粵教版五年級科學(xué)第三單元教案設(shè)計單元概述本單元是粵教版五年級科學(xué)上冊的重要組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生從地球自身的運動出發(fā)，逐步擴展到對太陽系乃至宇宙的初步探索。通過一系列觀察、實驗、模擬、討論和資料分析等活動，幫助學(xué)生建立起地球運動與晝夜交替、四季變化等自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，初步了解太陽系的構(gòu)成及宇宙的浩瀚，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、科學(xué)探究能力和辯證思維能力，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧秘的好奇心和探索欲望，樹立科學(xué)的宇宙觀和熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。單元教學(xué)目標1.知識與技能：*知道地球是一個球體，了解地球的基本概況（如大小、形狀、運動形式等）。*知道地球有兩種基本運動形式：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并能說出其運動特點（方向、周期）。*能解釋地球自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象，地球公轉(zhuǎn)（結(jié)合地軸傾斜）形成四季更替現(xiàn)象。*初步了解月球是地球的天然衛(wèi)星，以及月相的簡單變化。*知道太陽是太陽系的中心天體，太陽系由太陽和圍繞它運行的行星、衛(wèi)星、彗星等組成，知道八大行星的名稱及排列順序。*初步了解宇宙是廣闊無垠、不斷運動變化的，人類對宇宙的探索從未停止。2.過程與方法：*通過觀察、模擬實驗、制作模型等方法，探究地球運動及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。*培養(yǎng)收集、整理、分析信息的能力，能通過閱讀資料、觀看視頻等方式獲取宇宙知識。*學(xué)習運用畫圖、文字描述等方式記錄和表達探究結(jié)果。*培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、進行驗證、得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。*在小組活動中，學(xué)會與他人合作與交流，分享探究成果。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受地球運動的奇妙和宇宙的浩瀚，激發(fā)對科學(xué)的好奇心和探究熱情。*認識到地球是人類共同的家園，培養(yǎng)珍愛地球、保護環(huán)境的情感。*學(xué)習科學(xué)家勇于探索、堅持不懈的科學(xué)精神。*初步形成辨證看待事物的意識，知道許多科學(xué)現(xiàn)象是有規(guī)律可循的。單元教學(xué)重難點*重點：*地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動及其產(chǎn)生的晝夜交替、四季變化現(xiàn)象。*太陽系的組成，八大行星的名稱及排列順序。*難點：*理解地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的關(guān)系。*理解地球公轉(zhuǎn)（及地軸傾斜）與四季更替的關(guān)系。*建立空間概念，理解地球、月球、太陽三者之間的相對運動關(guān)系。課時安排本單元建議安排6課時（具體課時可根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)資源靈活調(diào)整）：*第一課：地球的形狀與大小*第二課：地球的自轉(zhuǎn)與晝夜交替*第三課：地球的公轉(zhuǎn)與四季變化*第四課：月球——地球的衛(wèi)星*第五課：太陽系大家庭*第六課：探索宇宙分課時教案設(shè)計第一課：地球的形狀與大小一、課題：地球的形狀與大小二、課時：1課時三、教學(xué)目標1.知識與技能：*知道地球是一個巨大的球體。*了解人類探索地球形狀的歷程，知道一些能證明地球是球體的現(xiàn)象和證據(jù)。*初步了解地球的大?。ㄈ绯嗟乐荛L、表面積、平均半徑等，可通過形象比喻讓學(xué)生感知）。2.過程與方法：*通過閱讀資料、觀看視頻，了解人類對地球形狀的認識過程。*通過模擬實驗（如帆船進港、月食），感知地球是球體的證據(jù)。*通過對比、估算等方式，感知地球的大小。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受人類探索自然奧秘的艱辛與執(zhí)著，學(xué)習科學(xué)家勇于探索、實事求是的科學(xué)精神。*初步建立地球是個球體的空間概念，激發(fā)對地球和科學(xué)的好奇心。四、教學(xué)重難點*重點：認識地球是一個球體，了解證明地球是球體的常見現(xiàn)象和證據(jù)。*難點：理解人類如何通過觀察和實踐逐步認識到地球是球體的。五、教學(xué)準備*教師準備：地球儀、籃球（或其他球體）、小船模型、手電筒、相關(guān)圖片或視頻資料（如麥哲倫環(huán)球航行、宇航員在太空拍攝的地球照片、帆船進港視頻、月食圖片等）。*學(xué)生準備：預(yù)習課文，搜集關(guān)于地球形狀的小故事或圖片（可選）。六、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課*（出示地球儀）提問：同學(xué)們，這是什么？（地球儀）它是什么形狀的？（球形）*追問：我們腳下的大地看起來是平坦的，為什么我們說地球是一個球體呢？今天，我們就一起來探索這個問題，學(xué)習《地球的形狀與大小》。（板書課題）(二)探究新知：地球的形狀1.古代人的猜想*提問：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的古代，人們是怎樣想象地球形狀的呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識或故事回答，如“天圓地方”說等）*小結(jié)：古代人由于活動范圍小，憑直覺認為“天圓地方”。2.探索地球形狀的證據(jù)*活動一：模擬“帆船進港”*教師演示：用籃球代表地球，小船模型在“地球”表面移動。讓學(xué)生從“地球”的另一側(cè)觀察，描述小船“駛近”和“駛遠”時的現(xiàn)象（先看到桅桿頂部，再看到船身；駛遠時則相反）。*提問：如果地球是平的，我們會看到什么現(xiàn)象？（整個船身同時出現(xiàn)或消失）*結(jié)合生活：生活中，海邊的人觀察遠方來的帆船，是不是也是這樣的現(xiàn)象？（是的）這說明地球可能是什么形狀？（球形）*活動二：月食的啟示*出示月食圖片或播放月食視頻片段。*提問：你們知道月食是怎么形成的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧：地球擋住了太陽照向月球的光）*觀察：月食時，地球投射在月球上的影子邊緣是什么形狀的？（弧形或圓形）*討論：這個現(xiàn)象能說明地球是什么形狀？（球體，因為只有球體的影子才總是圓形的）*麥哲倫的環(huán)球航行*講述：古代科學(xué)家通過觀察提出了地球是球體的猜想，但真正用實踐證明地球是球體的，是著名的航海家麥哲倫。（簡述麥哲倫船隊歷時多年，從西班牙出發(fā)，向西航行，最終又回到了出發(fā)點的故事）*提問：麥哲倫的船隊朝著一個方向航行，最終回到了起點，這說明了什么？（地球是一個球體）*現(xiàn)代科技的證實*展示：宇航員在太空中拍攝的地球照片。*講述：隨著科技的發(fā)展，人類進入太空，親眼看到了地球的全貌，它是一個蔚藍色的美麗星球。這是地球是球體最直接的證據(jù)。3.小結(jié)地球的形狀*總結(jié)：通過以上證據(jù)，我們可以得出結(jié)論：地球是一個巨大的球體。（板書：地球是一個球體）(三)感知地球的大小1.講述：地球是一個巨大的球體，它到底有多大呢？2.出示數(shù)據(jù)（用形象的比喻幫助學(xué)生理解）：*地球的赤道周長約有4萬千米。如果一個人每天走50千米，日夜不停，繞地球赤道一周大約需要兩年多時間。*地球的表面積約有5億多平方千米，相當于很多個我們國家那么大。*（可結(jié)合地球儀，讓學(xué)生直觀感受地球的“大”）3.小結(jié)：地球真是一個龐大的球體！(四)拓展延伸*提問：除了我們今天學(xué)習的這些證據(jù)，你還知道哪些可以證明地球是球體的現(xiàn)象或方法？（鼓勵學(xué)生思考，如登高望遠，看到的范圍更大等）(五)課堂總結(jié)*提問：通過今天的學(xué)習，你有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）*總結(jié)：今天我們一起了解了人類探索地球形狀的歷程，從古代的猜想，到通過觀察現(xiàn)象提出假設(shè)，再到麥哲倫環(huán)球航行的實踐證明，直至現(xiàn)代宇航員從太空拍攝到地球照片，一步步證實了地球是一個巨大的球體。地球還有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｆ?、板書設(shè)計地球的形狀與大小1.地球的形狀：球體*證據(jù)：*帆船進港（先見桅桿，后見船身）*月食（地球影子是圓形）*麥哲倫環(huán)球航行*太空照片2.地球的大?。汉艽螅ǔ嗟乐荛L、表面積）八、教學(xué)反思*本節(jié)課通過模擬實驗和圖片視頻資料，較好地幫助學(xué)生理解了地球是球體的證據(jù)。學(xué)生對“帆船進港”和“月食”兩個模擬實驗興趣較高，參與度也較好。*在講述麥哲倫環(huán)球航行時，可以適當增加一些細節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。*對于地球大小的感知，雖然用了比喻，但部分學(xué)生可能仍缺乏直觀感受，后續(xù)可以考慮用更生動的方式，如計算等。*學(xué)生對地球的好奇心被有效激發(fā)，課后可以鼓勵他們繼續(xù)搜集相關(guān)資料。---第二課：地球的自轉(zhuǎn)與晝夜交替一、課題：地球的自轉(zhuǎn)與晝夜交替二、課時：1課時三、教學(xué)目標1.知識與技能：*知道地球有一種重要的運動形式叫做自轉(zhuǎn)。*知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)周期約為24小時。*能解釋地球自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象。2.過程與方法：*通過模擬實驗，探究地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系。*培養(yǎng)觀察、分析、推理和空間想象能力。*學(xué)習用畫圖等方式描述地球自轉(zhuǎn)和晝夜現(xiàn)象。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受地球運動的規(guī)律性和奇妙性，激發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣。*認識到自然界許多現(xiàn)象都有其科學(xué)成因，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重難點*重點：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，以及晝夜交替現(xiàn)象的成因。*難點：理解地球自轉(zhuǎn)是如何形成晝夜交替的。五、教學(xué)準備*教師準備：地球儀、手電筒（模擬太陽）、小紙人（或大頭針固定的標記物）、暗箱（或用黑布罩住的大盒子，可選）、相關(guān)課件或視頻（地球自轉(zhuǎn)模擬動畫、晝夜交替視頻）。*學(xué)生準備：課前觀察并記錄一天中太陽位置的變化和時間的關(guān)系（如日出、日落方向）。六、教學(xué)過程(一)復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課*提問：上節(jié)課我們學(xué)習了地球的形狀，誰能告訴大家地球是什么形狀的？（球體）*引導(dǎo)：我們生活在地球上，每天都能看到太陽東升西落，白天和黑夜交替出現(xiàn)。你們有沒有想過，這是為什么呢？今天，我們就來揭開這個奧秘，學(xué)習《地球的自轉(zhuǎn)與晝夜交替》。（板書課題）(二)探究地球的自轉(zhuǎn)1.提出問題*提問：為什么會有白天和黑夜的交替？（學(xué)生自由猜想）*（如果學(xué)生提到地球轉(zhuǎn)動或太陽轉(zhuǎn)動，可引導(dǎo)討論）是太陽在繞著地球轉(zhuǎn)，還是地球在動呢？2.模擬實驗：地球的自轉(zhuǎn)*介紹實驗材料：地球儀（代表地球），手電筒（代表太陽，光要集中），在地球儀上某一地點（如北京）固定一個小紙人。*明確實驗方法：*教師強調(diào)：我們假設(shè)太陽是靜止不動的，用手電筒照亮地球儀的一半。*請一位同學(xué)上來，慢慢轉(zhuǎn)動地球儀（提示：轉(zhuǎn)動方向可以先不固定，讓學(xué)生嘗試）。*觀察與發(fā)現(xiàn)：*提問：當小紙人對著手電筒時，是白天還是黑夜？（白天）當小紙人背著手電筒時呢？（黑夜）*引導(dǎo)：如果地球儀不停地轉(zhuǎn)動，小紙人所在的位置會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（白天和黑夜交替出現(xiàn)）*討論：這個現(xiàn)象與我們地球上的晝夜交替現(xiàn)象相似嗎？（相似）*確定地球自轉(zhuǎn)的方向*演示并提問：同學(xué)們，我們看到太陽是從哪個方向升起，哪個方向落下的？（東方升起，西方落下）*引導(dǎo)：如果地球是自西向東轉(zhuǎn)動（教師示范正確的轉(zhuǎn)動方向：從北極上空看是逆時針方向），小紙人看到的“太陽”會是東升西落嗎？（學(xué)生觀察地球儀按自西向東方向轉(zhuǎn)動時，小紙人處“太陽”的相對運動）*小結(jié)：地球像陀螺一樣不停地繞著一根假想的軸旋轉(zhuǎn)，這種運動叫做自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。（板書：自轉(zhuǎn)：方向——自西向東）3.地球自轉(zhuǎn)的周期*提問：地球自轉(zhuǎn)一周，白天和黑夜就交替一次。那么地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時間呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗回答：一天，24小時）*小結(jié)：地球自轉(zhuǎn)一周的時間約為24小時，也就是我們通常說的一天。（板書：周期——約24小時）(三)解釋晝夜交替現(xiàn)象1.再次模擬與解釋*師生共同用地球儀和手電筒模擬：地球是一個不透明的球體，太陽只能照亮地球的一半——被太陽照亮的半球是白天（晝半球），未被照亮的半球是黑夜（夜半球）。*強調(diào)：由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，地球表面的某一地點就會不斷地從晝半球進入夜半球，又從夜半球進入晝半球，從而形成了晝夜交替現(xiàn)象。（板書：產(chǎn)生現(xiàn)象——晝夜交替）2.畫圖表示*引導(dǎo)學(xué)生在紙上畫出簡單的地球自轉(zhuǎn)和晝夜示意圖（太陽、地球、晝半球、夜半球、自轉(zhuǎn)方向箭頭）。(四)鞏固與拓展*討論：如果地球停止自轉(zhuǎn)，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（一半永遠是白天，一半永遠是黑夜）*觀看視頻：播放地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的動畫視頻，加深理解。*小游戲：“我是小地球”（幾名學(xué)生手拉手圍成圈代表“地球”，一名學(xué)生舉“太陽”燈，“地球”自西向東轉(zhuǎn)動，體驗晝夜變化）。(五)課堂總結(jié)*提問：通過今天的學(xué)習，你明白了什么？（學(xué)生總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及晝夜交替的成因）*總結(jié)：地球一刻不停地自西向東自轉(zhuǎn)，周期約為24小時，正是這種運動，形成了我們每天看到的晝夜交替現(xiàn)象。地球的運動真奇妙，下節(jié)課我們將繼續(xù)探索地球的另一種重要運動。七、板書設(shè)計地球的自轉(zhuǎn)與晝夜交替1.自轉(zhuǎn)：*方向：自西向東（北極上空看：逆時針）*周期：約24小時（一天）2.產(chǎn)生現(xiàn)象：晝夜交替*（畫圖示意：太陽、地球儀一半亮一半暗、自轉(zhuǎn)箭頭）八、教學(xué)反思*本節(jié)課的模擬實驗是關(guān)鍵，學(xué)生通過親手操作和觀察，對地球自轉(zhuǎn)及晝夜交替的成因理解較為深刻。*地球自轉(zhuǎn)方向的理解對部分學(xué)生有一定難度，通過結(jié)合太陽東升西落的生活經(jīng)驗，并從不同角度（如北極上空）觀察地球儀轉(zhuǎn)動，有助于學(xué)生建立正確的方向感。*“如果地球停止自轉(zhuǎn)”的討論，能