第22課《寓言四則——蚊子和獅子》說課稿統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊第22課《寓言四則——蚊子和獅子》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)寓言《蚊子和獅子》，理解寓言故事中蘊(yùn)含的道理；2.分析寓言故事的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；3.學(xué)習(xí)寓言故事中的修辭手法，如擬人、夸張等；4.通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《蚊子和獅子》，讓學(xué)生體會(huì)寓言的生動(dòng)性和形象性，提升語言表達(dá)和審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過分析寓言故事，學(xué)會(huì)辯證思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.促進(jìn)學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生了解寓言作為一種文學(xué)體裁的特點(diǎn)，感受中華民族的智慧，增強(qiáng)文化自信。

4.提升學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中汲取生活智慧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的接受能力。在知識(shí)層面上，學(xué)生對寓言這種文學(xué)體裁已有初步的了解，但在深入理解和分析寓言故事內(nèi)涵方面還存在一定的困難。以下是對學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，能夠完成基本的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生在閱讀理解和文本分析方面存在不足。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對寓言的基本概念和特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對于寓言中所蘊(yùn)含的深層哲理和寓意，學(xué)生的理解往往停留在表面。

3.能力方面：學(xué)生在閱讀理解、文本分析、批判性思維等方面有待提高。他們對寓言故事的解讀往往缺乏深度，難以從多角度進(jìn)行思考和分析。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升。寓言故事往往蘊(yùn)含著豐富的道德教育和文化內(nèi)涵，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和文化自信。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂紀(jì)律性較差，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，有時(shí)表現(xiàn)出一定的自卑心理，不敢積極發(fā)言。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教學(xué)平臺(tái)，提供課文電子版、教學(xué)視頻、相關(guān)教學(xué)資源下載。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如寓言故事相關(guān)網(wǎng)站、寓言故事解讀文章、寓言故事視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如寓言故事人物卡片）、黑板、粉筆、教學(xué)課件。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解《蚊子和獅子》的故事情節(jié)和人物形象，初步感知寓言的寓意。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《蚊子和獅子》，設(shè)計(jì)問題如“蚊子和獅子各代表了什么？”、“從故事中你能學(xué)到什么道理？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言的深層含義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀《蚊子和獅子》的故事，初步了解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，獨(dú)立思考，嘗試從不同角度分析故事，形成自己的初步見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖、問題等提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解寓言故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放寓言故事視頻或講述相關(guān)寓言故事，激發(fā)學(xué)生對《蚊子和獅子》的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寓言的特點(diǎn)、人物形象、故事結(jié)構(gòu)等，結(jié)合《蚊子和獅子》的具體例子，幫助學(xué)生深入理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析蚊子和獅子的性格特點(diǎn)，以及故事中蘊(yùn)含的哲理。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合自己的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生掌握寓言的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寓言的內(nèi)涵，掌握寓言的分析方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生以《蚊子和獅子》為例，寫一篇寓言故事，或者寫一篇讀后感，表達(dá)自己的理解和感悟。

提供拓展資源：推薦與寓言相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對寓言這一文學(xué)體裁有更深入的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生的自主寫作和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《伊索寓言》：這是一部古希臘的寓言故事集，其中包含了許多著名的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等。這些故事不僅語言生動(dòng)，而且寓意深刻，適合學(xué)生在課后閱讀。

《中國古代寓言》：這本書收錄了我國古代的寓言故事，如《守株待兔》、《畫蛇添足》等。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解中國古代的智慧和文化。

《克雷洛夫寓言》：這是俄國作家克雷洛夫創(chuàng)作的寓言故事集，其中許多故事具有強(qiáng)烈的諷刺意味，如《狼和小羊》、《貓和老鼠》等。學(xué)生可以通過閱讀這些故事，提高自己的批判性思維能力。

《拉封丹寓言》：這是法國作家拉封丹創(chuàng)作的寓言故事集，其中許多故事具有哲理性和教育意義，如《狼和小羊》、《獅子和狐貍》等。學(xué)生可以通過閱讀這些故事，培養(yǎng)自己的道德觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）寓言故事背后的歷史和文化

引導(dǎo)學(xué)生探究寓言故事背后的歷史和文化背景，了解寓言故事在不同文化中的表現(xiàn)形式和寓意。例如，可以讓學(xué)生查閱資料，了解伊索寓言在古希臘文化中的地位和影響。

（2）寓言故事中的修辭手法

鼓勵(lì)學(xué)生分析寓言故事中的修辭手法，如擬人、夸張、對比等，并嘗試運(yùn)用這些手法創(chuàng)作自己的寓言故事。

（3）寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，如《蚊子和獅子》中的道理在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勛约菏侨绾螐脑⒀怨适轮屑橙∩钪腔鄣摹?/p>

（4）寓言故事的改編與創(chuàng)新

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對經(jīng)典的寓言故事進(jìn)行改編和創(chuàng)新。例如，可以將《蚊子和獅子》改編成一部動(dòng)畫片、舞臺(tái)劇或小說，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

（5）寓言故事的國際比較

引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化背景下的寓言故事，如《伊索寓言》與《拉封丹寓言》之間的異同，從而拓寬學(xué)生的國際視野。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言的定義和特點(diǎn)

-《蚊子和獅子》的故事梗概

-蚊子和獅子的性格特點(diǎn)

-故事中的寓意

②重點(diǎn)詞句：

-“蚊子和獅子”作為標(biāo)題，點(diǎn)明故事的主人公

-“蚊子”和“獅子”分別象征著弱者和強(qiáng)者

-“蚊子輕蔑地說”表現(xiàn)蚊子的傲慢和無知

-“獅子笑著說”展現(xiàn)獅子的自信和寬容

③