2024年高三英語(yǔ)聯(lián)考預(yù)測(cè)及復(fù)習(xí)材料時(shí)光荏苒，高三的學(xué)子們正處在緊張而關(guān)鍵的復(fù)習(xí)備考階段。作為檢驗(yàn)階段性學(xué)習(xí)成果、模擬高考情境的重要練兵，2024年的高三英語(yǔ)聯(lián)考無(wú)疑是同學(xué)們沖刺路上的一個(gè)重要里程碑。本文旨在結(jié)合近年來(lái)高考英語(yǔ)命題的總體趨勢(shì)與教學(xué)實(shí)踐觀察，對(duì)即將到來(lái)的聯(lián)考英語(yǔ)科目進(jìn)行一番前瞻性分析，并提供一些具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)建議與材料方向，希望能為同學(xué)們的備考之路略盡綿薄之力。一、聯(lián)考趨勢(shì)預(yù)測(cè)：穩(wěn)中有進(jìn)，能力導(dǎo)向近年來(lái)，高考英語(yǔ)全國(guó)卷及各省市自主命題卷均呈現(xiàn)出“穩(wěn)中有進(jìn)，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力”的鮮明特點(diǎn)。預(yù)計(jì)2024年的高三英語(yǔ)聯(lián)考也將延續(xù)這一趨勢(shì)。1.聽(tīng)力理解：情境真實(shí)，信息篩選與推斷并重*預(yù)測(cè)：聽(tīng)力材料將繼續(xù)圍繞學(xué)生日常生活、校園場(chǎng)景、社會(huì)熱點(diǎn)等真實(shí)情境展開(kāi)，語(yǔ)速保持穩(wěn)定，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。題目設(shè)置上，細(xì)節(jié)理解題仍占多數(shù)，但推理判斷題（如推斷說(shuō)話人態(tài)度、意圖、對(duì)話發(fā)生地點(diǎn)等）的比重可能會(huì)有所增加，對(duì)學(xué)生捕捉弦外之音的能力提出更高要求。*關(guān)注點(diǎn)：新聞報(bào)道類材料的理解能力，長(zhǎng)對(duì)話中關(guān)鍵信息的抓取，以及對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重讀等副語(yǔ)言特征的敏感度。2.閱讀理解：題材廣泛，思辨能力與文化意識(shí)凸顯*預(yù)測(cè)：閱讀理解選材將更加多元化，涵蓋社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文歷史、環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域，體裁包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等。題目設(shè)置上，除了傳統(tǒng)的事實(shí)細(xì)節(jié)題、詞義猜測(cè)題外，主旨大意題、推理判斷題以及觀點(diǎn)態(tài)度題將是考查重點(diǎn)，尤其會(huì)注重考查學(xué)生對(duì)復(fù)雜信息的整合能力、邏輯推理能力以及對(duì)作者寫作意圖的深層理解。七選五題型則繼續(xù)考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、邏輯連貫性以及上下文語(yǔ)境的把握能力。*關(guān)注點(diǎn)：長(zhǎng)難句的分析與理解，不同文體的寫作特點(diǎn)與閱讀策略，跨文化背景知識(shí)的積累，以及批判性思維的運(yùn)用。3.語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用：基礎(chǔ)為本，語(yǔ)境運(yùn)用能力是核心*完形填空：*預(yù)測(cè)：選材多為具有積極情感導(dǎo)向或人生哲理的記敘文或夾敘夾議文?？疾橹攸c(diǎn)依然是實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞）的辨析與運(yùn)用，同時(shí)也會(huì)兼顧對(duì)虛詞（介詞、連詞）以及固定搭配的考查。更加強(qiáng)調(diào)在具體語(yǔ)境中理解和運(yùn)用詞匯的能力，而非簡(jiǎn)單的詞義記憶。*關(guān)注點(diǎn)：上下文語(yǔ)境的邏輯關(guān)系，詞匯的精準(zhǔn)含義與搭配，作者情感態(tài)度的變化線索。*語(yǔ)法填空與短文改錯(cuò)（若有）：*預(yù)測(cè)：語(yǔ)法填空將繼續(xù)重點(diǎn)考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、冠詞、代詞、介詞、連詞、形容詞與副詞的比較級(jí)最高級(jí)等基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，但所有考點(diǎn)均置于具體的語(yǔ)篇語(yǔ)境中，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中的正確性和得體性。短文改錯(cuò)（部分地區(qū)）則注重考查學(xué)生在語(yǔ)篇層面識(shí)別并糾正語(yǔ)法、詞匯、拼寫及邏輯等方面錯(cuò)誤的能力。*關(guān)注點(diǎn)：基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)性與準(zhǔn)確性，在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則的能力，以及對(duì)語(yǔ)言規(guī)范性的敏感度。4.書(shū)面表達(dá)：應(yīng)用為先，內(nèi)容充實(shí)與語(yǔ)言得體是關(guān)鍵*應(yīng)用文寫作：*預(yù)測(cè)：題材將緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，如書(shū)信（感謝信、道歉信、邀請(qǐng)信、建議信、咨詢信等）、郵件、通知、演講稿、發(fā)言稿等。題目會(huì)提供明確的寫作情境和交際目的，要求學(xué)生能根據(jù)不同的對(duì)象和場(chǎng)合，使用恰當(dāng)?shù)奈捏w格式、語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行有效溝通。*關(guān)注點(diǎn)：格式的規(guī)范性，信息點(diǎn)的完整性與準(zhǔn)確性，語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔明了與得體性，以及常用功能性句型和詞匯的積累。*讀后續(xù)寫/概要寫作：*預(yù)測(cè)：讀后續(xù)寫要求學(xué)生在理解所給語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合乎邏輯、情節(jié)連貫、內(nèi)容充實(shí)的想象與創(chuàng)作，重點(diǎn)考查學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀。概要寫作則要求學(xué)生在準(zhǔn)確理解原文的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言概括原文主要信息，考查學(xué)生的信息篩選、整合與概括能力。*關(guān)注點(diǎn)：續(xù)寫情節(jié)的合理性與創(chuàng)新性，人物性格的一致性，語(yǔ)言風(fēng)格的連貫性；概要的準(zhǔn)確性、完整性與簡(jiǎn)潔性。二、復(fù)習(xí)策略與材料建議：科學(xué)規(guī)劃，精準(zhǔn)突破1.回歸基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基*詞匯：以考綱詞匯為核心，堅(jiān)持每日背誦與復(fù)習(xí)，注重詞匯在具體語(yǔ)境中的含義和用法，特別是多義詞、熟詞生義以及固定搭配?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀、做題來(lái)深化對(duì)詞匯的理解和記憶，而非孤立地死記硬背。建議準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本或詞匯積累本，記錄高頻考點(diǎn)詞和易錯(cuò)詞。*語(yǔ)法：梳理高中階段核心語(yǔ)法知識(shí)體系，如時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、三大從句、特殊句式等。重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)等題型進(jìn)行鞏固和檢驗(yàn)，確?；A(chǔ)語(yǔ)法點(diǎn)無(wú)死角。2.強(qiáng)化閱讀，提升素養(yǎng)*精選材料：以近五年高考真題和高質(zhì)量的模擬題為主要閱讀材料。此外，可以廣泛涉獵英文報(bào)刊雜志（如《中國(guó)日?qǐng)?bào)》英文版、《21世紀(jì)英文報(bào)》等）、英文網(wǎng)站文章，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、科技發(fā)展、文化交流等主題，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感。*限時(shí)訓(xùn)練：嚴(yán)格按照考試時(shí)間要求進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度和解題效率。做完后要及時(shí)反思總結(jié)，分析錯(cuò)題原因，歸納解題技巧。*深度剖析：對(duì)于典型篇章，不僅要理解大意，還要分析文章結(jié)構(gòu)、段落大意、作者觀點(diǎn)、論證方法等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫作思路和表達(dá)技巧。3.精練寫作，注重表達(dá)*積累素材：背誦優(yōu)秀范文、精彩段落、地道句型和高級(jí)詞匯，建立自己的“語(yǔ)料庫(kù)”。關(guān)注好詞好句的運(yùn)用場(chǎng)景和表達(dá)效果。*勤練多改：每周保證一定的寫作量，應(yīng)用文和讀后續(xù)寫/概要寫作交替進(jìn)行。寫完后要進(jìn)行自我修改或同學(xué)間互評(píng)，也可請(qǐng)教老師。重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容的完整性、邏輯的連貫性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的豐富性。*模板與個(gè)性化結(jié)合：應(yīng)用文寫作可以掌握一些基本的結(jié)構(gòu)模板和常用句型，但切忌生搬硬套，要學(xué)會(huì)根據(jù)具體情境進(jìn)行靈活調(diào)整和個(gè)性化表達(dá)。4.專項(xiàng)突破，查漏補(bǔ)缺*弱點(diǎn)攻堅(jiān)：針對(duì)自己的薄弱題型進(jìn)行集中訓(xùn)練，分析錯(cuò)題原因，找到癥結(jié)所在，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化。例如，聽(tīng)力弱就多練精聽(tīng)和泛聽(tīng)；完形填空弱就多分析上下文邏輯和詞匯辨析。*錯(cuò)題整理：建立錯(cuò)題本是行之有效的方法。不僅要記錄錯(cuò)題，更要注明錯(cuò)誤原因、正確思路以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，定期回顧，避免重復(fù)犯錯(cuò)。5.模擬演練，調(diào)適狀態(tài)*全真模擬：在復(fù)習(xí)后期，定期進(jìn)行完整的模擬考試，嚴(yán)格按照考試時(shí)間和流程進(jìn)行，熟悉考試節(jié)奏，體驗(yàn)考試氛圍，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。*考后分析：每次模擬考后，要認(rèn)真分析試卷，總結(jié)得失，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略。關(guān)注自己在不同題型上的時(shí)間分配是否合理，應(yīng)試技巧是否得當(dāng)。三、備考心態(tài)與時(shí)間管理：勞逸結(jié)合，從容應(yīng)對(duì)*積極心態(tài)：保持樂(lè)觀積極的心態(tài)至關(guān)重要。正視復(fù)習(xí)中的困難和挫折，相信通過(guò)努力一定能有所提升。適度的壓力是動(dòng)力，但要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，避免焦慮過(guò)度。*勞逸結(jié)合：保證充足的睡眠，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉和娛樂(lè)活動(dòng)，放松身心，提高學(xué)習(xí)效率。*時(shí)間規(guī)劃：制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分配各科復(fù)習(xí)時(shí)間，明確短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。計(jì)劃要具有可行性，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。*專注高效：學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注，排除