Unit27Pocketmoney說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語2B新概念英語（青少版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit27Pocketmoney

教材內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞“零花錢”展開，包括詢問零花錢數(shù)額、表達(dá)對(duì)零花錢用途的看法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問零花錢數(shù)額的句型，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)零花錢用途的看法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握詢問零花錢數(shù)額的句型結(jié)構(gòu)，如"Howmuchisyourpocketmoney?"和"Ihave$5."

-細(xì)節(jié)舉例：通過實(shí)際對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流，例如在商店購物時(shí)詢問價(jià)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型，如"Ispendmypocketmoneyonbooks"和"Isavesomeforemergencies."

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能難以表達(dá)自己的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)觀念，教師可以通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生組織語言，如“Doyouliketosavemoney?Whyorwhynot?”來引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：小學(xué)英語教學(xué)軟件或在線平臺(tái)

-信息化資源：零花錢相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻材料

-教學(xué)手段：角色扮演卡片、互動(dòng)游戲、英語歌曲、手工制作零花錢儲(chǔ)蓄罐模型教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些與零花錢相關(guān)的圖片，如玩具、書籍、零食等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品與零花錢的關(guān)系。

-提問：“Whatdoyouusuallyspendyourpocketmoneyon?”（你通常用零花錢買什么？）

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：PocketMoney。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示詢問零花錢數(shù)額的句型，如“Howmuchisyourpocketmoney?”和“Ihave$5.”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師示范角色扮演，如一位學(xué)生詢問另一位學(xué)生的零花錢數(shù)額，然后展示正確的回答。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師引入表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型，如"Ispendmypocketmoneyonbooks"和"Isavesomeforemergencies."

-學(xué)生練習(xí)使用這些句型，教師提供反饋和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“GuessingGame”，教師展示一些圖片，學(xué)生猜測(cè)這些物品的價(jià)格，并用英語表達(dá)。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何合理使用零花錢，并準(zhǔn)備在班級(jí)分享。

-教師播放與零花錢相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏唱歌詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問零花錢數(shù)額和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)，教師提問：“Whatdidwelearnaboutpocketmoneytoday?”（今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于零花錢的什么？）

-學(xué)生回答，教師給予肯定和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長一起討論如何管理自己的零花錢，并記錄下來。

-完成一份小報(bào)告，內(nèi)容包括：自己通?；慊ㄥX買什么，為什么，以及如何合理規(guī)劃零花錢。

-下節(jié)課分享自己的討論結(jié)果和報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-零花錢的起源和作用：介紹零花錢的歷史背景，以及它在培養(yǎng)孩子理財(cái)能力和獨(dú)立性方面的作用。

-國內(nèi)外兒童零花錢現(xiàn)狀：對(duì)比不同國家兒童零花錢的分配情況，了解不同文化背景下兒童理財(cái)觀念的差異。

-零花錢管理工具：介紹一些幫助孩子管理零花錢的工具，如儲(chǔ)蓄罐、零花錢管理應(yīng)用程序等。

-零花錢消費(fèi)心理學(xué)：探討兒童在消費(fèi)時(shí)可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，如攀比、沖動(dòng)消費(fèi)等，以及如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行理性消費(fèi)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)家長參與：家長可以與孩子一起討論零花錢的使用，引導(dǎo)孩子樹立正確的消費(fèi)觀念。

-組織實(shí)踐活動(dòng)：舉辦“我的零花錢”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的零花錢使用經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)。

-開展理財(cái)知識(shí)講座：邀請(qǐng)金融專家或銀行工作人員為學(xué)生講解理財(cái)知識(shí)，提高孩子的理財(cái)意識(shí)。

-設(shè)計(jì)零花錢管理計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定自己的零花錢管理計(jì)劃，包括儲(chǔ)蓄、消費(fèi)和投資等方面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合兒童理財(cái)教育的網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如“小小銀行家”、“兒童理財(cái)游戲”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)。

-舉辦家庭理財(cái)日活動(dòng)：家長和孩子一起參與家庭理財(cái)日活動(dòng)，如制定家庭預(yù)算、規(guī)劃家庭旅游等，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)理財(cái)。

-開展社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同年齡段兒童的零花錢使用情況，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

-邀請(qǐng)成功人士分享：邀請(qǐng)成功人士分享他們的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)呐d趣和熱情。

-開展親子理財(cái)活動(dòng)：組織親子理財(cái)活動(dòng)，如模擬股票交易、家庭儲(chǔ)蓄競(jìng)賽等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit27Pocketmoney這一課時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然圖片能夠吸引學(xué)生的注意力，但我覺得還可以更加生動(dòng)有趣。例如，我可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的零花錢物品，讓學(xué)生親手觸摸和體驗(yàn)，這樣能更好地激發(fā)他們的興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如不同面值的硬幣、小玩具等，讓學(xué)生在直觀的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型掌握得不夠熟練。這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)句型的結(jié)構(gòu)和用法理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生語法知識(shí)的講解，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用這些句型。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了“GuessingGame”和小組討論，這些活動(dòng)雖然增加了課堂的互動(dòng)性，但我也注意到一些學(xué)生參與度不高。我認(rèn)為這是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)可能不夠吸引所有人。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，如小組辯論、角色扮演等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和展示自己。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以诳偨Y(jié)時(shí)沒有使用更加清晰的語言。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我決定在未來的教學(xué)中，使用更加簡(jiǎn)潔明了的語言來總結(jié)課程內(nèi)容，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊。這主要是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度和趣味性不足。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，如制作零花錢管理手冊(cè)、創(chuàng)作關(guān)于零花錢的英語小故事等。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我還可以做得更好。我通常只關(guān)注學(xué)生的口頭表達(dá)，而忽略了他們的書寫能力。為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我決定在未來的教學(xué)中，增加書面作業(yè)的比重，并定期進(jìn)行書寫練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-零花錢的概念和用途

-詢問零花錢數(shù)額的句型結(jié)構(gòu)

-表達(dá)個(gè)人對(duì)零花錢看法的句型

②關(guān)鍵詞：

-pocketmoney（零花錢）

-Howmuchisyourpocketmoney?（你的零花錢有多少？）

-Ihave$5.（我有5美元。）

-Ispendmypocketmoneyonbooks.（我花零花錢買書。）

-Isavesomeforemergencies.（我存一些以備不時(shí)之需。）

③句型：

-Howmuchisyourpocketmoney?

-Ihave[amount]doll