物園里，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。C.面對這道難題，他漫不經心地思考著，終于找到了解題思路。D.這部小說情節(jié)曲折離奇，扣人心弦，讓人欲罷不能?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.語無倫次：指說話沒有條理、層次，講得亂七八糟。句中說他演講“侃侃而談，贏得陣陣掌聲”，是正面的表現，“語無倫次”含貶義，與語境不符；B.栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。該詞用于形容藝術作品中的形象，句中用來形容真實的百花，對象錯誤；C.漫不經心：形容態(tài)度隨便，不放在心上。面對難題需要認真思考，“漫不經心”的態(tài)度與“終于找到了解題思路”矛盾，使用不恰當；D.扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。句中用來形容小說情節(jié)曲折離奇、很有吸引力，使用恰當；故選D。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.經過不懈的努力，我們的任務終于完成了。B.他的學習成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。C.隨著智能手機的普及，使得我們的生活變得更加便捷。D.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關鍵?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.語序不當，應改為“他的學習成績不僅在班里名列前茅，而且在全校也拔尖”；C.缺少主語，可刪去“隨著”或“使得”；D.兩面對一面，可刪去“能否”；故選A。5.古詩文默寫（1）_________________，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）潮平兩岸闊，_________________。（王灣《次北固山下》）（3）_________________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（4）峨眉山月半輪秋，_________________。（李白《峨眉山月歌》）（5）正江南好風景，_________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）_________________，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（7）不知何處吹蘆管，_________________。（李益《夜上受降城聞笛》）（8）_________________，思而不學則殆。（《論語》十二章）（9）曹操在《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)壯志豪情的詩句是：_________________，_________________；_________________，_________________。【答案】①.楊花落盡子規(guī)啼②.風正一帆懸③.枯藤老樹昏鴉④.影入平羌江水流⑤.落花時節(jié)又逢君⑥.遙憐故園菊⑦.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑧.學而不思則罔⑨.日月之行⑩.若出其中?.星漢燦爛?.若出其里【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“楊”“藤”“罔”等字詞容易寫錯。名著閱讀（6分）6.《朝花夕拾》中，魯迅在《___________》一文中，記敘了兒時要去看五猖會卻被父親命令背書的經歷，含蓄批判了封建教育對兒童天性的壓制；在《____________》里，作者回憶了早年在日本留學時一位日本學者對自己真摯友好的感情，表達了對他的深切懷念；《___________》則以作者切身經歷，揭露了庸醫(yī)誤人的實質，批判了封建迷信思想。【答案】①.《五猖會》②.《藤野先生》③.《父親病》【解析】【詳解】本題考查對名著內容識記。一空：根據“兒時要去看五猖會卻被父親命令背書經歷，含蓄批判了封建教育對兒童天性的壓制”可知是《五猖會》中的情節(jié)。回憶《朝花夕拾》的內容，《五猖會》這篇文章，開篇就寫“孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數迎神賽會的時候了”，充分體現出孩子對五猖會的期待。但就在作者興高采烈準備去看會時，父親突然要求他背誦《鑒略》，生動展現了封建家長制下，教育方式對兒童天性的摧殘。所以第一空應填《五猖會》；二空：回憶《朝花夕拾》的內容，在《藤野先生》這篇文章中，魯迅講述了自己在日本仙臺學醫(yī)的經歷，藤野先生作為他的解剖學老師，“藤野先生把我的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出”，還關心魯迅的解剖實習，甚至擔心他因為是中國人而受到歧視，毫無民族偏見地對魯迅關懷備至。魯迅離開仙臺后，也一直對藤野先生念念不忘。所以第二空是《藤野先生》；三空：根據“以作者切身經歷，揭露了庸醫(yī)誤人的實質，批判了封建迷信思想”可知是《父親的病》中的情節(jié)?！陡赣H的病》中，魯迅的父親患病，家里請了多位庸醫(yī)診治。這些醫(yī)生開的藥方十分奇特，“最平常的是‘蟋蟀一對’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者?！坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”，還有用“平地木十株”等難以尋覓的藥引，他們故弄玄虛，延誤了父親的病情，最終導致父親離世。通過這些經歷，魯迅深刻批判了當時那些打著治病旗號，實則利用封建迷信坑蒙拐騙的庸醫(yī)。所以第三空為《父親的病》。二、閱讀理解（40分）（一）（15分）閱讀下面文言文，完成下面小題《陳太丘與友期行》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。7.解釋下列句中加點的詞（1）陳太丘與友期行（）（2）太丘舍去（）（3）去后乃至（）（4）下車引之（）8.用現代漢語翻譯下列句子（1）非人哉！與人期行，相委而去。（2）友人慚，下車引之。元方入門不顧。9.元方是從哪些方面反駁他父親的友人的？10.友人已經感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？談談你的看法?！敬鸢浮?.①.約定②.離開③.才④.拉，牽拉8.（1）真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。（2）友人感到慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。9.元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的友人當著元方的面罵元方的父親。10.示例一：不過分。元方用機智和果敢的行動維護了父親的尊嚴。（對父親的尊重），友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現，同時也是給“友人”一個難忘的教訓。示例二：過分。友人已經認錯，而且是在自己家門口，給人一個改過的機會，這樣做也有失禮儀?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言短文通過陳太丘與友人失約的對話，展現了古代禮儀與信用的重要性。元方雖年僅七歲，卻以“無信”“無禮”二點駁斥友人，體現了孩童的聰慧與正直。友人由怒轉慚的轉變，凸顯了知錯能改的品質。結尾“入門不顧”的細節(jié)，既表現孩童的率真，也留給讀者關于寬容尺度的思考。全文語言簡練，對話生動，在短小篇幅中完成了人物形象的塑造和道德主題的傳達?！?題詳解】本題考查字義。①句意：陳太丘和朋友相約同行。期：約定。②句意：陳太丘不再等候就離開了。去：離開。③句意：陳太丘離開后朋友才到。乃：才。④句意：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉?！?題詳解】本題考查譯句。重點詞語如下：（1）期：約定。行：同行。委：舍棄。去：離開。（2）慚：感到慚愧。引：拉，牽拉。之：代詞，指元方。顧：回頭看?！?題詳解】本題考查內容理解。根據文中內容可知，元方反駁父親的友人時，從信用和禮貌兩方面展開。根據文中“君與家君期日中。日中不至，則是無信”表明，父親的友人與元方父親約定在正午見面，可友人過了正午還沒到，這是失約，違背了信用；根據文中“對子罵父，則是無禮”體現出，友人當著元方的面罵元方的父親，這是沒有禮貌的行為?！?0題詳解】本題考查談看法。首先要明確，判斷元方“入門不顧”是否過分，需結合原文內容，從不同角度分析人物行為的合理性。示例一：不過分。根據文中“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去。’”以及“對子罵父，則是無禮”可知，友人先是失約，違背了信用，之后又當著元方的面辱罵元方的父親，十分無禮。元方作為一個七歲的孩子，在面對友人的無禮行為時，用“入門不顧”的方式表達自己的不滿，是對友人無禮行為的一種回應，體現了他對“信”和“禮”的堅守，所以并不過分。示例二：過分。根據“友人慚，下車引之”可知，友人已經認識到自己的錯誤，并且感到慚愧，還下車去拉元方表示歉意。此時元方應該給予友人一定的寬容，而他“入門不顧”，沒有給友人一個改過的機會，顯得有些不近人情，所以是過分的?！军c睛】參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愕母赣H在嗎？”元方回答說：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車去拉元方，元方頭也不回地走進家門。（二）（13分）閱讀下文，完成下面小題《雨的四季》（節(jié)選）當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現的一個更凈美、開闊的大地。11.用選段中的一個短語概括秋雨的特點，并用自己的話概括從選段中體會到的秋雨的特點。12.“當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候”，這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？13.“這時候，雨不大出門”一句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？14.古人有“秋風秋雨愁煞人”的詩句，但作者并不這樣認為，為什么？【答案】11.短語：端莊而沉靜。自己的話：秋雨使人靜謐、使人懷想、使人動情，能純凈人的靈魂。12.運用了擬人的修辭手法，賦予果實以人的動作，生動形象地寫出了秋天果實成熟的豐收景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。13.運用了擬人的修辭手法，將雨人格化，生動形象地寫出了秋天雨不常出現的特點，表達了作者對秋雨的喜愛之情。14.因為作者喜愛秋雨，認為秋雨能純凈人的靈魂，讓人感到更高邈、深遠，能讓人遙望到更凈美、開闊的大地，給人帶來快樂和美好的感受，所以作者不認為“秋風秋雨愁煞人”?！窘馕觥俊緦дZ】這篇《雨的四季》節(jié)選以細膩的筆觸描繪了秋雨的神韻。作者將秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人”，賦予其端莊沉靜的氣質，通過擬人、比喻等手法，使秋雨具有了靈動的生命感。文中秋雨被塑造成一個既能凈化靈魂，又能帶來凈美世界的形象，突破了傳統(tǒng)“秋風秋雨愁煞人”的悲秋情結，展現了作者獨特的審美視角和積極向上的生命態(tài)度?！?1題詳解】本題考查內容理解與概括。根據文段中“當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了”可知，作者將秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人”，并直接用“端莊而又沉靜”這一短語概括了秋雨的整體特點；因此“端莊而又沉靜”是選段中直接點明秋雨特點的核心短語；根據文段中“忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊”可知，秋雨能讓人安靜、引發(fā)人的思念和情感；根據文段中“你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂”可知，秋雨還能凈化人的心靈；據此概括出秋雨的特點：秋雨使人靜謐、使人懷想、使人動情，能純凈人的靈魂。【12題詳解】本題考查句子賞析?！爱斕镆叭旧弦粚咏瘘S，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候”，賦予果實“搖著鈴鐺”這一人的動作，運用了擬人的修辭手法；根據文段中“當田野染上一層金黃”“成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜”可知，此句生動形象地寫出了秋天田野金黃、果實成熟的豐收景象，字里行間流露出作者對秋天的喜愛之情。【13題詳解】本題考查句子賞析?！斑@時候，雨不大出門”，將“雨”當作人來寫，賦予雨“出門”這一人的日常行為，運用了擬人的修辭手法；根據文段中“這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽”可知，此句生動形象地寫出了秋天雨水出現頻率低、不常降臨的特點，同時以擬人化的輕松表達，暗含了作者對秋雨的喜愛之情。【14題詳解】本題考查內容理解與分析。“秋風秋雨愁煞人”的意思是：秋天的風和雨讓人感到愁苦和哀傷。“秋風”和“秋雨”是中國古典詩詞中常見的意象，常被用來營造蕭瑟、凄涼的氛圍，象征著生命的凋零和時光的流逝?！俺钌啡恕眲t直接表達了這種景象給人帶來的極度愁苦的心情。根據文段中“那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊”“雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢”可知，秋雨能帶來安靜、引發(fā)思緒，還能以輕柔的姿態(tài)陪伴人，給人溫暖的感受；根據“如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現的一個更凈美、開闊的大地”可知，秋雨不僅不會讓人厭煩，還能讓人內心變得高遠、純凈靈魂，更能讓人期待雨后凈美開闊的景象，這些都是秋雨帶來的快樂與美好。綜上所述，作者喜愛秋雨，認為秋雨能帶來靜謐、懷想、動情的感受，能純凈靈魂、讓人感到高邈深遠，還能讓人期待雨后的凈美開闊，滿是快樂與美好，因此不認同“秋風秋雨愁煞人”的愁緒觀點。（三）（12分）閱讀下文，完成下面小題《春》（節(jié)選）①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。15.第①段中“偷偷地”“鉆”用得好，好在哪里？16.第②段描寫花運用了哪些修辭手法？分別有怎樣的表達效果？17.作者在描寫春花時，為什么要寫蜜蜂和蝴蝶？【答案】15.“偷偷地”“鉆”運用擬人修辭手法，生動形象地寫出了小草破土而出的情態(tài)，表現了小草頑強的生命力和對春天的渴望，也流露出作者對小草的喜愛之情。16.運用了擬人、比喻、排比的修辭手法?！澳悴蛔屛?，我不讓你”運用擬人，賦予花以人的情態(tài)，生動形象地寫出了春花競相開放的熱鬧景象；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用比喻和排比，把春花比作火、霞、雪，生動形象地寫出了春花色彩的艷麗，增強了語言的氣勢，表達了作者對春花的喜愛之情。17.寫蜜蜂和蝴蝶是為了側面烘托春花的繁茂、鮮艷和甜香，同時也表現了春天生機勃勃的景象，表達了作者對春天的喜愛之情?！窘馕觥俊緦дZ】這段文字以細膩的筆觸描繪了春天的生機勃勃。作者通過擬人化的手法賦予小草以靈性，生動展現了春草的活力；運用排比、比喻等修辭手法，將春花描繪得絢爛多彩。蜜蜂和蝴蝶的加入，更以動態(tài)畫面襯托出春花的芬芳與熱鬧，使整個春景圖更加立體豐滿。全文語言優(yōu)美，意象鮮明，洋溢著對春天的熱愛與贊美?！?5題詳解】本題考查詞句理解與賞析?！巴低档亍睂⑿〔輸M人化，賦予小草人的動作與神態(tài)，仿佛小草是在不被察覺的情況下，悄悄從土里冒出來，生動地表現出小草在人們不經意間就已萌發(fā)的狀態(tài)，增添了畫面的趣味性與靈動性?！般@”這個動詞極具力量感，精準地描繪出小草沖破土層的動態(tài)過程，既體現出小草在生長過程中所展現出的頑強生命力，仿佛有著一股執(zhí)拗的勁兒要來到春天的世界，又傳遞出小草對春天的熱切渴望，急切地想要擁抱春天。而作者通過這樣細膩且富有生機的描寫，也流露出對小草的喜愛之情，讓讀者能深切感受到作者眼中春天里小草的可愛與蓬勃?！?6題詳解】本題考查賞析句子。根據第②段中的“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”可知，這里運用了擬人的修辭手法，把桃樹、杏樹、梨樹當作人來寫，賦予它們人的行為“你不讓我，我不讓你”，生動形象地展現出春花競相開放、爭奇斗艷的熱鬧場景，讓讀者能感受到春天里花朵們蓬勃的生機與活力。根據第②段中的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，這里運用了比喻和排比的修辭手法。把紅色的花比作火，粉色的花比作霞，白色的花比作雪，通過這些具體可感的喻體，生動形象地描繪出春花色彩的艷麗奪目；同時，三個結構相似的比喻句構成排比，增強了語言的節(jié)奏感與氣勢，更強烈地表達出作者對春花的喜愛與贊美之情，讓讀者能深切體會到春花的絢爛之美?！?7題詳解】本題考查內容理解。根據第②段中的“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”可知，作者描寫蜜蜂和蝴蝶，是因為蜜蜂的“嗡嗡”聲以及蝴蝶的飛舞姿態(tài)，從側面展現出春花的繁茂。眾多的蜜蜂和蝴蝶被春花吸引而來，說明春花數量多、分布廣，形成了一片繁盛的花海；同時，蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞也體現出春花的鮮艷與甜香，只有花朵色彩艷麗、香氣迷人，才能吸引來這些小生靈。而蜜蜂和蝴蝶的活躍，也讓春天的畫面更具動態(tài)感，表現出春天生機勃勃的景象，字里行間流露出作者對春天的喜愛之情。三、寫作（50分）18.生活中總有一些瞬間，讓你突然覺得自己長大了。請以“那一刻，我讀懂了”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）先將題目補充完整，再作文；（2）結合自己的生活經歷，寫出真情實感；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名；（4）書寫工整，卷面整潔，不少于600字?！敬鸢浮坷模耗且豢?，我讀懂了父愛你就像一本書，雖然外表平淡無奇，可你每一笑，每一怒，都是跌宕起伏的故事情節(jié)，我細細品讀，終于讀懂了你。晚上，一切都籠罩在靜謐之中?；璋档臒艄庀?，我仍堅守在電腦前，一聲聲敲擊鍵盤的聲音與墻上的“滴答”聲一起演奏著二重唱。窗外，明月已不知不覺地爬上了那最高的天空。爸爸一把推開房門，“砰”的一聲，門重重地撞在墻上，怒氣占據了你的雙眼，對我斥責：“都幾點了！關電腦！快睡覺！”你的手指在我面前“耀武揚威”，你瞪大了雙眼，眼中的血絲一條條地糾纏在一起，編織出了兩張亂七八糟的網，怒被緊緊網在你的雙眼中。你陰沉著臉，站立在一邊，氣氛異常凝重，空氣中彌漫著火藥味，我仿佛喘不過氣來了。我無可奈何地關掉電腦，怨恨像一顆種子，悄然在我的心田上扎下根來。我本想讓時間剪斷這份怨恨，奈何剪不斷，理還亂。第二天，一股清香倔強地從緊閉的門縫中鉆了進來。我慢慢醒來，悄悄地走出了房間，發(fā)現爸爸正在廚房里忙碌著。當初那根“囂張”的手指，現在正老實地握著鏟子，昨晚那“穿著紅線衫”的眼睛也換上了灰白的“衣裳”，眸子也沒有當初的深邃與憤怒，反而增添了幾分親切，像原來封閉的窗打開了，迎來了陽光和新鮮的空氣。你見了我也沒有大聲地叫吼，反而唇角微微勾起，漾出好看的弧度，輕聲說道：“飯好了，在桌上，快吃吧！”你露出了幾顆牙齒，泛著淡淡的黃色，卻有美玉般的質感，經?？M繞在你身邊的那煙味也沒了蹤跡，只有飯菜的清香在蔓延著。無意間瞥見了你的眼睛，好似一塊黑曜石一般，閃爍出了溫柔的光芒，揚揚灑灑地包裹著我，緊緊地，緊緊地……你的怒是因為不想讓我過于沉迷于電腦，想讓我有足夠的睡眠；你的笑是讓我更好地去迎接明天，讓我能更好地面對未來。我讀懂了你，也讀懂了你的怒與笑，更讀懂了你怒與笑背后的