2025年大學(xué)《希伯來語》專業(yè)題庫——希伯來語文化傳播與國際交流考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請根據(jù)下列句子，用括號內(nèi)動詞的適當(dāng)形式填空。1.???(????)_______????????????.2.??(????)_______?????????????????.3.???????(?????)_______?????????????.4.?????????(?????)_______????????5.????????(?????)_______????????????????????.6.????????,??(?????)_______????????.7.?????(??????)_______???????????.8.??????(?????)_______???????????????????.9.??(?????)_______???????????????.10.?????????(?????)_______??????????.二、閱讀下面的短文，然后回答問題。????1948,????????????????,??????????????????????.????????????????,?????????????????????????????,?????????????????.????????,???????????????????????????????????????????.???????????????????????,????????????????????,???????????????.???????????????????????????????????????????????????????????????.????????????,??????????????????????–???????????????????.???????????????????????,???????????????????????????????????????.1.Accordingtothepassage,whatweresomeofthedifficultiesIsraelfacedin1948?2.Describethecontributionofthenewimmigrantsmentionedinthetext.3.Whatqualityishighlightedasbeingcrucialforbuildingthenewnation,accordingtotheauthor?4.Explainthephrase"marchofachallengingbutexcitingjourney"asusedinthecontextofthepassage.三、請將下列希伯來語短語翻譯成中文。1.???????????2.?????????3.?????????4.??????????5.????????????6.????????????7.?????????????8.???????????9.??????????????10.?????????????四、請將下列中文短語翻譯成希伯來語。1.跨文化理解能力2.希伯來語語言教學(xué)3.文化遺產(chǎn)保護(hù)4.國際交流合作5.語言學(xué)習(xí)動機(jī)6.社會文化變遷7.民族認(rèn)同感8.全球化傳播策略9.文化差異敏感度10.傳播效果評估五、假設(shè)你是一名希伯來語教師，正在為計劃前往以色列的短期交流團(tuán)設(shè)計一個簡短的文化介紹講座。請寫下講座的主要內(nèi)容提綱（至少包含四個要點(diǎn)）。六、請討論希伯來語在當(dāng)代國際關(guān)系中的作用。你認(rèn)為它在促進(jìn)或阻礙國際交流方面分別扮演了哪些角色？請結(jié)合具體例子闡述你的觀點(diǎn)。試卷答案一、填空答案及解析1.????/?????(????-未完成時，主語是???(我)，動詞需與主格一致，陽性用????，陰性用?????。表示“正在學(xué)習(xí)”。)2.????(???-不定式，主語是??(他們)，動詞需與主格復(fù)數(shù)陽性一致，用????。)3.?????(???-過去時，主語是???????(這個國家)，名詞是陰性單數(shù)，動詞用?????。)4.????(????-現(xiàn)在時，主語是??????(多久)，指時間概念，通常用動詞????。)5.????(????-現(xiàn)在時，主語是????????????(你正在讀的書)，指動作的執(zhí)行者，用陽性單數(shù)主格????。)6.???(??-過去時，主語是??(他們)，動詞需與主格復(fù)數(shù)陽性一致，用???。)7.???????(????-未完成時，主語是?????(議會)，是陰性單數(shù)，動詞需用??????。)8.?????(???-過去時，主語是??????(這位婦女)，是陰性單數(shù)，動詞用?????。)9.????(???-未完成時，主語是??(他們)，動詞需與主格復(fù)數(shù)陽性一致，用????。)10.?????(????-現(xiàn)在時，主語是?????????(所有在場者)，是復(fù)數(shù)，動詞用?????。)二、閱讀理解答案及解析1.根據(jù)文章，1948年以色列面臨的困難包括：處于封鎖狀態(tài)(???????)，士兵們緊靠邊界戰(zhàn)斗(????????????????????????????)，以及經(jīng)濟(jì)陷入困境(????????????????)。*解析思路：問題要求概括文章中提到的困難。文章第一段明確列出了三個主要困難：封鎖(????-????-圍困/封鎖)，邊界緊張(?????????????-靠近邊界)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)(????-危機(jī)/困境)。學(xué)生需要從文中定位并提取這些信息。2.根據(jù)文章，新移民們的貢獻(xiàn)是：他們做了艱苦的工作(??????????????)，無論是在辦公室、工廠還是吸收區(qū)(???????,????????????????????)，并且提供了互相幫助(??????????????)。*解析思路：問題詢問移民們的貢獻(xiàn)。文章第二段描述了他們工作的地點(diǎn)(??????,??????,???????????)和性質(zhì)(??????????-艱苦的工作)，以及他們的互助行為(?????????-互相幫助)。學(xué)生需要整合這些細(xì)節(jié)來描述他們的貢獻(xiàn)。3.文章強(qiáng)調(diào)，對于建設(shè)新國家至關(guān)重要的品質(zhì)是：共同工作的精神與聯(lián)系(???????????????????????)。*解析思路：問題詢問文章指出的關(guān)鍵品質(zhì)。文章第三段明確提到，正是“共同工作的精神”(????????????????)和“聯(lián)系”(??????)創(chuàng)造了“深厚的兄弟情誼”(??????????)，并且是他們能夠?qū)崿F(xiàn)共同目標(biāo)(???????????)的原因。學(xué)生需要抓住這段的核心信息。4.“一個充滿挑戰(zhàn)但激動人心的旅程”這句話在文中的含義是：指建國過程本身，它充滿了困難(??????)，但同時也是實現(xiàn)夢想的、令人興奮的經(jīng)歷(?????????????????????????????)。*解析思路：問題要求解釋比喻性短語。文章最后一句使用此短語。前文描述了建國的困難時期(???????????)，但結(jié)尾處又說這是一場“激動人心的旅程”(??????????)，指的是從挑戰(zhàn)中實現(xiàn)建立國家的夢想。學(xué)生需要理解“挑戰(zhàn)”與“激動人心”并存的狀態(tài)，并將其與建國背景聯(lián)系起來。三、翻譯答案及解析1.文化聯(lián)系*解析思路：“????”意為“聯(lián)系”，“??????”意為“文化的”。組合起來意為文化上的聯(lián)系。2.宗教影響*解析思路：“?????”意為“影響”，“????”意為“宗教的”。組合起來意為宗教方面的影響。3.實際應(yīng)用*解析思路：“?????”意為“應(yīng)用”，“????”意為“實際的”。組合起來意為理論或知識在實際中的運(yùn)用。4.學(xué)術(shù)方法/途徑*解析思路：“????”意為“方法；態(tài)度”，“??????”意為“學(xué)術(shù)的”。組合起來指進(jìn)行學(xué)術(shù)研究或?qū)W習(xí)所采用的方法或視角。5.互訪旅行*解析思路：“??????”意為“互換；交流”，“??????”意為“旅行”。組合起來指國家或團(tuán)體之間的互訪活動。6.旅游發(fā)展*解析思路：“?????”意為“發(fā)展；開發(fā)”，“???????”意為“旅游的”。組合起來指旅游業(yè)的發(fā)展。7.地域文化性*解析思路：“??????”指中東地區(qū)或其文化，“???????”意為“文化的”。組合起來指與該地區(qū)相關(guān)的文化特征。8.猶太社群*解析思路：“?????”意為“社群；團(tuán)體”，“??????”意為“猶太的”。組合起來指猶太人聚集的社群。9.教育政策*解析思路：“???????”意為“政策”，“???????”意為“教育的”。組合起來指關(guān)于教育的政策。10.國際代表權(quán)/形象*解析思路：“?????”意為“代表；表現(xiàn)”，“????????”意為“國際的”。組合起來指在國際上的代表身份或形象。四、翻譯答案及解析1.?????????????????????*解析思路：“跨文化”-????????????(不同的文化)，“理解能力”-?????????(理解能力)。2.???????????(????)*解析思路：“希伯來語語言教學(xué)”-?????(學(xué)習(xí)/教學(xué))，主語是“希伯來語”-??????(作為語言)，加括號(????-作為語言)更明確。3.?????????????????*解析思路：“文化遺產(chǎn)保護(hù)”-?????(保護(hù))，“?????”(遺產(chǎn))，“???????”(文化的)。4.??????????????????*解析思路：“國際交流合作”-??????????(合作)，“????????”(國際的)。5.?????????????????*解析思路：“語言學(xué)習(xí)動機(jī)”-????????(動機(jī))，“?????????”(學(xué)習(xí)語言)。6.???????????????-???????*解析思路：“社會文化變遷”-???????(變化)，“????????-???????”(文化-社會的)。7.?????????????????*解析思路：“民族認(rèn)同感”-??????????(感覺/認(rèn)同感)，“??????”(民族的)。8.??????????????????????*解析思路：“全球化傳播策略”-?????????(策略)，“?????”(傳播)，“????????”(全球化的)。9.???????????????????????*解析思路：“文化差異敏感度”-???????(敏感度；現(xiàn)實主義)，這里用“?????????????”指文化敏感性?！??????????”(在文化之間)點(diǎn)明其核心。10.????????????????*解析思路：“傳播效果評估”-?????(評估)，“??????”(結(jié)果)，“?????”(傳播)。五、講座提綱答案及解析講座提綱：1.歡迎與介紹：簡要介紹希伯來語作為古老而現(xiàn)代的語言的重要性，以及以色列作為文化多樣性的熔爐。點(diǎn)明講座旨在介紹希伯來文化的基本面及其與世界的關(guān)系。2.希伯來文化的核心元素：概述猶太教作為文化基礎(chǔ)的作用，提及關(guān)鍵的圣經(jīng)故事和歷史時期（如出埃及、大衛(wèi)王國、流散與回歸）如何塑造了民族認(rèn)同。介紹一些重要的文化象征（如大衛(wèi)之星、七燭臺Menorah）及其含義。3.語言與身份的交織：探討希伯來語從一種古老宗教語言復(fù)興為現(xiàn)代國家官方語言的過程。強(qiáng)調(diào)語言在維系文化身份和民族認(rèn)同中的核心作用，以及口語、書面語和現(xiàn)代詞匯的演變。4.當(dāng)代希伯來文化的面貌與挑戰(zhàn)：展示當(dāng)代以色列社會的多元文化景象（宗教、世俗、不同移民群體），以及面臨的挑戰(zhàn)（如文化融合、身份認(rèn)同的爭論）。提及以色列在創(chuàng)新、藝術(shù)、社會活動等方面對世界的影響，以及其文化產(chǎn)品（電影、音樂、文學(xué)）在國際上的傳播。*解析思路：提綱需要包含四個要點(diǎn)。第一點(diǎn)作為開場，設(shè)定背景。第二點(diǎn)介紹核心文化內(nèi)容（宗教、歷史、象征）。第三點(diǎn)聚焦語言與文化的關(guān)系，這是專業(yè)題庫的核心。第四點(diǎn)關(guān)注當(dāng)代現(xiàn)實，包括多元性、挑戰(zhàn)與影響，體現(xiàn)“文化傳播與國際交流”的主題。每個要點(diǎn)應(yīng)相對獨(dú)立且有邏輯遞進(jìn)關(guān)系。六、論述答案及解析關(guān)于希伯來語在當(dāng)代國際關(guān)系中的作用，它既扮演了促進(jìn)者的角色，也扮演了在某些情況下可能構(gòu)成障礙的角色。促進(jìn)角色：1.維系猶太民族聯(lián)系與身份：希伯來語是全球猶太人共有的語言和文化遺產(chǎn)，是連接世界各地猶太社群的情感紐帶和身份標(biāo)識。它使得猶太人無論身處何地，都能通過語言感受到歸屬感和共同歷史。這種凝聚力在國際事務(wù)中，尤其是在涉及猶太人權(quán)利和安全的議題上，起到了重要的團(tuán)結(jié)作用。2.促進(jìn)以色列的國際交往：作為以色列的官方語言，希伯來語是該國進(jìn)行外交、國際談判、簽訂條約、參與國際組織和機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)。掌握希伯來語有助于各國政府、非政府組織和公民更好地與以色列進(jìn)行溝通、合作與理解，是建立外交關(guān)系和開展交流的必要工具。例如，在外交培訓(xùn)中學(xué)習(xí)希伯來語