2025年輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于舒伯提出的職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵任務(wù)？A.探索興趣和能力B.建立和管理職業(yè)關(guān)系C.實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中期穩(wěn)定D.規(guī)劃教育和發(fā)展2.霍蘭德職業(yè)興趣理論將人的興趣分為哪幾種類型？A.紅、黃、藍(lán)、綠B.實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型C.動物、植物、礦物、天文D.邏輯、直覺、情感、思考3.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的首要任務(wù)是？A.進(jìn)行職業(yè)選擇B.認(rèn)識自我C.制定行動計劃D.進(jìn)行職業(yè)評估4.下列哪一項(xiàng)不屬于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)？A.發(fā)展性B.獨(dú)立性C.短期性D.個性化5.職業(yè)生涯規(guī)劃課程的目標(biāo)不包括？A.提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)B.幫助學(xué)生了解職業(yè)世界C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D.促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)決策6.在職業(yè)生涯規(guī)劃課程中，以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力？A.講授法B.案例分析法C.角色扮演法D.討論法7.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師需要具備的素質(zhì)不包括？A.專業(yè)知識B.溝通能力C.創(chuàng)新能力D.政治覺悟8.以下哪一項(xiàng)不屬于職業(yè)生涯規(guī)劃活動？A.職業(yè)生涯規(guī)劃講座B.職業(yè)體驗(yàn)活動C.心理測評D.專業(yè)課程學(xué)習(xí)9.對于職業(yè)生涯規(guī)劃，以下哪種說法是正確的？A.職業(yè)生涯規(guī)劃是一成不變的B.職業(yè)生涯規(guī)劃只需要在大學(xué)階段進(jìn)行C.職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)的過程D.職業(yè)生涯規(guī)劃只需要考慮個人的興趣10.在職業(yè)生涯規(guī)劃中，"SWOT"分析指的是？A.個人優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、威脅B.個人能力、興趣、性格、價值觀C.社會、文化、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)D.教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)路徑二、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。2.簡述職業(yè)生涯規(guī)劃課程的內(nèi)容主要包括哪些方面。3.簡述職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師需要具備哪些能力。4.簡述如何幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索。三、論述題（10分）試述職業(yè)生涯規(guī)劃課程中如何運(yùn)用多元化教學(xué)方法。四、案例分析題（15分）某高校大二學(xué)生小王，學(xué)習(xí)成績一般，對未來感到迷茫，不知道自己適合做什么工作。他喜歡玩游戲，但對游戲行業(yè)的發(fā)展前景不太了解。作為職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師，你將如何幫助小王進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？五、教學(xué)設(shè)計題（25分）請設(shè)計一個針對大一新生的職業(yè)生涯規(guī)劃入門課程的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價等內(nèi)容。試卷答案一、選擇題1.C*解析：舒伯職業(yè)生涯發(fā)展階段理論包括成長階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段。每個階段都有相應(yīng)的任務(wù)，如成長階段關(guān)注自我概念的形成，探索階段關(guān)注興趣和能力的探索，建立階段關(guān)注職業(yè)生涯的穩(wěn)定，維持階段關(guān)注職業(yè)生涯的延續(xù)，衰退階段關(guān)注退休準(zhǔn)備。C選項(xiàng)“實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中期穩(wěn)定”屬于建立階段和維持階段的特點(diǎn)，不屬于探索階段的關(guān)鍵任務(wù)。2.B*解析：霍蘭德職業(yè)興趣理論將人的興趣分為六種類型：實(shí)際型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）和常規(guī)型（C）。3.B*解析：認(rèn)識自我是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，包括了解自己的興趣、能力、性格、價值觀等。只有先認(rèn)識自我，才能進(jìn)行有效的職業(yè)探索和選擇。4.C*解析：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有發(fā)展性、獨(dú)立性、長期性和個性化的特點(diǎn)。C選項(xiàng)“短期性”不符合職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個長期的過程。5.C*解析：職業(yè)生涯規(guī)劃課程的目標(biāo)包括提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、幫助學(xué)生了解職業(yè)世界、促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)決策等。C選項(xiàng)“培養(yǎng)創(chuàng)新能力”雖然重要，但不是職業(yè)生涯規(guī)劃課程的主要目標(biāo)。6.C*解析：角色扮演法是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法，通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)職業(yè)活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。A選項(xiàng)講授法、B選項(xiàng)案例分析法和D選項(xiàng)討論法雖然也能提高學(xué)生的參與度，但不如角色扮演法有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。7.D*解析：職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師需要具備專業(yè)知識、溝通能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)。D選項(xiàng)“政治覺悟”雖然也是教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，但不是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師的專業(yè)要求。8.D*解析：職業(yè)生涯規(guī)劃活動包括職業(yè)生涯規(guī)劃講座、職業(yè)體驗(yàn)活動、心理測評等。D選項(xiàng)“專業(yè)課程學(xué)習(xí)”雖然對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展很重要，但屬于專業(yè)學(xué)習(xí)范疇，不屬于職業(yè)生涯規(guī)劃活動。9.C*解析：職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)的過程，需要根據(jù)自身情況和外部環(huán)境的變化不斷進(jìn)行調(diào)整。A選項(xiàng)“職業(yè)生涯規(guī)劃是一成不變的”和B選項(xiàng)“職業(yè)生涯規(guī)劃只需要在大學(xué)階段進(jìn)行”都是錯誤的說法。D選項(xiàng)“職業(yè)生涯規(guī)劃只需要考慮個人的興趣”也是錯誤的，職業(yè)生涯規(guī)劃需要綜合考慮個人的興趣、能力、價值觀等因素。10.A*解析：SWOT分析是一種常用的戰(zhàn)略分析工具，用于分析個人的優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機(jī)會（Opportunities）和威脅（Threats）。A選項(xiàng)正確地描述了SWOT分析的含義。二、簡答題1.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于幫助個體認(rèn)識自我、了解職業(yè)世界、明確職業(yè)目標(biāo)、制定行動計劃，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)個人價值和職業(yè)發(fā)展。2.職業(yè)生涯規(guī)劃課程的內(nèi)容主要包括職業(yè)生涯規(guī)劃理論、自我探索、職業(yè)探索、職業(yè)決策、職業(yè)生涯管理等方面。3.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師需要具備專業(yè)知識、溝通能力、創(chuàng)新能力、心理輔導(dǎo)能力等。4.幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索可以通過組織職業(yè)測評、開展職業(yè)訪談、提供職業(yè)信息、組織職業(yè)體驗(yàn)活動等方式進(jìn)行。三、論述題職業(yè)生涯規(guī)劃課程中運(yùn)用多元化教學(xué)方法可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。具體方法包括：案例分析法，通過分析典型案例，幫助學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法；角色扮演法，通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)職業(yè)活動；小組討論法，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)；現(xiàn)場教學(xué)法，通過參觀企業(yè)、行業(yè)調(diào)研等，幫助學(xué)生了解職業(yè)世界；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持。四、案例分析題幫助小王進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃可以采取以下步驟：首先，進(jìn)行深入溝通，了解小王的興趣、性格、價值觀等基本信息，以及他對游戲行業(yè)的了解程度和困惑；其次，進(jìn)行職業(yè)測評，幫助小王更客觀地認(rèn)識自己的興趣和能力；再次，提供職業(yè)信息，介紹游戲行業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)路徑、人才需求等，幫助小王了解游戲行業(yè)；然后，組織職業(yè)體驗(yàn)活動，例如參觀游戲公司、與游戲行業(yè)從業(yè)者交流等，幫助小王體驗(yàn)游戲行業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容；最后，制定職業(yè)生涯規(guī)劃方案，幫助小王設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，制定行動計劃，并提供后續(xù)的跟蹤指導(dǎo)。五、教學(xué)設(shè)計題教學(xué)方案：教學(xué)目標(biāo)：*了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和意義。*掌握自我探索的方法。*了解職業(yè)世界的概況。*初步掌握職業(yè)決策的方法。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過案例或問題引入職業(yè)生涯規(guī)劃的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授：介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、意義、發(fā)展階段等理論知識。3.自我探索：通過職業(yè)測評、小組討論等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的興趣、能力、性格、價值觀等。4.職業(yè)探索：介紹職業(yè)世界的概況，包括不同行業(yè)、職業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展前景等。5.職業(yè)決策：介紹職業(yè)決策的方法，幫助學(xué)生初步掌握職業(yè)決策的技巧。6.總結(jié)：總結(jié)課程內(nèi)容，提出課后思考題。教學(xué)方法：*講