望廬山瀑布自然景觀描寫手法教學(xué)教案一、教案取材出處《望廬山瀑布》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首描寫廬山瀑布的七言絕句，這首詩以其生動的形象和獨特的表現(xiàn)手法，成為了自然景觀描寫中的經(jīng)典之作。教學(xué)取材于《望廬山瀑布》這首詩歌，結(jié)合了現(xiàn)代語文教育的要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然景觀描寫的藝術(shù)手法。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解詩歌的基本內(nèi)容，感受廬山瀑布的雄偉壯觀。分析詩歌中的描寫手法，掌握如何通過語言來描繪自然景觀。學(xué)會運用多種修辭手法，提高學(xué)生的語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對自然景觀的認(rèn)識和欣賞能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解詩歌中的意象和意境。分析詩歌中的描寫手法，如比喻、擬人等。學(xué)習(xí)如何運用多種修辭手法進行自然景觀的描寫。教學(xué)難點：深入理解詩歌中的意象和意境，把握詩人的情感。學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，將自然景觀描繪得生動形象。將詩歌中的描寫手法應(yīng)用到實際寫作中，提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)詩歌背景引導(dǎo)學(xué)生了解《望廬山瀑布》的作者李白以及詩歌創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。詩歌內(nèi)容分析通過對詩歌的逐句分析，讓學(xué)生理解詩歌的基本內(nèi)容，感受廬山瀑布的雄偉壯觀。描寫手法分析引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的描寫手法，如比喻、擬人等，并探討這些手法在自然景觀描寫中的作用。意象與意境深入講解詩歌中的意象和意境，讓學(xué)生理解詩人的情感表達，培養(yǎng)審美情趣。修辭手法運用學(xué)習(xí)運用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達能力。實踐運用引導(dǎo)學(xué)生將詩歌中的描寫手法應(yīng)用到實際寫作中，提高寫作水平。四、教案教學(xué)方法本教案將采用以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法：通過多媒體展示廬山瀑布的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受自然景觀的壯美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論法：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論詩歌中的描寫手法，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維。實踐法：鼓勵學(xué)生課后嘗試模仿詩歌中的描寫手法，撰寫自己的自然景觀描寫短文，提高他們的寫作技能。游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味性的游戲活動，如“描繪自然景觀”繪畫比賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)詩歌，課堂上進行深入討論和指導(dǎo)，實現(xiàn)課堂效率最大化。五、教案教學(xué)過程第一階段：引入新課展示圖片和視頻：播放廬山瀑布的壯觀景色視頻，提問：“你們看到的是什么？感受到了怎樣的美？”提問互動：“為什么李白會用這樣的詩句來描繪瀑布？”引發(fā)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的初步思考。第二階段：詩歌分析逐句解析：教師逐句講解詩歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中的意象和意境。“日照香爐生紫煙”：分析“香爐生紫煙”這一景象的寓意，講解如何運用比喻手法描繪自然景觀。分組討論：將學(xué)生分為小組，討論詩歌中的描寫手法，如比喻、擬人等。提問：“在這些詩句中，哪些是比喻手法？它們分別是什么？”每組選派代表進行討論成果分享。第三階段：實踐運用課堂寫作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試撰寫一段自然景觀描寫短文。提示：“請運用比喻、擬人等修辭手法，描寫你們心中的自然景觀?！钡谒碾A段：游戲教學(xué)“描繪自然景觀”繪畫比賽：將學(xué)生分成兩人一組，一人描述自然景觀，另一人根據(jù)描述進行繪畫。提問：“你們認(rèn)為這樣的游戲能夠幫助你們更好地理解和學(xué)習(xí)描寫手法嗎？”第五階段：總結(jié)與作業(yè)課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)詩歌中的描寫手法的重要性。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試模仿詩歌中的描寫手法，撰寫一篇自然景觀描寫短文。六、教案教材分析本教案所選用的教材為《望廬山瀑布》，該詩歌語言簡練，意象鮮明，非常適合用于自然景觀描寫手法的教學(xué)。教材分析內(nèi)容分析：詩歌通過生動的語言和形象的比喻，將廬山瀑布的壯美景色描繪得淋漓盡致，為學(xué)生提供了豐富的自然景觀描寫素材。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這首詩歌，學(xué)生能夠理解自然景觀描寫的藝術(shù)手法，提高自己的語言表達能力。教學(xué)方法：結(jié)合情景教學(xué)、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教材適用性：《望廬山瀑布》這首詩歌既有深刻的文學(xué)內(nèi)涵，又具有直觀的自然景觀描寫，適合各年級學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是對提高初中學(xué)生的語文素養(yǎng)有很好的幫助。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對《望廬山瀑布》自然景觀描寫手法的理解，同時提升他們的創(chuàng)作能力。具體的作業(yè)設(shè)計：作業(yè)一：仿寫詩句任務(wù)：學(xué)生根據(jù)《望廬山瀑布》中的描寫手法，仿寫一句描繪自然景觀的詩句。操作步驟：引導(dǎo)學(xué)生回顧詩歌中的比喻、擬人等修辭手法。分發(fā)仿寫詩句的練習(xí)紙，要求學(xué)生自由發(fā)揮，仿寫一句詩句。收集學(xué)生作業(yè)，進行全班展示和點評。作業(yè)二：描繪家鄉(xiāng)美景任務(wù)：學(xué)生用詩歌的形式，描繪自己家鄉(xiāng)的自然美景。操作步驟：討論如何將家鄉(xiāng)美景與詩歌中的描寫手法相結(jié)合。分組討論，每組選出一個代表，共同創(chuàng)作一首描繪家鄉(xiāng)美景的詩。展示各組的創(chuàng)作成果，邀請其他小組進行點評。作業(yè)三：撰寫游記任務(wù)：學(xué)生根據(jù)一次旅行經(jīng)歷，撰寫一篇游記，運用詩歌中的描寫手法。操作步驟：分享一次旅行的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生的回憶和創(chuàng)作靈感。指導(dǎo)學(xué)生如何將旅行中的美景轉(zhuǎn)化為詩歌語言。學(xué)生獨立完成游記撰寫，教師提供反饋。作業(yè)四：自然景觀攝影任務(wù)：學(xué)生利用周末時間，拍攝一處自然景觀，并配上自己創(chuàng)作的詩句。操作步驟：分享攝影技巧和注意事項。學(xué)生進行戶外攝影，拍攝自然景觀。學(xué)生將照片與詩句結(jié)合，創(chuàng)作成攝影作品。作業(yè)名稱任務(wù)描述操作步驟評價標(biāo)準(zhǔn)仿寫詩句運用比喻、擬人等修辭手法仿寫詩句回顧詩歌中的修辭手法，自由發(fā)揮創(chuàng)作詩句是否符合自然景觀描寫，修辭手法運用是否恰當(dāng)描繪家鄉(xiāng)美景用詩歌形式描繪家鄉(xiāng)美景討論家鄉(xiāng)美景，小組創(chuàng)作詩歌詩歌是否富有詩意，是否成功描繪家鄉(xiāng)美景撰寫游記根據(jù)旅行經(jīng)歷撰寫游記，運用詩歌描寫手法分享旅行照片，指導(dǎo)創(chuàng)作技巧游記是否生動，是否成功描繪旅行中的美景自然景觀攝影拍攝自然景觀，配上詩句分享攝影技巧，進行戶外拍攝攝影作品是否美觀，詩句是否與景觀相得益彰八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同領(lǐng)略了《望廬山瀑布》這首詩的魅力，了解了自然景觀描寫的多種手