2025年大學(xué)教育學(xué)專業(yè)題庫——教育學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的影響考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于成就動(dòng)機(jī)理論的核心概念？A.成就需求B.努力期望C.自我效能感D.逃避失敗傾向2.根據(jù)自我效能感理論，下列哪項(xiàng)最有可能提高學(xué)生的自我效能感？A.成功的體驗(yàn)B.失敗的體驗(yàn)C.他人的成功示范D.負(fù)面的評(píng)價(jià)3.行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的主要機(jī)制是：A.認(rèn)知加工B.條件反射C.建構(gòu)意義D.社會(huì)互動(dòng)4.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)：A.行為的塑造B.感官經(jīng)驗(yàn)的積累C.學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過程D.外部刺激的作用5.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者：A.被動(dòng)接受信息的過程B.主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程C.通過練習(xí)鞏固知識(shí)的過程D.對(duì)外部刺激做出反應(yīng)的過程6.探究式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)：A.教師的權(quán)威性B.標(biāo)準(zhǔn)化的答案C.學(xué)生的主動(dòng)探究D.機(jī)械的重復(fù)練習(xí)7.合作學(xué)習(xí)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，其主要原因在于：A.提供了競(jìng)爭(zhēng)壓力B.增強(qiáng)了社會(huì)互動(dòng)C.減少了學(xué)習(xí)任務(wù)量D.降低了學(xué)習(xí)難度8.教師的期望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的影響被稱為：A.效應(yīng)價(jià)B.歸因偏差C.皮格馬利翁效應(yīng)D.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言9.班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有：A.線性影響B(tài).相對(duì)獨(dú)立影響C.相互作用影響D.微觀影響10.下列哪項(xiàng)不屬于影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的社會(huì)文化因素？A.家庭環(huán)境B.社會(huì)價(jià)值觀C.學(xué)校政策D.個(gè)體的認(rèn)知能力二、填空題（每空1分，共10分）1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使學(xué)習(xí)活動(dòng)朝向__________目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。2.成就動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體努力克服障礙、追求和__________優(yōu)越感的內(nèi)在傾向。3.自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的__________。4.教學(xué)策略是指教師為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)而采取的__________和步驟。5.教師的教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有__________作用。6.學(xué)校的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該注重學(xué)生的__________發(fā)展，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)。7.家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的影響主要體現(xiàn)在__________和家長(zhǎng)的教育方式上。8.社會(huì)價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有__________作用。9.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的__________角色。10.教育學(xué)對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力具有重要的__________作用。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述成就動(dòng)機(jī)理論的主要觀點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的因素。3.簡(jiǎn)述探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述教師如何運(yùn)用期望效應(yīng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、論述題（10分）結(jié)合具體案例，分析教育學(xué)理論在提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力方面的應(yīng)用。五、案例分析題（20分）某班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛沉悶，學(xué)生課后很少主動(dòng)學(xué)習(xí)。請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)理論分析該班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。試卷答案一、選擇題1.C2.A3.B4.C5.B6.C7.B8.C9.C10.D二、填空題1.預(yù)期2.達(dá)成3.評(píng)估4.教學(xué)行為5.影響或塑造6.全面7.家庭氛圍8.導(dǎo)向或影響9.主動(dòng)建構(gòu)者10.指導(dǎo)或啟示三、簡(jiǎn)答題1.成就動(dòng)機(jī)理論的主要觀點(diǎn)：*成就動(dòng)機(jī)分為兩種：追求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。*追求成功的動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體傾向于選擇有一定難度但成功可能性為50%的任務(wù)。*避免失敗的動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)，以避免失敗的可能性。*成就動(dòng)機(jī)受個(gè)體對(duì)成功和失敗的期望值以及個(gè)體對(duì)成功和失敗的價(jià)值評(píng)價(jià)的影響。2.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的因素：*內(nèi)部因素：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、自我效能感、歸因方式、價(jià)值觀等。*外部因素：教師的教學(xué)、班級(jí)氛圍、同伴關(guān)系、家庭環(huán)境、社會(huì)文化等。3.探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：*以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和探究。*問題驅(qū)動(dòng)，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。*過程導(dǎo)向，注重學(xué)生在探究過程中的體驗(yàn)和收獲。*合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流，共同解決問題。4.教師如何運(yùn)用期望效應(yīng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力：*教師要對(duì)學(xué)生充滿信心，表達(dá)對(duì)學(xué)生能夠成功的期望。*教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予學(xué)生積極的反饋。*教師要為學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)，幫助學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。*教師要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我。四、論述題(此題答案因缺乏具體案例，無法提供固定答案，以下提供論述思路)論述思路：1.選擇合適的理論：根據(jù)案例描述，選擇合適的教育學(xué)理論，例如成就動(dòng)機(jī)理論、自我效能感理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等。2.分析案例：運(yùn)用所選理論分析案例中學(xué)生的行為表現(xiàn)，解釋其學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因。3.提出解決方案：結(jié)合理論觀點(diǎn)，提出具體的解決方案，例如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何提高學(xué)生的自我效能感、如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。4.論證方案可行性：論證所提出的解決方案的可行性和有效性，并說明如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐。五、案例分析題(此題答案因缺乏具體案例，無法提供固定答案，以下提供分析思路)分析思路：1.分析原因：*從學(xué)生角度分析：學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣不高、自我效能感低、對(duì)學(xué)習(xí)持有消極的歸因方式等。*從教師角度分析：教師的教學(xué)方法單一、缺乏啟發(fā)性、不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)學(xué)生的期望值過低等。*從班級(jí)氛圍角度分析：班級(jí)氛圍沉悶、缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)生之間缺乏合作學(xué)習(xí)等。*從同伴關(guān)系角度分析：學(xué)生之間關(guān)系緊張、缺乏互幫互助的精神等。*從家庭環(huán)境角度分析：家庭氛圍不和諧、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視、家長(zhǎng)的教育方式不當(dāng)?shù)取?從社會(huì)文化角度分析：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、社會(huì)價(jià)值觀對(duì)學(xué)習(xí)的不重視等。2.提出措施：*針對(duì)學(xué)生：幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的自我效能感、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因等。*針對(duì)教師：改進(jìn)教學(xué)方法、采用探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式、提高教師的期望值、給予學(xué)生積極的反饋等。*針對(duì)班級(jí)氛圍：營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍、開展班級(jí)活動(dòng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等。*針對(duì)同伴關(guān)系：加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和交流、開展合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神等。