2025年下學(xué)期初中溝通表達(dá)商數(shù)試卷考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、聽力理解（共20分）（一）聽記辨識(shí)（每小題2分，共8分）聽下面一段校園通知，選出通知中未提及的信息（）A.活動(dòng)時(shí)間為周五下午3點(diǎn)B.參與者需提前提交發(fā)言稿C.活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳D.主題為“科技與生活”聽下面一組對(duì)話，指出說話人強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)（）甲：“這次班級(jí)合唱比賽我們要穿統(tǒng)一服裝嗎？”乙：“服裝不是必須的，但精神面貌一定要飽滿?！盇.服裝不重要B.精神面貌比服裝重要C.必須穿統(tǒng)一服裝D.比賽需注重細(xì)節(jié)聽下面一段新聞片段，概括主要內(nèi)容（）A.某市舉辦中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽B.初中生發(fā)明環(huán)保裝置獲國(guó)家專利C.校園科技節(jié)吸引千名學(xué)生參與D.科技教育納入初中必修課程聽下面一則公益廣告，判斷其核心倡導(dǎo)的內(nèi)容（）A.節(jié)約用電B.垃圾分類C.綠色出行D.節(jié)約用水（二）理解推斷（每小題3分，共12分）聽下面一段師生對(duì)話，推測(cè)老師的真實(shí)意圖（）學(xué)生：“老師，我這次作文只得了C，是不是寫得很差？”老師：“你的觀點(diǎn)很新穎，但段落之間的銜接可以更自然?！盇.批評(píng)學(xué)生作文結(jié)構(gòu)混亂B.肯定創(chuàng)意，建議改進(jìn)邏輯C.認(rèn)為觀點(diǎn)不切實(shí)際D.鼓勵(lì)學(xué)生重新提交聽下面一段電話錄音，選出最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)（）客服：“抱歉，您購(gòu)買的商品暫時(shí)缺貨，需要為您推薦替代品嗎？”A.“缺貨還賣什么？太差勁了！”B.“不用了，我直接退款?！盋.“請(qǐng)問替代品的功能和價(jià)格和原來的一樣嗎？”D.“你們?cè)趺床辉琰c(diǎn)說？耽誤我的時(shí)間！”聽下面一段辯論片段，概括反方的核心論點(diǎn)（）正方：“網(wǎng)絡(luò)社交讓人際交往更便捷。”反方：“但過度依賴虛擬溝通會(huì)削弱面對(duì)面交流的能力，現(xiàn)實(shí)中的眼神交流、肢體語(yǔ)言是無法被表情包替代的?！盇.網(wǎng)絡(luò)社交缺乏真實(shí)性B.虛擬溝通無法替代現(xiàn)實(shí)交流C.網(wǎng)絡(luò)社交導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠(yuǎn)D.表情包無法傳遞真實(shí)情感聽下面一段演講開頭，推測(cè)演講者接下來會(huì)重點(diǎn)討論的內(nèi)容（）“當(dāng)我們?cè)谡n堂上不敢舉手發(fā)言時(shí)，當(dāng)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中沉默寡言時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)沖突選擇逃避時(shí)——這些‘不敢’的背后，往往是對(duì)‘如何表達(dá)’的困惑?！盇.如何克服表達(dá)恐懼B.課堂發(fā)言的技巧C.團(tuán)隊(duì)合作的重要性D.沖突解決的方法二、口語(yǔ)交際情境應(yīng)用（共30分）（一）基礎(chǔ)表達(dá)（每小題5分，共10分）你作為班級(jí)代表，去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師擔(dān)任“課本劇大賽”評(píng)委。請(qǐng)寫出邀請(qǐng)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，要求禮貌得體，信息完整。同桌小明因沉迷手機(jī)游戲?qū)е伦鳂I(yè)拖延，成績(jī)下降。請(qǐng)你以朋友的身份勸說他，要求既指出問題，又給予鼓勵(lì)。（二）情境應(yīng)對(duì)（每小題10分，共20分）情境：班級(jí)計(jì)劃組織一次“圖書漂流”活動(dòng)，但部分同學(xué)擔(dān)心書籍被損壞或丟失，不愿參與。作為活動(dòng)組織者，請(qǐng)你在班會(huì)中發(fā)表一段動(dòng)員講話，說服大家積極參與。（要求：包含活動(dòng)規(guī)則說明、解決顧慮的方案、參與意義，語(yǔ)言生動(dòng)有感染力，150字左右）情境：你在食堂就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)插隊(duì)打飯，引發(fā)其他同學(xué)不滿。請(qǐng)你分別以“旁觀者”和“插隊(duì)同學(xué)”的身份進(jìn)行對(duì)話，要求符合角色身份，語(yǔ)言得體，體現(xiàn)溝通智慧。（每輪對(duì)話不少于3句）三、演講與辯論（共50分）（一）主題演講（20分）請(qǐng)以“成長(zhǎng)中的‘聲音’”為主題，寫一篇演講稿。要求：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，觀點(diǎn)明確；至少使用一種修辭手法（比喻、排比等）；結(jié)構(gòu)清晰，開頭有問候，結(jié)尾有感謝；200字左右。（二）辯論實(shí)踐（30分）閱讀以下辯題，選擇一方立場(chǎng)，完成辯論陳詞。辯題：初中生是否應(yīng)該擁有個(gè)人社交媒體賬號(hào)？要求：（1）明確立場(chǎng)（正方：應(yīng)該；反方：不應(yīng)該）；（2）列出3個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)論點(diǎn)用具體事例或道理支撐；（3）針對(duì)對(duì)方可能的質(zhì)疑，提前預(yù)設(shè)1個(gè)反駁點(diǎn)；（4）語(yǔ)言邏輯嚴(yán)密，表達(dá)簡(jiǎn)潔有力，250字左右。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（僅教師用）一、聽力理解B2.B3.A4.C5.B6.C7.B8.A二、口語(yǔ)交際情境應(yīng)用示例：“老師您好！我是七年級(jí)（3）班的班長(zhǎng)李華。我們班計(jì)劃下周三舉辦‘課本劇大賽’，想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，您有時(shí)間嗎？比賽下午2點(diǎn)開始，地點(diǎn)在本班教室，期待您的指導(dǎo)！”（禮貌稱呼、身份明確、信息完整、語(yǔ)氣誠(chéng)懇）示例：“小明，最近看你經(jīng)常熬夜打游戲，作業(yè)都來不及完成，這樣下去不僅影響成績(jī)，對(duì)身體也不好。其實(shí)你數(shù)學(xué)那么厲害，如果把玩游戲的專注力用在學(xué)習(xí)上，肯定能進(jìn)步！我們可以每天放學(xué)后一起做作業(yè)，遇到問題互相討論，你覺得怎么樣？”（指出問題、換位思考、提供幫助、語(yǔ)氣溫和）示例：“同學(xué)們，‘圖書漂流’就像一場(chǎng)知識(shí)的旅行，每本書都會(huì)帶著讀者的感悟繼續(xù)傳遞。為了保護(hù)書籍，我們會(huì)給每本書貼編號(hào)、登記借閱信息，損壞需按價(jià)賠償；同時(shí)，每本書附帶‘閱讀筆記卡’，你可以寫下心得，讓下一位讀者看到你的思考。分享一本書，收獲一群朋友的智慧，這樣的機(jī)會(huì)怎能錯(cuò)過？讓我們一起讓圖書‘活’起來吧！”（規(guī)則清晰、解決顧慮、情感激勵(lì)）示例：旁觀者：“同學(xué)你好，大家都在排隊(duì)呢，插隊(duì)的話后面的人要等更久啦。”插隊(duì)同學(xué)：“不好意思，我趕時(shí)間，想著快點(diǎn)打完飯……”旁觀者：“理解你著急，但如果每個(gè)人都插隊(duì)，秩序就亂了。要不你和前面的同學(xué)商量一下，看能不能讓你先打？”插隊(duì)同學(xué)：“嗯，你說得對(duì)，是我考慮不周。我去問問前面的同學(xué)，謝謝提醒！”（語(yǔ)氣平和、換位思考、提出解決方案）三、演講與辯論示例：“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是‘成長(zhǎng)中的聲音’。成長(zhǎng)就像一場(chǎng)交響樂，有父母的叮嚀為我們定調(diào)，有老師的教誨為我們譜曲，更有朋友的鼓勵(lì)為我們伴奏。記得第一次參加演講比賽時(shí)，我緊張得聲音發(fā)抖，是臺(tái)下同學(xué)的掌聲像一束光，照亮了我顫抖的筆尖。那些‘你可以’‘再試試’的聲音，不是噪音，而是成長(zhǎng)的和弦。愿我們都能聽見他人的善意，更能勇敢發(fā)出自己的聲音——因?yàn)槊恳环N聲音，都在書寫?yīng)氁粺o二的成長(zhǎng)樂章。謝謝大家！”（結(jié)構(gòu)完整、情感真摯、修辭恰當(dāng)）示例（正方）：“我方認(rèn)為初中生應(yīng)該擁有個(gè)人社交媒體賬號(hào)。第一，社交媒體是獲取信息的窗口。例如，通過關(guān)注科普類賬號(hào)，我們能實(shí)時(shí)了解航天發(fā)射、環(huán)保政策等新聞，拓寬視野。第二，有助于培養(yǎng)表達(dá)能力。在班級(jí)群分享讀書心得、在話題討論中發(fā)表觀點(diǎn)，能鍛煉