第一單元2拉拉手，交朋友（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第一單元2拉拉手，交朋友

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生尊重他人、合作共處的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中主動(dòng)與同伴交流，發(fā)展良好的同伴關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)友愛的集體氛圍。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)心他人，樂于助人。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生初步具備了基本的社交能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。他們可能已經(jīng)了解一些基本的禮貌用語和與人交往的基本規(guī)則，但對(duì)于如何建立和維持友誼，以及如何處理同伴間的沖突等方面，知識(shí)還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)社交活動(dòng)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀學(xué)習(xí)上，通過觀察和模仿同伴的行為來學(xué)習(xí)社交技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)學(xué)生在建立友誼時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，如不懂得如何表達(dá)自己的感受，害怕與同伴發(fā)生沖突，或者不知道如何處理被拒絕的情況。此外，由于年齡較小，他們的情緒管理能力有限，可能會(huì)在交往中表現(xiàn)出情緒波動(dòng)。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.設(shè)計(jì)“友誼樹”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過扮演不同角色，學(xué)習(xí)如何建立友誼和解決沖突。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示友誼相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解友誼的意義。

4.通過“友誼接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作與分享的快樂，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于小朋友們?cè)诠珗@玩耍的視頻，視頻中的孩子們互相幫助、分享玩具，展現(xiàn)出友誼的美好。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們覺得友誼是什么？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

4.用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)如何建立和維持友誼。

2.教學(xué)重點(diǎn)：友誼的建立、維護(hù)和沖突解決。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.友誼的定義和重要性

b.建立友誼的方法

c.維護(hù)友誼的方法

d.解決友誼中的沖突

4.教學(xué)方法：講授、小組討論、案例分析

5.教學(xué)步驟：

a.教師講解友誼的定義和重要性，用時(shí)5分鐘。

b.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何建立友誼，用時(shí)10分鐘。

c.案例分析：教師提供一些友誼案例，讓學(xué)生分析案例中的友誼問題，用時(shí)10分鐘。

d.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生討論和案例分析的結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，用時(shí)5分鐘。

6.用時(shí)：30分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)友誼建立、維護(hù)和沖突解決的理解。

2.教學(xué)方法：角色扮演、小組討論

3.教學(xué)步驟：

a.角色扮演：教師設(shè)計(jì)一些友誼場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)，用時(shí)10分鐘。

b.小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何解決友誼中的沖突，用時(shí)10分鐘。

4.用時(shí)：20分鐘

【課堂提問】

1.教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)友誼知識(shí)的掌握程度。

2.教學(xué)方法：提問、回答

3.教學(xué)步驟：

a.教師提問：針對(duì)友誼的建立、維護(hù)和沖突解決，提出一些問題，讓學(xué)生回答，用時(shí)5分鐘。

b.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自身理解和經(jīng)驗(yàn)回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

4.用時(shí)：10分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

2.教學(xué)方法：小組合作、討論

3.教學(xué)步驟：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生共同完成一個(gè)關(guān)于友誼的手工制作，用時(shí)15分鐘。

b.學(xué)生展示作品，分享制作過程中的心得體會(huì)，用時(shí)5分鐘。

4.用時(shí)：20分鐘

【總結(jié)與拓展】

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)友誼有更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)方法：總結(jié)、討論

3.教學(xué)步驟：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，用時(shí)5分鐘。

b.學(xué)生討論：讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的友誼問題，以及如何解決這些問題，用時(shí)10分鐘。

4.用時(shí)：15分鐘

【教學(xué)時(shí)間總計(jì)】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：30分鐘

鞏固練習(xí)：20分鐘

課堂提問：10分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：20分鐘

總計(jì)用時(shí)：90分鐘（實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間分配）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠理解友誼的定義和重要性，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和集體生活的影響。

學(xué)生掌握了建立友誼的基本方法，如主動(dòng)交流、尊重他人、分享快樂等。

學(xué)生學(xué)會(huì)了維護(hù)友誼的策略，如傾聽、理解、寬容和幫助他人。

學(xué)生了解了處理友誼沖突的技巧，如溝通、妥協(xié)和尋求第三方幫助。

2.技能提升：

學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提升了溝通能力和表達(dá)能力。

學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和分工協(xié)作的技能。

學(xué)生在解決友誼沖突的練習(xí)中，提高了問題解決能力和情緒管理能力。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)友誼有了更積極的情感態(tài)度，愿意主動(dòng)與他人建立友誼。

學(xué)生在交往中更加尊重他人，表現(xiàn)出更多的同理心和包容心。

學(xué)生在遇到友誼問題時(shí)，能夠保持冷靜，積極尋求解決問題的方法。

4.行為改變：

學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注友誼的建立和維護(hù)，主動(dòng)與同伴交流，分享自己的感受和快樂。

學(xué)生在與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，避免矛盾升級(jí)。

學(xué)生在幫助他人時(shí)，表現(xiàn)出更多的關(guān)心和熱情，樂于助人。

5.自我認(rèn)知：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加了解自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好，能夠更好地與他人相處。

學(xué)生在交往中，學(xué)會(huì)了反思自己的行為，不斷調(diào)整自己的交往方式。

學(xué)生在遇到挫折時(shí)，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)困難。

6.社會(huì)適應(yīng)：

學(xué)生在集體生活中，能夠適應(yīng)不同的社交環(huán)境，與他人建立良好的關(guān)系。

學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠?qū)で笏说膸椭瑫r(shí)也能夠幫助他人。

學(xué)生在參與集體活動(dòng)時(shí)，能夠遵守規(guī)則，尊重他人，表現(xiàn)出良好的社會(huì)公德。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我在課堂上嘗試通過視頻、圖片等多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍中學(xué)習(xí)友誼的重要性，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

2.角色扮演，體驗(yàn)感悟：我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)，這種身臨其境的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更容易理解和吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠活躍。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴口頭評(píng)價(jià)來反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能不夠全面，難以準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠深入：雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但學(xué)生在實(shí)際操作中可能缺乏深度思考，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來深化理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加小組競(jìng)賽、游戲等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

3.深化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更深入地理解友誼，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生觀察身邊的友誼故事，撰寫心得體會(huì)，或者組織一些小型的友誼主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一單元的第二課《拉拉手，交朋友》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了友誼的重要性，學(xué)會(huì)了如何建立和維持友誼。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.友誼的定義：友誼是人與人之間的一種親密關(guān)系，它建立在相互理解、尊重和信任的基礎(chǔ)上。

2.建立友誼的方法：

-主動(dòng)交流：我們要主動(dòng)與同伴交流，分享自己的興趣和快樂。

-尊重他人：我們要尊重他人的意見和感受，不嘲笑、不歧視。

-分享快樂：我們要在朋友遇到困難時(shí)給予關(guān)心和幫助，共同分享快樂。

3.維護(hù)友誼的方法：

-傾聽：我們要認(rèn)真傾聽朋友的想法，給予理解和支持。

-理解：我們要學(xué)會(huì)換位思考，理解朋友的感受。

-寬容：我們要學(xué)會(huì)寬容朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，給予改正的機(jī)會(huì)。

4.解決友誼中的沖突：

-溝通：我們要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽對(duì)方的意見。

-妥協(xié)：我們要學(xué)會(huì)在沖突中找到雙方都能接受的解決方案。

-尋求幫助：當(dāng)自己無法解決沖突時(shí)，可以向老師、家長(zhǎng)或朋友尋求幫助。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述友誼的定義。（2分）

2.列舉至少3種建立友誼的方法。（3分）

3.描述如何維護(hù)友誼，至少寫出2點(diǎn)。（3分）

4.當(dāng)朋友之間發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)怎么做？（4分）

5.請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)友誼的理解。（5分）

學(xué)生完成檢測(cè)后，教師將進(jìn)行批改和講解，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。典型例題講解【例題1】小明和小紅是好朋友，他們一起分享玩具，互相幫助。以下哪個(gè)行為是建立友誼的好方法？

A.小明總是搶小紅的玩具

B.小紅經(jīng)常幫助小明解決問題

C.小明和小紅互相嘲笑對(duì)方

D.小明和小紅經(jīng)常爭(zhēng)吵

【答案】B

【例題2】小華在生日派對(duì)上遇到了一個(gè)新朋友，他們一起玩游戲、聊天。以下哪個(gè)行為有助于維護(hù)友誼？

A.小華總是打斷新朋友說話

B.新朋友總是讓著小華，不表達(dá)自己的意見

C.小華和新朋友一起分享零食，互相感謝

D.小華和新朋友在游戲中互相競(jìng)爭(zhēng)，誰也不讓誰

【答案】C

【例題3】小麗和小芳在學(xué)校的操場(chǎng)上發(fā)生了小爭(zhēng)執(zhí)，以下哪個(gè)行為是解決友誼沖突的好方法？

A.小麗和小芳都不說話，各自走開

B.小麗和小芳互相道歉，然后一起玩游戲

C.小麗和小芳告訴老師，讓老師來解決問題

D.小麗和小芳繼續(xù)爭(zhēng)吵，看誰能贏

【答案】B

【例題4】小強(qiáng)在班級(jí)里遇到了一個(gè)新同學(xué)，他不知道如何與新同學(xué)建立友誼。以下哪個(gè)建議是正確的？

A