2025年大學統(tǒng)計學期末考試題庫——統(tǒng)計學可視化在心理學中的應用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在心理學研究中，若需展示不同實驗條件下被試反應時間的均值和離散程度，最合適的圖表類型是？A.柱狀圖B.折線圖C.散點圖D.箱線圖2.以下哪項不是有效數據可視化的基本原則？A.清晰性：圖表應易于理解，避免歧義。B.準確性：圖表必須精確反映數據，不得扭曲事實。C.復雜性：圖表應包含盡可能多的信息，以顯示其“深度”。D.目的性：可視化應服務于特定的分析或溝通目標。3.在展示連續(xù)變量隨時間變化的趨勢時，最適合使用的圖表是？A.餅圖B.散點圖C.折線圖D.熱力圖4.對于展示多個變量之間的相關性強度和方向，特別是當變量較多時，常用的可視化方法是？A.箱線圖B.散點圖矩陣C.柱狀圖D.餅圖5.下列哪種可視化方式最適合展示不同群體在某個連續(xù)變量上的分布差異？A.餅圖B.熱力圖C.箱線圖D.餅圖6.在心理學的相關性研究中，若要直觀展示變量X和變量Y的關系，并初步判斷是否存在非線性趨勢，應優(yōu)先考慮使用？A.散點圖B.柱狀圖C.折線圖D.箱線圖7.使用顏色在圖表中進行編碼時，最重要的原則是？A.使用越多越好，以增加視覺吸引力。B.確保顏色編碼具有明確的含義，并易于理解。C.優(yōu)先使用鮮艷、刺激性的顏色。D.避免使用顏色，以保證圖表的“純粹性”。8.以下哪項是數據可視化中的常見誤導性做法？A.使用一致的刻度標記。B.在散點圖中使用透明度展示數據密度。C.為了突出某個數據點而故意扭曲坐標軸的比例。D.對連續(xù)變量使用等距的類別間隔。9.在心理學研究中，若需展示不同地區(qū)參與者在某種情緒量表上的得分分布，可以使用什么圖表進行比較？A.餅圖B.條形圖（柱狀圖的另一種叫法）C.散點圖D.箱線圖10.對于展示觀測值在多個維度上的得分分布，特別是高維數據，熱力圖是一種有效的可視化方式，這在心理學研究中可用于？A.展示被試在多個認知任務上的反應時。B.可視化結構方程模型中各路徑系數的強弱和方向。C.繪制被試的年齡分布。D.展示不同實驗組的樣本量。二、填空題（每空2分，共20分）1.可視化是將數據轉化為圖形或圖像的過程，其核心目的是促進人們對數據的理解、發(fā)現(xiàn)模式和__________。2.在心理學的實驗數據分析中，若要比較不同實驗處理組在某個連續(xù)因變量上的平均差異，可以使用__________圖進行初步展示。3.選擇合適的可視化圖表類型需要考慮數據的類型（分類變量或連續(xù)變量）、變量的數量以及想要傳達的核心__________。4.“凡畫皆有其意”，在心理學的數據可視化中，這意味著圖表的創(chuàng)建應有明確的目的，避免為了可視化而可視化，并清晰傳達數據的__________。5.對于展示相關性矩陣，常用的可視化方法是__________圖，它可以直觀地顯示變量間相關系數的大小和正負。6.在解釋心理學研究中的圖表時，不僅要說明圖表顯示了什么，還要解釋這些結果可能意味著什么，這涉及到對數據的__________。7.使用統(tǒng)計軟件（如SPSS或R）生成可視化圖表時，通常需要編寫相應的__________代碼或選擇合適的菜單選項。8.避免使用三維圖表或對坐標軸進行不恰當的扭曲，是為了防止產生視覺上的__________，從而誤導觀眾對數據的理解。9.探索性數據分析（EDA）是研究過程中的重要環(huán)節(jié)，可視化在EDA中主要用于快速理解數據分布、變量間關系以及發(fā)現(xiàn)潛在的__________。10.在心理測量學中，展示量表中各項目得分分布或信度分析結果時，__________圖是常用的可視化手段。三、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述在心理學研究中使用交互式可視化的潛在優(yōu)勢。2.當心理研究數據中存在異常值時，在制作箱線圖時需要注意什么？箱線圖能提供哪些關于異常值的信息？3.簡要說明在進行心理學研究的數據可視化時，應如何平衡圖表的清晰性與信息承載量。四、案例分析題（每題10分，共20分）1.某心理學研究旨在探究不同睡眠時長（分組：4小時、8小時、12小時）對大學生認知能力（用工作記憶廣度指標衡量）的影響。研究者收集了來自不同小組的被試的工作記憶廣度分數。請分別說明，如果要用圖表來展示（1）各組工作記憶廣度的平均分數和標準差；（2）不同睡眠時長下工作記憶廣度的分布情況，你會選擇哪些類型的圖表？并簡要說明選擇理由。2.假設你是一名心理學研究助理，導師要求你整理一份關于“社交媒體使用與青少年焦慮水平關系”的初步報告，報告中需要包含數據可視化部分。數據包括不同頻率使用社交媒體的青少年（分組：低頻、中頻、高頻）的焦慮自評量表得分。請討論在報告中使用哪些可視化圖表可能有助于清晰地呈現(xiàn)數據關系，并解釋每種圖表能夠傳達的核心信息。同時，提及在制作和解釋這些圖表時需要警惕哪些可能的誤導。---試卷答案一、選擇題1.D2.C3.C4.B5.C6.A7.B8.C9.D10.B二、填空題1.洞察2.柱狀3.目的4.信息5.散點矩陣（或散點圖矩陣）6.解釋7.函數（或代碼、命令）8.假象9.模式10.箱線三、簡答題1.交互式可視化允許用戶通過操作（如縮放、篩選、鉆?。﹣硖剿鲾祿?，有助于發(fā)現(xiàn)隱藏的模式和關系；能夠更有效地呈現(xiàn)大型或復雜的數據集；提高了數據的可訪問性和用戶參與度。2.需要注意避免對箱線圖進行不必要的扭曲以隱藏異常值。箱線圖通過中位數、四分位數和四分位距（IQR）顯示數據的分布，并通過離群點（通常是1.5倍IQR之外的點）標識異常值，提供了異常值的存在、大致數量和相對于整體分布的位置信息。3.平衡圖表的清晰性與信息承載量需要在選擇合適的圖表類型、使用有效的視覺編碼（如顏色、形狀、大?。?、保持圖表簡潔（避免無關元素）、使用清晰的標簽和標題以及必要時進行圖注說明等方面進行權衡。目標是在不過分擁擠或復雜化的前提下，清晰有效地傳達核心信息。四、案例分析題1.(1)我會選擇柱狀圖（或條形圖）。理由：柱狀圖能夠清晰地比較不同組的中心趨勢（平均分數）和離散程度（通過誤差線或直接展示標準差），適合展示分組數據的量化比較。(2)我會選擇箱線圖。理由：箱線圖能有效地展示每個組數據分布的四分位數范圍、中位數、離散程度（包括異常值），便于直觀比較不同睡眠時長組別在工作記憶廣度上的分布差異和潛在異常情況。2.可能有助于呈現(xiàn)數據關系的圖表包括：*箱線圖：可以比較不同社交媒體使用頻率組別在焦慮量表得分上的分布差異和中位數水平。*散點圖：如果數據允許（例如，有單個被試的頻率和焦慮得分），可以展示兩者之間的關系，但需要注意分組和可能的離群點。*（如果數據允許）分組柱狀圖：直接比較不同使用頻率組的焦慮得分平均值。核心信息：這些圖表旨在揭示社交媒體使用頻率與青少年焦慮水平之間是否存在關聯(lián)（如趨勢、差異），頻率越高是否伴隨焦慮水平越高或分布越廣等。需要警惕的誤導：