第一課我們生活在信息時代說課稿-2025-2026學年初中信息技術冀教版七年級全一冊-冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：第一課我們生活在信息時代

2.教學年級和班級：2025-2026學年初中信息技術冀教版七年級全一冊

3.授課時間：2025年10月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.提升學生的計算思維，通過信息處理活動，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

3.強化學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，鼓勵學生利用信息技術進行自主學習和合作探究。

4.增強學生的信息安全意識，教育學生正確使用網(wǎng)絡，保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解信息時代的概念及其對日常生活的影響。

-掌握信息技術的分類及其在各個領域的應用。

-能夠識別和評估信息的真實性和可靠性。

例如，重點在于讓學生理解信息技術是如何改變我們獲取、處理和分享信息的方式，以及如何在實際生活中應用這些技術。

2.教學難點

-區(qū)分信息的不同類型，如事實、觀點、意見等，并識別其來源。

-學會批判性思維，評估信息的可信度和相關性。

-在信息過載的情況下，有效地篩選和利用信息。

例如，難點在于幫助學生理解如何在不同來源的信息中辨別真?zhèn)?，以及如何在眾多信息中選擇對自己有用的內容。通過案例分析和小組討論，教師可以引導學生逐步克服這些難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《信息技術》冀教版七年級全一冊教材。

2.輔助材料：準備與信息時代相關的人物圖片、技術發(fā)展圖表、短視頻等多媒體資源，以增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備計算機或其他信息設備，確保學生能夠進行基本的操作練習。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，提供白板和投影儀，以便于進行小組互動和展示。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于信息時代發(fā)展的視頻，了解信息技術的基本概念。

設計預習問題：圍繞“信息時代的特征與影響”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“信息技術是如何改變我們的生活方式的？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習報告或在線測試了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解信息技術的基本概念和特征。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對信息技術帶來的利弊進行初步分析。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，例如以思維導圖的形式展示對信息時代特征的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解信息時代的特征，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示信息時代發(fā)展的圖片或視頻，引出“我們生活在信息時代”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解信息技術的分類、信息檢索的方法和信息安全意識等知識點，結合實例幫助學生理解，如通過案例分析信息檢索的步驟。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討信息技術在生活中的應用，以及如何安全使用網(wǎng)絡。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何判斷信息的真實性？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗信息技術在生活中的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解信息檢索的方法和信息安全意識。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握信息技術在生活中的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解信息檢索的方法和信息安全意識，掌握信息技術在生活中的應用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“信息時代的特征與影響”，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生收集關于信息技術發(fā)展的新聞，分析其對社會的積極和消極影響。

提供拓展資源：提供與信息時代相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習，例如推薦相關的科普書籍或在線課程。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，例如針對作業(yè)中的錯誤進行詳細解釋，幫助學生糾正。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀相關書籍或觀看視頻講座。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，例如記錄學習心得或制定個人學習計劃。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的信息時代的特征與影響知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

一、信息時代的概念與特征

1.信息時代的定義：以信息技術為核心，信息資源豐富，信息傳播迅速，信息處理便捷的時代。

2.信息時代的特征：

-信息化：信息技術在各個領域的廣泛應用。

-網(wǎng)絡化：互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息傳播迅速。

-數(shù)字化：信息以數(shù)字形式存儲、傳輸和處理。

-智能化：人工智能技術應用于信息處理。

-個性化：信息資源和服務更加個性化。

二、信息技術的發(fā)展與應用

1.信息技術的發(fā)展歷程：從計算機技術、通信技術到互聯(lián)網(wǎng)技術，再到人工智能技術。

2.信息技術在各個領域的應用：

-農(nóng)業(yè)：智能農(nóng)業(yè)、精準農(nóng)業(yè)等。

-工業(yè)：智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等。

-醫(yī)療：遠程醫(yī)療、電子病歷等。

-教育：在線教育、虛擬課堂等。

-金融：移動支付、區(qū)塊鏈等。

三、信息技術的分類與特點

1.計算機技術：計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡等。

2.通信技術：移動通信、固定通信、衛(wèi)星通信等。

3.互聯(lián)網(wǎng)技術：互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等。

4.人工智能技術：機器學習、深度學習、自然語言處理等。

5.特點：

-高效性：信息處理速度快，傳輸距離遠。

-便捷性：信息獲取、存儲、傳輸和處理方便。

-實時性：信息更新迅速，可實時獲取。

-交互性：用戶可以與信息進行實時交互。

四、信息檢索的方法與技巧

1.信息檢索的定義：從信息資源中查找所需信息的過程。

2.信息檢索的方法：

-搜索引擎檢索：利用搜索引擎（如百度、谷歌等）查找信息。

-數(shù)據(jù)庫檢索：利用數(shù)據(jù)庫（如圖書館數(shù)據(jù)庫、專業(yè)數(shù)據(jù)庫等）查找信息。

-人工檢索：通過詢問、咨詢等方式獲取信息。

3.信息檢索的技巧：

-確定檢索主題：明確檢索目的和范圍。

-選擇合適的檢索工具：根據(jù)檢索主題選擇合適的檢索工具。

-優(yōu)化檢索詞：使用精確的檢索詞，提高檢索效果。

-分析檢索結果：對檢索結果進行分析，篩選出有價值的信息。

五、信息安全意識與防護

1.信息安全的定義：保護信息不被非法獲取、篡改、泄露、破壞等。

2.信息安全的類型：

-物理安全：保護信息設備、存儲介質等物理實體。

-網(wǎng)絡安全：保護網(wǎng)絡通信和數(shù)據(jù)傳輸安全。

-應用安全：保護應用系統(tǒng)、軟件等安全。

-數(shù)據(jù)安全：保護數(shù)據(jù)不被非法獲取、篡改、泄露、破壞等。

3.信息安全意識與防護措施：

-設置強密碼：保護賬戶安全。

-安裝殺毒軟件：防止病毒、木馬等惡意軟件入侵。

-防范釣魚郵件：不輕易點擊不明鏈接。

-不隨意泄露個人信息：保護個人隱私。

六、信息倫理與法規(guī)

1.信息倫理的定義：在信息技術領域，遵循道德規(guī)范和法律法規(guī)，尊重他人權益，保護社會公共利益。

2.信息倫理原則：

-尊重隱私：保護個人隱私，不隨意泄露他人信息。

-公平公正：公平使用信息資源，不歧視他人。

-責任擔當：對自己發(fā)布的信息負責，不傳播虛假信息。

-法律法規(guī)：遵守國家法律法規(guī)，不從事違法行為。

3.信息法規(guī)：

-《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》

-《中華人民共和國個人信息保護法》

-《中華人民共和國著作權法》

-《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》

七、信息技術與日常生活

1.信息技術在日常生活中的應用：

-移動支付：微信、支付寶等。

-在線購物：淘寶、京東等。

-在線學習：網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)等。

-社交媒體：微博、微信等。

-娛樂休閑：短視頻、直播等。

2.信息技術對日常生活的影響：

-提高生活效率：縮短時間，提高工作效率。

-豐富生活內容：拓寬視野，豐富生活體驗。

-改變生活方式：線上購物、遠程辦公等。

-增強社交互動：社交媒體、在線聊天等。七、教學反思與總結

今天上了關于“我們生活在信息時代”的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足，下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示一些信息時代發(fā)展的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到了信息技術對我們生活的影響。同時，我也設計了一些小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習，這在課堂上收到了很好的效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生參與討論的積極性還不夠高，這可能是因為他們對信息技術的了解還不夠深入，或者是對課堂活動的設計不夠吸引人。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。比如，我讓學生通過實際操作來學習信息檢索的方法，這比單純的講解要有效得多。但是，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于計算機操作不夠熟練，導致實驗進展不順利。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該提前做好學生的技能培訓，或者調整實驗難度，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學管理方面，我努力營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上還存在一些問題，比如個別學生容易分心，或者在做實驗時不夠專注。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，以及如何更好地引導學生集中注意力。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對信息檢索的方法掌握不夠牢固，課堂討論的參與度有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前，可以通過布置預習任務，讓學生對信息時代的相關知識有一個初步的了解，這樣在課堂上可以更好地引導他們深入探討。

2.在課堂上，可以設計更多互動性強的活動，如小組競賽、案例分析等，以提高學生的參與度和學習興趣。

3.對于實驗操作環(huán)節(jié)，可以提供更詳細的操作步驟和技巧指導，確保每個學生都能順利完成實驗。

4.加強課堂紀律管理，通過設立獎勵機制，鼓勵學生保持專注，積極參與課堂活動。八、板書設計

①信息時代的概念

-信息時代的定義

-信息時代的特征：信息化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化、個性化

②信息技術的發(fā)展與應用

-信息技術的發(fā)展歷程

-信息技術在各個領域的應用：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療、教育、金融

③信息技術分類與特點

-計算機技術

-通信技術

-互聯(lián)網(wǎng)技術

-人工智能技術

-特點：高效性、便捷性、實時性、交互性

④信息檢索的方法與技巧

-信息檢索的定義

-信息檢索的方法：搜索引擎、數(shù)據(jù)庫、人工檢索

-信息檢索的技巧：確定檢索主題、選擇檢索工具、優(yōu)化檢索詞、分析檢索結果

⑤信息安全意識與防護

-信息安全的定義