前言七年級(jí)是中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的奠基之年，不僅是知識(shí)積累的關(guān)鍵期，更是學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要階段。為幫助同學(xué)們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，提升語(yǔ)文綜合能力，我們精心編制了這份部編版七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題。本試卷嚴(yán)格依據(jù)部編版教材內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查與基本技能的運(yùn)用，力求全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并通過(guò)詳盡的解析引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)、掌握答題技巧。希望這份試題能成為同學(xué)們學(xué)習(xí)路上的得力助手。---部編版七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題一、積累與運(yùn)用(共25分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.醞釀(niàng)黃暈(yūn)抖擻(sǒu)咄咄逼人(duō)B.棱鏡(léng)靜謐(mì)吝嗇(lìn)恍然大悟(huǎng)C.確鑿(zuó)倜儻(tǎng)搓捻(niǎn)混為一談(hùn)D.粗獷(kuàng)分歧(qí)徘徊(huái)花團(tuán)錦簇(cù)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.瞭亮喉嚨烘托花枝召展B.抖擻驕媚屋檐淅淅瀝瀝C.癱瘓爛漫信服翻來(lái)復(fù)去D.禱告姊妹匿笑各得其所3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘。B.他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了為所欲為的程度。C.知識(shí)愈淺薄的人，愈想夸夸其談；知識(shí)愈淵博的人，愈是謙虛謹(jǐn)慎。D.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.通過(guò)這次班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性。B.我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。C.能否取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于是否努力。D.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。5.按要求默寫(xiě)古詩(shī)文名句。(6分)(1)水何澹澹，________________。(曹操《觀滄?！?(2)________________，思君不見(jiàn)下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(3)正是江南好風(fēng)景，________________。(杜甫《江南逢李龜年》)(4)子曰：“________________，可以為師矣?！?《論語(yǔ)·為政》)(5)《次北固山下》中蘊(yùn)含新舊交替自然理趣的詩(shī)句是：________________，________________。6.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)文學(xué)”讀書(shū)周活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)(2)活動(dòng)中，同學(xué)們交流閱讀心得，請(qǐng)你從本學(xué)期讀過(guò)的文學(xué)作品中任選一部，談?wù)勀愕拈喿x感受。(不少于30字)(3分)(3)活動(dòng)結(jié)束后，需要出一期黑板報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱。(2分)二、閱讀理解(共45分)(一)閱讀下面的文言文，完成7-10題。(15分)《論語(yǔ)》十二章(節(jié)選)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”(《為政》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”(《雍也》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?《雍也》)7.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)不亦說(shuō)乎()(2)人不知而不慍()(3)不逾矩()(4)思而不學(xué)則殆()8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)溫故而知新，可以為師矣。(2)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。9.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述了怎樣的學(xué)習(xí)方法？(3分)10.結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)“賢哉，回也！”的理解。(4分)(二)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11-15題。(15分)春之懷古張曉風(fēng)①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。②那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清、聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書(shū)》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲音來(lái)為這季節(jié)命名——“春”。⑤鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。11.文章開(kāi)頭說(shuō)“春天必然曾經(jīng)是這樣的”，請(qǐng)結(jié)合第①段內(nèi)容，概括“這樣”具體指春天的哪些特點(diǎn)？(3分)12.賞析第②段中畫(huà)線句子的妙處。(3分)“一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。”13.第④段中，作者展開(kāi)想象，寫(xiě)到了“春”的名字的由來(lái)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用？(3分)14.第⑤⑥段寫(xiě)鳥(niǎo)“丈量天空”、蝴蝶“數(shù)花”、蜜蜂“編冊(cè)”、風(fēng)“縱寵”樹(shù)、風(fēng)鈴“記憶”“垂詢”風(fēng)，運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了春天怎樣的景象？(3分)15.文章結(jié)尾作者說(shuō)“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天”，表達(dá)了怎樣的情感？(3分)(三)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成16-20題。(15分)母親的快遞雷抒雁①在老家待了幾天，返回時(shí)，母親執(zhí)意要送我到車站。我不讓，她說(shuō)：“你一個(gè)人拿那么多東西，我送你到車上，幫你放好行李?！蔽肄植贿^(guò)她，只得依了。②母親的眼力大不如前，路上，她不停地叮囑我：“慢點(diǎn)，看著腳下，別摔了?！蔽倚睦镉行┎荒蜔?，但又不好說(shuō)什么，只嗯嗯地應(yīng)著。③到了車站，母親幫我把行李放上行李架，又仔細(xì)地檢查了一遍，生怕有什么遺漏。她還想幫我擦擦座位，我攔住了她：“媽，不用了，挺干凈的?！雹芎蜍嚨臅r(shí)候，母親從隨身的布包里拿出幾個(gè)煮熟的雞蛋，硬塞到我手里：“路上吃，補(bǔ)充體力?！蔽彝妻o道：“媽，車上有吃的，這些您留著自己吃吧?！蹦赣H卻說(shuō)：“我在家吃啥不行？這是我特意給你煮的，帶著！”我只好接過(guò)來(lái)，心里卻有些不是滋味。⑤車快開(kāi)了，母親站在車窗邊，不停地向我揮手，嘴里還念叨著：“到了那邊記得給我打電話，好好吃飯，別熬夜……”我點(diǎn)點(diǎn)頭，不敢看她的眼睛，怕自己會(huì)忍不住流淚。⑥車開(kāi)動(dòng)了，母親的身影漸漸變小，最后消失在我的視線里。我打開(kāi)母親塞給我的布包，里面除了那幾個(gè)雞蛋，還有一包她自制的咸菜，一小袋炒花生，都是我愛(ài)吃的。我的眼睛濕潤(rùn)了。⑦回到工作的城市，沒(méi)過(guò)幾天，我就收到了一個(gè)快遞，是母親寄來(lái)的。打開(kāi)一看，里面是一件毛衣，手工織的，針腳細(xì)密，是我最喜歡的藍(lán)色。我知道，母親的眼睛不好，織這件毛衣一定費(fèi)了不少勁。⑧我給母親打電話，問(wèn)她怎么又寄東西過(guò)來(lái)。母親在電話那頭笑著說(shuō)：“天冷了，我看你上次回家穿的衣服有點(diǎn)薄，就給你織了一件，穿著暖和?！蔽艺f(shuō)：“媽，您辛苦了，以后別這么勞累了。”母親卻說(shuō)：“不辛苦，給你織毛衣，我心里高興?！雹釓哪且院?，每隔一段時(shí)間，我都會(huì)收到母親寄來(lái)的快遞。有時(shí)是一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，有時(shí)是她親手做的小吃，有時(shí)是一件她織的衣物。每一個(gè)快遞，都承載著母親沉甸甸的愛(ài)。⑩有一次，我收到一個(gè)特別大的快遞，打開(kāi)一看，里面竟然是一床厚厚的棉被。我打電話問(wèn)母親：“媽，這么熱的天，您寄棉被過(guò)來(lái)干什么？”母親說(shuō)：“我聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，你們那邊過(guò)幾天要降溫，晚上睡覺(jué)會(huì)冷，蓋這床棉被暖和。”我看了看窗外的大太陽(yáng)，心里又好氣又好笑，卻又充滿了溫暖。?母親的快遞，就像一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮了我在異鄉(xiāng)的生活。它讓我知道，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，總有一個(gè)人在牽掛著我，總有一份愛(ài)陪伴著我。16.文章圍繞“母親的快遞”寫(xiě)了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)17.品味下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)(1)母親從隨身的布包里拿出幾個(gè)煮熟的雞蛋，硬塞到我手里。(2)我打開(kāi)母親塞給我的布包，里面除了那幾個(gè)雞蛋，還有一包她自制的咸菜，一小袋炒花生，都是我愛(ài)吃的。18.第⑥段寫(xiě)到“我的眼睛濕潤(rùn)了”，第?段又寫(xiě)到“母親的快遞，就像一縷溫暖的陽(yáng)光”，這兩處分別體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？(4分)19.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析母親的形象特點(diǎn)。(4分)三、寫(xiě)作(共50分)20.請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：(1)不少于500字；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；(3)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。---答案與解析一、積累與運(yùn)用(共25分)1.B(3分)解析：A項(xiàng)“黃暈(yūn)”應(yīng)為“yùn”；C項(xiàng)“確鑿(zuó)”應(yīng)為“záo”；D項(xiàng)“粗獷(kuàng)”應(yīng)為“guǎng”。2.D(3分)解析：A項(xiàng)“瞭亮”應(yīng)為“嘹亮”，“花枝召展”應(yīng)為“花枝招展”；B項(xiàng)“驕媚”應(yīng)為“嬌媚”；C項(xiàng)“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)為“翻來(lái)覆去”。3.C(3分)解析：A項(xiàng)“捉襟見(jiàn)肘”形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。此處望文生義。B項(xiàng)“為所欲為”指想干什么就干什么，含貶義，用在此處不恰當(dāng)。D項(xiàng)“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，不能用來(lái)形容小說(shuō)情節(jié)。4.C(3分)解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“水平”與“改進(jìn)”不搭配，可將“改進(jìn)”改為“提高”。5.(6分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分)(1)山島竦峙(2)夜發(fā)清溪向三峽(3)落花時(shí)節(jié)又逢君(4)溫故而知新(5)海日生殘夜，江春入舊年6.(7分)(1)(2分)示例一：書(shū)香浸潤(rùn)心靈，文學(xué)點(diǎn)亮人生。示例二：走進(jìn)文學(xué)殿堂，感受文字魅力。(符合活動(dòng)主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可)(2)(3分)示例：我讀了《朝花夕拾》，魯迅先生的童年既有歡樂(lè)也有困惑，他對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念讓我感動(dòng)，也讓我學(xué)會(huì)了用文字記錄生活中的點(diǎn)滴。(寫(xiě)出作品名稱1分，感受2分，言之有理即可)(3)(2分)示例：名著推薦、閱讀心得、文學(xué)常識(shí)、作家風(fēng)采(任寫(xiě)兩個(gè)，符合主題即可)二、閱讀理解(共45分)(一)文言文閱讀(15分)7.(4分，每小題1分)(1)同“悅”，愉快(2)生氣，惱怒(3)越過(guò)(4)疑惑8.(4分，每句2分)(1)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這點(diǎn)做老師了。(2)懂得某種學(xué)問(wèn)的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如把研究這種學(xué)問(wèn)作為快樂(lè)的人。9.(3分)闡述了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。(1分)只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得；只思考不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不安。(1分)因此，學(xué)習(xí)過(guò)程中要將二者有機(jī)結(jié)合，才能有所收獲。(1分)10.(4分)這句話是孔子對(duì)顏回的贊嘆。(1分)顏回在“一簞食，一瓢飲，在陋巷”這樣極其艱苦的物質(zhì)條件下，“人不堪其憂”，他卻“不改其樂(lè)”。(1分)這體現(xiàn)了顏回安貧樂(lè)道的君子品格，也反映了孔子對(duì)這種高尚品德的推崇和贊賞。(2分)(二)現(xiàn)代文閱讀《春之懷古》(1