2025年大學(xué)《緬甸語》專業(yè)題庫——緬甸語言傳統(tǒng)鄉(xiāng)村振興考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.緬甸聯(lián)邦主要官方語言是________，同時(shí)存在多種少數(shù)民族語言，其中________是使用人數(shù)最多的少數(shù)民族語言。2.緬甸政府提出的“緬甸經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型計(jì)劃”（MyanmaEconomicTransformationPlan,METP）中將________視為優(yōu)先發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，旨在實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)的多元化增長(zhǎng)。3.在緬甸鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，“四通”指的是通路、通電、通________和通________。4.為了保護(hù)和發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)的傳統(tǒng)文化與知識(shí)，緬甸政府及非政府組織倡導(dǎo)建立________，收集和保存與地方文化相關(guān)的口述歷史、傳統(tǒng)技術(shù)和語言資料。5.緬甸鄉(xiāng)村地區(qū)的傳統(tǒng)社區(qū)治理often依賴于一種稱為________的非正式協(xié)商和決策機(jī)制。二、選擇題1.下列哪一項(xiàng)不是緬甸鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目中語言因素方面通常會(huì)關(guān)注的內(nèi)容？A.提高鄉(xiāng)村居民緬甸語國(guó)家通用語水平，以更好地融入全國(guó)市場(chǎng)。B.在鄉(xiāng)村教育中加強(qiáng)少數(shù)民族語言的傳承教學(xué)。C.利用當(dāng)?shù)卣Z言開展農(nóng)業(yè)技術(shù)信息和健康知識(shí)的普及宣傳。D.發(fā)展基于地方語言的文化旅游產(chǎn)品和演藝項(xiàng)目。2.緬甸鄉(xiāng)村傳統(tǒng)知識(shí)體系中，與語言密切相關(guān)的部分不包括：A.古老的民間故事和傳說。B.傳統(tǒng)醫(yī)藥植物名稱和用法。C.農(nóng)事活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和儀式用語。D.大規(guī)模的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)手冊(cè)。3.在緬甸推動(dòng)鄉(xiāng)村信息化建設(shè)中，當(dāng)?shù)卣Z言障礙是一個(gè)重要挑戰(zhàn)。以下哪種措施有助于緩解這一障礙？A.堅(jiān)持所有政府信息只使用緬甸語國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)方言。B.鼓勵(lì)鄉(xiāng)村居民只學(xué)習(xí)英語以獲取現(xiàn)代信息。C.開發(fā)支持緬甸語多種方言的數(shù)字信息平臺(tái)和應(yīng)用程序。D.將所有鄉(xiāng)村學(xué)校課程完全轉(zhuǎn)向英語教學(xué)。4.緬甸許多少數(shù)民族的鄉(xiāng)村社區(qū)在處理社區(qū)事務(wù)時(shí)，傳統(tǒng)上非常重視：A.書面規(guī)章和正式文件。B.長(zhǎng)老會(huì)或傳統(tǒng)權(quán)威的口頭裁決。C.外部專家的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。D.政府部門下達(dá)的指令。5.以下哪個(gè)緬甸語詞匯最能體現(xiàn)鄉(xiāng)村社區(qū)在傳統(tǒng)社會(huì)中互助合作的文化觀念？A.????????(s?wp?wè)-財(cái)富，經(jīng)濟(jì)B.??????(khamt?)-鄰居，社區(qū)成員C.?????????(p?ùp?ànɡ)-合作，互助D.???????(?dèdè)-總體，一般情況三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述緬甸鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中語言政策（或語言規(guī)劃）可能扮演的角色及其重要性。2.請(qǐng)列舉至少三種緬甸鄉(xiāng)村社區(qū)中傳統(tǒng)語言文化（如口頭傳統(tǒng)、地方知識(shí)）面臨的主要威脅。3.闡述在緬甸鄉(xiāng)村推廣現(xiàn)代科技（如移動(dòng)支付、電子商務(wù)）過程中，語言因素可能帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。四、論述題結(jié)合緬甸的具體國(guó)情和鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐，論述在發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、改善民生和教育的同時(shí)，如何有效地保護(hù)和傳承鄉(xiāng)村地區(qū)的語言文化多樣性，并使其成為鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的重要資源。請(qǐng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。試卷答案一、填空題1.緬甸語,阿卡語2.鄉(xiāng)村發(fā)展3.水,信息4.鄉(xiāng)土知識(shí)庫(或??????????????????-RakhineThutayathīDagon)5.咨詢會(huì)(或??????????-SaneSèPyi)二、選擇題1.A2.D3.C4.B5.C三、簡(jiǎn)答題1.答案要點(diǎn)：*提供教育機(jī)會(huì)，提升國(guó)民通用語水平，促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)和公平。*保護(hù)和推廣少數(shù)民族語言，尊重語言多樣性，維護(hù)族群文化認(rèn)同。*在鄉(xiāng)村發(fā)展項(xiàng)目中，使用當(dāng)?shù)卣Z言進(jìn)行溝通、信息傳播（如農(nóng)業(yè)、健康知識(shí)），提高項(xiàng)目效果。*語言政策可作為文化保護(hù)戰(zhàn)略的一部分，支持地方語言文化傳承。*促進(jìn)語言服務(wù)均衡，如支持地方語言媒體、出版物等。*解析思路：首先明確“語言政策”在國(guó)家和地方發(fā)展中的功能，然后具體到“鄉(xiāng)村振興”背景，分析其在促進(jìn)教育公平、文化保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展（溝通效率）、社會(huì)凝聚（文化認(rèn)同）等方面的作用。需要結(jié)合緬甸國(guó)情，提及通用語與地方語的關(guān)系。2.答案要點(diǎn)：*全球化和標(biāo)準(zhǔn)化語言（主要是英語和緬甸語國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)方言）的沖擊，導(dǎo)致地方方言使用空間萎縮。*電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體傳播強(qiáng)勢(shì)語言，擠壓了地方語言的使用環(huán)境和傳承機(jī)會(huì)。*教育體系偏重國(guó)家通用語，忽視或排斥地方語言，導(dǎo)致年輕一代地方語言能力下降。*社會(huì)流動(dòng)和城市化的影響，人們可能更傾向于使用通用語以尋求發(fā)展機(jī)會(huì)，導(dǎo)致母語社區(qū)萎縮。*缺乏對(duì)地方語言資源的系統(tǒng)記錄、整理和開發(fā)。*解析思路：分析語言瀕危/消亡的常見原因，結(jié)合緬甸具體情境。從外部壓力（全球化、強(qiáng)勢(shì)語言）、內(nèi)部因素（教育政策、媒體影響、社會(huì)觀念變遷）以及資源保護(hù)不足等多個(gè)角度進(jìn)行闡述。3.答案要點(diǎn)：*機(jī)遇：*通用語能力成為鄉(xiāng)村居民接入市場(chǎng)、獲取信息、參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要工具。*數(shù)字信息平臺(tái)可利用當(dāng)?shù)卣Z言界面和內(nèi)容，擴(kuò)大鄉(xiāng)村地區(qū)的信息覆蓋面，提升教育、醫(yī)療等服務(wù)的可及性。*溝通的改善有助于吸引外部投資和技術(shù)支持。*可開發(fā)基于地方語言的文化旅游產(chǎn)品，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。*挑戰(zhàn)：*數(shù)字鴻溝：缺乏使用當(dāng)?shù)卣Z言的技術(shù)平臺(tái)、內(nèi)容資源或熟練操作人員。*語言障礙：即使有技術(shù)設(shè)施，如果居民不熟悉操作語言或內(nèi)容語言，仍無法有效利用。*語言標(biāo)準(zhǔn)化問題：如何選擇代表性強(qiáng)、各方能接受的地方語言變體用于技術(shù)平臺(tái)。*過度依賴通用語：可能導(dǎo)致地方語言使用場(chǎng)景進(jìn)一步減少，文化傳承面臨更大壓力。*解析思路：采用機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析法。機(jī)遇側(cè)重于技術(shù)如何賦能，挑戰(zhàn)側(cè)重于技術(shù)帶來的新問題或加劇的舊問題。需要考慮技術(shù)普及程度、語言多樣性與標(biāo)準(zhǔn)化、以及技術(shù)與社會(huì)文化互動(dòng)的復(fù)雜性。四、論述題答案要點(diǎn)：*引論：指出緬甸鄉(xiāng)村發(fā)展需兼顧經(jīng)濟(jì)與文化的可持續(xù)性，語言文化多樣性是寶貴資源而非發(fā)展障礙。*論述部分：*語言是文化傳承的載體：強(qiáng)調(diào)緬甸鄉(xiāng)村豐富的口頭傳統(tǒng)（史詩、故事、諺語）、傳統(tǒng)知識(shí)（農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、歷法）、社會(huì)規(guī)范和身份認(rèn)同都與語言緊密相連。保護(hù)語言就是保護(hù)這些文化核心。*政策層面：呼吁制定支持性語言政策，如在教育中推廣雙語或多語教育模式，保護(hù)少數(shù)民族語言教學(xué)；建立鄉(xiāng)土知識(shí)庫，鼓勵(lì)使用地方語言記錄和傳播傳統(tǒng)知識(shí)。*實(shí)踐層面：*社區(qū)參與：鼓勵(lì)社區(qū)主導(dǎo)語言文化保護(hù)項(xiàng)目，如建立社區(qū)圖書館、文化中心，組織語言學(xué)習(xí)班，傳承口頭傳統(tǒng)。*技術(shù)應(yīng)用：利用數(shù)字技術(shù)記錄、保存瀕危地方語言，開發(fā)地方語言學(xué)習(xí)應(yīng)用和信息服務(wù)，但要解決好語言標(biāo)準(zhǔn)化和普及問題。*經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合：將語言文化資源轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)資源，如開發(fā)特色文化產(chǎn)品、生態(tài)旅游、手工藝傳承等，確保惠及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)。*平衡發(fā)展：論述如何在推廣國(guó)家通用語以融入現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，保護(hù)地方語言生態(tài)。強(qiáng)調(diào)兩者并非完全對(duì)立，可以相互促進(jìn)。*案例分析（可選）：結(jié)合緬甸具體實(shí)例，如某個(gè)成功保護(hù)地方語言和文化的社區(qū)項(xiàng)目或合作社。*結(jié)論：重申語言文化多樣性是緬甸鄉(xiāng)村軟實(shí)力和可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，需要政府、研究機(jī)構(gòu)、社區(qū)和國(guó)際社會(huì)共同努力，以科學(xué)