2025年國家開放大學(xué)《刑事心理學(xué)》期末考試備考題庫及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.刑事心理學(xué)研究的主要對象是（）A.刑事案件的發(fā)生率B.刑事心理的形成與發(fā)展C.刑事法律的制定與執(zhí)行D.刑事犯罪的統(tǒng)計分析答案：B解析：刑事心理學(xué)主要關(guān)注犯罪者的心理活動、犯罪動機、犯罪行為等，研究其形成與發(fā)展規(guī)律，從而為預(yù)防和打擊犯罪提供理論依據(jù)。案件發(fā)生率、法律制定與執(zhí)行、犯罪統(tǒng)計分析等屬于其他相關(guān)學(xué)科的研究范疇。2.犯罪心理學(xué)的誕生可以追溯到（）A.19世紀(jì)中葉的歐洲B.20世紀(jì)初的美國C.19世紀(jì)末的亞洲D(zhuǎn).21世紀(jì)初的歐洲答案：A解析：犯罪心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，其誕生與發(fā)展與心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的興起密切相關(guān)。19世紀(jì)中葉，歐洲隨著工業(yè)革命和社會變革，犯罪問題日益突出，促使學(xué)者們開始關(guān)注犯罪者的心理問題，從而推動了犯罪心理學(xué)的誕生。3.犯罪心理學(xué)的理論體系中，不包括（）A.精神分析理論B.行為主義理論C.人本主義理論D.社會學(xué)理論答案：D解析：犯罪心理學(xué)借鑒了多個學(xué)科的理論，包括精神分析理論（如弗洛伊德的本能理論）、行為主義理論（如巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射）、人本主義理論（如馬斯洛的需求層次理論）等。社會學(xué)理論雖然與犯罪心理學(xué)有密切聯(lián)系，但它本身不屬于犯罪心理學(xué)的理論體系。4.在犯罪心理學(xué)的研究方法中，不屬于實證研究方法的是（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.案例分析法答案：D解析：實證研究方法強調(diào)通過觀察、實驗、調(diào)查等手段收集客觀數(shù)據(jù)，以驗證或推翻假設(shè)。觀察法、實驗法、調(diào)查法都屬于實證研究方法。案例分析法則屬于質(zhì)性研究方法，主要通過分析典型案例來揭示現(xiàn)象背后的規(guī)律。5.犯罪心理畫像的主要依據(jù)是（）A.犯罪現(xiàn)場的物證B.犯罪者的生理特征C.犯罪者的行為模式和心理特征D.犯罪者的社會關(guān)系答案：C解析：犯罪心理畫像是一種基于犯罪者的行為模式和心理特征，推測其可能具有的個性特征、生活習(xí)慣、職業(yè)背景等的方法。物證、生理特征、社會關(guān)系等雖然可以作為輔助信息，但不是犯罪心理畫像的主要依據(jù)。6.刑事心理學(xué)在刑事偵查中的作用主要體現(xiàn)在（）A.幫助偵查人員制定偵查策略B.幫助判斷犯罪嫌疑人的心理狀態(tài)C.幫助分析犯罪動機D.以上都是答案：D解析：刑事心理學(xué)在刑事偵查中具有重要作用，可以幫助偵查人員制定偵查策略，如通過分析犯罪心理特征，確定可能的作案時間和地點。還可以幫助判斷犯罪嫌疑人的心理狀態(tài)，如是否具有抗偵查能力。此外，還可以幫助分析犯罪動機，為案件偵破提供線索。7.犯罪心理矯治的目標(biāo)是（）A.恢復(fù)犯罪者的社會功能B.消除犯罪者的犯罪心理C.改變犯罪者的行為模式D.以上都是答案：D解析：犯罪心理矯治的目標(biāo)是多方面的，包括恢復(fù)犯罪者的社會功能，如就業(yè)、社交等；消除犯罪者的犯罪心理，如反社會人格、犯罪動機等；改變犯罪者的行為模式，如暴力行為、盜竊行為等。只有綜合運用多種矯治方法，才能實現(xiàn)全面矯治的目標(biāo)。8.刑事心理學(xué)在預(yù)防犯罪中的作用主要體現(xiàn)在（）A.揭示犯罪心理的形成機制B.識別高危人群C.制定預(yù)防犯罪措施D.以上都是答案：D解析：刑事心理學(xué)在預(yù)防犯罪中具有重要作用，可以通過揭示犯罪心理的形成機制，為預(yù)防犯罪提供理論依據(jù)。還可以通過識別高危人群，提前進行干預(yù)和矯治。此外，還可以根據(jù)犯罪心理特征，制定有針對性的預(yù)防犯罪措施，提高預(yù)防犯罪的效果。9.犯罪心理學(xué)的研究領(lǐng)域，不包括（）A.犯罪者的認知過程B.犯罪者的情感過程C.犯罪者的意志過程D.犯罪者的生理機制答案：D解析：犯罪心理學(xué)的研究領(lǐng)域主要包括犯罪者的認知過程、情感過程、意志過程等心理活動，以及這些心理活動與犯罪行為之間的關(guān)系。犯罪者的生理機制雖然與心理活動密切相關(guān)，但它本身不屬于犯罪心理學(xué)的研究范疇。10.刑事心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系是（）A.相互獨立，互不關(guān)聯(lián)B.相互交叉，相互滲透C.包含與被包含的關(guān)系D.以上都不是答案：B解析：刑事心理學(xué)與心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、犯罪學(xué)等學(xué)科相互交叉，相互滲透。它借鑒了心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的理論和方法，同時也為這些學(xué)科提供了新的研究視角和研究內(nèi)容。11.犯罪心理學(xué)的研究對象主要是（）A.刑事案件的作案手法B.刑事犯罪的社會危害性C.犯罪者的心理活動與行為模式D.刑事法律的適用與解釋答案：C解析：犯罪心理學(xué)聚焦于犯罪者的內(nèi)心世界，探究其心理特征、心理過程、動機機制以及這些因素如何影響其犯罪行為。它關(guān)注的是犯罪行為背后的心理動因，而非單純的外部行為或法律條文。因此，犯罪者的心理活動與行為模式是其核心研究內(nèi)容。12.精神分析學(xué)派在犯罪心理學(xué)中的主要貢獻在于（）A.提出了犯罪行為的社會學(xué)習(xí)理論B.強調(diào)了犯罪者的理性選擇過程C.揭示了犯罪心理的潛意識根源D.主張對犯罪者進行行為矯正答案：C解析：精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德等學(xué)者認為，人的行為，包括犯罪行為，都受到潛意識欲望和沖突的影響。他們強調(diào)心理結(jié)構(gòu)（本我、自我、超我）和早期經(jīng)歷在塑造人格和影響行為中的作用，認為許多犯罪行為源于潛意識的沖動和壓抑的沖突。因此，精神分析學(xué)派為理解犯罪心理的潛意識根源做出了重要貢獻。13.犯罪心理學(xué)的研究方法中，屬于定量研究方法的是（）A.案例分析B.訪談法C.問卷調(diào)查D.敘事研究答案：C解析：定量研究方法旨在通過量化的數(shù)據(jù)來分析和解釋現(xiàn)象。問卷調(diào)查是收集大量數(shù)據(jù)的一種常用方法，通過設(shè)計結(jié)構(gòu)化的問卷，可以量化受訪者的態(tài)度、行為或特征，并進行統(tǒng)計分析，從而得出具有普遍性的結(jié)論。而案例分析、訪談法和敘事研究則更側(cè)重于收集質(zhì)性的資料，深入理解個體的經(jīng)驗或特定情境。14.犯罪心理畫像（犯罪者畫像）的核心依據(jù)是（）A.犯罪現(xiàn)場的物證特征B.犯罪者的生理痕跡C.犯罪行為的模式與犯罪者的心理特征推斷D.犯罪者的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)答案：C解析：犯罪心理畫像是一種基于對已發(fā)生案件的分析，特別是對犯罪行為模式（如動機、手段、時機、地點、目標(biāo)選擇等）的細致研究，結(jié)合犯罪者的可能心理特征（如性格、能力、需求、價值觀等）進行推斷，從而勾勒出犯罪者可能具有的畫像的過程。它不是簡單羅列物證、生理痕跡或社會關(guān)系，而是通過綜合分析這些信息，進行心理推演。15.在刑事審訊中，運用犯罪心理學(xué)知識有助于（）A.提高審訊的成功率B.確保審訊的合法性C.完全消除犯罪者的反抗心理D.替代法律程序答案：A解析：犯罪心理學(xué)為審訊人員提供了理解犯罪者心理狀態(tài)、認知模式和防御機制的知識。例如，了解犯罪者的認罪動機、恐懼心理、僥幸心理等，可以幫助審訊人員選擇合適的審訊策略和溝通方式，建立信任關(guān)系，運用心理壓力或誘導(dǎo)技巧（在合法范圍內(nèi)），從而提高審訊突破和獲取真實供述的可能性。但這并不能完全消除所有犯罪者的反抗心理，也不能替代必要的法律程序。16.犯罪心理矯治的目標(biāo)之一是（）A.永久改變犯罪者的身份B.恢復(fù)犯罪者的社會適應(yīng)能力C.使犯罪者忘記過去的犯罪行為D.強制犯罪者接受某種信仰答案：B解析：犯罪心理矯治旨在通過各種方法（心理治療、教育、勞動等）幫助犯罪者認識并改變其不良的心理狀態(tài)和行為模式，修復(fù)其社會功能，使其能夠重新融入社會?；謴?fù)社會適應(yīng)能力是矯治的重要和具體目標(biāo)之一。矯治不是改變其法律身份，也不是強迫其遺忘歷史，更不是強制灌輸特定信仰。17.刑事心理學(xué)在預(yù)防青少年犯罪方面的作用體現(xiàn)在（）A.識別有犯罪傾向的青少年B.制定針對性的預(yù)防教育方案C.為青少年提供心理輔導(dǎo)D.以上都是答案：D解析：刑事心理學(xué)可以幫助識別那些由于心理問題、家庭環(huán)境、社會因素等可能具有較高犯罪風(fēng)險的青少年?；趯@些風(fēng)險因素和心理特點的了解，可以制定更有針對性的預(yù)防教育方案，例如開展心理健康教育、培養(yǎng)法治觀念、提供社會支持等。同時，對于已經(jīng)出現(xiàn)心理困擾或有行為偏差的青少年，提供及時的心理輔導(dǎo)也是重要的預(yù)防措施。因此，以上都是刑事心理學(xué)在預(yù)防青少年犯罪中的體現(xiàn)。18.刑事心理學(xué)與法學(xué)的關(guān)系是（）A.法學(xué)為刑事心理學(xué)提供實踐基礎(chǔ)B.刑事心理學(xué)為法學(xué)提供理論支撐C.兩者相互獨立，沒有聯(lián)系D.兩者研究對象完全相同答案：B解析：法學(xué)主要研究法律規(guī)范、法律制度以及法律適用，而刑事心理學(xué)則研究犯罪者的心理活動及其與犯罪行為的關(guān)系。刑事心理學(xué)為法學(xué)，特別是刑事法學(xué)，提供了關(guān)于犯罪者心理動因、犯罪心理形成機制等方面的理論解釋和心理科學(xué)依據(jù)，有助于深化對犯罪現(xiàn)象的理解，改進刑事立法、司法和執(zhí)法實踐。同時，法學(xué)的實踐問題也會推動刑事心理學(xué)研究的深入。19.犯罪行為的發(fā)生，從犯罪心理學(xué)的角度看，往往是（）A.單一因素作用的結(jié)果B.多種心理因素相互作用的結(jié)果C.外部環(huán)境決定的D.犯罪者自由意志的絕對體現(xiàn)答案：B解析：犯罪心理學(xué)的觀點認為，犯罪行為的發(fā)生是一個復(fù)雜的過程，通常不是由單一因素引起的，而是多種心理因素（如人格缺陷、心理障礙、動機沖突、認知偏差、情緒失控等）以及環(huán)境因素、社會因素等相互作用、相互影響的結(jié)果。這些因素共同作用，才可能使個體做出犯罪行為。20.在研究犯罪心理時，采取倫理性原則主要是為了（）A.確保研究數(shù)據(jù)的真實性B.保護研究對象的隱私和權(quán)利C.提高研究的經(jīng)濟效益D.避免研究結(jié)論過于復(fù)雜答案：B解析：倫理性原則在科學(xué)研究中的核心是尊重和保護研究對象的權(quán)益，尤其是在涉及可能敏感或弱勢群體的研究（如犯罪者）時。這包括獲取知情同意、保證匿名和保密、避免對研究對象造成身心傷害、公正對待所有參與者等。采取倫理性原則是為了維護研究對象的尊嚴(yán)和權(quán)利，確保研究過程的公正性和合乎道德。二、多選題1.犯罪心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域主要包括（）A.刑事偵查B.犯罪預(yù)防C.犯罪心理矯治D.刑事審判E.法律制定答案：ABC解析：犯罪心理學(xué)的主要應(yīng)用領(lǐng)域集中在criminalinvestigation（刑事偵查）、crimeprevention（犯罪預(yù)防）和criminalpsychologicalrehabilitation（犯罪心理矯治）上。它可以為偵查人員提供分析線索、畫像罪犯的依據(jù)；為預(yù)防犯罪提供理論支持和干預(yù)措施；為矯正犯罪者的心理問題提供方法。雖然犯罪心理學(xué)的知識也可能對刑事審判和法律制定提供參考，但這并非其核心應(yīng)用領(lǐng)域。2.精神分析學(xué)派關(guān)于犯罪心理的解釋，可能涉及（）A.本能驅(qū)動B.無意識沖突C.早期經(jīng)驗影響D.社會學(xué)習(xí)模仿E.人格結(jié)構(gòu)失衡答案：ABCE解析：精神分析學(xué)派認為犯罪行為源于個體內(nèi)部的心理沖突。這包括強大的本能驅(qū)動（如攻擊本能）未能得到社會化的壓抑而爆發(fā)（A）；無意識中的壓抑欲望或沖突以扭曲的方式表現(xiàn)出來（B）；早期的家庭經(jīng)驗和創(chuàng)傷事件對人格形成產(chǎn)生負面影響，導(dǎo)致人格結(jié)構(gòu)（本我、自我、超我）的失衡或分裂，從而可能做出犯罪行為（C、E）。社會學(xué)習(xí)模仿是行為主義學(xué)派的觀點（D）。3.刑事心理學(xué)的研究方法主要包括（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.案例分析法E.相關(guān)研究法答案：ABCDE解析：刑事心理學(xué)的研究方法是多樣的，以適應(yīng)其研究對象的復(fù)雜性和研究目的的多樣性。觀察法通過直接或間接觀察來收集資料（A）；實驗法通過控制變量來探究因果關(guān)系（B）；調(diào)查法（如問卷、訪談）用于收集大量樣本的數(shù)據(jù)（C）；案例分析法則通過深入剖析個別案例來獲得深入理解（D）；相關(guān)研究法則探究不同變量之間的關(guān)聯(lián)性（E）。這些方法各有優(yōu)劣，研究者通常會根據(jù)具體研究問題選擇合適的方法或組合使用。4.犯罪心理畫像的構(gòu)成要素可能包括（）A.生理特征B.個性特征C.心理需求D.行為模式E.社會背景答案：ABCDE解析：一個較為全面的犯罪心理畫像會嘗試描繪犯罪者的多個方面。這包括其可能的外貌、體型等生理特征（A）；性格、氣質(zhì)等個性特征（B）；在犯罪活動中的動機、需求等心理狀態(tài)（C）；犯罪行為的具體方式、習(xí)慣、偏好等行為模式（D）；以及可能的職業(yè)、教育、家庭、社交等社會背景信息（E）。畫像的詳略程度取決于案件的具體情況和可用信息。5.刑事審訊中可能涉及的心理策略有（）A.利用人格弱點B.制造認知失調(diào)C.營造信任關(guān)系D.運用言語暗示E.施加心理壓力答案：ABDE解析：在合法的審訊框架內(nèi)，審訊人員可能會運用一些心理策略來促使犯罪嫌疑人供述。這包括分析并利用其人格弱點（A）；通過提出矛盾信息或施加邏輯壓力來制造認知失調(diào)，迫使其思考認罪的可能性（B）；有時也可能通過真誠溝通、滿足其某些需求來營造一定的信任關(guān)系，但這需要謹(jǐn)慎把握（C）；運用帶有誘導(dǎo)性或暗示性的語言（D）；在符合法律規(guī)定的范圍內(nèi)，適度施加心理壓力，如時間限制、后果告知等（E）。選項C營造信任關(guān)系雖然可能，但并非常用且需非常謹(jǐn)慎，且其描述可能過于寬泛，與其他選項相比，ABDE更為直接地體現(xiàn)了利用心理原理的策略。6.犯罪心理矯治的目標(biāo)可以包括（）A.降低再犯風(fēng)險B.改善情緒調(diào)控能力C.學(xué)習(xí)社會規(guī)范D.恢復(fù)社會功能E.排除犯罪動機答案：ABCD解析：犯罪心理矯治旨在通過干預(yù)手段，幫助犯罪者改變導(dǎo)致犯罪的心理和行為模式，降低其再次犯罪的可能性。具體目標(biāo)包括改善其情緒管理、壓力應(yīng)對、人際交往等能力（B），使其能夠遵守社會規(guī)范（C），恢復(fù)就業(yè)、教育、家庭等方面的社會功能（D），從而降低再犯風(fēng)險（A）。徹底“排除”犯罪動機（E）是非常困難且可能不現(xiàn)實的，矯治的目標(biāo)更多是管理和控制動機，使其不再以犯罪方式表達。7.預(yù)防青少年犯罪，犯罪心理學(xué)可以提供（）A.識別高風(fēng)險群體的依據(jù)B.設(shè)計預(yù)防干預(yù)方案C.提供早期心理輔導(dǎo)D.制定統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)E.評估預(yù)防效果答案：ABCE解析：犯罪心理學(xué)在預(yù)防青少年犯罪中發(fā)揮作用：可以通過研究犯罪心理的形成因素，幫助識別那些由于心理問題、不良家庭環(huán)境或社會因素等而具有較高犯罪風(fēng)險的青少年群體（A）。基于對這些風(fēng)險因素和預(yù)防原理的理解，可以設(shè)計出更有針對性、更有效的預(yù)防干預(yù)方案（B），例如開展心理健康教育、改善家庭關(guān)系、提供替代性活動等。對于已經(jīng)出現(xiàn)心理困擾或行為問題的青少年，可以提供及時的、專業(yè)的心理輔導(dǎo)（C）。同時，犯罪心理學(xué)的理論和方法也可以用于評估現(xiàn)有預(yù)防措施的效果（E），為持續(xù)改進提供依據(jù)。制定統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)（D）更多是教育行政部門的職責(zé)，雖然心理學(xué)可以為標(biāo)準(zhǔn)制定提供參考，但不是直接提供標(biāo)準(zhǔn)本身。8.刑事心理學(xué)與犯罪學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系在于（）A.研究對象有重疊B.研究方法有差異C.研究目的不同D.理論體系完全獨立E.相互提供支撐答案：ABE解析：刑事心理學(xué)與犯罪學(xué)都關(guān)注犯罪現(xiàn)象，其研究對象（犯罪行為、犯罪者等）存在重疊（A）。兩者在研究方法上可能有差異，刑事心理學(xué)更側(cè)重心理層面，常用心理學(xué)研究方法（如實驗、測驗），而犯罪學(xué)方法更為多樣，包括社會學(xué)調(diào)查、統(tǒng)計分析等（B）。它們的研究目的也有所不同，刑事心理學(xué)旨在理解犯罪心理機制，服務(wù)于偵查、審判、矯治等實踐，或為相關(guān)學(xué)科提供理論解釋；犯罪學(xué)則更側(cè)重描述犯罪現(xiàn)象、分析犯罪原因、尋求社會控制策略（C）。理論體系并非完全獨立，兩者相互交叉，并相互提供支撐（E）。9.犯罪心理的形成，可能受到哪些因素的影響（）A.生理因素B.心理因素C.家庭因素D.社會文化因素E.學(xué)校教育因素答案：ABCDE解析：犯罪心理的形成是一個復(fù)雜的多因素交互作用過程。生理因素，如大腦結(jié)構(gòu)、神經(jīng)遞質(zhì)、遺傳素質(zhì)等可能影響個體的情緒、沖動控制能力，增加犯罪風(fēng)險（A）。心理因素，如人格障礙、心理疾病、認知偏差、反社會傾向等是直接相關(guān)的內(nèi)在基礎(chǔ)（B）。家庭因素，如不良的家庭環(huán)境、親子關(guān)系疏離、暴力虐待等對個體心理發(fā)展有深遠影響（C）。社會文化因素，如貧富差距、社會不公、亞文化群體、犯罪亞文化等提供了一定的社會背景和模仿對象（D）。學(xué)校教育因素，如教育缺失、校園欺凌、缺乏技能培訓(xùn)等也可能導(dǎo)致個體發(fā)展受阻，增加犯罪可能性（E）。這些因素共同塑造了犯罪心理。10.刑事心理學(xué)在法律實踐中的作用體現(xiàn)在（）A.為偵查提供心理分析支持B.為法庭提供陪審團心理學(xué)咨詢C.為罪犯提供心理評估D.為被害人提供心理援助E.為量刑提供心理參考答案：ACDE解析：刑事心理學(xué)在法律實踐中扮演著重要角色。它可以為偵查人員提供分析犯罪心理、進行犯罪心理畫像的依據(jù)，從而指導(dǎo)偵查方向（A）。它可以為法庭提供有關(guān)證人證言可信度、犯罪嫌疑人心理狀態(tài)、被告人責(zé)任能力的心理學(xué)評估或解釋，為審判提供參考（C）。它也可以為罪犯進行心理評估，為矯治提供依據(jù)（C）。同時，對于遭受犯罪侵害的被害人，犯罪心理學(xué)知識有助于提供心理援助，幫助他們應(yīng)對創(chuàng)傷（D）。在量刑階段，關(guān)于被告人的心理狀態(tài)、犯罪動機、再犯風(fēng)險等心理學(xué)評估信息，也可能成為法官量刑時考慮的因素之一（E）。選項B，為法庭提供陪審團心理學(xué)咨詢，雖然存在相關(guān)領(lǐng)域（如法庭心理學(xué)），但這并非刑事心理學(xué)在法律實踐中的核心或普遍作用，且表述上更偏向法庭心理學(xué)范疇。11.犯罪心理學(xué)的理論流派中，可能對犯罪心理的形成提出解釋的有（）A.精神分析理論B.行為主義理論C.人本主義理論D.社會學(xué)習(xí)理論E.精神病理論答案：ABCD解析：犯罪心理學(xué)的理論體系借鑒了多個心理學(xué)流派的理論。精神分析理論（如弗洛伊德的本能理論、拉康的心理結(jié)構(gòu)理論）強調(diào)潛意識沖突、早期經(jīng)驗對人格形成的影響等，可能解釋某些犯罪心理的形成。行為主義理論（如巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射、斯金納的操作性條件反射）關(guān)注環(huán)境刺激與行為反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，可能解釋犯罪行為的學(xué)習(xí)過程。人本主義理論（如馬斯洛的需求層次理論、羅杰斯的自我概念理論）強調(diào)人的潛能、自我實現(xiàn)和人際和諧，其反面可能解釋犯罪心理中自我中心、缺乏共情等問題。社會學(xué)習(xí)理論（如班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論）強調(diào)觀察學(xué)習(xí)、模仿、榜樣作用對行為的影響，是解釋犯罪行為重要理論之一。精神病理論（E）雖然關(guān)注精神疾病，但通常被視為精神病學(xué)范疇，與犯罪心理學(xué)的理論流派劃分不完全一致，盡管兩者有交叉。12.刑事心理學(xué)的研究對象可以包括（）A.犯罪動機B.犯罪人格C.犯罪行為模式D.刑事案件現(xiàn)場心理E.法律條文解釋答案：ABCD解析：刑事心理學(xué)的研究對象是犯罪者的心理活動及其與犯罪行為的關(guān)系。這包括犯罪動機的形成與驅(qū)動（A）、犯罪人格的特征與形成（B）、犯罪行為的具體方式、習(xí)慣、偏好等模式（C）、犯罪者在特定情境下（如犯罪現(xiàn)場、審訊室）的心理狀態(tài)和行為反應(yīng)（D）。法律條文解釋（E）屬于法學(xué)范疇，不是刑事心理學(xué)的研究對象。13.以下哪些屬于刑事心理學(xué)的研究方法？（）A.文獻研究法B.實驗研究法C.觀察研究法D.訪談研究法E.心理測驗法答案：ABCDE解析：刑事心理學(xué)研究方法的多樣性體現(xiàn)在其能夠采用多種心理學(xué)常用研究方法。文獻研究法（A）通過梳理現(xiàn)有研究、案例、報告等獲取信息。實驗研究法（B）在可控條件下探究變量關(guān)系。觀察研究法（C）直接或間接觀察研究對象的行為。訪談研究法（D）通過提問獲取訪談對象的信息和觀點。心理測驗法（E）運用標(biāo)準(zhǔn)化的量表或測驗評估研究對象的心理特質(zhì)。這些方法均可用于刑事心理學(xué)研究。14.犯罪心理畫像的繪制過程通常涉及（）A.收集案件事實信息B.分析犯罪行為模式C.推斷犯罪者心理特征D.評估犯罪者生理特征E.結(jié)合社會背景信息答案：ABCDE解析：繪制犯罪心理畫像是一個綜合分析的過程。首先需要廣泛收集案件的事實信息，包括作案手法、時間、地點、目標(biāo)選擇、逃離方式等（A）。然后，重點分析這些信息所反映的犯罪行為模式（B）?；谛袨槟Ｊ剑M一步推斷犯罪者的可能心理特征，如性格、動機、需求、認知特點等（C）。同時，根據(jù)案件線索和邏輯推斷，也可能評估犯罪者的一些生理特征或生活背景（D、E）。這個過程需要整合各種信息，進行邏輯推理和創(chuàng)造性想象。15.刑事審訊中，審訊人員可能面臨的挑戰(zhàn)包括（）A.犯罪嫌疑人的對抗心理B.犯罪嫌疑人的認知偏差C.獲取真實供述的難度D.遵守法律程序的要求E.保持客觀中立的困難答案：ABCDE解析：刑事審訊是一項復(fù)雜的工作，審訊人員面臨諸多挑戰(zhàn)。犯罪嫌疑人可能出于自我保護、恐懼、僥幸心理等產(chǎn)生對抗心理（A），拒絕合作。其認知偏差（B），如確認偏誤、自我服務(wù)偏誤等，可能影響其對事實的感知和陳述。因此，獲取真實供述往往非常困難（C）。同時，審訊必須在法律框架內(nèi)進行，遵守各項程序要求（D），這限制了審訊策略的運用。審訊過程中，審訊人員自身的情緒、態(tài)度也可能影響審訊效果，保持客觀中立（E）是一個持續(xù)的挑戰(zhàn)。16.犯罪心理矯治的過程通常包括（）A.心理評估B.認知行為干預(yù)C.人格重塑D.社會技能訓(xùn)練E.家庭關(guān)系輔導(dǎo)答案：ABDE解析：犯罪心理矯治是一個系統(tǒng)性的過程，旨在幫助犯罪者改變導(dǎo)致犯罪的心理和行為模式。通常首先進行心理評估（A），了解犯罪者的心理特點、問題所在和矯治需求。然后根據(jù)評估結(jié)果，采用相應(yīng)的干預(yù)措施，常見的如認知行為干預(yù)（B），幫助其識別和改變不良認知，學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧。社會技能訓(xùn)練（D）旨在提升其人際交往、情緒管理能力。家庭關(guān)系輔導(dǎo)（E）有助于改善其家庭環(huán)境，提供支持系統(tǒng)。雖然人格重塑（C）是矯治的最終目標(biāo)之一，但“重塑”一詞過于絕對，矯治更側(cè)重于修正和改善，而非完全重塑。選項ABDE是矯治過程中常見的具體內(nèi)容。17.預(yù)防青少年犯罪，社會環(huán)境方面可以采取的措施有（）A.減少社會不公B.提供公平的教育機會C.加強社區(qū)監(jiān)管D.營造健康的網(wǎng)絡(luò)文化E.建立青少年活動中心答案：ABCDE解析：預(yù)防青少年犯罪需要社會各界的共同努力，改善社會環(huán)境是重要方面。減少社會不公（A）可以降低因社會剝奪感引發(fā)的犯罪。提供公平的教育機會（B）有助于青少年獲得發(fā)展資源，增強社會歸屬感。加強社區(qū)監(jiān)管（C）可以及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)不良行為。營造健康的網(wǎng)絡(luò)文化（D）可以減少網(wǎng)絡(luò)不良信息對青少年的負面影響。建立青少年活動中心（E）可以提供有益的休閑和社交場所，豐富其生活。這些措施共同營造了有利于青少年健康成長的宏觀環(huán)境。18.刑事心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)的關(guān)系是（）A.神經(jīng)科學(xué)為刑事心理學(xué)提供生理機制基礎(chǔ)B.刑事心理學(xué)為神經(jīng)科學(xué)研究提供應(yīng)用場景C.兩者研究對象完全分離D.兩者研究方法相互借鑒E.神經(jīng)科學(xué)技術(shù)用于檢測犯罪心理狀態(tài)答案：ABDE解析：刑事心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)（或稱腦科學(xué)）之間存在密切聯(lián)系。神經(jīng)科學(xué)通過研究大腦結(jié)構(gòu)和功能，為理解犯罪心理的生理基礎(chǔ)（如情緒控制、沖動抑制、決策-making相關(guān)的腦區(qū)功能異常）提供了可能（A）。刑事心理學(xué)的研究問題（如犯罪者的心理狀態(tài)、責(zé)任能力）可以為神經(jīng)科學(xué)研究提供實際的應(yīng)用背景和方向（B）。兩者在研究方法上可能相互借鑒，例如神經(jīng)科學(xué)技術(shù)（如fMRI、EEG、腦成像）可能被用于研究犯罪心理相關(guān)的大腦活動（E），而刑事心理學(xué)的研究設(shè)計也可能啟發(fā)神經(jīng)科學(xué)實驗的設(shè)計。兩者并非完全分離，而是相互交叉和促進的（C錯誤）。神經(jīng)科學(xué)技術(shù)直接“檢測”犯罪心理狀態(tài)（E）尚處于發(fā)展階段，更多是探索其關(guān)聯(lián)性。19.犯罪心理學(xué)的倫理原則主要包括（）A.知情同意B.隱私保護C.禁止傷害D.客觀公正E.保護弱者答案：ABC解析：犯罪心理學(xué)研究涉及敏感的個人信息和可能處于弱勢地位的群體（如犯罪者），因此倫理原則尤為重要。知情同意（A）要求在收集信息前告知目的、風(fēng)險和權(quán)利，獲得自愿同意。隱私保護（B）要求對研究對象的個人信息嚴(yán)格保密。禁止傷害（C）原則要求研究過程不能給研究對象造成生理或心理上的傷害?？陀^公正（D）雖然重要，但更偏向研究態(tài)度和科學(xué)精神，而非核心倫理原則本身。保護弱者（E）是倫理關(guān)懷的體現(xiàn)，但核心原則是具體操作規(guī)范。ABC是犯罪心理學(xué)研究中普遍強調(diào)的核心倫理原則。20.以下哪些是犯罪心理畫像可能包含的內(nèi)容？（）A.年齡與性別B.職業(yè)與教育背景C.生理特征描述D.心理氣質(zhì)類型E.犯罪動機推測答案：ABCDE解析：一個較為全面的犯罪心理畫像會嘗試描繪犯罪者的多個維度。畫像可能包含對其年齡、性別（A）的推測。其職業(yè)、教育背景（B）有助于了解其社會適應(yīng)能力和可能的知識技能。根據(jù)線索和邏輯推斷，可能對其身高、體型、相貌等生理特征進行描述（C）。心理氣質(zhì)類型（D），如內(nèi)外向、情緒穩(wěn)定性等，是其個性特征的一部分。犯罪動機（E）的推測是畫像的核心內(nèi)容之一。這些信息的整合有助于構(gòu)建一個相對立體、具體的犯罪者形象，為偵查提供方向。三、判斷題1.犯罪心理學(xué)的研究對象僅僅是犯罪心理本身，與犯罪行為沒有直接關(guān)系。（）答案：錯誤解析：犯罪心理學(xué)的研究對象是犯罪者的心理活動及其與犯罪行為之間的關(guān)系。它不僅研究犯罪心理本身（如動機、人格、認知等），更關(guān)注這些心理因素如何引發(fā)、影響犯罪行為，以及犯罪行為背后的心理機制。因此，犯罪心理與犯罪行為是犯罪心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，兩者有直接且密切的關(guān)系。2.精神分析理論認為，犯罪行為主要是由于個體無法管理其本我沖動造成的。（）答案：正確解析：精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德認為人格由本我、自我、超我構(gòu)成。本我遵循快樂原則，充滿各種原始沖動（如攻擊、性欲）。自我則負責(zé)在現(xiàn)實原則下調(diào)節(jié)本我沖動。當(dāng)本我沖動無法被自我有效控制和調(diào)節(jié)，或者超我（道德良知）過于嚴(yán)苛導(dǎo)致沖突時，個體可能采取包括犯罪在內(nèi)的方式來宣泄或應(yīng)對。因此，精神分析理論將部分犯罪行為歸因于個體無法有效管理其本我沖動。3.觀察法是刑事心理學(xué)研究中唯一能夠保證客觀性的一種方法。（）答案：錯誤解析：觀察法在刑事心理學(xué)研究中是一種重要方法，但其客觀性并非絕對保證。觀察者的主觀期望、理論偏見、記錄方式等都可能影響觀察結(jié)果。此外，觀察法難以控制所有變量，且通常只能捕捉外顯行為。研究者需要采取嚴(yán)格措施（如雙盲觀察、標(biāo)準(zhǔn)化記錄）來提高觀察的客觀性和可靠性，但不能說觀察法是唯一保證客觀性的方法，其他方法如實驗法在控制變量方面可能更有優(yōu)勢。4.犯罪心理畫像是一種精確預(yù)測未來犯罪行為的工具。（）答案：錯誤解析：犯罪心理畫像（或稱犯罪者畫像）是基于現(xiàn)有線索和邏輯推斷，對犯罪者可能具有的特征（心理、行為、社會等）進行描述的過程。它有助于縮小偵查范圍、引導(dǎo)偵查方向，但它并非一種能夠精確預(yù)測未來犯罪行為的工具。畫像是一種可能性描述，而非確定性結(jié)論，其準(zhǔn)確性受限于線索信息量和分析者的水平，且犯罪行為本身具有復(fù)雜性和變異性。5.刑事審訊中，使用高壓審訊技巧（如疲勞審訊、威脅、利誘）是普遍且被允許的。（）答案：錯誤解析：高壓審訊技巧雖然在實踐中曾被使用，但因其可能違反法律程序、侵犯犯罪嫌疑人權(quán)利、導(dǎo)致獲取虛假供述等問題，在現(xiàn)代刑事司法實踐中受到嚴(yán)格限制，許多國家和地區(qū)已明令禁止或嚴(yán)格規(guī)范。合法的審訊應(yīng)遵循自愿、合法的原則，運用基于心理學(xué)原理但符合法律規(guī)范的溝通策略，而非依賴高壓手段。6.犯罪心理矯治的唯一目的是讓犯罪者完全忘記過去的犯罪行為。（）答案：錯誤解析：犯罪心理矯治的目標(biāo)是多方面的，旨在幫助犯罪者認識犯罪行為的危害性，改變導(dǎo)致犯罪的心理和行為模式，降低再犯風(fēng)險，恢復(fù)其社會適應(yīng)能力，使其能夠重新融入社會。它不是要求犯罪者遺忘歷史，而是要對其進行教育和改造，使其成為守法公民。完全忘記過去是不現(xiàn)實也不必要的。7.預(yù)防青少年犯罪，學(xué)校教育起不到任何作用。（）答案：錯誤解析：學(xué)校教育在預(yù)防青少年犯罪中扮演著重要角色。良好的教育可以提升青少年的知識水平、思維能力、法治觀念和道德素養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。豐富的校園生活和積極的師生互動也能提供支持和引導(dǎo)，減少他們接觸不良信息和參與犯罪活動的機會。因此，學(xué)校教育是青少年犯罪預(yù)防體系中的重要一環(huán)。8.刑事心理