2024年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

〃浮六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排1

作為一名小學(xué)六年級(jí)的班主任，也作為一名語(yǔ)文老師，這個(gè)學(xué)期，我的教學(xué)任務(wù)和班主任工

作任務(wù)都很重，但是我想,只要我不斷的努力，我是能夠教好學(xué)生的！

六年級(jí)是學(xué)生們/J尊的最終一年了，小學(xué)畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了，所以最終一年

的教學(xué)也是為初中打下良好的基礎(chǔ)，因此我特制訂本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)班主任工作安排

1、仔細(xì)實(shí)行考試

考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，細(xì)心支配。平?？荚?、單元考試、綜合性考試，從出題，實(shí)行

考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要肅穆仔細(xì)對(duì)待，岡1好查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單

元合格，人人過(guò)關(guān)。

2、仔細(xì)備課

遵照學(xué)校要求的“六仔細(xì)"，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練目標(biāo)要

求和基本技能,切不能為了趕時(shí)間，搶進(jìn)度，盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)按部就班原則，結(jié)合本

班學(xué)生學(xué)問(wèn)起點(diǎn)，接受實(shí)力，適當(dāng)提前結(jié)束新課，以便集口精力組織全面復(fù)習(xí)。

要加強(qiáng)集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力氣，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣

的活動(dòng)周周進(jìn)行，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題同組老師要各抒己見(jiàn)，最終協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

保證傳授學(xué)問(wèn)的正確和同組各班的一樣性。

對(duì)課堂教學(xué)的基本要求是

①課前打算充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時(shí)上下課。

②講授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，講有重點(diǎn)，練有目的，教法敏捷，學(xué)生學(xué)得輕松好玩,

練得有勁，課課有得。

③用一般話(huà)教學(xué)，注意教學(xué)牝/義，文明施教，語(yǔ)言生動(dòng)有吸引力。

④板書(shū)工整，排列清晰，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和思路。

3、抓好復(fù)習(xí)

畢業(yè)班的教學(xué)，特殊是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們肯定要忠于大綱，忠于教材，指導(dǎo)

復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，依據(jù)大綱，確保學(xué)問(wèn)點(diǎn)傳授無(wú)誤，要以教研組為核

心，仔細(xì)擬定復(fù)習(xí)安排，組織學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

4、仔細(xì)上課

切實(shí)向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，仔細(xì)備課的前提下，課堂教學(xué)講究

藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期地進(jìn)行相互聽(tīng)課，這既是相互

學(xué)習(xí)，也便于相互幫助。

5、仔細(xì)批改作業(yè)

按大綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書(shū)寫(xiě)格式要統(tǒng)一,

對(duì)作業(yè)的批改要?jiǎng)偤?、仔?xì)，重視講評(píng)，督促學(xué)生剛好訂正錯(cuò)誤。

6、仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行。依據(jù)學(xué)生成果檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)差生實(shí)行集體輔導(dǎo)與個(gè)

別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的方法，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的駕馭。對(duì)成果較

好的學(xué)生提高要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練,最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排2

差不多狀況分析

六年級(jí)共有學(xué)生60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數(shù)小孩都能主

動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，仔細(xì)考慮問(wèn)題，主動(dòng)主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大

多數(shù)小孩能按時(shí)完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)力差，寫(xiě)特地不規(guī)范。對(duì)一些詞語(yǔ)和句子理解困

難，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。

教材分析

六年級(jí)上冊(cè)北師大版有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，

主體課文下設(shè)2個(gè)考慮題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)"小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目,

綜合活動(dòng)包括"導(dǎo)語(yǔ)一活動(dòng)過(guò)程一單元小結(jié)"三部分內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生

的進(jìn)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推動(dòng)的。"整體"的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)

節(jié)都應(yīng)表達(dá)三個(gè)維度的進(jìn)展。②聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間表達(dá)學(xué)生

語(yǔ)文素養(yǎng)形成和進(jìn)展的"序"，而不是學(xué)問(wèn)體系或思想品德教化的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教

學(xué)要點(diǎn)一沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元學(xué)問(wèn)短文等，各單元之間，不能連成一條學(xué)問(wèn)點(diǎn)和

實(shí)力點(diǎn)的）"線(xiàn)"。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借"題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,

便于老師和學(xué)生借"題"發(fā)揮主動(dòng)精神和制造性。

學(xué)情探究

在語(yǔ)言文訓(xùn)練方面，由于初接本班，因此必需用較快的速度磨合，拉近與學(xué)生的距離，切實(shí)

進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的教學(xué)中。本班學(xué)生通過(guò)中、高年級(jí)時(shí)期的訓(xùn)練，接著同意識(shí)、詞、句的學(xué)習(xí)方法，

培育具備肯定的獨(dú)立識(shí)實(shí)力和理解、積存及運(yùn)用詞句的實(shí)力。本學(xué)期將依照新課標(biāo)教材H勺要求進(jìn)

一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，并重視觀(guān)看實(shí)力和思維實(shí)力的培育。把相識(shí)事物的實(shí)力和語(yǔ)文實(shí)力的

訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文實(shí)力的同時(shí)，提高觀(guān)看思維實(shí)力和自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

教學(xué)目的和要求：

1、情感與品德教化.要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物，搏加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;

了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上

為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)，受到酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民的思想教化：還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)

習(xí)觀(guān)看問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美日勺情趣，培育高尚的情操。

2、音、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面

進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀定音、認(rèn)清形，理解義。能辨析學(xué)過(guò)時(shí)形近、同音、多音。復(fù)習(xí)音序、

部首查方法和從典中精確理解義，并逐步提高查典實(shí)力達(dá)到嫻熟程度養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用典的適應(yīng)。

3、語(yǔ)句學(xué)習(xí)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)和進(jìn)行

正確的搭配。留意積存詞語(yǔ)。鞏固對(duì)助詞、副詞的相識(shí)。從感上相識(shí)歇后語(yǔ)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上

下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的實(shí)力。駕馭句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色調(diào)。從感性

上相識(shí)夸張的）修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)潔復(fù)句。從感性上相識(shí)表示

選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。

4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習(xí)。接著練習(xí)正確、流?人有感情地朗讀課文，能通過(guò)朗讀表

達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在接著訓(xùn)練從內(nèi)容到思想時(shí)

基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見(jiàn)解和體會(huì)課文的思想感情。能復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事。在口語(yǔ)交際

中能精確表達(dá)自己的看法，并能與別人探討、商議。整體感受課文內(nèi)容特地重要，特地重視情感

時(shí)介入一感知、感受、感悟。"把閱讀時(shí)時(shí)刻交還給學(xué)生"。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。

培育良好的閱讀適應(yīng)。

5、觀(guān)看、發(fā)覺(jué)到作文的提高。學(xué)習(xí)有依次地、比較細(xì)致地觀(guān)看圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)看的基

礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)課文。學(xué)

寫(xiě)讀書(shū)筆記。養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文時(shí)適應(yīng)。

教學(xué)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù),鉆研教材，仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè).

2、正確處理語(yǔ)文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想教化，寓教化于教學(xué)之

中。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和差不多技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教化，增加學(xué)習(xí)工作量、進(jìn)行必要的

任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

4、教化面對(duì)全體學(xué)生，重點(diǎn)培育優(yōu)秀生的特性化進(jìn)展，強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面，特地

留意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培育他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，從而更好地學(xué)好語(yǔ)文。

教學(xué)課時(shí)（初步準(zhǔn)備）：

1、高尚11課時(shí)

2、美與丑14課時(shí)

3、母親河11課時(shí)

4、體育11課時(shí)

5、往事14課時(shí)

6、地球家庭11課時(shí)

7、斗爭(zhēng)11課時(shí)

8、歲寒三友14課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排3

一、班級(jí)現(xiàn)狀

我任教的六年級(jí)，共有兩個(gè)班。這兩個(gè)班，原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)

實(shí)行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中獲得了各項(xiàng)指標(biāo)第一的好成果。但是這兩個(gè)班差距不小，六二班比六一班

平均高5分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比T出好。一班主要是學(xué)生的留意力不夠集中,個(gè)別學(xué)生好動(dòng)，

廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)心情。

這學(xué)期，新生不少，一班13個(gè)，二班12個(gè).其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果尚不清晰.

二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)

本學(xué)期時(shí)間短，只有15周的有效教學(xué)時(shí)間；任務(wù)繁重，面臨學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊(cè)

語(yǔ)文的教學(xué)，還有小學(xué)語(yǔ)文的總復(fù)習(xí)。

課文學(xué)習(xí)：本冊(cè)書(shū)共有6個(gè)單元，26篇課文。其中講讀課文14篇；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文法指

導(dǎo)，例文講解，閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項(xiàng)訓(xùn)練，檢測(cè)達(dá)標(biāo)。字詞句段篇，樣樣練好。

三、成果預(yù)設(shè)

力爭(zhēng)讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到100%，優(yōu)生率達(dá)到90%;使學(xué)生不流失。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)問(wèn)。

難點(diǎn)：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；如何在單項(xiàng)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)

習(xí)不單調(diào)乏味。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1、提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教化者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是

改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)建實(shí)力的人。要形成”實(shí)施新課程的成敗在老師，老師的要?jiǎng)?wù)

在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識(shí)。確立”一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立”以人為本，育人為

本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人

格，敬重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，信任學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，主?dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿(mǎn)意不同學(xué)

生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情

感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好等非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獲得學(xué)

問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)

程。

2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

要充分運(yùn)用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生爰學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)。

3、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；多激勵(lì)、多期盼。

嚴(yán)師出高徒，愛(ài)與期盼贏(yíng)得勝利。

4、分層教學(xué)。

學(xué)生的起點(diǎn)不一樣，智力水平有差別，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)因材施教。這就必需分層教學(xué)，備課由學(xué)

生的不憐憫況,制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)。

5、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法：

在講好課文的同時(shí)，要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外，充分從課外

獲得養(yǎng)分，學(xué)會(huì)視察、思索、表達(dá)，不僅內(nèi)心充溢,而且崇高。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的梳理要有系統(tǒng),

留意難度相宜，講練結(jié)合。

6、主動(dòng)引導(dǎo)、組織學(xué)生參與語(yǔ)文組的各項(xiàng)活動(dòng)。

〃薦六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排4

本學(xué)期，我注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況遂行分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制

定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來(lái)，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中，能依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施

地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一、基本狀況

我所教的班級(jí)學(xué)生65人，其中

1、學(xué)困生有（9）人，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺(jué)性強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語(yǔ)文習(xí)作

顯得不足.

二、主要措施：

I.利用課余時(shí)間，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課夕M乍品閱讀，不斷提高做

題和寫(xiě)作實(shí)力。

6.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜

樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)

差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

三、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：

1、百字競(jìng)賽。

2、反義詞對(duì)子積累。

3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。

4、背誦古詩(shī)競(jìng)賽。

四、自己進(jìn)行的有效嘗試有：

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì)。

2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教化的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自

動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有

感恩之心。

3、長(zhǎng)期的有背誦積累古詩(shī)友。

積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句。

五、自己工作的特色是有先進(jìn)的教學(xué)理念：

活潑的教學(xué)風(fēng)格、敏捷的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，情愿讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要接著做好培優(yōu)助困工

作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的實(shí)力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對(duì)因?qū)W習(xí)

習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種緣由而造成

的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，區(qū)分指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工

作做得更扎實(shí)更有效。

〃浮六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排5

依據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合本班實(shí)際狀況，以及上學(xué)期的工作閱歷和教訓(xùn)，特制定安排如下:

一、班級(jí)狀況簡(jiǎn)介

本學(xué)期班內(nèi)依舊為71名學(xué)生，其中有男生37人，女生34人。從上學(xué)期的語(yǔ)文成果來(lái)看,

本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，提高學(xué)生的理解實(shí)力，同時(shí)還要培育學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。另

外，還有部分同學(xué)偏科，所以本學(xué)期還要留意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對(duì)于差生，他們學(xué)習(xí)看

法不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺(jué)學(xué)習(xí)，促

進(jìn)他們進(jìn)步，依舊是本學(xué)期的重點(diǎn)。

二、教學(xué)工作

在語(yǔ)文教學(xué)中，做好以下幾方面工作：

1.抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠扒。如

對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如句子的變換

形式和修改病句以及多音字的理解等簡(jiǎn)單失分學(xué)問(wèn)，要采納多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏

固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)

2.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提

高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲

透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生讀一畫(huà)一思一寫(xiě)一問(wèn)的五步預(yù)習(xí)方法，意思是讀課文、畫(huà)詞句、

思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解的方法。學(xué)生駕馭這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實(shí)力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，要教給學(xué)生理清的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中

心，歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)

行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中

學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，并開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng)，讓他們有生活體驗(yàn)，有話(huà)可說(shuō)，使

學(xué)生的表達(dá)實(shí)力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)，安排搜集一些學(xué)

生們感爰好的話(huà)題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí)熬煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及快速構(gòu)思成

文的實(shí)力。

3.做好轉(zhuǎn)差工作

本班級(jí)需幫助的差生大約有10名左右,提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很

大的作用。我將采納以?xún)?yōu)帶差的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半

小時(shí)幫助他們駕馭，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué).另外我還將設(shè)

了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差

生激勵(lì)，使他們重樹(shù)學(xué)習(xí)的信念。

4.拓展學(xué)問(wèn)視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的

學(xué)問(wèn)視野，我打算開(kāi)展一系列的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng):（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)

秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，必定會(huì)收獲很多東西。（2）好詞

佳句的收集。接著收集好詞佳句并進(jìn)行整理，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。（3）原創(chuàng)得意句段的

展示。（4）開(kāi)展各種主題的辯論會(huì)。學(xué)生肯定會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中得到了熬煉，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、班主任工作

我安排主要從以下幾方面去做：

（-）接著抓好常規(guī)教化

雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的孩子了，但很多地方還須要引導(dǎo)。我安排目標(biāo)近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)

一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教化，接著從以下幾點(diǎn)去做：

1.開(kāi)學(xué)初，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間溫習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生

日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教

化，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2.利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。通過(guò)選升旗手、執(zhí)旗手、授旗手以及國(guó)旗

下講話(huà)、主題班會(huì)等活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，

學(xué)會(huì)生活。

3.充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集

體。如組織學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

（二）接著推動(dòng)學(xué)生自主管理

上學(xué)期，孩子們的自主管理初見(jiàn)成效，這學(xué)期，我安排接著實(shí)行這個(gè)制度。

1.明確班組規(guī)，把管理權(quán)交與學(xué)生。我安排學(xué)期初，共同制定好班規(guī)，再把學(xué)生分成9個(gè)

小隊(duì)，實(shí)行自主管理，每隊(duì)分成兩個(gè)小組，每組依據(jù)班規(guī)，可以制定出組內(nèi)的獎(jiǎng)懲措施，詳細(xì)到

學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面，選出組長(zhǎng)，力求做到有規(guī)可依，違規(guī)必究。

2.人人有事干，事事有人干。

有句話(huà)說(shuō)：抓在微小處，落在實(shí)效中。本學(xué)期，我安排接著執(zhí)行值日班長(zhǎng)制度，再通過(guò)層層

管理的方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)自主管理。力爭(zhēng)做到人人有事干，事事有人干，責(zé)任到位，使每個(gè)人成為班

內(nèi)小主子。

3.接著實(shí)行周末小記，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

學(xué)生在進(jìn)行自我管理的同時(shí)，難免出現(xiàn)這樣力解的問(wèn)題，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，不情愿像低

年級(jí)學(xué)生那樣告狀了。為了與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生每周末可以寫(xiě)寫(xiě)自己的心里話(huà)，以匿名的方式

教給我。我想這樣既可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)拓了一條師生溝通的渠道，還有助于老師剛好

了解學(xué)生的想法，對(duì)他們對(duì)癥下藥，并發(fā)覺(jué)自己工作中的大足。

4.接著抓好平安教化工作和衛(wèi)生工作。

學(xué)校班級(jí)衛(wèi)生工作安排：值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，堅(jiān)持每天撿拾教

室、樓道內(nèi)的紙巾雜物，堅(jiān)持周一、周四衛(wèi)生大掃除，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。個(gè)人衛(wèi)生工作安排：

衣著整齊、大方，每天洗臉?biāo)⒀馈?/p>

這學(xué)期，我還會(huì)主動(dòng)組織和參與本組的教研活動(dòng)，主動(dòng)參與講課、評(píng)課活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活

動(dòng)中積累閱歷、吸取教訓(xùn)，努力提高自己。以上只是我對(duì)本學(xué)期工作的初步準(zhǔn)備，在今后的工作

中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師指責(zé)、指正。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：

一9月1日-9月2日培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）

二9月5日-9月9日《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》《鄭勝利》習(xí)作1

三9月13日-9月16日《把我的心臟帶回祖國(guó)》《古詩(shī)兩首》練習(xí)一

四9月19日-9月23日《負(fù)荊請(qǐng)罪》《最終的姿態(tài)》習(xí)作2

五9月26日-9月30日《船長(zhǎng)》《爰之鏈》練習(xí)2

六10月8B-10月14日《小草和大樹(shù)》《輪椅上的霍金》

七10月17日-10月21日《一本男孩子必讀的書(shū)》《我讀書(shū)我歡樂(lè)》

八10月24日-10月28日習(xí)作3練習(xí)3《姥姥的剪紙》

九10月31日-11月4日《牛郎織女》《安塞腰鼓》習(xí)作4

十11月70-11月11日練習(xí)4《青藏高原一株柳》《草原》

十一11月14日-11月18日《麋鹿》習(xí)作5練習(xí)5

十二11月21B-11月25日《給家鄉(xiāng)孩子的信》《錢(qián)學(xué)森》

十三11月28B-12月2日《詹天佑》《鞋匠的兒子》習(xí)作6

十四12月5日—12月9日練習(xí)6《古詩(shī)兩首》《學(xué)與問(wèn)》

十五12月12S-12月16日《大自然的文字》《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》

十六12月19日-12月23日習(xí)作7練習(xí)7

十七12月26日-12月30日復(fù)習(xí)

十八1月3日-1月6日復(fù)習(xí)

十九1月9日-1月13日考試

/」浮六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排6

一、本班狀況分析：

本班共52人。孩子經(jīng)過(guò)了五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，獨(dú)立識(shí)字

和獨(dú)立閱讀的水平有所提高.大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了肯定的學(xué)習(xí)方法,

對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。本學(xué)期要接著愛(ài)護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，培育孩子的對(duì)待語(yǔ)

文學(xué)習(xí)的自信念；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、上期教學(xué)反思：

上學(xué)期我們年級(jí)參與了全國(guó)閱讀實(shí)力測(cè)查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信

念，也給了我們諸多的反思：夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；

2、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量；

3、提高文本解讀的‘質(zhì)量；

4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維實(shí)力。

三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)

(-)教材體例的改變單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。

2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。

3、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師自主的空間。

3、每篇課文設(shè)小資料，

4、"我的視角"給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。

5、"語(yǔ)文天地"變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

(二)教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn),螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、本期教學(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：

(-)教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí).

(三)教材教學(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習(xí)慣

(1)獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)

(2)獨(dú)立積累名言警句、古詩(shī)句。

(3)能獨(dú)立閱讀課文,

(4)學(xué)會(huì)閱讀。

(5)保持良好的閱讀習(xí)慣。

(6)會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

2、積累

(1)書(shū)寫(xiě)速度不低于20字/分。

(2)錯(cuò)別字小于等于1%

(3)背誦大于等于15篇

(4)習(xí)作大于等于8次

(5)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次

(四)十一冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。

2、閱讀

(1)自測(cè)閱讀質(zhì)量。

(2)寫(xiě)好自讀筆記。

摘錄筆記：接著練習(xí)，要更自主、更有效

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精確表達(dá)

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線(xiàn)等表示

側(cè)重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力訓(xùn)練

心得筆記：有感而發(fā)，沒(méi)有固定格式

注意整體感受，不作注解

(3)把作品放在社會(huì)背景中去理解，通過(guò)閱讀相識(shí)社會(huì)。

(4)培育學(xué)生質(zhì)疑的實(shí)力。

(5)查找資料。

(6)了解寫(xiě)作方法，理清層次

(7)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)

(8)由此及彼讀文章，

(9)省略號(hào)的用法。

(10)借助詞典閱讀。

(11)圍繞題目來(lái)敘述的方法

3、習(xí)作

(1)結(jié)合課文說(shuō)明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫(xiě)日記。

(2)仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。

(3)學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法

(4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意

(5)修改習(xí)作

五、探討課題及探討課

探討課題《小升初學(xué)生閱讀實(shí)力的培育》

探討課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》

第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排7

一、教化、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我們不但要完成十二冊(cè)的新授內(nèi)容，還要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),

并重視培育他們的學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)方法，為升入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。故本學(xué)期我們的教化教學(xué)目

標(biāo)為：

1、培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字實(shí)力，讓學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力，學(xué)會(huì)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、

記憶字形、理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、多音字，能訂正易寫(xiě)錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)鞏固音序、部首、

數(shù)筆畫(huà)查字法，并逐步提高查字典的嫻熟程度，培育查字典的習(xí)慣。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊、

美觀(guān)，有肯定速度。

2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，利用圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角等信息渠

道進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字，并做到積累好詞佳句，

寫(xiě)好閱讀筆記。

3、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。接著學(xué)習(xí)默讀課文，有肯定的速度,每分鐘

不少于300字。能背誦指定課文，優(yōu)秀詩(shī)文不少于60篇（段）.

4、能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出疑難問(wèn)題，能借助詞典，理解詞語(yǔ)

在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)困難的句子。

在抓住課文主要內(nèi)容的基^上，接著練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)用理清課文的條理、留意事物的聯(lián)

系、分清主次的方法，深化理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)文苣的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

5、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，學(xué)習(xí)運(yùn)用書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，相識(shí)破折號(hào)。學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符

號(hào)^修改自己的作文，并主動(dòng)與他人交換修改。做到語(yǔ)句通順，行款整齊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。本學(xué)

期大小作文分別為6次，43分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成

留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能

寫(xiě)內(nèi)容詳細(xì)真實(shí)、條理匕徵交清晰的簡(jiǎn)潔記敘文和想象作文，學(xué)習(xí)按肯定依次寫(xiě)的作文方法。

6、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的句式轉(zhuǎn)換學(xué)問(wèn).要求學(xué)生能夠駕馭"陳述句與反問(wèn)句的互改、干脆

敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴(kuò)句縮句、變更句子的修辭手法"等。

7、練習(xí)"口語(yǔ)交際"實(shí)力，與他人溝通能敬重、理解對(duì)方。能簡(jiǎn)要的復(fù)述課文，能按肯定

的依次把自己想要表達(dá)的意思說(shuō)清晰，語(yǔ)句完整、通順、連貫，說(shuō)話(huà)有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)

慣。在綜合性學(xué)習(xí)中，能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活口的問(wèn)題。

8、留意以學(xué)生的發(fā)展為本，提倡綜合性的學(xué)習(xí)方法。全面培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育學(xué)生

酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，駕馭最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。提倡學(xué)生獨(dú)立思索、合作學(xué)習(xí)，大量查

找相關(guān)資料。養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信念和良好的習(xí)慣，豐富語(yǔ)言的積累，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩(shī)

篇、培育語(yǔ)言的感悟和品嘗實(shí)力，發(fā)展思維，培育想象實(shí)力、創(chuàng)建思維、思維品質(zhì)、思維方法,

培育良好的特性。

9、通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教化，體會(huì)做人的道理，提高對(duì)事物的理

解實(shí)力和相識(shí)實(shí)力，感受大自然的漂亮，陶冶愛(ài)美的情趣培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,

培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和主動(dòng)的人生看法。

二、完成教化、教學(xué)目標(biāo)的措施：

1、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣，提高課堂效率，掀起"比、學(xué)、趕、幫、超"學(xué)風(fēng)。

2、狠抓班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)正才能成果好。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培育，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

3、開(kāi)學(xué)初就要為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)

氛圍，樹(shù)榜樣，激勵(lì)后進(jìn)。

4、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。仔細(xì)培育學(xué)生閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章

訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的實(shí)力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。

5、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心正確地選材，有條理地?cái)⑹?。加?qiáng)片

斷訓(xùn)練，做到讀寫(xiě)結(jié)合,抓實(shí)習(xí)作寫(xiě)通順、直實(shí)的基本功"

6、狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟識(shí)各種

題型，讓復(fù)習(xí)貫穿于平常的教學(xué)當(dāng)中，提前起先復(fù)習(xí)。剛好鞏固學(xué)問(wèn)，剛好反饋。

7、力口強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源，

幫助輔導(dǎo)后進(jìn)生，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全面提高。

4浮六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排8

新學(xué)期來(lái)臨，雖然面市老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕

壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得愛(ài)

好高漲，本人進(jìn)行了仔細(xì)的分析探討，結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)安排：

一、學(xué)生狀況分析：

六年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生79人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)仔細(xì)、一

絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講仔細(xì)，但是或許受年齡影響,肯主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部

分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右，而彭文等幾位學(xué)

生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生須要老師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二、教材簡(jiǎn)要分析：

本冊(cè)共有課文25篇，內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩(shī)，簡(jiǎn)潔說(shuō)明文

和文言文等。全冊(cè)教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際

與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實(shí)踐到相識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提

高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中支配，在課后的方格和

書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)。""導(dǎo)讀

"預(yù)習(xí)""積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培育學(xué)生查字典的實(shí)力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛(ài)社會(huì)主義的教化：

受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教化；培育酷愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增加民族

驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教化，陶冶愛(ài)美的情趣，2、

能^用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話(huà)。

3、培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。學(xué)習(xí)206個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的

字義，并能正確讀寫(xiě)。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或

書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)

容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)

習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的

習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、樂(lè)于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)仔細(xì)耐性，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想

象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有肯定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、

標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

四、教學(xué)落實(shí)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教化，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

自學(xué)實(shí)力及合作交往等實(shí)力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，主動(dòng)運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而提

高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交摯友，養(yǎng)成讀課外書(shū)

的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)教學(xué)探討工作，剛好積累閱歷。

7、主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教化，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)供應(yīng)實(shí)踐閱歷.五、學(xué)困生狀況

及實(shí)行措施

學(xué)困生的類(lèi)型，我覺(jué)得主要有以下幾種

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)好，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)

心形成消極對(duì)抗心理，學(xué)習(xí)看法不端正。如我們班的林城、邵夢(mèng)杰。

(2)不會(huì)學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。

實(shí)行措施

1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂學(xué)問(wèn)駕馭怎么樣？"

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用"一幫一"幫助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激

起他們的學(xué)習(xí)爰好。支配特別座位，以?xún)?yōu)帶差。

3、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)勝

利感。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)狀況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們

學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分

要求，提高他們的成果；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)潔好做。

5、剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

6、定期做好家訪(fǎng)，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教化的合力，

切中時(shí)機(jī)，"傳情報(bào)"、’送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

4浮六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排9

一、學(xué)生分析

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生酷愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際狀況，有的放矢地培

育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、教材分析：

教材共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際、我的小筆頭四部分.

1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材要求會(huì)寫(xiě)136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。

在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。剛好訂正學(xué)生

在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培育學(xué)生的書(shū)寫(xiě)愛(ài)好和書(shū)法愛(ài)好。

隨著年級(jí)的上升，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解實(shí)力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分

析、概括、抽象、歸納的實(shí)力。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育學(xué)生自主讀

書(shū)、習(xí)作的實(shí)力。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

留意激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，有的專(zhuān)

題中口語(yǔ)交際供應(yīng)了多個(gè)角度，給定一個(gè)話(huà)題的，留意拓寬話(huà)題范圍.老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、

本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話(huà)可

講。還要依據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興趣盎然地參加交際、綻開(kāi)互

動(dòng)溝通創(chuàng)建條件。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)

也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取須要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)

做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等須要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要依據(jù)

教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語(yǔ)交

際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z(yǔ)交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地賜予指

導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

對(duì)教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)

和習(xí)作后的講評(píng)中，留意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，敏捷選擇教

學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過(guò)程。

修改實(shí)力是習(xí)作實(shí)力的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修

改，幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)

問(wèn)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、觀(guān)賞詩(shī)歌，并

教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。

三、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀(guān)。

在備課方面，要注意對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂探討，避開(kāi)上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、仔細(xì)上課.

加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿(mǎn)的熱

忱和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要常常聽(tīng)課、說(shuō)課，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的實(shí)力，面對(duì)突發(fā)狀況的

教學(xué)機(jī)靈，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的相識(shí)。

4、接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培育學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，接著發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,

并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中，堅(jiān)持■以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注意

感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，并能遷移運(yùn)用到

習(xí)作中來(lái)。

7、要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求。

2、針對(duì)特殊優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)行特別手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠

共同進(jìn)步。

4、努力找尋優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，力口強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更

好的發(fā)展。

學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行"一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生，達(dá)

到共同進(jìn)步的目的。

2、在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，多說(shuō)幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等

問(wèn)題進(jìn)行剛好的輔導(dǎo)和解答。

3、課堂時(shí)間里賜予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法，老師及其他同學(xué)要賜予激勵(lì)，

給他們供應(yīng)溝通的時(shí)間和場(chǎng)地。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排10

一、基本狀況分析

六年級(jí)共有學(xué)生60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能主

動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，上課能用心聽(tīng)講，仔細(xì)思索問(wèn)題，主動(dòng)主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大

多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)力差，寫(xiě)字很不規(guī)范。對(duì)一些詞語(yǔ)和句子理解困

難，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。

二、教材分析

六年級(jí)上冊(cè)北師大版有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng),

主體課文下設(shè)2個(gè)思索題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)"小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，

綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程一單元小結(jié)"三部分內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生

的發(fā)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推動(dòng)的。"整體"的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)

節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。②聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生

語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的"序"，而不是學(xué)問(wèn)體系或思想品德教化的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教

學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元學(xué)問(wèn)短文等，各單元之間，不能連成一條學(xué)問(wèn)點(diǎn)和

實(shí)力點(diǎn)的"線(xiàn)"。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借"題"組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,

便于老師和學(xué)生借"題"發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)建性。

三、學(xué)情探究

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面，由于初接本班，所以必需用較快的速度磨合，拉近與學(xué)生的距離，切

實(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的教學(xué)中。本班學(xué)生通過(guò)中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，接著接受識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)

方法，培育具備肯定的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力和理解、積累及運(yùn)用詞句的實(shí)力。本學(xué)期將依據(jù)新課標(biāo)教材

的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，并重視視察實(shí)力和思維實(shí)力的培育。把相識(shí)事物的實(shí)力和語(yǔ)

文實(shí)力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)使學(xué)生在提高語(yǔ)文實(shí)力的同時(shí)提高視察思維實(shí)力和自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

四、教學(xué)目的和要求：

1、情感與品德教化。要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;

了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上

為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)，受到酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民的思想教化：還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)

習(xí)視察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美的情趣，培育高尚的情操。

2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等

方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多

音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中精確理解字義，并逐步提高查字典實(shí)力，達(dá)到嫻熟程

度，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

3、語(yǔ)句學(xué)習(xí)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)和進(jìn)行

正確的搭配。留意積累詞語(yǔ)。鞏固對(duì)助詞、副詞的相識(shí)。從感上相識(shí)歇后語(yǔ)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上

下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的實(shí)力。駕馭句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色調(diào)。從感性

上相識(shí)夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)潔復(fù)句。從感性上相識(shí)表示

選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。

4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習(xí)。接著練習(xí)正確、流?人有感情地朗讀課文，能通過(guò)朗讀表

達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在接著訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的

基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見(jiàn)解和體會(huì)課文的思想感情.能復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事.在口語(yǔ)交際

中能精確表達(dá)自己的看法，并能與別人探討、商議。整體感受課文內(nèi)容特別重要，特殊重視情感

的介入一感知、感受、感悟。"把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生"。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。

培育良好的閱讀習(xí)慣。

5、視察、發(fā)覺(jué)到作文的提高。學(xué)習(xí)有依次地、比較細(xì)致地視察圖畫(huà)和事物。能在視察的基

礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)課文。學(xué)

寫(xiě)讀書(shū)筆記。養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排11

一、訓(xùn)練內(nèi)容：

本著既引起學(xué)生的愛(ài)好，學(xué)會(huì)觀(guān)賞美文又讓學(xué)生學(xué)到習(xí)作方法提高綜合習(xí)作實(shí)力的目的，

本學(xué)期共支配八次習(xí)作內(nèi)容：

1走進(jìn)大自然

2我聽(tīng)到的一個(gè)愛(ài)國(guó)故事

3愛(ài)就在我身邊

4續(xù)編故事

5我想有個(gè)星期八

6欽佩的一個(gè)人

7與詩(shī)同行

8我和-----的故事

二、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作愛(ài)好，提高學(xué)生的習(xí)作實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫(xiě)作方法。

3、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作.

4、通過(guò)講評(píng)習(xí)彳乍提高學(xué)生的鑒賞實(shí)力和修改習(xí)作的實(shí)力。

三訓(xùn)練重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作爰好，提高學(xué)生的習(xí)作實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫(xiě)作方法。

3、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。

四。訓(xùn)練措施方法：

1、拓寬閱讀范圍，奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)。

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生積累更多的語(yǔ)言素材，是提高學(xué)生作文

實(shí)力的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式，而且可以促使學(xué)生在讀的過(guò)

程中學(xué)習(xí)、感悟作者視察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，并內(nèi)

化成學(xué)生自己的相識(shí)，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語(yǔ)文課本上的文

章；二是閱讀好課本以外的文章。語(yǔ)文課本上的文章是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練和作文教

學(xué)的好例子，我們應(yīng)當(dāng)充分地利用好這一資源，但是要想使學(xué)生的見(jiàn)識(shí)更廣泛一些，就必需加大

閱讀量。

2、提高學(xué)生主體參加意識(shí)，發(fā)展特性化。

首先，要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加意識(shí)，必需激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)。

其次，要教化學(xué)生明白，作文不是文字嬉戲，而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給

別人，尋求彼此溝通。

3、細(xì)心指導(dǎo)視察，教給寫(xiě)作方法

學(xué)生學(xué)會(huì)了視察并有了肯定的素材積累就可以指導(dǎo)他們寫(xiě)文章了。寫(xiě)作文要遵照以下原則：

（1、）師生共同審題，找出題眼。

（2、）師生共同確定寫(xiě)作范圍

（3、）想想自己打算寫(xiě)那些內(nèi)容。

（4、）這些內(nèi)容打算分幾部分寫(xiě)。

（5、）確定寫(xiě)作目的，

等這些環(huán)節(jié)一落實(shí)之后再進(jìn)行作文重點(diǎn)部分的指導(dǎo)對(duì)于不同的作文老師要分類(lèi)指導(dǎo)，

也可以結(jié)合學(xué)過(guò)的課文指導(dǎo)學(xué)生怎樣把事情寫(xiě)詳細(xì)，怎樣把人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)精確、生卻、形

象。且t己學(xué)生作文中的千人一面，一模一樣的現(xiàn)象

五。時(shí)間支配：

第一周素材積累

其次周走進(jìn)大自然

第三周評(píng)改賞析作文

第四周我聽(tīng)到的一個(gè)愛(ài)國(guó)故事

第五周評(píng)改賞析作文

第六周愛(ài)就在我身邊

第七周評(píng)改賞析作文

第八周續(xù)編故事

第九周評(píng)改賞析作文

第十周我想有個(gè)星期八

第十一周欽佩的一個(gè)人

第十二周與詩(shī)同行

第十三周我和-----的故事

第十四周評(píng)改賞析作文

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作安排12

一、教材分析

本著"加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體

上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)"的精神，本冊(cè)教材共有課文32篇（其中精讀課文17篇，略讀課文1

1篇，選讀課文4篇），8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成:導(dǎo)讀，課例，讀寫(xiě)例話(huà)，積累

運(yùn)用。體現(xiàn)了由實(shí)踐到相識(shí)，再到實(shí)踐的過(guò)程。

為了幫助學(xué)生理解課文培育學(xué)生的視察實(shí)力陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣教材編繪了多幅插圖。

二、班級(jí)狀況分析

學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解實(shí)力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下

功夫。

三、教學(xué)要求

1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民的思想教化；受到孝敬父母、關(guān)

切他人、助人為樂(lè)的教化；培育酷愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；增加爰護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)

責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)視