樹立正確的價值觀（說課稿）2025-2026學年初三下學期教育主題班會學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)班會課以“樹立正確的價值觀”為主題，旨在引導學生深入理解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)正確的價值觀念。通過結合教材內容，引導學生思考個人成長與社會責任的關系，激發(fā)學生積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀、法治意識、道德品質和社會責任感。通過學習，學生能夠理解個人價值觀與社會發(fā)展之間的關系，提升道德判斷能力，增強法治觀念，形成積極向上的生活態(tài)度，為成為具有良好公民素養(yǎng)的初三學生奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：理解社會主義核心價值觀的內涵及其在個人生活中的體現(xiàn)。

難點：將社會主義核心價值觀內化為個人的行為準則，并在日常生活中踐行。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生深入理解社會主義核心價值觀的具體內容。

2.組織小組討論，讓學生分享個人在日常生活中踐行價值觀的實例，增強實踐能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗社會主義核心價值觀的應用，提高道德判斷能力。

4.結合時事熱點，引導學生關注社會現(xiàn)象，思考個人如何在社會生活中踐行價值觀，突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解社會主義核心價值觀的基本內涵，幫助學生建立理論基礎。

2.討論法：組織學生圍繞價值觀在生活中的應用進行討論，激發(fā)思維碰撞。

3.案例分析法：通過分析具體案例，引導學生將抽象的價值觀與實際生活相結合。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示社會主義核心價值觀的內涵，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放相關視頻，讓學生直觀感受價值觀在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，拓展視野，加深對價值觀的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些社會熱點事件，引導學生思考事件背后的價值觀問題，提出問題：“這些事件反映了什么樣的價值觀？我們應該如何樹立正確的價值觀？”

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解社會主義核心價值觀的內涵，包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等12個方面。

舉例說明：通過國內外成功人士的事跡，展示如何將社會主義核心價值觀內化為個人行為。

互動探究：分組討論，讓學生結合自身經歷，探討如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：分組進行角色扮演，模擬不同情境，讓學生在實踐中體會社會主義核心價值觀的應用。

教師指導：觀察學生的表現(xiàn)，給予及時指導和反饋，幫助學生糾正錯誤，加深理解。

4.案例分析（約10分鐘）

展示一系列社會案例，引導學生分析案例中的人物是如何踐行社會主義核心價值觀的，以及他們行為背后的價值觀。

學生討論：小組討論，分析案例，總結案例中的價值觀體現(xiàn)，并分享自己的看法。

5.課堂總結（約5分鐘）

總結本節(jié)課的主要內容，強調樹立正確價值觀的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極踐行社會主義核心價值觀。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

課后思考題：讓學生思考如何在自己的學習、生活和工作中踐行社會主義核心價值觀。

撰寫心得體會：要求學生寫一篇關于“樹立正確的價值觀”的心得體會，字數(shù)不限。

社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，將所學價值觀付諸實踐。

教學過程中，教師需關注以下幾點：

-創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-注重學生的個性化發(fā)展，關注每個學生的學習需求。

-通過多種教學手段，提高學生的學習興趣和主動性。

-及時反饋學生的學習情況，幫助學生鞏固知識，提高能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《社會主義核心價值觀百例解讀》：這本書詳細解讀了社會主義核心價值觀的各個層面，通過具體案例幫助學生理解價值觀的實際應用。

-《道德修養(yǎng)與法律意識》：本書結合道德修養(yǎng)和法律意識，探討了如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

-《公民素養(yǎng)教育》：這本書從公民素養(yǎng)的角度出發(fā)，介紹了如何培養(yǎng)良好的道德品質和社會責任感，與社會主義核心價值觀相輔相成。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-閱讀上述拓展閱讀材料，加深對社會主義核心價值觀的理解。

-關注社會熱點事件，思考事件背后的價值觀問題，嘗試從不同的角度進行分析。

-參與社會實踐活動，如志愿服務、公益活動等，將所學價值觀付諸實踐。

-與家人、朋友討論價值觀問題，分享自己的見解和經驗。

-撰寫一篇關于個人價值觀的反思文章，總結自己在踐行社會主義核心價值觀過程中的成長和收獲。

3.實踐活動建議

-組織學生參觀愛國主義教育基地，了解國家歷史和文化，增強愛國情懷。

-開展道德講堂活動，邀請道德模范分享他們的故事，激勵學生樹立正確的價值觀。

-舉辦社會主義核心價值觀主題班會，讓學生通過演講、朗誦、表演等形式展示自己對價值觀的理解。

-設計社會主義核心價值觀主題海報，讓學生用繪畫、攝影等方式表達自己的價值觀。

-開展校園文明禮儀活動，引導學生從日常行為做起，踐行社會主義核心價值觀。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-社會主義核心價值觀的內涵

-個人價值觀與社會主義核心價值觀的關系

-社會主義核心價值觀在個人生活中的應用

②重點詞句：

-社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善

-個人價值觀：個人的價值取向、道德觀念、行為準則

-社會主義核心價值觀在個人生活中的應用：如何將價值觀內化為個人的行為，如何在社會生活中踐行價值觀

③教學邏輯關系：

-從社會主義核心價值觀的內涵入手，幫助學生理解其核心要素。

-結合個人價值觀，探討社會主義核心價值觀對個人成長的影響。

-通過案例分析和社會實踐，引導學生將社會主義核心價值觀應用于日常生活。教學反思與總結教學反思：

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但是也有一些地方讓我覺得可以改進。首先，我在導入環(huán)節(jié)設計了一些問題，試圖激發(fā)學生的興趣，但是發(fā)現(xiàn)部分學生對這些問題并不感興趣，這可能是因為問題設置得不夠貼近他們的生活實際。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣點，用他們感興趣的方式引入新知識。

在講解社會主義核心價值觀的內涵時，我使用了講授法，盡量結合實際案例來講解，但我覺得可能還是有些抽象，學生的參與度不夠。我注意到，一些學生對于理論知識的理解比較吃力，這可能是因為他們對這方面的知識接觸不多。因此，我考慮在今后的教學中，可以適當增加互動環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學生在交流中加深理解。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生上課時容易分心，這讓我意識到課堂紀律的重要性。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過規(guī)則引導和榜樣示范，讓學生明白上課專心聽講的重要性。

教學總結：

總體來說，這節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在理解社會主義核心價值觀的內涵方面有了更深入的認識，能夠結合自身實際，談談如何踐行這些價值觀。在技能方面，通過小組討論和案例分析，學生的表達能力和分析問題的能力有所提升。在情感態(tài)度方面，學生對社會主義核心價值觀有了更積極的認同感。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對于理論知識的接受程度不高，這可能是因為教學方法單一，沒有充分調動學生的學習積極性。另外，課堂紀律方面，個別學生存在分心現(xiàn)象，這需要我在今后的教學中加強管理。

改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，我會更加注重與學生生活實際的結合，設計更貼近他們興趣的問題，以激發(fā)他們的學習興趣。

2.在教學方法上，我會嘗試多樣化，如增加小組討