2025年大學教育學專業(yè)題庫——教育技術與學校管理的聯(lián)系研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.教育技術2.學校管理3.智慧校園4.數(shù)字領導力二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述教育技術在學校教學管理中的主要應用及其作用。2.分析教育技術對學校行政管理帶來的變革及其挑戰(zhàn)。3.教育技術在促進學生個性化發(fā)展方面可以發(fā)揮哪些管理層面的支持作用？4.學校管理者在教育技術整合過程中可能面臨哪些主要的技術與組織管理問題？三、論述題（20分）結合當前教育技術的發(fā)展趨勢，論述教育技術如何促進學校管理模式的創(chuàng)新與變革，并分析學校管理者為此需要具備的核心素養(yǎng)。四、案例分析題（30分）某城市一所中學近年來大力推行智慧校園建設，引入了包括在線學習平臺、學生綜合信息管理系統(tǒng)能耗管理系統(tǒng)、智能安防系統(tǒng)等。請分析該案例中教育技術與學校管理的融合表現(xiàn)，并探討在實施過程中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)以及相應的管理對策。試卷答案一、名詞解釋1.教育技術：指在理論指導下，運用系統(tǒng)方法，將學習資源、學習過程和學習環(huán)境數(shù)字化、網(wǎng)絡化，并通過教學設計、開發(fā)、利用、管理和評價，以促進學習效果和效率提升的技術與實踐活動。**解析思路：*定義需涵蓋核心要素：理論指導、系統(tǒng)方法、數(shù)字化/網(wǎng)絡化資源與環(huán)境、教學設計環(huán)節(jié)（設計、開發(fā)、利用、管理、評價）、最終目標（提升學習效果與效率）。2.學校管理：指學校管理者（校長、行政人員等）運用管理科學原理和教育教學規(guī)律，對學校內部的各種資源（人力、物力、財力、信息等）和活動（教學、科研、德育、后勤等）進行計劃、組織、領導和控制，以實現(xiàn)學校教育目標的過程。**解析思路：*定義需包含管理者主體、管理對象（資源、活動）、管理職能（計劃、組織、領導、控制）、管理依據(jù)（管理科學、教育規(guī)律）、最終目的（實現(xiàn)教育目標）。3.智慧校園：基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術，通過感知、連接、智能、融合，構建的覆蓋教育教學、管理服務、環(huán)境文化等全領域的數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡化校園生態(tài)系統(tǒng)。**解析思路：*定義需突出技術基礎（新一代信息技術）、核心特征（感知、連接、智能、融合）、構建范圍（全領域）、最終形態(tài)（數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡化生態(tài)系統(tǒng)）。4.數(shù)字領導力：指學校領導者具備的運用數(shù)字技術進行決策、溝通、協(xié)作、創(chuàng)新，以推動學校教育數(shù)字化轉型和提升教育質量的能力與影響力。**解析思路：*定義需強調領導者角色、核心能力（運用數(shù)字技術決策、溝通、協(xié)作、創(chuàng)新）、作用目標（推動數(shù)字化轉型、提升教育質量）。二、簡答題1.簡述教育技術在學校教學管理中的主要應用及其作用。**應用：*制定與發(fā)布教學計劃、組織在線備課與資源共享、實施在線教學與輔導、利用學習分析技術評價教學效果、構建在線考試與評價系統(tǒng)、管理學生選課與學習進度等。**作用：*提高教學計劃制定的科學性和效率；促進優(yōu)質教學資源共享與教師協(xié)作；支持多樣化教學模式的實施與個性化學習；提升教學評價的客觀性和及時性；優(yōu)化教學過程管理與學生學習過程監(jiān)控。**解析思路：*首先列舉教育技術在教學計劃、備課、教學實施、評價、管理等具體環(huán)節(jié)的應用實例。然后，對應每個應用點，分析其帶來的積極作用，如提升效率、促進公平、增強效果、優(yōu)化監(jiān)控等。2.分析教育技術對學校行政管理帶來的變革及其挑戰(zhàn)。**變革：*實現(xiàn)行政業(yè)務流程（如請假、報修、采購）的數(shù)字化與在線化，提高管理效率；通過信息管理系統(tǒng)（如學籍、人事、財務）實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與集成，加強信息透明度；利用大數(shù)據(jù)分析輔助學校決策，提升管理科學性；構建統(tǒng)一的信息化平臺，優(yōu)化內部溝通與協(xié)作。**挑戰(zhàn)：*基礎設施投入與維護成本高；信息系統(tǒng)建設與集成難度大；管理人員信息素養(yǎng)與應用能力有待提升；數(shù)據(jù)安全與隱私保護風險；技術更新快，系統(tǒng)升級壓力大。**解析思路：*先描述教育技術帶來的積極變革，體現(xiàn)在流程優(yōu)化、信息共享、決策支持、溝通協(xié)作等方面。接著，分析伴隨這些變革而來的挑戰(zhàn)，包括硬件軟件成本、技術復雜性、人員能力、數(shù)據(jù)安全、技術迭代等層面。3.教育技術在促進學生個性化發(fā)展方面可以發(fā)揮哪些管理層面的支持作用？**支持作用：*通過在線學習平臺和資源庫，為學生提供多樣化的學習內容與路徑選擇，支持個性化學習；利用學習分析技術，追蹤學生的學習過程與效果，為學情診斷和個性化輔導提供數(shù)據(jù)支持；構建學生成長數(shù)字檔案，記錄學生多元發(fā)展信息，為個性化評價與指導服務；通過智能推薦系統(tǒng)，為學生推送合適的學習資源與發(fā)展機會。**解析思路：*重點闡述教育技術如何通過提供選擇、數(shù)據(jù)支持、信息記錄、智能推薦等方式，在管理層面（如課程管理、學情管理、評價管理、資源管理）為學生個性化發(fā)展創(chuàng)造條件、提供支持。4.學校管理者在教育技術整合過程中可能面臨哪些主要的技術與組織管理問題？**技術與組織問題：*技術選擇與引進的適宜性問題（是否適合學校實際）；技術基礎設施的規(guī)劃與投入問題；教師信息素養(yǎng)培訓與持續(xù)支持的系統(tǒng)性問題；技術整合與教學/管理流程再造的協(xié)調問題；數(shù)據(jù)標準與共享機制建設問題；數(shù)字鴻溝問題（設備、網(wǎng)絡、技能差異）；信息安全管理與隱私保護問題；建立有效的評估反饋機制以持續(xù)改進技術整合效果問題。**解析思路：*從技術選型、基礎設施、教師發(fā)展、流程再造、數(shù)據(jù)管理、公平性、安全、評估等多個維度，梳理學校管理者在教育技術整合中可能遇到的技術層面和組織管理層面的問題。三、論述題結合當前教育技術的發(fā)展趨勢，論述教育技術如何促進學校管理模式的創(chuàng)新與變革，并分析學校管理者需要具備的核心素養(yǎng)。**論述要點：*1.趨勢背景：當前教育技術發(fā)展趨勢（如AI、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、學習分析、個性化學習、混合式學習、智慧校園等）對學校管理提出新要求。2.促進管理模式創(chuàng)新與變革：**數(shù)據(jù)驅動決策：*學習分析等技術提供海量數(shù)據(jù)，支持管理者從經(jīng)驗驅動轉向數(shù)據(jù)驅動，實現(xiàn)精準化、科學化管理（如招生、教學資源配置、學困生干預）。**流程再造與效率提升：*自動化技術（如智能排課、在線審批）簡化管理流程，提升工作效率，解放管理資源。**組織結構扁平化與協(xié)同化：*教育技術打破時空限制，促進跨部門、跨層級的信息共享與協(xié)作，支持更靈活、網(wǎng)絡化的組織結構。**評價體系多元化與過程化：*技術支持形成性評價、表現(xiàn)性評價等多元評價方式，使評價融入教學過程，更全面反映學生發(fā)展。**開放與共享：*智慧校園平臺促進校內外資源、信息的開放共享，推動學校管理走向開放化。3.學校管理者所需核心素養(yǎng)：**數(shù)字領導力：*敏銳的數(shù)字洞察力，推動學校數(shù)字化轉型；戰(zhàn)略規(guī)劃能力，制定符合校情的技教融合戰(zhàn)略。**技術理解與應用能力：*不一定精通技術細節(jié)，但需理解核心技術原理及其教育應用價值，能指導教師有效應用技術。**變革管理能力：*引導師生適應技術帶來的變革，處理變革阻力，營造積極的創(chuàng)新文化。**數(shù)據(jù)素養(yǎng)：*能理解、解讀教育數(shù)據(jù)，并基于數(shù)據(jù)做出合理判斷與決策。**學習與創(chuàng)新能力：*持續(xù)學習新技術、新理念，勇于探索和實踐新的管理模式。**溝通與協(xié)作能力：*有效協(xié)調各方資源，促進師生、家校、校際之間的數(shù)字溝通與協(xié)作。**倫理與安全意識：*關注技術應用中的數(shù)據(jù)隱私、算法公平、網(wǎng)絡沉迷等倫理問題，建立完善的安全管理制度。**解析思路：*本題要求有理論深度和現(xiàn)實關照。首先，結合技術趨勢，系統(tǒng)闡述技術如何從數(shù)據(jù)、流程、組織、評價、開放等多個維度驅動管理模式的變革。其次，基于這些變革對管理者的能力提出更高要求，提煉出數(shù)字領導力、技術理解、變革管理、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、學習能力、溝通協(xié)作、倫理安全等核心素養(yǎng)，并進行簡要說明。論述需邏輯清晰，論據(jù)（趨勢、實例）與論點（變革、素養(yǎng)）結合緊密。四、案例分析題某城市一所中學近年來大力推行智慧校園建設，引入了包括在線學習平臺、學生綜合信息管理系統(tǒng)能耗管理系統(tǒng)、智能安防系統(tǒng)等。請分析該案例中教育技術與學校管理的融合表現(xiàn)，并探討在實施過程中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)以及相應的管理對策。**分析要點：*1.融合表現(xiàn)（技術應用如何支持管理）：**在線學習平臺：*支持教學管理（教學計劃發(fā)布、資源共享、在線輔導）、學生管理（選課、作業(yè)提交、學習進度跟蹤）、家校溝通（家長參與教學過程）。體現(xiàn)了技術在教學組織、學生過程管理、家校互動方面的融合。**學生綜合信息管理系統(tǒng)：*整合學生基本信息、學籍、成績、評價等多維度數(shù)據(jù)，支持學籍管理、學業(yè)監(jiān)控、個性化指導、決策支持。體現(xiàn)了技術在信息整合、數(shù)據(jù)管理、支持決策方面的融合。**能耗管理系統(tǒng)：*屬于后勤管理范疇，通過技術實現(xiàn)設備能耗的監(jiān)測、分析與優(yōu)化，支持精細化后勤管理與成本控制。體現(xiàn)了技術在資源管理、效率提升方面的融合。**智能安防系統(tǒng)：*提升校園安全監(jiān)控與管理水平，保障師生安全，屬于校園環(huán)境與安全管理的重要組成部分。體現(xiàn)了技術在安全防護、環(huán)境管理方面的融合。2.可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)：**技術層面：*系統(tǒng)兼容性問題；網(wǎng)絡帶寬與穩(wěn)定性壓力；數(shù)據(jù)安全與隱私泄露風險；部分技術（如AI分析）效果有待驗證或存在偏見。**管理層面：*領導力不足或理念滯后；教師信息技術應用能力參差不齊，培訓支持不到位；管理流程與新技術融合不暢，存在“兩張皮”現(xiàn)象；缺乏有效的評估機制來衡量智慧校園建設的實際效果與管理效益；數(shù)字鴻溝問題（設備、網(wǎng)絡、技能差異）影響公平性。**人員層面：*管理人員和技術支持人員數(shù)量不足或專業(yè)能力欠缺；師生對新技術的接受度和使用習慣需要時間培養(yǎng)。3.相應的管理對策：**加強頂層設計與領導力：*校長需具備數(shù)字領導力，制定清晰的智慧校園建設規(guī)劃與路線圖，并提供持續(xù)支持。**加大投入與完善基礎設施：*確保資金投入，建設穩(wěn)定、高速的網(wǎng)絡環(huán)境，選擇可靠、兼容性好的技術系統(tǒng)。**重視教師發(fā)展：*開展常態(tài)化、多層次的信息素養(yǎng)與技術應用培訓，建立激勵機制，鼓勵教師探索技教融合。**推動流程再造與深度融合：*不只是購買技術，更要梳理和優(yōu)化管理流程，讓技術真正嵌入管理實踐。建立跨部門協(xié)作機制。**建立數(shù)據(jù)治理與安全保障體系：*制定嚴格的數(shù)據(jù)管理制度和隱私保護政策，加強網(wǎng)絡安全防護。**實施效果評估與持續(xù)改進：*建立科學的評估指標體系，定期評估智慧校園建設成效，根據(jù)反饋進行持續(xù)優(yōu)化調