也是課堂半命題（匯總18篇）

范文范本是指為了供大家參考而編寫的一系列寫作材料，能夠卷供

寫作方向和范例。這里有一些精心挑選的范文范木，希望能夠激發(fā)大家

的寫作靈感和創(chuàng)造力。

參考范文：這也是課堂

從剛?cè)雽W(xué)的小孩開始，便要習(xí)慣如何面徒四壁，如何背。

唐詩。

宋詞，如何背誦論語。

只到初中，依舊只是如何分析文章，如何寫好文章。像是平靜湖面

上的水，只泛起絲絲漣漪讓人揮之則去，乏味無聊。也許應(yīng)了反應(yīng)了封

建科舉的一句詩：寒窗苦讀數(shù)十年，只為一朝金榜開。

四年前的我是這樣認(rèn)為，而且堅(jiān)持認(rèn)為。但是我錯(cuò)了，錯(cuò)的很徹底。

四年前的我在初二，而現(xiàn)在我依舊還是初三。為什么呢？我出去了，

抱著路是自己走的，命是自己博的心態(tài)的去了，我笑著說，我行，我一

定行。而如今我回來了，帶著滿身疲憊和創(chuàng)傷回來了。

我不后悔我的選擇，也許該好好感謝當(dāng)年的選擇。

三年里，我學(xué)會(huì)了很多。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了如何面

對(duì)自己的人生。于是我回來了，離開了我的“課堂”回到了課堂。記得

剛剛離開這座生活了十四年的城市時(shí).，我瘋狂的吶喊，吶喊我終于獨(dú)立

了。我歇斯底里的吶喊，我終于離開了那煩悶的教師，離開了那喋喋不

休的父母，離開了這座讓我厭煩的城市。和家人徹底鬧翻，然后拿著借

來的200元車費(fèi)來到南方沿海的城市。那時(shí)候起我就把自己當(dāng)做了大人。

當(dāng)做個(gè)小小成熟男。

其中經(jīng)歷了許許多多，后來挺過來了…。

我沒從家里拿過一分錢，也倔強(qiáng)的不給家里回一個(gè)電話。第二年的

春天，我接到了他。、的電話，嘴上說的一些話始終和心里想的的做著無

力的解釋。而電話那頭的話卻深深的觸動(dòng)了我的心底隱藏的弦。還記得

那晚，我特高興，因?yàn)榧胰酥С治伊耍覄倮恕?/p>

改變我的是一個(gè)人，一個(gè)好人。

他改變我的想法，改變了我的生活。他死了，死的時(shí)候我沒見到他。

但是他的老伴卻告訴我，希望我能回家讀書，好好讀書，努力讀書，這

樣才有出息、，才有出頭之日。

沒文化可怕，而有機(jī)會(huì)不好好珍惜更是可悲。

于是我回來讀書了，我不只是因?yàn)樗乃蓝淖兊南敕?。外面的?/p>

活扼殺了一個(gè)本來只屬于該歡笑的我，讓我總是笑不起來。有文化和沒

文化是天壤之別。父親母親老了，真的老了，他們歡迎我回來，支持我

回來讀書。

坐在熟悉的課堂，回想過往，那時(shí)懵懂的自己傻的天真，傻的可愛。

其實(shí)在外面的日子用回憶串起來之后，無不是一份珍貴的。

教案。

一份只屬于我自己的教案它為我上了一堂關(guān)于人生的課我將永記。

也正是這一堂課讓我在頹廢中振作在掙扎中解脫。

命運(yùn)像是在手掌之間跳舞的藝術(shù)家，只有真正的掌握和懂得才能創(chuàng)

造奇跡。

參考范文：這也是課堂

一說到“課堂”，很多學(xué)生都會(huì)覺得很煩，很枯燥，但其實(shí)也有不

一樣的課堂！

我九歲那年，課外舞蹈班要舉辦“校慶”活動(dòng)，要求每班出一個(gè)團(tuán)

體節(jié)目，再安排一個(gè)學(xué)生單獨(dú)表演一個(gè)節(jié)目。而老師就選中了我來單獨(dú)

表演一個(gè)節(jié)目。知道這個(gè)消息后，我很欣喜，但也很緊張。怕自己做不

好，給班級(jí)丟臉。終于到了“校慶”活動(dòng)當(dāng)天。我做好了一切準(zhǔn)備工作,

在后臺(tái)候場。我緊張極了，一直來回搓著手，坐立不安。我越想越不敢

上場了，汗水一顆顆的滑下臉頰。

這時(shí)，我的老師找到了我，一邊給我擦汗、補(bǔ)妝，一邊叮囑我說:

“上臺(tái)不要害怕，要相信自己能做好J說完，便拉著我的手去幕布后

候場。聽完老師的話，我的心稍稍平靜了一些。

我看到我前面的那個(gè)人表演的十分精彩，臺(tái)下的觀眾又有那么多，

一下子我又開始忐忑不安，急得有點(diǎn)想哭，兩個(gè)腿一直在發(fā)抖。很快，

上個(gè)節(jié)目結(jié)束了，主持人報(bào)完幕后，我節(jié)目的音樂伴奏響了起來，燈光

也亮了起來。此時(shí)，我覺得音樂不再優(yōu)美，而是尖而刺耳的噪音，繞光

燈則是一雙雙鋒利的眼睛，緊緊的注視的我。我一直待在幕布后不敢上

臺(tái)。這時(shí)，我看見舞臺(tái)那邊的幕布旁，我的老師，她注視著我，給我做

著“加油”的手勢。我也在心里默默的對(duì)自己說：“自信，要對(duì)自己有

信心，我一定能行的，加油！”

又重新鼓起了勇氣，走上舞臺(tái)，迅速按照音樂做起了相應(yīng)的動(dòng)作。

此時(shí)，伴奏是多么優(yōu)雅動(dòng)聽，鎂光燈的燈光是多么柔和，像一縷縷溫暖

的陽光，而我則像是置身于一湖清水之中的驕傲的白天鵝，在水中歡樂

地游著，十分高傲、優(yōu)雅。很快，我的節(jié)目結(jié)束了，觀眾席傳來雷鳴般

的掌聲，我高興極了，謝完幕后，我欣喜地走下了舞臺(tái)。

問到家中，我又回味了一下老師的話，這件事使我明白了：不管做

什么事，都要對(duì)自己有信心，自信有時(shí)會(huì)將你推向成功的彼岸！有信心

很重要。

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參考范文：這也是課堂

漫步在彌漫著蒼蒼暝色的樹林中，一陣陣微風(fēng)攜著青草香，泥土味,

從我的鼻尖劃過。我浸在自然的懷抱里，感受著她的美麗動(dòng)人，同時(shí)，

也汲取著諸多淳淳教導(dǎo)。

看??！那花之君子一一蓮，在萬花從中脫穎而出。你是那樣亭亭玉

立，高潔偉岸，宛如銀河中的廣寒仙子，在眾星捧月下，清塵脫俗，不

食人間煙火。是你，教會(huì)了我出淤泥而不染，濯清漣而不妖；是你，用

一片冰心，啟迪著我淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)。

偶然間，雪地中點(diǎn)點(diǎn)鮮紅，淡淡幽香，令我駐足。我細(xì)細(xì)端詳著這

朵臘梅，在萬花叢中，她是那樣不起眼。然而，為了心中燃燒的點(diǎn)點(diǎn)星

火，她選擇了在嚴(yán)冬，面對(duì)刺骨的寒風(fēng)，迎著傾盆大雪，傲然挺立。即

便隨時(shí)有可能被大雪覆蓋，即便一切的努力都有可能付諸東流，她仍不

屈不撓，無怨無悔。此時(shí)此刻，天地間，唯有她孤芳自賞。梅，謝謝你,

是你那堅(jiān)貞不屈的精神，給予了我追逐夢想的勇氣；是你那高潔傲骨，

教會(huì)了我如何逆流而上，勇往直前。

林間，幾朵牡丹開得那樣熱烈而深沉。鮮紅的花瓣似熊熊烈焰，又

如晶瑩剔透的琉璃。即便在百花齊放之時(shí)，她仍是那樣引人注目。她雖

熱情，骨子里卻潛藏著一股高傲不羈，散發(fā)著濃烈的王者風(fēng)范，使人不

禁為之俯首稱臣。

可是，蕓蕓眾生只注意到了你光鮮亮麗的外表，又有誰明白背后你

付出了多少汗水。我喜愛你，因?yàn)槟憬o了我手握日月摘星辰的勇氣，給

了我面對(duì)千軍萬馬仍怡然不懼的信心，讓我為了心中的目標(biāo)而奮勇前

行！

參考范文：這也是課堂命題作文

我生平?jīng)]有種過豆，那天，媽媽帶我去老家，姥姥叫我去幫她種豆。

我提著幾千克豆，蹦蹦跳跳地跟在姥姥身后，晨光溫和地照在人身

上，暖烘烘的。來到山坡上，姥姥就開始挖坑，吩咐我放豆，平時(shí)我看

人放豆，那動(dòng)作就像小雞啄食。于是，我也沒問姥姥，就忙著放起豆來。

放過兒把豆之后，姥姥連忙叫我停下來：“你怎么可以這樣放呢?照這樣

下去?，1千克豆不是只能放幾個(gè)坑嗎？每個(gè)坑放六七粒就足夠了，還有你

把豆子撒得到處都是，那樣發(fā)芽率會(huì)很低的，必須把豆子放成一堆J

我聽了姥姥的話，覺得不無道理，就繼續(xù)放起豆來。黃豆粒那么小,

我好不容易數(shù)了七粒放坑里，眼看姥姥已經(jīng)挖了幾十個(gè)坑了，而我還只

放了幾個(gè)坑，我急得連汗都冒出來了。姥姥大概是看出了我的心思，放

下了鋤頭，向我走來“你怎么了？動(dòng)作這么慢？”姥姥說。“都怪這黃豆

粒太小，數(shù)七粒要老半天。”我不耐煩地回答。姥姥聽了噗哧一笑：“看

你，也不想想，我叫你放下六七粒，你就放七粒，你把書不是讀呆了？

多一兩粒，少一兩粒，有什么關(guān)系!做事關(guān)犍得講效率呀，照你這樣下

去，幾千克豆，不放兩個(gè)月才怪呢！”說著，姥姥就給我做示范，只見

他左手提著籃子，右手的五個(gè)手指不停的捏豆，捏一下，就彎著腰把豆

子放進(jìn)坑里，那動(dòng)作好快!我檢查姥姥放過的每個(gè)坑，咦!奇怪，怎么每

個(gè)坑的黃豆都差不多，而且是成一堆的。我忍不住了，連忙對(duì)姥姥說:

“姥姥，讓我來吧！”姥姥把豆子給我，我照著她的樣子放，果然好多

了，我越放越來勁，動(dòng)作也越來越快。

參考范文：半命題作文這也是課堂

走進(jìn)自然，那將是一種無法比擬的趣味，它像一位哲學(xué)莊重的老者,

在向我們孜孜教導(dǎo)著人類生活中的真善美，假惡丑。讓我們在大自然中

用心去體味不同尋常的趣味和人間最真摯的情感。

第一節(jié)：石縫中的那株小草。

走在那高山細(xì)流之間，忽然看到一株小草在石縫中極力掙扎，它不

畏生活的艱難，不怕春去秋來的嚴(yán)寒酷暑，正在以那無比頑強(qiáng)的生命力

去塑造一個(gè)磨礪人生的小草。沒有小溪的陪伴，沒有大樹的庇護(hù)，也沒

有陽光灑落的縷縷溫情。只有孤獨(dú)、無奈和奮力攀登。但它沒有被這困

難嚇到。看!它己經(jīng)將它最美的一面獻(xiàn)給大家，它正搖著頭在風(fēng)中向人

們招手示意著“我是最棒的”！它告訴了人們要像它一樣笑對(duì)人生。

第二節(jié)：螞蟻搬家的啟迪。

晨曦中，享受著春光帶來的暖意的人們忘記了憂愁和傷感，而每當(dāng)

大雨悄然而至?xí)r，人們的心中早已向大自然發(fā)起示威。親愛的同學(xué)們，

不妨坐下來細(xì)細(xì)觀賞那群大自然的守護(hù)者一一螞蟻，在向你傳達(dá)怎樣的

信息，風(fēng)來雨去的它們總是不斷的行走在生命的那條起跑線，它們團(tuán)結(jié)

一心，從不欺負(fù)弱小。身材矮小的它們向人們詮釋著生命的意義。不管

腳下的石頭多么巨大，不管困難的巖石多么堅(jiān)硬，它們始終跟隨之大自

然的腳步，從不想征服自然，因?yàn)樗鼈兿胗脠F(tuán)結(jié)的力量打開成功的大門。

第三節(jié)：滴水穿石，心靈的震撼。

當(dāng)溪水已潺潺入眠，當(dāng)高山已失去活力，只有那山林中的泉水還在

發(fā)揚(yáng)著愚公移山的精神，一滴一滴地穿越巖石。雖然巖石的厚度在我們

的眼中是那么的微不足道，但對(duì)于它們那可以說是無法完成的，可是山

石中的泉水就是那么的倔強(qiáng)，它們堅(jiān)持不懈，鍥而不舍地勇往直前，似

乎在向人類發(fā)出不服輸?shù)男拍睢?/p>

看，大自然的課堂是多么美妙啊!你是否也從中學(xué)到知識(shí)?就讓這大

自然為你凈化心靈，為你打開美好生活的大門。

在我學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)光里，有一堂特殊的課使我久久無法忘卻，我也

突然發(fā)現(xiàn)，生活處處有課堂。

有一條江氤短著的水汽充滿了那碧綠碧綠的回憶。

那日清晨，我背著畫板興沖沖地跑進(jìn)色彩斑斕的教室，他們此刻已

經(jīng)端坐在椅子上，似乎是等待征戰(zhàn)的士兵，我坐在椅子上很是疑惑，但

又不想打破這份寧靜。不一會(huì)兒，馬老師堆著笑容走了進(jìn)來，緊接著把

我們裝進(jìn)了幾輛面包車，我的疑惑更盛了。一路上，碧綠的山坡，金黃

的油菜，墨綠的群山，那是怎樣的美景啊。

車子在一片朝氣的樹林里停下，馬老師笑著說：“今天這節(jié)課在這

里上，重點(diǎn)是一一抓緊時(shí)間玩?！蔽乙幌旅闪耍骸斑@也是課堂？”

沒等我想清楚，一雙手就扯著我的衣襟往江邊跑去，一陣淡淡的江

風(fēng)襲來，久違的清新把最初的疑惑一并給吹散了。我、小豪、小譚、小

旺四個(gè)人在江邊狂奔，我們就像覓到了黃金，又似獵人尋到了獵物，不

知疲倦的在這自然中追逐。我們的手里不是揮灑著細(xì)沙，這江岸成了我

們夢寐里鐵馬金戈的戰(zhàn)場，細(xì)沙在空中漂泊，交織成一條紐帶，捆綁著

四個(gè)人的友情。

累了，我們坐在一塊寬大的礁石上，交談著如何讓打“游戲王”，

攀比著“誰的牌組好“，進(jìn)行著“小魚吃蝦米〃的紙牌游戲。我順手撿

來一塊方正、圓滑的石頭。石面上并沒有太多的溝壑，我把石子攢在手

心里，只留出一眼縫隙，偷偷用眼睛瞟一眼，發(fā)現(xiàn)竟有閃閃光亮。我把

這塊石子的事和他們說了一下，他們七嘴八舌的議論起這顆石子的來

歷，最后也沒說出個(gè)所以然來，就把它扔進(jìn)了江里。

我們又欣賞起了這山水風(fēng)光，縹碧的水草在水中撼動(dòng)，裝點(diǎn)了水中

的空寂，他們就像婀娜的舞女。江水之上，有一塊渾然天成的巨石，像

魁梧的漢子守護(hù)著一方水土一方人。

恍惚如隔世，快到了放學(xué)的時(shí)候，馬老師笑吟吟地說：“其實(shí)，我

讓你們來上這堂課是為了讓你們更好的相處，并從這大好河山中獲取繪

畫靈感?！?/p>

生活處處有課堂！

參考范文：這也是課堂

今天，我和好友沈佳楠漫步在北濠河畔，欣賞著美麗的景色，我感

到心曠神怡。

忽然，沈佳楠問我："你說什么地方才能夠叫‘課堂'？"我沒有

聽懂她的話，也沒太在意，所以很快便把這事忘了，又陶醉在河畔的美

景之中了。瞧，蔚藍(lán)的天空中，幾只小鳥正自由地飛過。濠河水是那樣

清澈，能看見我們的身影。一陣微風(fēng)拂過，水面波光粼粼，我們的身影

開始晃動(dòng)，我們“咯咯”地笑著，水中的我們似乎也在開心地笑呢！河

岸邊，垂柳依依，那黑色的欄桿與白色的路面搭配得格外和諧。陽光在

水榭上投下柔和的光影，那精致的亭邊幾個(gè)老人正悠然地垂釣，一刃都

顯得那樣美麗協(xié)調(diào)，仿佛是一幅美妙的畫。忽然，我的視線被一位正在

搬石頭的工人擋住了，我不禁端詳著他來：那灰白的褲子向上卷起，那

雙腳沾滿了泥水，一身陳舊的中山裝上也沾滿了泥，他使勁拖起一塊大

石塊，慢慢地抬起，那飛濺的泥水夾雜著汗水，迫不及待地去“擁抱”

他的皮膚，衣服，他卻毫不畏懼，嘴里喊著：“嘿！”石頭便上背了，接

著，他乂一步步艱難地前行?？粗麧M頭的汗水，我有一種奇怪的感覺：

似乎這人與與這美景太不相稱了吧？正想著，便有些不屑于去看他，而

是拉著沈佳楠，又去看別的了。走著走著，我看到了一個(gè)孩子，她正在

高聲朗讀：“……勞動(dòng)是最光榮的，勞動(dòng)者是值得尊敬的……”聽著聽

著，我恍然大悟，不禁責(zé)備起自己來：看人不可看外表，而要看內(nèi)在。

參考范文：這也是課堂

自然是一門淵深的學(xué)問，在自然中，會(huì)明悟許多，這也是人生的課

堂。

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當(dāng)這吟唱了多少春秋多少

淚的名句，又一次叵響在這片生機(jī)中時(shí)，才明白，這堂課已經(jīng)開始。睜

開了眼，星星點(diǎn)點(diǎn)的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現(xiàn)了壓抑了許久的生

命力，笑出了一片娃紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風(fēng)吹皺了

那一池春水，微波蕩漾開去，纖長的柳枝也交錯(cuò)了。枝尖風(fēng)情萬種地挑

一逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著，舒展著，釋放著這小院

的勃勃生機(jī)。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所

經(jīng)歷的挫折，又何必執(zhí)著于此呢？一笑置之。我從這課堂學(xué)到了這微笑,

它叫作樂觀。

不知何時(shí)，周圍的高溫，已烤得自己口干舌燥。驀然回首，是那寺

前盛放的芙蓉?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太一隔

一的熏陶，那荷花也泛上一陣配一紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿,

比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾一熱一浪一中蓮花，和

著李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過于此，又頓悟

了幾許。本來沉重的心仿佛卸下了一切負(fù)擔(dān)，明白了，一切隨自然吧。

帶著輕快的心，來到了枯黃的世界，那個(gè)被詞人、詩人凄然落淚的

秋，低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個(gè)世界里彌漫。一切

靜得可怕，耳里再?zèng)]了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫，風(fēng)此刻也

停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。然而，也唯有寂靜才能表

現(xiàn)這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物，任他們開辟天地，在這

個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，“適者生存”是唯一的法則?？粗倪h(yuǎn)去，

忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認(rèn)識(shí)。

有時(shí)，這課堂會(huì)讓你了解，看清自我也是生活的真理！

生活的課堂它叫作自然！

參考范文：這也是課堂

課堂所在的范圍很廣大，并不只公限于教學(xué)樓。生活中也有許許多

多的“課堂”，使我們領(lǐng)悟到許多甚至一生都無法忘記的道理和知識(shí)J群

魚爭食”，就使我領(lǐng)悟到了人生的智慧。

一年前，大叔送給了我們家一個(gè)大魚缸。這種魚缸是帶輸氧管的、

帶調(diào)節(jié)溫度功能、帶照明燈等的用電能標(biāo)準(zhǔn)化的觀賞魚缸。投食只從一

個(gè)小小的圓洞中送到水里。當(dāng)魚缸初來“定居”我家時(shí)，我非常高興，

特別喜歡。爸爸也趕忙買了數(shù)十條觀賞魚和一袋魚飼料。當(dāng)我看到那各

種各樣、色彩斑斕的魚兒在水中游來游去的時(shí)候，心里美滋滋的。

起初，魚很怕生地見人就竄，后來慢慢它們習(xí)慣了，也熟悉了在“新

居”的生活，還學(xué)會(huì)了“追人取食”。以前我們喂它們飼料時(shí)候，它們

總是趴在水底下，不敢往上游，而恰恰我們喂的飼料是上浮性的?，F(xiàn)在

我們一旦喂它們食物，它們就會(huì)爭先恐后地向上游，搶著吃，生怕別的

魚奪走，并且只要人一經(jīng)過魚缸，它們就會(huì)一齊游向缸壁，型的小

嘴一張一合，腦袋拱來拱去，美麗的魚尾巴來回?fù)渖?，向我們要食物吃?/p>

還會(huì)隨著人走動(dòng)的方向來回游，那陣勢不像要食物反倒像要吃了我們一

樣。

這種觀賞魚只需一周喂兩三次就夠了，每次還不能喂的太多，它們

消化的不是很快?？婶~不知道啊，也許是因?yàn)轸~飼料比海澡、蚯蚓、浮

游生物要好吃，剛喂過它們，它們卻還想要，一個(gè)勁兒地張嘴、拱魚缸、

擺尾巴?？此鼈兡恰翱蓱z”樣，我和弟弟妹妹都“魚”心不忍，就只好

喂得多一點(diǎn)，讓它們吃個(gè)夠。

然而可怕的悲劇終于發(fā)生了。一條紅色的觀賞魚因吃得太多而撐死

To這使我們頗為惋惜。它的肚子鼓得像湯圓，鱗片往外張著，好像快

要掉了似的十分可怕。以前它吃食的時(shí)候總是仗著個(gè)兒大，游得快，常

常把小一些的魚擠到一邊兒去，自己則獨(dú)享美食。而我們也沒太在意，

依然屢次喂食，導(dǎo)致這樣悲慘而又好笑的后果。是呀，一條多好的魚居

然被活活撐死，實(shí)在太荒謬了。其中更多的原因在于它自己，它總是獨(dú)

享一方“土地”，爭著讓自己吃的更多，抵不住誘惑，最終“一失足成

千古恨”。

想想我們?nèi)祟?，又何嘗不是如此呢？有些人自私自利，總搶風(fēng)頭、

占地盤、今名利、貪金錢，抵不住社會(huì)生活中的誘惑，一意孤行，自身

在泥沼中卻依然不知，一度往下陷，最終造成了很嚴(yán)重的后果。盲目地

追求向外之物，有什么用呢？這也只是“光輝”一時(shí)，而欲望卻永無止

境，就像某些商家，某些企業(yè)一再貪污受賄，偷工減料，到頭來只能是

吃虧。所以貪心決不會(huì)有好下場的。當(dāng)然“觀賞魚之死”并不是只它貪

心的過錯(cuò)，我們也有。假如我們少喂一些，它也不至于會(huì)被撐死。就像

某些家長，如果不過分溺愛孩子，孩子們中也不會(huì)出現(xiàn)許多不良現(xiàn)象。

參考范文：這也是課堂

當(dāng)在那幽幽森林丈木中時(shí)，學(xué)到那植被的靈魂“衣沾不足惜，但使

愿無為"陶淵明愛菊，看破紅塵，潔身自廉也有愛蓮說中的“中通外直,

不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”之中的君子正

氣，浩然長存擁抱大自然，也是這課堂。

當(dāng)攀登那入云高峰時(shí)，是課堂，飽覽那雄偉的山巒，聳立入云端的

峰尖，連亙?nèi)f里之上的山脈，學(xué)到的是山的堅(jiān)毅不撓?！氨獍倮镅?，

更上萬丈云”只有山才有這種奮上的精神。雄鷹在這里飛翔，江河在這

里折腰。古來多少豪杰，以山為論。杜子美的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山

小”李太白的“危乎高哉，蜀道難，難于上青天”俱是言山之志。

游進(jìn)那大江大河之時(shí)，望著滾浪翻騰，水波萬丈，學(xué)到的是民族精

神，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還”沖破萬里線，何其雄

壯?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”長江萬里，兩岸叢山險(xiǎn)嶺，

哀猿孤鳴，何其險(xiǎn)偉。河水，就像祖國的路程，從崎嶇中走出，終將一

瀉萬丈，洪流入海。

當(dāng)游覽那園林時(shí)，學(xué)會(huì)了嬌小柔情，楊柳春風(fēng)，鶯歌燕舞，絲絲清

泉注下，小橋流水，使人醉于其中。多少詩人，也盡溺于此間。楊柳，

鶯雀，蓮葉，荷花古詩中也多有提及?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別

樣紅”“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”也時(shí)時(shí)有古來愜情“園中

婦語高盛鶯，池中戲童隱梧桐。愈見月夜暮即至，商議黃昏再游春”。

當(dāng)在那幽幽森林丈木中時(shí)，學(xué)到那植被的靈魂?！耙抡床蛔阆В?/p>

使愿無為"陶淵明愛菊，看破紅塵，潔身自廉。也有《愛蓮說》中的“中

通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”之中

的君子正氣，浩然長存。

當(dāng)駐足于田園野鶴之情中，學(xué)會(huì)了平常的愜意，一片片麥浪滾滾，

一朵朵碧空浮云，一支支鄉(xiāng)野民曲，一條條濺澗小溪。無不有棄世從農(nóng)

的韻味，好一首“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽

西下，斷腸人在天涯”之中毫無雜粒，不求現(xiàn)出多少榮華富貴，壁飾堂

皇。只求體會(huì)出簡顯的農(nóng)家黃昏，瀝瀝在目。一首“朝暮漁翁釣江上，

竹縷輕煙翠鳥鳴，激鱗碧波層層起，夕陽西下荷花眠”平平凡又凡，卻

愈顯安樂。與世無爭。又引出《桃花源記》一首“土地平曠，屋舍儼然,

有良田美竹桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著,

悉如外人，黃發(fā)垂髻，并怡然自樂”也描繪出向往與世無爭的真摯情懷。

當(dāng)?shù)巧习卧聘叻?，游過滾滾江河，來到田園，走進(jìn)森林，一覽園林。

也不妨享受大自然的美，領(lǐng)悟大自然的情。遙想古代詩人豪杰，作一兩

首詩以抒情懷。

“逸云環(huán)山，萬木昂然，危峰疊石，流水載葉。故天之蒼翠，隱霧

塵于澗，依稀連綿，閃樹藏花，偶現(xiàn)佛光于皇妝，常年飄雪于峭壁。留

戀徘徊間，有枝丫招引，粉蝶對(duì)樂。窈苗悠松，皆顯其色，險(xiǎn)嶺雄梁，

俱逞具強(qiáng)。故人喜隱逸，今吾佳飄游，遙望山壑內(nèi)，冉冉藏炊煙”。

參考范文：這也是課堂

年級(jí)：六年級(jí)。

以前我以為有桌子有椅子的地方才稱作“課堂”，但是自從經(jīng)歷了

那一件生活中的小事后懂得生活處處有課堂。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中

午，放學(xué)了。

似火的太陽無情地烘烤著人們，我被他那不一般的酷熱賽出了牛毛

大汗。我手里緊緊著握著一張一元人民幣，去門口的小賣部買條冰棍來

驅(qū)除身上的熱氣。來買冰棍的人并不少，還要排隊(duì)。排了一分鐘的隊(duì)，

到我了。我迫不及待地從冰箱里抽出一條西瓜味的冰棍，給了售貨員一

塊錢，當(dāng)時(shí)?，我只顧著吃冰棍忘了等待找錢，錯(cuò)拿冰棍回家品嘗。在家

里，我吃完了爽口的冰棍，但是還是很熱。

于是，我摸摸口袋，想掏錢再去買一條。就在那一刻我才問過神來,

忘了等待找零錢了。我一下子焦急起來，像是熱鍋上的螞蚊一樣，急得

團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然傳來了一聲聲“咚咚”的敲門聲。打開門一看，啊，是那

一位售貨員阿姨。只見她滿頭大汗，頭發(fā)繚亂，汗水已經(jīng)全部濕透了她

的衣服，手里拿著一張五角的人民幣，嘴里還喘出一口又一口的氣。她

用清脆的聲音對(duì)我說：“小朋友，你忘了等我找錢，給，記得下次可別

再忘了?！彼渲氐剡f給我。

就在交手那是，我感覺她的心跳好快。還沒等我說為什么，就說:

“不要問這是為什么，這就是人與人之間的關(guān)心，希望你也能懂。”說

完，她轉(zhuǎn)身就走，我一直注視著她，最終消失在暴曬中。那位阿姨是我

的老師，小賣部是教室，她給我上了一節(jié)人生中必不可缺的課。

姓名：楊仕馀。

學(xué)校：湛江市雷州市客路鎮(zhèn)中心小學(xué)。

班級(jí)：六（2）班。

指導(dǎo)老師:陳澤華老師。

郵箱：

參考范文：這也是課堂

生活中是課堂。只要你細(xì)心感悟，就會(huì)獲得人生的真理。

在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊

感受到了人生的哲理。

我是個(gè)戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇?fù)?/p>

在這個(gè)狹小的空，時(shí)而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟

掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的

舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我最后下決心扔掉它們。抽屜一下

子變得整齊了，我會(huì)隨之學(xué)會(huì)了舍棄。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，試著舍棄導(dǎo)致

你悔恨的種種錯(cuò)誤，舍棄因犯錯(cuò)而帶來的自卑與羞辱；當(dāng)你遭受挫折時(shí)?,

試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的信念支持你應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)……，

舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來，那

一天，我又一次上了人生中重要的一課。

其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓(xùn)，不斷

獲得新知；在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自我，不斷刷新生活。睜大

你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦。

參考范文：這也是課堂

生活中處處都是課堂。只要你用心感悟，就會(huì)獲得人生的哲理。

我是個(gè)戀舊的人，這從我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇?fù)?/p>

在那個(gè)狹小的空間，時(shí)而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得

去掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂

的舊物經(jīng)常給我添麻煩。于是，我下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整

齊了，我也隨之學(xué)會(huì)了舍棄。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，試著舍棄導(dǎo)致你悔恨的

種種錯(cuò)誤，舍棄因犯錯(cuò)而帶來的自卑與羞辱：當(dāng)你遭受挫折時(shí)，試著舍

棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的信念支持你面對(duì)現(xiàn)實(shí)……舍棄是艱

難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。

其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓(xùn)，不斷

獲得新知：在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。睜大

你的雙眼，讓我們在浩瀚的生活課堂中探尋人生的真諦。

參考范文：這也是課堂

一根寬1厘米左右長40多厘米的竹子,靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子

中,8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎為原本的缺

陷增添了美感.在它的陪伴下,我度過了6年的小學(xué)生活.

七年來，生活又給我上了一課，讓我認(rèn)識(shí)了它，懂得了欣賞音樂.我

相信，它將是我一生中永不停息的課程.我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的

美滿，幸福。

參考范文：這也是課堂

手肘支在窗邊，眼神迷離沒有交點(diǎn)。一輛公交車，車?yán)锏娜诵涡紊?/p>

色，有拖著兩個(gè)麻袋，渾身臟兮兮的農(nóng)民大叔；有試圖安慰吵鬧的核子

入睡的年輕媽媽；有西裝革履，平均十秒鐘看一次表的焦灼不安的白

領(lǐng)……一幕幕交織起來，就像一部荒誕的肥皂劇。

視線飄向左側(cè)，透過厚厚的一層玻璃，外面又是另一個(gè)截然不同的

世界，一張張行色匆匆的臉與一輛輛不斷噴出黑色尾氣的轎車，朦朧中

似乎看到了三十年代的黑白影片。

“喂，醒醒，已經(jīng)到站了?！币粋€(gè)乘務(wù)員身影出現(xiàn)在眼前。

我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有別的乘客了，伸了個(gè)懶腰從開著暖氣的

車上下來。一陣寒風(fēng)吹來，不禁打了個(gè)寒噤。

我就這么行走在華燈初上的街角上，依舊是行色匆匆的人們，游走

在這個(gè)城市里永遠(yuǎn)忙碌的生靈。

可不知不覺間，還是走向了這個(gè)站臺(tái)。它既是起始也是終結(jié)。每日

滿載形形色色的人，最終日暮時(shí)回到這里，回到起點(diǎn)。始于此并不止于

此。這時(shí)站臺(tái)的全部意義。

有人說，人生就像一張單程車票，總有起點(diǎn)，總有終點(diǎn)，總會(huì)遇見

形形色色的人，經(jīng)歷形形色色的事。帶著一份期待在晨光微露時(shí)出發(fā)，

一路風(fēng)景無限，讓不同的人上車，然后讓他們在不同的站下車，從后視

鏡中看見他們的身影逐漸模糊?？偸侨绱?，最后消失不見，就這么筆直

地向前開，遙遙地望見終點(diǎn)站在前方，又清晰又模糊。

我喜歡坐公車，然后等滿座皆空時(shí)，才在終點(diǎn)站無奈地下車，其實(shí)

還意猶未盡。但沒有永不到達(dá)的公車，不是嗎？正如人生旅途。

嘴角掛著滿足的笑，卻仍意猶未盡，但足夠了，那是一個(gè)又一個(gè)的

課堂，那是使人懂得人生的課堂。

每一輛公交車其實(shí)。

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參考范文：這也是課堂

人一輩子，都像個(gè)學(xué)生，生活，則是我們最好的老師。她會(huì)教你堅(jiān)

強(qiáng)、勇敢、永不放棄。當(dāng)你在生活中學(xué)會(huì)了這些，你也會(huì)像我一樣感嘆:

“??！”

考場失利，心情沮喪。那段時(shí)間，好像天空都是灰色的。我只想一

個(gè)人呆在房間里，不動(dòng)也不思考，只是對(duì)著天花板發(fā)呆。媽媽叫了我?guī)?/p>

次，均是無功而返，我好像對(duì)什么都失去了興趣。

那天，爸爸出乎意料地說想和我下盤棋。我本來不想答應(yīng)，但在他

的堅(jiān)持下，勉強(qiáng)拿起了棋子。下棋過程中，我們倆都沒說話，可是很快,

我就發(fā)現(xiàn)我就要全軍覆沒了。

我嘆一口氣，說：“我。

認(rèn)輸了！”

爸爸抬起頭來看看我，我從沒發(fā)現(xiàn)他的眼睛竟如此深邃。他問：“為

什么要放棄？”

我垂頭喪氣地說：“已經(jīng)沒有希望了?！毙闹泻孟窀邮?。

爸爸卻說：“那現(xiàn)在我們換一換，你用我的棋，我用你的棋，怎樣？”

生活真像一個(gè)大寶庫，里面的知識(shí)無窮無盡。今天，我就上了一堂

人生課，即使不是在學(xué)校，但，??！

參考范文：這也是課堂

你知道新春的枝條也是一位老師嗎？陽春三月，清風(fēng)拂過檔頭，陽

光灑在光禿禿的樹枝上。在堅(jiān)硬如甲的樹皮下面，一點(diǎn)薄如蟬翼的柔軟

有些躁動(dòng)。因在樹皮的囚籠里太黑暗，太痛苦，令它窒息。它太執(zhí)著，

為了自由與奔放，不顧牢籠的堅(jiān)固，奮力地抗拒著。它在扭卷，在搏動(dòng)；

它在吶咸，在尖叫；它在擠壓，在突破它要解開枷鎖走出牢籠。終于它

將樹皮狠狠刺破，撕裂，頭顱慢慢探了出來，它看到了久違的光明！金

色的陽光下，柔和的清風(fēng)中，它正破繭成蝶。

時(shí)間仿佛在那一刻停駐、凝固。在這間教室里，我感受到了生命的

頑強(qiáng)，生命的力量。挑戰(zhàn)，就像手持一把利劍，刺破黑暗，走出困境。

你做過蝸牛的學(xué)生嗎？當(dāng)陽光淌過葉尖，幾片細(xì)碎的日影在樹干上

搖曳，一只蝸牛伸出觸角，仰望那片令它垂涎欲滴的綠。這是它的天性，

對(duì)綠色的追求，對(duì)食物的渴望。它蓄足了力量，鼓足了氣勢，向那夢想

的頂端發(fā)起沖鋒。但它步子依舊很慢，目標(biāo)竟是那么遙不可及。兒片樹

葉劃過它笨重的殼，一只鳥撲騰閃過，旋起一陣疾風(fēng)，差點(diǎn)將它卷起讓

它摔個(gè)粉身碎骨。它極力站住了腳，一步一步倔強(qiáng)地蠕動(dòng)，觸角依舊向

上，向著太陽的方向。腳下的路越來越窮，終于它越過那最后一道橋，

在柔軟的綠色平面上，感受陽光在它殼上撫摸，聽入鮮活的汁液在葉片

脈絡(luò)里流淌。對(duì)這腳下的美味，它已迫不及待。

你也曾聽過雨的課嗎？干燥的空氣無聲地涌動(dòng)，大地上呈現(xiàn)一片焦

枯的死寂。一大片烏云飄來，無數(shù)的小液滴在里面翻騰，就在一剎那的

風(fēng)起云涌，它們掙脫烏云的束縛，如脫韁的野馬般沖下來。它們看不慣

這荒蕪，想把自己獻(xiàn)給這片地方。它們要將焦竭的土地從噩夢中喚醒，

要使倦怠的江河重新燃起奮發(fā)追尋的激情，要讓自然萬物生長出五彩斑

斕的理想。最后，它們摔碎了，碎不見尸。等到第二天、第三天，水蒸

汽從大地升騰，它僅在藍(lán)天蒼穹中俯香蕓蕓眾生，望大河中滔滔江水滾

滾東去，繽紛的絢爛在陽光下熱烈地炸裂，新生的綠色在大地中心情地

膨脹。欣賞到這斯，它們也自然滿足，升騰而去了。

雨，以自身行動(dòng)向我授課，奉獻(xiàn)自己，滋潤世界總得獲得最美麗，

最動(dòng)人的回報(bào)。

現(xiàn)代科學(xué)中，有一門技術(shù)叫做仿生。其實(shí)不只是科學(xué)，大自然中有

各種知識(shí)各種道理，只要你留意觀察，細(xì)心體會(huì)，或許在某個(gè)時(shí)刻，靈

感便會(huì)從你心里迸發(fā)，你會(huì)猛發(fā)現(xiàn),。

參考范文：這也是課堂

大自然，是我學(xué)校外的另一個(gè)課堂。這里有我的老師，他們默默地

奉獻(xiàn)著，無聲地傳授我知識(shí)，讓我在安然舒適的環(huán)境里快樂地學(xué)習(xí)。

河流與巖層是我的地理老師。河流的流向指引著我學(xué)習(xí)地理的方

向，巖