一年級科學(xué)教學(xué)空氣認(rèn)識課案一、課題名稱我們周圍的空氣二、教學(xué)對象小學(xué)一年級學(xué)生三、課時安排1課時四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.通過觀察和簡單實(shí)驗(yàn)，感知空氣的存在，知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著的。2.初步了解空氣占據(jù)空間，能舉例說明我們周圍存在空氣。（二）過程與方法1.通過“捕捉”“觀察”“體驗(yàn)”等活動，學(xué)習(xí)運(yùn)用感官和簡單工具探索空氣的基本性質(zhì)。2.在小組活動中發(fā)展動手操作能力和合作交流能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)對周圍事物的探究興趣，樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動。2.初步意識到空氣與我們的生活密切相關(guān)，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)感知空氣的存在，知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著的氣體。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解空氣占據(jù)空間的特性。六、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備透明玻璃杯（若干）、塑料杯（若干）、塑料袋（若干）、小紙船（或乒乓球）、水盆（裝水）、氣球（若干）、打氣筒、香（安全起見可改用有明顯氣味的水果如檸檬片）、教學(xué)課件（或圖片：藍(lán)天白云、呼吸的人、飛翔的鳥）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備每人一個透明塑料杯、一個小塑料袋、一塊小抹布（擦手用）。七、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：猜一猜，我們身邊的“隱形朋友”1.教師提問：“小朋友們，我們每天生活在這個教室里，除了能看到的桌子、椅子、書本，還有我們自己，你們知道我們周圍還存在著什么重要的東西嗎？它看不見，摸不著，但我們每天都離不開它?！?.引導(dǎo)學(xué)生自由猜測，教師不急于給出答案，而是出示課件圖片（藍(lán)天白云下的人、樹、飛翔的鳥），進(jìn)一步提問：“小鳥能在天上飛，我們能自在地呼吸，都和這種東西有關(guān)，它是什么呢？”3.揭示課題：“對啦，它就是我們今天要認(rèn)識的新朋友——空氣?！保ò鍟n題：我們周圍的空氣）（二）探究發(fā)現(xiàn)：空氣在哪里？1.活動一：“捕捉”空氣教師示范：“老師這里有一個塑料袋，現(xiàn)在它是空的。我們能不能用它把空氣‘抓’起來呢？”（教師演示張開塑料袋在空中揮動幾下，然后迅速扎緊袋口，讓學(xué)生觀察塑料袋的變化。）學(xué)生活動：“請小朋友們也用桌上的塑料袋試一試，看看能不能把我們周圍的空氣‘捉’進(jìn)袋子里。捉好后，捏一捏袋子，有什么感覺？”交流分享：“你的袋子有什么變化？里面有東西嗎？是什么？”（引導(dǎo)學(xué)生說出袋子鼓起來了，里面有空氣。）小結(jié)：“我們用塑料袋在空氣中揮動，就能把空氣‘捉’進(jìn)來，說明我們周圍到處都有空氣。”2.活動二：觀察空氣提問：“我們‘捉’到了空氣，大家仔細(xì)看看袋子里的空氣是什么顏色的？（無色）聞一聞（提醒學(xué)生正確的聞味方法：用手扇動氣味到鼻子前），有氣味嗎？（無味）”拓展：“我們能直接用眼睛看到空氣嗎？（不能）能摸到它嗎？（不能，但能感覺到風(fēng)，風(fēng)就是流動的空氣）”小結(jié)：“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的。”（三）深入探究：空氣占地方嗎？1.實(shí)驗(yàn)一：杯子里的“隱形守護(hù)者”教師演示：“老師這里有一個透明玻璃杯，一個小紙船，還有一盆水。如果我把紙船放在水面上，再把杯子豎直倒扣，罩住紙船，然后慢慢把杯子按入水中，紙船會濕嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生猜測。）學(xué)生觀察：教師操作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察杯內(nèi)紙船的變化。討論：“紙船為什么沒有濕？杯子里是不是空的？”（引導(dǎo)學(xué)生思考杯子里有空氣，空氣占據(jù)了杯子的空間，水進(jìn)不去。）再次演示：“如果我把杯子稍微傾斜一下，會發(fā)生什么？”（觀察到有氣泡冒出，水進(jìn)入杯子，紙船濕了。）小結(jié)：“這說明杯子里原來有空氣占據(jù)著空間，當(dāng)我們傾斜杯子，空氣跑出來了，水才能進(jìn)去。所以，空氣是占據(jù)空間的。”2.實(shí)驗(yàn)二：吹不破的氣球（備選，視課堂時間和學(xué)生情況而定）教師：“我們再來玩一個氣球的游戲。老師給每個小組一個氣球，請一個小朋友試著把氣球吹大，然后捏住口。大家想想，氣球?yàn)槭裁茨芄钠饋?？里面是什么？”（空氣進(jìn)入氣球，占據(jù)了氣球的空間。）引導(dǎo)：“如果我們把氣球口對著臉慢慢松開一點(diǎn)，會有什么感覺？（感覺到氣流）這說明空氣會流動?！保ㄋ模┞?lián)系生活：空氣與我們的關(guān)系1.提問：“空氣對我們重要嗎？我們什么時候需要空氣？”（引導(dǎo)學(xué)生說出呼吸需要空氣。）體驗(yàn)活動：“請小朋友們深吸一口氣，再慢慢呼出來。吸進(jìn)去的是什么？呼出來的是什么？”（空氣）2.拓展：“除了我們?nèi)祟愋枰諝?，還有誰也需要空氣？”（動物、植物）“教室里如果長時間不開窗，空氣不新鮮了，我們會感覺怎么樣？”（不舒服）3.小結(jié)：“空氣對我們非常重要，我們要愛護(hù)環(huán)境，保持空氣清新?！保ㄎ澹┱n堂總結(jié)1.回顧：“今天我們認(rèn)識了空氣，誰能告訴大家，空氣是什么樣的？它在哪里？”2.總結(jié)：“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的氣體，它就在我們周圍，占據(jù)空間，會流動，我們和動植物都離不開它?！保┩卣寡由欤ㄕn后活動）“課后，請小朋友們找一找，生活中還有哪些現(xiàn)象能說明空氣的存在？比如，吹肥皂泡，肥皂泡里面有什么呢？明天我們一起分享?！卑?、板書設(shè)計(jì)我們周圍的空氣在哪里？到處都有（袋子里、杯子里、我們周圍……）是什么樣的？無色、無味、看不見、摸不著有什么特點(diǎn)？占據(jù)空間、會流動重要嗎？我們和動植物都需要九、教學(xué)反思（課后填寫）學(xué)生對哪些活動最感興趣？參與度如何？實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生是否能清晰觀察到現(xiàn)象？對“空氣占據(jù)空間”的理解是否到位？語言表達(dá)是否符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平？