第1節(jié)細(xì)胞膜與細(xì)胞壁說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中生物北師大版必修1分子與細(xì)胞-北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1節(jié)細(xì)胞膜與細(xì)胞壁說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中生物北師大版必修1分子與細(xì)胞-北師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“細(xì)胞膜與細(xì)胞壁”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)與功能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和討論分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容與北師大版高中生物必修1“分子與細(xì)胞”緊密相連，以實(shí)際操作和理論知識(shí)相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生能夠形成對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的基本認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證生物學(xué)理論，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)生物科學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。

難點(diǎn)：細(xì)胞膜成分的分析及細(xì)胞壁的化學(xué)組成。

解決辦法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和模型構(gòu)建，幫助學(xué)生直觀理解細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)。對(duì)于細(xì)胞膜的成分分析，利用教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分離實(shí)驗(yàn)，理解脂質(zhì)和蛋白質(zhì)在不同溶劑中的溶解度差異。對(duì)于細(xì)胞壁的化學(xué)組成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示纖維素和果膠的特性，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分。此外，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究中突破難點(diǎn)，形成對(duì)細(xì)胞膜與細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)功能的深入理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、細(xì)胞膜與細(xì)胞壁模型、離心機(jī)、電子秤、滴定管、試管等實(shí)驗(yàn)器材。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)視頻、PPT課件等。

-信息化資源：生物教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)科普文章。

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、案例分析等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——細(xì)胞膜與細(xì)胞壁。在上一節(jié)課中，我們了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，那么細(xì)胞是如何保持其形態(tài)和穩(wěn)定性的呢？細(xì)胞膜和細(xì)胞壁在其中起著至關(guān)重要的作用。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的世界，探索它們的奧秘。

二、新課講授

1.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能

（教師）首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下細(xì)胞膜。細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層結(jié)構(gòu)，它由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜中各有什么作用呢？

（學(xué)生）磷脂雙分子層可以控制物質(zhì)的進(jìn)出，而蛋白質(zhì)則負(fù)責(zé)傳遞信號(hào)和參與細(xì)胞活動(dòng)。

（教師）很好，回答得很準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家拿出顯微鏡，觀察細(xì)胞膜在顯微鏡下的形態(tài)。

（學(xué)生）通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜呈現(xiàn)出透明、均勻的薄膜狀。

（教師）觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，我們來(lái)探討一下細(xì)胞膜的功能。細(xì)胞膜具有選擇性透過(guò)性，可以控制物質(zhì)的進(jìn)出。那么，哪些物質(zhì)可以自由通過(guò)細(xì)胞膜呢？哪些物質(zhì)需要載體蛋白的協(xié)助呢？

（學(xué)生）氧氣、二氧化碳等小分子物質(zhì)可以自由通過(guò)細(xì)胞膜，而葡萄糖、氨基酸等大分子物質(zhì)則需要載體蛋白的協(xié)助。

（教師）回答得很到位。細(xì)胞膜還具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的作用，可以防止有害物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞。此外，細(xì)胞膜還具有信號(hào)傳遞功能，可以與其他細(xì)胞進(jìn)行交流。

2.細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)與功能

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁。細(xì)胞壁是細(xì)胞的外層保護(hù)層，它由纖維素和果膠等物質(zhì)組成。同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)和功能呢？

（學(xué)生）細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)是由纖維素微纖絲交織而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。

（教師）回答得很準(zhǔn)確。細(xì)胞壁具有以下功能：保護(hù)細(xì)胞免受外界環(huán)境的傷害、維持細(xì)胞的形態(tài)和穩(wěn)定性、支持細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂。

（教師）為了讓大家更直觀地了解細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)器材，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

（學(xué)生）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)細(xì)胞壁在顯微鏡下呈現(xiàn)出網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這與我們之前的學(xué)習(xí)相符合。

3.細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的比較

（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)與功能。接下來(lái)，我們來(lái)比較一下它們之間的異同點(diǎn)。

（學(xué)生）細(xì)胞膜和細(xì)胞壁都具有保護(hù)細(xì)胞的作用，但細(xì)胞膜具有選擇性透過(guò)性，而細(xì)胞壁則沒(méi)有。

（教師）回答得很到位。細(xì)胞膜和細(xì)胞壁在結(jié)構(gòu)和功能上存在一定的差異，但它們共同構(gòu)成了細(xì)胞的保護(hù)層。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)與功能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和討論分析，我們了解了細(xì)胞膜和細(xì)胞壁在細(xì)胞生命活動(dòng)中的重要作用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的生物素養(yǎng)。

四、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解細(xì)胞膜和細(xì)胞壁在生物進(jìn)化中的作用。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考細(xì)胞膜和細(xì)胞壁在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、討論分析等方式，讓學(xué)生了解了細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)與功能。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，對(duì)細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和理論知識(shí)水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞膜與細(xì)胞壁這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確地描述細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的基本結(jié)構(gòu)，包括磷脂雙分子層、蛋白質(zhì)、纖維素和果膠等組成成分。他們能夠解釋細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性和細(xì)胞壁的保護(hù)支持功能，并能舉例說(shuō)明這些結(jié)構(gòu)在細(xì)胞生活中的作用。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：

3.科學(xué)探究能力：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的相關(guān)理論知識(shí)，從而培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。

4.合作學(xué)習(xí)與交流：

在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作和分享。他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧。

5.生命觀念的建立：

6.科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。他們學(xué)會(huì)了如何對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何對(duì)待科學(xué)結(jié)論，這對(duì)于他們形成正確的科學(xué)觀具有重要意義。

7.應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，他們能夠分析某些疾病與細(xì)胞膜或細(xì)胞壁異常的關(guān)系，提出可能的解決方案。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)與探索的愿望：

學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的過(guò)程中，對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們持續(xù)學(xué)習(xí)和探索生物學(xué)的愿望。他們開(kāi)始關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，并希望在未來(lái)能夠進(jìn)一步深入研究。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將傳統(tǒng)的理論講解與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解抽象的生物學(xué)概念。例如，通過(guò)觀察細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.案例教學(xué)法的應(yīng)用：我引入了實(shí)際生活中的生物學(xué)案例，如細(xì)胞膜在藥物傳輸中的作用，細(xì)胞壁在植物生長(zhǎng)中的重要性等，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范、不熟練的問(wèn)題，這影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)偏差。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還是過(guò)于依賴講解，缺乏互動(dòng)性和趣味性，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等方面的評(píng)價(jià)，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足的問(wèn)題，我將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的培訓(xùn)，確保學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)耐心指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、問(wèn)題解決等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體技術(shù)，將抽象的生物學(xué)概念形象化，提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括實(shí)驗(yàn)操作、課堂表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)新思維等多個(gè)方面。通過(guò)定期的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①細(xì)胞膜與細(xì)胞壁概述

-細(xì)胞膜：磷脂雙分子層、蛋白質(zhì)、糖蛋白

-細(xì)胞壁：纖維素、果膠

②細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能

-結(jié)構(gòu)：磷脂雙分子層、蛋白質(zhì)、糖蛋白

-功能：選擇性透過(guò)性、保護(hù)細(xì)胞、信號(hào)傳遞

③細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)與功能

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