2024年中考語文難點(diǎn)突破——文學(xué)類文本閱讀學(xué)案

（一）（含答案）

文章題目的作用大致有以下幾種：

1.以人物為題的作用：突出人物形象，展開故事情節(jié)；緊扣中心，

突出主題；全文線索的作用。

2.以形象特征為題的作用：鋪開情節(jié)；呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)

化效果。

3.以物象為題的作用：表層含義，深層含義（隱含比喻象征意義）;

線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托

某種情感，突出文章主題。

4.以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心、突出主旨。

5.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題的作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，

創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱含象征含義。

【考點(diǎn)講解一詞句理解賞析】

一、詞句理解

句子的理解有基本含意和深層含意之別。句子的基本含意即表層

意義，這一般不難理解；句子的深層含意，如哲理意義、隱喻（象征、

比喻、雙關(guān)、感情）意義，這樣的句子須在總攬全篇、整體把握的基

礎(chǔ)上去理解。

1.哲理意義。指文中簡(jiǎn)練的警句所表現(xiàn)出來的深刻含義。他們是

作者人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，顯示很強(qiáng)的思辨性和啟發(fā)性。分析句子哲理,

必須緊緊抓住這個(gè)句子所在文段的語言環(huán)境。

2.隱喻意義。指作者使用比喻、象征、雙關(guān)等手法而產(chǎn)生的臨時(shí)

含義。分析句子的隱喻意義必須抓住喻體、象征體與本體的關(guān)系來判

斷和整合。

理解文中重要句子含義的方法：

1.定位（確定句子在文章中的位置，結(jié)合上下文仔細(xì)閱讀）

2.找出關(guān)鍵詞（找出有含義的字、詞、短語，包括比喻義、象征

義、指代義、反語義、言外之意等）

3.解釋關(guān)鍵詞，代入原句（結(jié)合語境，解釋有含義的字詞句，盡

量選用原文中詞語回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注

意還原為原本含義C）

4.結(jié)合文章情感主旨，完善答案（用上面的“代入法”得出句子

含義后，再有意識(shí)地和文章主題相扣，從以下方面酌情補(bǔ)充答案：表

現(xiàn)了作者的什么觀點(diǎn)/表達(dá)了作者什么情感/揭示了什么樣的哲理等）

二、詞句賞析

句子賞析可從修辭手法、表達(dá)方式、寫作手法、關(guān)鍵詞、句式特

點(diǎn)等角度進(jìn)行賞析C

1.從修辭手法角度入手。常用修辭手法有比喻、擬人、排比、夸

張、通感、反復(fù)、反問、設(shè)問等。答題模式：這句運(yùn)用了……的修辭

手法，寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。

2.表達(dá)方式角度（表達(dá)方式+作用）主要賞析描寫句（人物描寫、

環(huán)境描寫、多種感官描寫、正面描寫和側(cè)面描寫、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)

合等）、議論句和抒情句。從人物描寫和環(huán)境描寫入手，揭示其描寫

對(duì)象特點(diǎn)之間的關(guān)系或作用。答題模式：運(yùn)用了……的描寫方法，細(xì)

致生動(dòng)地點(diǎn)明了（寫出了/抒發(fā)了/交代了）……。

3.寫作手法角度（對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、襯托、象征、照應(yīng)、渲染、

烘托、鋪墊、情景交融等。答題模式：運(yùn)月了……的寫作手法，寫出

了（突出了/強(qiáng)調(diào)了）……，表達(dá)了……的情感（心情）。

4.從關(guān)鍵詞角度入手。句中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、

數(shù)詞等，常常解釋事物的性質(zhì)或狀態(tài)等重要信息，賞析句子時(shí)可抓住

關(guān)鍵詞，運(yùn)用同義詞替換的方法來揣摩其在句中的表達(dá)效果。

5.從句式特點(diǎn)入手。常見的句式特點(diǎn)窄：長(zhǎng)短句結(jié)合（錯(cuò)落有致）、

句子對(duì)仗工整、雙重否定句（加強(qiáng)肯定語氣）排比句、反問句、倒裝

句（特意強(qiáng)調(diào)）等C

【考點(diǎn)講解一內(nèi)容理解概括】

答題前，應(yīng)仔紐閱讀題干，從題干尋找答題提示，給出具體范圍

的鎖定具體段落，沒有的就從全文出發(fā)。

確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié)：

1.要素歸納法°記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要

素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。

2.題目擴(kuò)展法c有的文章題目高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)照四要

素補(bǔ)充增添，就得到了文章的主要內(nèi)容。

3.段意合并法c對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每

段的段意連起來。

4.摘錄句段法,關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)

可直接引用或稍加整理。

【考點(diǎn)講解一句段分析】

分析句段的作用可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面著手。

一、結(jié)構(gòu)

1.開頭：照應(yīng)標(biāo)題、開篇點(diǎn)題、開門見山、引領(lǐng)下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、

埋下伏筆、設(shè)置懸念、提出問題、提出觀點(diǎn)、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛等。

2.過渡：承上啟下、由敘轉(zhuǎn)議、由景入情等。

3,結(jié)尾：照應(yīng)開頭或標(biāo)題、總結(jié)全文、卒章顯志、深化主題等。

二、內(nèi)容

概括段意，聯(lián)系主旨情感。渲染氣氛，烘托人物（或人物感情），

點(diǎn)明中心，升華主題。另外，還有一些特殊段落，如景物或環(huán)境描寫

語段的作用：

①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染了……氣氛。

②表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情、性格。

③為下文埋下伏筆或作鋪墊。

④推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

⑤使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。

【考點(diǎn)講解一主旨情感】

文章的主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思，包括作者的觀點(diǎn)、態(tài)

度、情感等。在各類記敘文中，作者通過寫入敘事或?qū)懢盃钗锼磉_(dá)

的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感，就是文章的主旨。它是文章的主腦，整個(gè)

文章都要圍繞它選材、組材、構(gòu)思、行文。歸納文章主旨，必須要對(duì)

全文有整體把握，掌握整體和部分的關(guān)系，抓住本質(zhì)，進(jìn)行概括。

一、概括文章主旨

L從文章標(biāo)題入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的

主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想。

2.o從分析文章中一些關(guān)鍵語句入手。有的文章在開頭或結(jié)尾，

會(huì)有一些暗示或點(diǎn)明文章中心的關(guān)鍵語句，這些語句常是議論句或抒

情句，有畫龍點(diǎn)睛之功效。

3.從概括內(nèi)容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在

人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。

4.從分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心時(shí)，還需

要了解、分析當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景弄清文章內(nèi)容與時(shí)代背景的關(guān)系，了解

文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動(dòng)的，這樣才能更準(zhǔn)確地

把握住作者的寫作意圖。

答題模板：

1.寫人為主：本文記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

2.記事為主：記敘了……批評(píng)（歌頌）了……表現(xiàn)了……

3.寫景狀物：采用……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)……

4.游記：描寫了……表達(dá)了……感情。

5.童話（寓言）：諷刺了……現(xiàn)象，揭示了……道理。

二、體會(huì)作者情感

1.依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2.依據(jù)帶有感彩的語句，體會(huì)作者的思想感情。文章是通過具體

的語言文字表情達(dá)意的，作者總會(huì)在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)

度，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。

3.依據(jù)含義深刻的語句、段落體會(huì)文章的思想感情。作者在表明

自己的態(tài)度時(shí)，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產(chǎn)生感情上的共

鳴。有時(shí)為了取得意味深長(zhǎng)的效果，作者不直接表情達(dá)意，而是采用

比較含蓄的方法說出言外之情。對(duì)于蘊(yùn)含在語句中的作者的態(tài)度，我

們或者要聯(lián)系作者寫作時(shí)特定的歷中背景，或者聯(lián)系文章的寫作手法,

或者聯(lián)系文音的主要內(nèi)容，中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)

系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。

【考點(diǎn)講解一形象分析】

分析人物可從以下幾個(gè)方面入手：

1.注意人物外貌特征的描寫。文章一般側(cè)重對(duì)人物外貌的某一主

要特征進(jìn)行描寫，從而揭示人物性格。

2.注意人物語言的個(gè)性化。

3.注意人物行動(dòng)的描寫。人物性格和人物行動(dòng)是統(tǒng)一的，行動(dòng)細(xì)

節(jié)的分析是把握人物性格的一個(gè)重要方面。

4.注意人物的心理描寫。心理描寫直接揭示人的思想品質(zhì)。

5.聯(lián)系人物所處的環(huán)境來理解人物形象。環(huán)境決定和影響人物的

性格，同時(shí)人物性格也對(duì)環(huán)境有一定的影響。注意分析環(huán)境與人物的

關(guān)系，尤其要注意環(huán)境對(duì)人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。

6.從故事情節(jié)知矛盾沖突入手，把握人物在諸多沖突中的行為、

心理等，從而更好地理解人物性格。

7.以發(fā)展的觀點(diǎn)來分析人物。社會(huì)生活豐富多彩，社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜

復(fù)雜，因而社會(huì)中的人物性格往往是復(fù)雜的并且是發(fā)展變化的。

【真題呈現(xiàn)】

1.（2023宿遷）文學(xué)類文本閱讀。

桃果村

殷賢華

①桃果村，顧名思義，因盛產(chǎn)桃果而得名。整個(gè)村山上溝下，土

里田外，都種滿了桃樹。桃果村栽種桃樹歷史悠久，品種繁多，黃桃、

毛桃、油桃等，應(yīng)有盡有。

②今年，桃果的成熟期又快到了，漫山遍野的桃果紅里透白、白

里透亮，發(fā)出誘人的光芒。老支書叼著煙袋在村里轉(zhuǎn)悠，不禁又喜又

憂：喜的是又逢上豐收年，憂的是桃果的銷路。因?yàn)樘夜宓靥幐F鄉(xiāng)

僻壤，交通不便。

③老支書正一籌莫展，在外出差的村委會(huì)李主任和村會(huì)計(jì)小霞回

來了。李主任興沖沖地說：“這回我們到大城市考察長(zhǎng)了見識(shí)，受到

啟發(fā)，想出了一個(gè)推銷桃果的好辦法。”

④不等老支書發(fā)問，小霞就連珠炮似的說：“我們可以舉辦一個(gè)

桃果節(jié)，邀請(qǐng)各地水果經(jīng)銷商來洽談生意。當(dāng)然我們還要邀請(qǐng)各類媒

體來宣傳，擴(kuò)大影響……"

⑤老支書認(rèn)真聽完，緊皺的眉頭終于舒展開來。他笑呵呵地說:

“還是你們年輕人腦筋活絡(luò)，我支持你們！馬上召開村民大會(huì)，干部

群眾一起商量怎么干！”

⑥說干就干，村民大會(huì)趁夜召開。聽說要舉辦桃果節(jié)，村民們都

覺得很新奇，很興奮。大家七嘴八舌地出主意。正亂著時(shí)，村里的“賽

諸葛"阿強(qiáng)舉著一個(gè)小喇叭吼起來：“大伙靜一靜，我出一個(gè)主意，我

們舉辦桃果節(jié)，必須充分發(fā)揮村里女孩的作用！車展要火，必須有車

模；房展要火，必須有房模；我們桃果節(jié)要火，必須有桃模！”

⑦桃模？大家你看我，我看你，稍愣了一下，都不禁點(diǎn)頭叫好。

村里桃樹婀娜，桃花飄香，桃果味美，或許因?yàn)槭芰诉@滋潤(rùn)，村里的

女孩都別有一番風(fēng)姿。這次當(dāng)桃模，那可真是派上了用場(chǎng)！

⑧“好！村里的女孩全部當(dāng)桃模！在外面打工的，全部喊回來,

為村里爭(zhēng)光！”老支書一錘定音。

⑨經(jīng)過緊張籌備，桃果節(jié)終于隆重開幕了！活動(dòng)得到鄉(xiāng)里甚至縣

里的支持和宣傳，吸引了好多遠(yuǎn)道而來的客人：除了水果經(jīng)銷商，還

有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、媒體記者，數(shù)不清的游客，還來了幾個(gè)文化采風(fēng)團(tuán)。

⑩望著村里一望無垠的桃林，客人們不禁心曠神怡；看著樹上掛

滿的鮮香欲滴的桃果，客人們不禁垂涎三尺。然而，令客人們眼睛睜

得比銅鈴還大的，是樹下一個(gè)個(gè)搖曳多姿的桃模！

這些桃模大都黑發(fā)齊腰，身若桃枝，面若桃花，沒有擦脂抹粉，

沒有矯揉造作，是一個(gè)個(gè)原生態(tài)的美人胚子！

一下子，桃模們被圍得水泄不通?！伴L(zhǎng)槍短炮”對(duì)準(zhǔn)她們，各類

游客都有無窮的問題和她們交流，都想揭開這神秘的面紗一一

“你們太漂亮了，請(qǐng)問這和長(zhǎng)期吃桃有關(guān)嗎？”

“請(qǐng)問你們從不用化妝品嗎？”

“你們有興趣做演員嗎？”

這邊熱火朝天，那邊的桃果銷售無人問津。桃果節(jié)結(jié)束，桃果

村的桃果銷售跟去年相比多不了多少，氣得老支書一陣咳嗽，差點(diǎn)背

過氣去。

令人意想不到的是，桃果節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把村里的桃模

們捧紅了。一張張靚照出現(xiàn)在電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上，桃模們的生活從

此被打破了寧靜。桃模們有簽約當(dāng)影視演員的，有簽約做時(shí)裝模特的,

有簽約品牌代言的c好多記者、商家、導(dǎo)演、文化經(jīng)紀(jì)人來到桃果村，

都不想離去。

沒過多久，桃果村建起了桃模影視基地、桃模旅游文化基地，

成立了桃模文化公司，公司下設(shè)模特隊(duì)、農(nóng)家樂、休閑中心等，桃果

村人的腰包逐漸鼓了起來。至于桃果好不好賣，連老支書自己都不是

很關(guān)心。

根據(jù)大家的意愿，桃果村后來被更名為桃模村。

（選自《青年文學(xué)家》，2022年7月二半月刊，有刪改）

（1）找出老支書的情緒變化和相應(yīng)原因。

情緒：一籌莫展一①一差點(diǎn)背過氣去一②

原因：③一提議辦桃果節(jié)一④一村里逐漸富起

來了

（2）小說有諸多出人意料的情節(jié)，請(qǐng)列舉兩處并分析其效果。

（3）有人說小說的標(biāo)題應(yīng)改為“桃模”,你同意嗎？請(qǐng)寫出理由。

（4）本篇小說引發(fā)了人們對(duì)鄉(xiāng)村振興的思考，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)?/p>

你有哪些思考。

解析：

【考點(diǎn)】小說；文章題目；內(nèi)容理解概括；情節(jié)；文章結(jié)構(gòu)與線

索；開放探究.

【答案】（1）①眉頭舒展（或：笑呵呵）

②不很關(guān)心桃果好不好賣

③因地處窮鄉(xiāng)俾壤，交通不便，桃果沒有銷路

④桃果銷售無人問津

（2）示例一：①“你看我，我看你，稍愣了一下”，通過動(dòng)作描

寫，表現(xiàn)阿強(qiáng)提出桃模的建議出人意料，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣。②

“這邊熱火朝天，那邊的桃果銷售無人問津”，對(duì)比鮮明；“氣得老支

書一陣咳嗽，差點(diǎn)背過氣去”，描寫老支書的表現(xiàn)，情節(jié)扣人心弦，

文章更有波瀾。

示例二：①“令人意想不到的是，桃昊節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把

村里的桃模們捧紅了“，結(jié)果出人意料，增強(qiáng)藝術(shù)效果。②“至于桃

果好不好賣，連老支書自己都不是很關(guān)心”與前文“老支書正一籌莫

展”形成對(duì)比，老書無對(duì)桃果的銷售態(tài)度出人意料，使情節(jié)一波三折。

（3）示例：同意。標(biāo)題應(yīng)改為“桃?！保}目新穎，設(shè)置懸念,

讓人好奇，激發(fā)讀者閱讀興趣；“桃?！备爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容；“桃

?！迸c文章的結(jié)尾相照應(yīng)，暗示了文章主旨。

（4）要相信、重用年輕人；要凝聚群眾的智慧，廣開言路；要

敢于創(chuàng)新；要善于借助“電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)”等平臺(tái)，宣傳家鄉(xiāng)。

【分析】這是一篇小說，本文記敘了桃果村為銷售桃果舉辦桃果

節(jié)，誰知桃果節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把村里的桃模們捧紅了的故事。

“無心插柳柳成蔭二桃果村建起了桃模影視基地等，桃果村人的腰

包逐漸鼓了起來，桃果村后來被更名為桃模村。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

第①空：結(jié)合題干”提議辦桃果節(jié)”以及第⑤段“老支書認(rèn)真聽

完，緊皺的眉頭終于舒展開來。他笑呵呵地說”，可知老支書的情緒

是：眉頭舒展（或者：笑呵呵）；

第②空：結(jié)合題干“村里逐漸富起來了”以及第段“至于桃果

好不好賣，連老支書自己都不是很關(guān)心”，可知老支書的情緒是：不

很關(guān)心桃果好不好賣；

第③空：結(jié)合題干“一籌莫展''以及第②段“喜是又逢上豐收年，

憂的是桃果的銷路。因?yàn)樘夜宓靥幐F鄉(xiāng)僻壤，交通不便”，可知老

支書的產(chǎn)生情緒的原因是：因地處窮鄉(xiāng)僻壤，交通不便，桃果沒有銷

路；

第④空。結(jié)合題干“差點(diǎn)背過氣去”以及第段“這邊熱火朝天，

那邊的桃果銷售無人問津。桃果節(jié)結(jié)束，桃果村的桃果銷售跟去年相

比多不了多少”，可知老支書的產(chǎn)生情緒的原因是：桃果銷售無人問

津。

（2）本題考查情節(jié)的作用。

小說在情節(jié)安排上辦法很多，諸如開門見山、倒敘、插敘等c但

情節(jié)安排要合理化，要有相應(yīng)的輔助和暗示?？蛇\(yùn)用鋪墊、伏筆和照

應(yīng)等手法，增加了細(xì)節(jié)的真實(shí)和藝術(shù)的真實(shí)。

結(jié)合第⑦段“桃模？大家你看我，我看你，稍愣了一下，都不禁

點(diǎn)頭叫好。村里桃樹婀娜，桃花飄香，桃昊味美，或許因?yàn)槭芰诉@滋

潤(rùn)，村里的女孩都別有一番風(fēng)姿。這次當(dāng)桃模，那可真是派上了用場(chǎng)”,

句中的“你看我，我看你，稍愣了一下”，通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)這個(gè)

主意出人意料，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣。

結(jié)合第段”這邊熱火朝天，那邊的桃果銷售無人問津。桃果節(jié)

結(jié)束，桃果村的桃果銷售跟去年相比多不了多少，氣得老支書一陣咳

嗽，差點(diǎn)背過氣去”，將”這邊熱火朝天”與“那邊的桃果銷售無人問

津''形成強(qiáng)烈地對(duì)比，描寫“老支書一陣咳嗽，差點(diǎn)背過氣去”，突

出結(jié)果的出人意料，使得文章更有波瀾。

結(jié)合第段“令人意想不到的是，桃果節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把

村里的桃模們捧紅了。一張張靚照出現(xiàn)在電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上，桃模

們的生活從此被打破了寧靜。桃模們有簽約當(dāng)影視演員的，有簽約做

時(shí)裝模特的，有簽約品牌代言的。好多記者、商家、導(dǎo)演、文化經(jīng)紀(jì)

人來到桃果村，都不想離去”，"桃果節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把村里的

桃模們捧紅了”，結(jié)果出人意料；此句還運(yùn)用鋪排手法表現(xiàn)出村里的

桃模們捧紅了的景象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

結(jié)合第段“沒過多久，桃果村建起了桃模影視基地、桃模旅游

文化基地，成立了桃模文化公司，公司下設(shè)模特隊(duì)、農(nóng)家樂、休閑中

心等，桃果村人的腰包逐漸鼓了起來。至于桃果好不好賣，連老支書

自己都不是很關(guān)心”，“至于桃果好不好賣，連老支書自己都不是很關(guān)

心”與前文“老支書正一籌莫展”形成對(duì)比，老書記對(duì)桃果的銷售態(tài)

度出人意料，使情節(jié)一波三折。

(3)本題考查標(biāo)題的作用。

開放性作答，結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之成理即可。如不同意，理

由可以是：文章第①段“桃果村，顧名思義，因盛產(chǎn)桃果而得名”、

第⑥段“說干就干，村民大會(huì)趁夜召開。聽說要舉辦桃果節(jié)，村民們

都覺得很新奇，很興奮”、第段“沒過多久，桃果村建起了桃模影視

基地“，可知，全文都是圍繞“桃果村”來寫的，“桃果村”是全文的

線索，概括了全文的內(nèi)容。

(4)本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

結(jié)合第⑤段“老支書認(rèn)真聽完，緊皺的眉頭終于舒展開來。他笑

呵呵地說：'還是你們年輕人腦筋活絡(luò)，我支持你們’“，可知，要相

信、重用年輕人；

結(jié)合第⑥段“說干就干，村民大會(huì)趁夜召開”，可知要凝聚群眾

的智慧，廣開言路；

結(jié)合第段“令人意想不到的是，桃果節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把

村里的桃模們捧紅了“，可知要敢于創(chuàng)新；

結(jié)合第段“令人意想不到的是，桃果節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把

村里的桃模們捧紅了。一張張靚照出現(xiàn)在電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上，桃模

們的生活從此被打破了寧靜”，可知要善于借助“電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)”

等平臺(tái)，宣傳家鄉(xiāng)。

答案：

（1）①眉頭舒展（或：笑呵呵）

②不很關(guān)心桃果好不好賣

③因地處窮鄉(xiāng)傅壤，交通不便，桃果沒有銷路

④桃果銷售無人問津

（2）示例一：①“你看我，我看你，稍愣了一下”，通過動(dòng)作描

寫，表現(xiàn)阿強(qiáng)提出桃模的建議出人意料，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣。②

“這邊熱火朝天，那邊的桃果銷售無人問津”，對(duì)比鮮明；“氣得老支

書一陣咳嗽，差點(diǎn)背過氣去”，描寫老支書的表現(xiàn)，情節(jié)扣人心弦，

文章更有波瀾。

示例二：①“令人意想不到的是，桃具節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把

村里的桃模們捧紅了”，結(jié)果出人意料，增強(qiáng)藝術(shù)效果。②“至于桃

果好不好賣，連老支書自己都不是很關(guān)心”與前文“老支書正一籌莫

展”形成對(duì)比，老書無對(duì)桃果的銷售態(tài)度出人意料，使情節(jié)一波三折。

（3）示例：同意。標(biāo)題應(yīng)改為“桃模”，題目新穎，設(shè)置懸念,

讓人好奇，激發(fā)讀者閱讀興趣；“桃模”概括了文章的主要內(nèi)容；“桃

模”與文章的結(jié)尾相照應(yīng)，暗示了文章主旨。

（4）要相信、重用年輕人；要凝聚群眾的智慧，廣開言路；要

敢于創(chuàng)新；要善于借助“電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)”等平臺(tái)，宣傳家鄉(xiāng)。

【點(diǎn)評(píng)】解答內(nèi)容理解與概括問題，需要首先明確題干要求，再

確定重點(diǎn)句段，最后篩選提煉關(guān)鍵詞作答。

2.（2023懷化）文學(xué)類文本閱讀。

父親和樹

陳寶全

①現(xiàn)在，這些拄果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)

不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，

根又粗又大，卻無法順應(yīng)自己的愿望就此倒下。風(fēng)也懶得理會(huì)它們，

繞著吹。

②只有父親理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進(jìn)了果園。

③這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年

和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對(duì)它們目

前所思所想的洞察C

④父親在動(dòng)手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四推多一點(diǎn)。

父親知道，它的身體里藏著30個(gè)年輪。也就是說，上世紀(jì)80年代末，

它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細(xì)小的枝條對(duì)未來充

滿好奇和期待。現(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的方

式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運(yùn)。

⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音一一雖然這種聲音比

斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕捉到了。父親

落淚了。

⑥這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的

果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我

們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心。

⑦上世紀(jì)80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽

肚子，從沒有去設(shè)想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時(shí)間用在

了修房子上。在他栽下第一批蘋果樹苗的時(shí)候，大片的小麥仍然享有

遼闊的土地，是地里的主角。為了保住小麥，人們?cè)c草作戰(zhàn)，把它

們統(tǒng)統(tǒng)趕出麥田。在田里，草都不讓長(zhǎng)，怎么會(huì)容忍樹長(zhǎng)進(jìn)去？

⑧父親是在鄉(xiāng)村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹。

⑨果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了

看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長(zhǎng)大，從而讓人感到快樂，父親是

為了看著它們被兔子和羊啃了，被風(fēng)吹死，被小麥擠趕出去。他在耕

地的時(shí)候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鋅傷到樹根。

⑩盡管如此，仍然有一些倔強(qiáng)的蘋果樹活了下來，一副要長(zhǎng)大成

材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿

景：為人們奉獻(xiàn)甘甜的果肉。

到第八個(gè)年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新

的生活方式，渾身二下充滿了力量，進(jìn)入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)。按

照時(shí)序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出

售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進(jìn)地好了起來。

帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對(duì)父

親說出的話語。這個(gè)年近80歲的老人，揮動(dòng)幾下笨重的斧子，就開

始?xì)獯跤?。他不得不停下來。越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的

時(shí)光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強(qiáng)支撐著身體，父親用力推了一

下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動(dòng)，

它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。

父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進(jìn)行一次

長(zhǎng)時(shí)間的告別儀式°他將用近一個(gè)月的時(shí)間，砍倒果園里所有的老樹,

再把它們劈成木柴C這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個(gè)漫

長(zhǎng)而寒冷的冬天。

父親不再主持果園里的事，只是在天氣好的時(shí)候，到果園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

砍掉了老樹的土地，平整而安詳，像是卸下了所有的負(fù)擔(dān)，在休憩,

在安睡.父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長(zhǎng)

起來。這看似貧瘠的土地，總是會(huì)在春秋輪回之間，給勞作的人們以

希望和饋贈(zèng)。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）下列對(duì)于標(biāo)題《父親和樹》的理解與分析有誤的一項(xiàng)是

A.“父親"和"樹"是文章寫作的主要內(nèi)容，文章圍繞二者之間

的故事展開敘述。

B.“和”字暗示了父親和蘋果樹的密切關(guān)系。

C.文章以“蘋果樹”和“父親的情感變化”兩條線索貫穿全文。

D.點(diǎn)明文章主旨，揭示父親砍掉蘋果樹、破壞生態(tài)的痛苦和悔恨。

（2）請(qǐng)用詞語概括父親對(duì)蘋果樹的感情變化。

抗拒一一一一一一難過

（3）請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃線句子。

帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對(duì)父

親說出的話語。

（4）結(jié)合本文談?wù)勀阍诟赣H身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好品質(zhì)。

（5）文章結(jié)尾處寫到：“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將

在這里郁郁蔥蔥地長(zhǎng)起來。這看似貧瘠的土地，總是會(huì)在春秋輪回之

間，給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)J對(duì)此，你有哪些感悟？

解析：

【考點(diǎn)】文章題目；詞句理解賞析；主旨情感；形象分析；開放

探究.

【答案】（1）D

（2）①妥協(xié)；②興奮

（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“帶著清香的木屑噴濺而出，落

在父親的身上"比作"一棵樹要對(duì)父親說出的話語“；生動(dòng)形象地寫出

父親與蘋果樹關(guān)系的和諧友好；表達(dá)父親對(duì)砍到蘋果樹的不舍、難過

之情。

（4）父親是一個(gè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人：這一片蘋果樹跟父

親打了三十年交道；父親是一個(gè)善良、懂得感恩的人：父親明白蘋果

樹對(duì)“我們”的的貢獻(xiàn)；父親是一個(gè)勤勞能干的人：父親，將大把大

把的時(shí)間用在了修房子上；父親是一個(gè)率真、樸實(shí)無華的人：父親在

耕地的時(shí)候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鋅傷到樹根；父親是一個(gè)

重感情、與自然和諧相處的人：父親因砍到蘋果樹而難過。

（5）現(xiàn)在的老蘋果樹砍了，把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新

的蘋果樹又會(huì)繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)，給人們帶來新的希望和饋贈(zèng)；這體現(xiàn)了

生命的生生不息和生命的交替；蘋果樹給“我們”家做出巨大貢獻(xiàn),

表達(dá)作者對(duì)蘋果樹無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)生命力的贊美之情；父親和蘋果樹

一樣勤勞、無私奉獻(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)父親的贊美、感激之情。

【分析】文章以“蘋果樹”和“父親的情感變化”兩條線索貫穿

全文，揭示父親砍樹蘋果樹的原因，表達(dá)父親對(duì)蘋果樹的不舍、難過

之情。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確;

D.根據(jù)“現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果

子……風(fēng)也懶得理會(huì)它們，繞著吹”可知，父親砍蘋果樹的原因是：

這些樹老了，結(jié)不了多少果子了；根據(jù)“越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接

近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了“可知，父親為砍倒蘋果樹而難過；根

據(jù)“父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進(jìn)行一次

長(zhǎng)時(shí)間的告別儀式”可知，父親對(duì)蘋果樹的不舍之情；由此可知，標(biāo)

題《父親和樹》點(diǎn)明文章主旨，揭示父親砍樹蘋果樹的原因，表達(dá)對(duì)

蘋果樹的不舍難過之情；而非“破壞生態(tài)的痛苦和悔恨”。

故選:Do

(2)本題考查作者情感變化。根據(jù)“果樹選擇種在院子附近……

他在耕地的時(shí)候，畋意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鋅傷到樹根”可知，

父親對(duì)載蘋果樹持抗拒的態(tài)度；根據(jù)“盡管如此，仍然有一些倔強(qiáng)的

蘋果樹活了下來，一副要長(zhǎng)大成材的樣子……為人們奉獻(xiàn)甘甜的果肉”

可知，父親看到一些倔強(qiáng)的蘋果樹活了下來，妥協(xié)了，還許下新的愿

景；根據(jù)“到第八個(gè)年頭，父親果園里的我果樹開始掛果了。父親開

啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進(jìn)入了一種持續(xù)的興奮狀

態(tài)”可知，父親進(jìn)入了一種持續(xù)興奮的狀杰；根據(jù)“越進(jìn)入樹干的內(nèi)

部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了”可知，父親為砍倒蘋果樹

而難過。

(3)本題考查對(duì)文章詞句的賞析。根據(jù)“帶著清香的木屑噴濺

而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對(duì)父親說出的話語”可知，這

里運(yùn)用比喻的修辭手法，把“帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的

身上”比作“一棵樹要對(duì)父親說出的話語“，生動(dòng)形象地寫出父親與

蘋果樹關(guān)系的和諧友好；根據(jù)“這個(gè)年近80歲的老人，揮動(dòng)幾下笨

重的斧……它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上“可知，表

達(dá)父親對(duì)砍到蘋果樹的不舍、難過之情。

(4)本題考查人物形象。根據(jù)“這一片蘋果樹跟父親打了三十

年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它

們了解父親，就如父親對(duì)它們目前所思所想的洞察”可知，父親是一

個(gè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人；根據(jù)“這幾年，這棵蘋果樹一半枯死……

足以讓我們感恩并銘記于心”可知，父親明白蘋果樹對(duì)“我們”的的

貢獻(xiàn)，表現(xiàn)出父親是一個(gè)善良、懂得感恩的人；根據(jù)“上世紀(jì)80年

代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設(shè)想

未來。作為木匠的父親，將大把大把的時(shí)間用在了修房子上”可知,

父親是一個(gè)勤勞能干的人；根據(jù)“果樹選擇種在院子附近……故意趕

著毛驢逼近樹苗，讓犁鐸傷到樹根”可知，父親是一個(gè)率真、樸實(shí)無

華的人；根據(jù)“這個(gè)年近80歲的老人，揮動(dòng)幾下笨重的斧子，就開

始?xì)獯跤?。他不得不停下來。越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的

時(shí)光，父親難過極了”可知，父親因砍到芭果樹而難過，表現(xiàn)父親與

蘋果樹關(guān)系密切，表現(xiàn)父親是一個(gè)重感情、與自然和諧相處的人。

(5)本題考查對(duì)文章主旨的把握。根據(jù)“父親知道，過上兩年，

又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長(zhǎng)起來。這看似貧瘠的土地，總是

會(huì)在春秋輪回之間，紿勞作的人們以希望和饋贈(zèng)”現(xiàn)在，這些蘋果樹

老了……風(fēng)也懶得理會(huì)它們，繞著吹”可知，現(xiàn)在的老蘋果樹砍了，

把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新的蘋果樹又會(huì)繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)，給人

們帶來新的希望和饋贈(zèng)；這體現(xiàn)了生命的生生不息和生命的交替；根

據(jù)“這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的果

子像山林里的野果子，酸澀難入口。可父親心里明白，它為改善我們

一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心”給勞作

的人們以希望和饋贈(zèng)”可知，蘋果樹給我們家做出巨大貢獻(xiàn)，表達(dá)作

者對(duì)蘋果樹無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)生命力的贊美之情；根據(jù)“這一片蘋果樹

跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了

它們的一生。它們了解父親，就如父親對(duì)它們目前所思所想的洞察”

可知，父親和蘋果樹一樣勤勞、無私奉獻(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)父親的贊美、

感激之情。

答案：

(1)D

(2)①妥協(xié)；②興奮

(3)運(yùn)用比喻的修辭手法，把“帶著清香的木屑噴濺而出，落

在父親的身上”比作“一棵樹要對(duì)父親說出的話語”；生動(dòng)形象地寫

出父親與蘋果樹關(guān)系的和諧友好；表達(dá)父親對(duì)砍到蘋果樹的不舍、難

過之情。

（4）父親是一個(gè)默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人：這一片蘋果樹跟父

親打了三十年交道；父親是一個(gè)善良、懂得感恩的人：父親明白革果

樹對(duì)“我們”的的貢獻(xiàn)；父親是一個(gè)勤勞能干的人：父親，將大把大

把的時(shí)間用在了修房子上；父親是一個(gè)率真、樸實(shí)無華的人：父親在

耕地的時(shí)候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鋅傷到樹根；父親是一個(gè)

重感情、與自然和諧相處的人：父親因砍到蘋果樹而難過。

（5）現(xiàn)在的老蘋果樹砍了，把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新

的蘋果樹又會(huì)繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)，給人們帶來新的希望和饋贈(zèng)；這體現(xiàn)了

生命的生生不息和生命的交替；蘋果樹給“我們”家做出巨大貢獻(xiàn)，

表達(dá)作者對(duì)蘋果樹無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)生命力的贊美之情；父親和蘋果樹

一樣勤勞、無私奉獻(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)父親的贊美、感激之情。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類

題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與

原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微

錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

1.文學(xué)類文本閱讀。

一鍋糊米假

龐井君

①“門外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。林鶯啼到無聲處，青草

池塘獨(dú)聽蛙?！薄肚Ъ以姟匪x的這首宋人曹幽的《春幕》，確有《詩

經(jīng)幽風(fēng)》的田圓遺的，讀來清新自然，動(dòng)人心弦。我想，他所描繪

的大概是江南慕春景色，卻與燕山深處初夏季節(jié)相仿。這個(gè)時(shí)節(jié)花褪

殘紅，青杏盈盈；雛鳥出飛，遍野蟲聲；玉米拔節(jié)，溪流淙淙。然而，

這也正是一年青黃不換的時(shí)候。美好的景色遮掩不住歲月的凄涼，在

那個(gè)物質(zhì)極度匱乏的年代，這些日子最難熬。

②童年時(shí)，每到這個(gè)季節(jié)，在凌晨朦朧睡夢(mèng)中，常常聽到父母合

計(jì)借糧的事情。那些低低細(xì)細(xì)的聲音，像一片片流動(dòng)的陰影斷斷續(xù)續(xù)

飄進(jìn)夢(mèng)境中，把一切鮮艷明亮的東西全都染成了灰色。它們又像一張

無形的絲網(wǎng)，圍攏過來罩住我的心靈，也罩住了童年的快樂、沖動(dòng)和

飛升的心情。醒來后，父母閉口不提這些，若無其事地閑談別的c我

也懷疑那些陰影和絲網(wǎng)可能只是夢(mèng)中的事情，也愿意相信它們只存在

于夢(mèng)境中。特別是一離開家門，離開村莊，跑到田間、河流和大山里

玩耍，更把夢(mèng)中那些不快樂的事情忘得一干二凈。

③記得六歲那年初夏的一天，我一大早沒來得及吃飯，向母親要

了一個(gè)頭晚剩下的玉米餅子往兜里一挑，便像小鳥出窩一樣出去玩了。

快到中午才回來，見家里大門鎖著，一個(gè)人也沒有，都下地干活去了。

我把矮處編在大門上的灌木枝條向兩邊使勁掰了掰，弄出一個(gè)洞，伸

進(jìn)腦袋試了試，然后用力爬了進(jìn)去。我對(duì)著屋子連喊了幾聲，一片寂

靜，沒人回應(yīng)。我推開輕輕掩著的房門，把三間屋子仔仔細(xì)細(xì)看了一

遍，的確，父母不在家，幾個(gè)哥哥姐姐也不在家，就連只有兩三歲的

妹妹也不知被大人帶到哪里去了。偌大的庭院只有我一個(gè)人，這可是

從來沒有的事情！我一下子感覺自己成了這方天地唯一的主人。平時(shí)

在家里，這也不行，那也不行，這也不對(duì)，那也不對(duì)，到處都是管束

和審視。父親的嚴(yán)厲和母親的教育不用說，就連幾個(gè)哥哥和姐姐也以

大欺小，處處管我，讓我覺得備受束縛和壓抑。這下可不一樣了！先

是到東屋，上炕踩著被子垛，將父親藏在房梁下面墻垛上的幾本線裝

書取下來翻一遍。這幾本誰也不能碰的書，灰黃陳舊，密密麻麻布滿

了小小的黑字，我看了半天，也沒看出什么名堂，便胡亂包好，放了

回去。接著我跳到躺柜上，打開紅漆木匣子，取出大哥的定親禮物，

將紅皮筆記本中《智取戚虎山》的幾頁插圖一一看過。大姐的一塊方

頭巾也被我耍了一會(huì)兒。然后是盡情玩三哥的小彈弓，對(duì)著屋脊上的

小麻雀一陣亂打，急得大麻雀上下翻飛、喳喳亂叫。折騰完父親和哥

哥、姐姐平時(shí)不讓動(dòng)的東西后，便想起了母親不讓動(dòng)的東西。首先是

佛龕里供著的那個(gè)祖?zhèn)飨聛淼钠兴_。我小心翼翼地把她抱下來，放到

院里磨盤上看了個(gè)究竟，黑乎乎油膩膩的，看半天還是不明白母親為

何對(duì)她那樣虔誠。然后就是東墻縫中那窩山花燕，從春天續(xù)窩㈱蛋時(shí)

起，我和三哥就知道它們住在那里。這幾天聽叫聲估計(jì)已長(zhǎng)出羽毛了，

心里一直癢癢的，可母親就是不讓碰。她說別的鳥都可以掏，山花燕

不行，掏了會(huì)害瞎眼睛。我想，不掏它們，更不傷害它們，看看總可

以吧！這樣一想便伸手搬開石塊，挖開墻土，將那幾個(gè)毛茸茸的小家

伙拿出來圈在母親篩面的夢(mèng)里，玩了一會(huì)兒，又放了回去。多虧大山

花燕不在家，一點(diǎn)也不知道，否則會(huì)搬家的。

④已經(jīng)中午了，大人還沒回來，我折騰了一陣有點(diǎn)累了，也餓了，

便想找吃的。誰知翻遍整個(gè)碗櫥和箱柜也沒找到一點(diǎn)兒能吃的東西。

最后在裝糧食的大木箱子里找出了半布袋小米，約有二升。我感覺這

可能是全家最后一點(diǎn)余糧了。我好奇地盯著這二升小米想了一會(huì)兒,

好幾種力量互相纏繞爭(zhēng)斗，此起彼伏，最后腦海里母親蒸出的小米飯

定格了整個(gè)畫面：燦燦金黃，熱氣騰騰，飄涌著撩人的氣息，吸了吸

鼻子，仿佛還聞到了誘人的香味。終于一個(gè)大膽的念頭定了下來：做

倪！一來我自己有了午飯，二來等大人回來就能吃上現(xiàn)成的，就像往

常協(xié)助母親干各種家務(wù)活一樣，說不定還會(huì)得到表揚(yáng)；剛才的一通胡

折騰就是被察覺了，也可以將功補(bǔ)過了。想好了就干！于是我想象著

母親做飯的情形，將半袋小米一股腦兒倒進(jìn)火鍋里，拿葫蘆從水缸里

舀了幾瓢水倒在鍋里，看看水沒過了米，便去東墻根雞窩北邊柴棚里

搬了一火抱平時(shí)母親留著跡雨天時(shí)燒的干柴，統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)灶膛里，劃火

柴將大灶點(diǎn)著，任它生米煮成熟飯。然后跑到院里斜靠在石磨旁邊的

大石頭上，瞇起眼睛曬太陽，迷迷糊糊地做起了黃粱美夢(mèng)。

⑤朦朧中，我隱隱約約聞到了一絲糊味，開始還以為是在做夢(mèng),

悠然不為所動(dòng)，睜大眼睛看到煙囪在冒煙，猛然想到了鍋里的米，“鷹

”一聲站起來，沖到灶邊，揭開鍋蓋，一股黑煙轟地一下涌了出來；

鍋里一滴水也沒了，可憐半鍋米已糊了大半。我腦袋“襲”地一聲，

感覺一片空白，呆呆若木頭，立在那里不知所措。

⑥不一會(huì)兒，哥哥姐姐回來了，驚詫、噴怒、討伐一齊向我傾瀉；

母親回來了，嗔、怨、憂、懼之后，發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，然后又往

鍋里添了幾孤水，繼續(xù)煮那半鍋沒熟的糊米。大家七嘴八舌、議論紛

紛，各自發(fā)表對(duì)我的處罰意見并等著父親回來裁決，迎接著一場(chǎng)家庭

風(fēng)暴的來臨。最難過的是母親，今后幾天到哪里借糧的事情又?jǐn)[到了

眼前。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，父親的怨氣也會(huì)發(fā)泄到她身上。而且依父親

的脾氣，對(duì)我的一頓赤打在所難免，打我：母親更心疼。我深知禍闖

得不小，卻感到有些委屈，冷靜下來，還有些理直氣壯，也做好了應(yīng)

對(duì)的準(zhǔn)備。我心重想，畢竟是要給大人做飯，讓大人高興！大不了，

還是跑，像以往一樣跑出去不回來，讓他們漫山遍野地找。

⑦在焦急和等待中，父親終于回來了，誰知他的反應(yīng)出乎所有人

的意料。聽究母親講述原委，父親的態(tài)度異常平靜，母親揭開鍋?zhàn)屗?/p>

看，他瞟了一眼糊飯，反而贊許地說了一句：“這么大一丁點(diǎn)兒，還

學(xué)會(huì)做飯了！”我壯著膽，抬頭看了一眼他那張一向威嚴(yán)冷峻的臉，

竟泛出一絲不易察覺的笑容，淡淡的，淺淺的，很多東西都在里面。

⑧似乎，我心里想的，父親都懂……

⑨然而，幾十年過去了，父親心里想的，我至今還不是全懂。

（選自《北京晚報(bào)》2023年12月26日，有刪改）

（1）文章第①段引用W酶的《春幕》有何作用？

（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析年幼時(shí)的“我”的特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的句子。

那些低低細(xì)細(xì)的聲音，像一片片流動(dòng)的陰影斷斷續(xù)續(xù)飄進(jìn)夢(mèng)境中,

把一切鮮艷明亮的東西全都染成了灰色。它們又像一張無形的絲網(wǎng)，

圍攏過來罩住我的心靈，也罩住了童年的快樂、沖動(dòng)和飛升的心情。

（4）本文以《一鍋糊米飯》為題有何作用？

2.文學(xué)類文本閱讀。

魯濱孫的結(jié)局

（法）米歇爾圖尼埃

“它原來就在這里！這里，你看啊，在茫茫加勒比海上，北緯9。

22"我不可能搞錯(cuò)的！”

醉漢用黑乎乎的手指敲著一張殘缺不全、油漬斑斑的地圖，情緒

激動(dòng)，信誓旦旦。但他每說一次，圍在我們桌邊的漁民和碼頭工人就

會(huì)哄笑一次。

大家都認(rèn)識(shí)他c他身份特殊，已經(jīng)成了當(dāng)?shù)氐膫髌嫒宋?。我們?qǐng)

他喝酒，就是想聽他用沙啞的嗓音講幾件他的陳年往事。說起他的冒

險(xiǎn)經(jīng)歷，那可真是既精彩又悲慘。

40年前，他在海上失蹤，在他之前也有很多人出海后就沒再回

來。大家把他和船上其他船員的名字都刻在教堂里，之后就把他們忘

To

沒承想，這么多年過去，他竟蓬頭垢面、胡子拉磴、活蹦亂跳地

出現(xiàn)了，還帶回來一個(gè)仆人。他逮著機(jī)會(huì)就滔滔不絕地講他的經(jīng)歷，

聽得人瞠目結(jié)舌。他是那條船遇險(xiǎn)后唯一的幸存者。要是沒有那個(gè)黑

人，在那個(gè)遍地山羊和鸚鵡的島上真的就只有他一個(gè)大活人了，他說

仆人是他從一群食人族手里救下來的。最終，一艘英國(guó)雙桅船經(jīng)過他

們居住的海島，于是他回來了，還不失時(shí)機(jī)地做了幾樁好買賣，發(fā)了

一筆小財(cái)。那年頭，加勒比海一帶的生意好做。

大家熱烈歡迎他回來。他娶了一個(gè)年經(jīng)的老婆。從表面上看，如

今平淡無奇的生活把那段因?yàn)槊\(yùn)捉弄而經(jīng)歷的不可思議的插曲、那

些充滿綠樹濃蔭和鳥兒喟啾的日子遮住了。

那也只是從表面上看，因?yàn)橐荒昴赀^去，確實(shí)有什么東西無聲無

息地從內(nèi)部腐蝕著魯濱孫的家庭生活。最初是星期五一一他的奴仆受

不了了。開始的幾人月他還行為檢點(diǎn)、無可挑剔，之后就開始喝酒一

一先是偷偷地喝，之后越來越明目張膽，還借酒撒潑。

但奇怪的是，魯濱孫拼命為星期五辯護(hù)。他為什么不打發(fā)星期五

走人呢？有什么秘密一一或是有什么說不出口的隱情一一把他和那

個(gè)仆人緊緊地連在一起？

最后，他們的鄰居丟失了一大筆錢財(cái)。在大家還沒來得及懷疑這

件事是誰干的時(shí)，星期五就消失得無影無蹤了。

“笨蛋！”魯濱孫說，“如果他想拿錢走人，跟我要不就完了嗎？

他還冒冒失失地補(bǔ)充了一句：“況且，我很清楚他去哪兒了！”

被偷的苦主抓住了話柄，硬要魯濱孫賠錢。魯濱孫只好賠錢了事。

但從那以后，人們看到他越來越陰郁。他在碼頭和港口晃蕩來晃

蕩去，還喋喋不休地說：“他回去了，是的，我敢肯定，那個(gè)渾蛋現(xiàn)

在一定就在那里！”

的確有一個(gè)說不清道不明的秘密把他和星期五聯(lián)系在一起，這個(gè)

秘密就是他回來后讓港口繪圖員在地圖上藍(lán)色的加勒比海域畫的一

個(gè)綠色小點(diǎn)。不管怎么說，這座小島上有他的青春，他奇妙的歷險(xiǎn)，

他華美而孤獨(dú)的花園！在這座陰雨綿綿、濕漉漉的城市里，在這些商

人和退休老人中間，他能有什么盼頭？

他年輕的妻子很善解人意，第一個(gè)猜到他的心思，看出他奇怪又

不可救藥的憂傷?！澳銋捑肓耍铱吹贸鰜?。你想它了！”

“我？你瘋了！我想誰，想什么？"

“當(dāng)然是想你的荒島了！而且我知道是什么絆住了你，讓你無法

離開，我知道，就是我！”

他嚷嚷著反駁，但他叫得越兇，她越肯定自己想的是對(duì)的。

她對(duì)他一往情深，百依百順。她死了。他立刻賣掉了房子和田地，

租了一條帆船，前往加勒比海。又過了好多年。人們又漸漸把他淡忘

了。但他又一次回夾了，比第一次回來時(shí)變化更大。他在一艘舊貨船

上做幫廚，成了一個(gè)老態(tài)龍鐘、半截身子泡在酒里的糟老頭。

他說的話引起哄堂大笑?！罢乙灰徊灰灰坏?！”盡管發(fā)瘋似的找了

幾個(gè)月，他還是沒有找到他的小島。這一徒勞無功的探尋讓他筋疲力

盡、絕望透頂，他耗盡精力和錢財(cái)去尋找那片幸福自由的樂土，而它

卻仿佛被大海吞沒，永遠(yuǎn)消失了。

“但是，它原來就在這里呀！"那天晚上他又用手指敲著地圖，

重復(fù)著這句話。

這時(shí)，一個(gè)老舵手推開眾人，走過來拍拍他的肩膀，說：“魯濱

孫，你的荒島一直都在那里，甚至我可以向你保證，你已經(jīng)找到它了！

“找到了？”魯濱孫差點(diǎn)兒喘不過氣來，“可……”

“你找到它了！你可能在它面前路過了十幾次，可是你沒認(rèn)出它

小”

/N-o

“沒認(rèn)出來？”

“沒認(rèn)出來，因?yàn)槟愕膷u，它和你一樣，也老了！就是這樣，你

瞧，花變成了果實(shí)，果實(shí)變成了樹，綠樹又成了朽木。在熱帶，一切

都變化得很快。你呢？看看鏡子中的你自己！告訴我，你的島，當(dāng)你

從它前面經(jīng)過時(shí)，它還能認(rèn)出你嗎？”

魯濱孫并沒有看鏡子中的自己，這個(gè)建議是如此多此一舉。他那

張無比憂傷、無比棲惶的臉在所有人面前晃過，人群又爆發(fā)出一陣更

猛烈的哄笑，但不知為何笑聲戛然而止，這鬧哄哄的地方剎那間變得

闌①寂。

【注釋】①聞(qu):形容寂靜。

（選自《讀者》2024年第5期）

【小說情節(jié)】

（1）本文是經(jīng)典文學(xué)作品《魯濱孫漂流記》的結(jié)局創(chuàng)編，請(qǐng)你

參照原著故事情節(jié)梳理的方式對(duì)《魯濱孫的結(jié)局》進(jìn)行情節(jié)梳理，并

對(duì)魯濱孫在荒島和在家鄉(xiāng)的生活進(jìn)行對(duì)比。

《魯濱孫漂流記》《魯濱孫的結(jié)局》

開端魯濱孫因船只失事流落荒島。魯濱遜回到家鄉(xiāng)，娶妻成家。

發(fā)展魯濱孫與自然為伴，與山水林木相守，憑借著自己的勤勞

和毅力，頑強(qiáng)地與各種困難作斗爭(zhēng)。①—

高潮魯濱孫從食人族手中解救出一個(gè)野人，給他起名叫做“星

期五”?！靶瞧谖濉背闪怂倚墓⒐⒌钠腿撕秃糜选Ｆ拮铀篮?，魯濱

孫賣掉了房子和田地，租了帆船，前往加勒比海，尋找他的荒島。

結(jié)局魯濱孫在荒島生活了二十八年，將荒島建設(shè)成為幸福的小

島。后來，他搭乘一艘商船，返回自己的故鄉(xiāng)英國(guó)。他沒有找到荒

島，好多年后又一次回來了，比第一次回來時(shí)變化更大，成了一個(gè)老

態(tài)龍鐘的醉漢。

發(fā)現(xiàn)：魯濱孫在荒島上的生活驚險(xiǎn)而精彩，回到家鄉(xiāng)后的生活則

是②—

【小說語言】

（2）聯(lián)系全文，自選角度，品析文章中劃線語句的表達(dá)效果。

“它原來就在這里！這里，你看啊，在茫茫加勒比海上，北緯9。

22'。我不可能搞錯(cuò)的！”

【小說意象】

（3）魯濱孫為什么幾個(gè)月都在發(fā)瘋似地尋找他的小島？請(qǐng)結(jié)合

上下文回答。

【小說次要人物】

（4）文章結(jié)尾眾人為何哄笑，笑聲又為何戛然而止？請(qǐng)結(jié)合全

文簡(jiǎn)要分析。

3.文學(xué)類文本閱讀。

最美好的晚宴

①保姆住在主人家附近，一片破舊的平房中的一間。她是個(gè)單身

母親，獨(dú)自帶著一個(gè)只有四歲半的男孩。每天她都早早地幫主人收拾

完畢，然后返回自己的家。主人也曾經(jīng)留她住下，卻總是被她拒絕。

②那天主人要請(qǐng)很多客人吃飯，客人們出身上流，個(gè)個(gè)光彩照人。

主人對(duì)保姆說今天您能不能辛苦一點(diǎn)，晚一些回家。保姆說當(dāng)然可以,

不過我兒子見不到我會(huì)害怕的。主人說那您把他也帶過來吧，不好意

思，今天情況有些特殊。那時(shí)已近黃昏，客人們馬上就到。保姆急匆

匆地回到家后，拉上兒子就往主人家趕。兒子問我們要去哪里？保姆

說，帶你參加個(gè)晚宴。

③其實(shí)四歲半的兒子并不知道，自己的母親是一位保姆。

④保姆把兒子關(guān)進(jìn)主人家的書房。她說你先待在這里，現(xiàn)在晚宴

還沒有開始。然后保姆進(jìn)了廚房，做菜、切水果、煮咖啡，忙個(gè)不停。

不斷有客人拉響門鈴，主人或者保姆跑過去開門。有時(shí)保姆進(jìn)書房看

看，她的兒子正安靜地坐在那里。兒子問晚宴什么時(shí)候開始，保姆說

不急，你悄悄地在這里待著別出聲。

⑤可是不斷地有客人光臨主人的書房?；蛟S他們知道男孩是保姆

的兒子，或許并不知道。他們親切地拍拍小男孩的頭，然后自顧自地

翻看主人書架上的書，并對(duì)墻上的畫贊不絕口。男孩始終安靜地坐在

一旁，他在急切地等待著晚宴的開始。

⑥保姆有些不安，到處都是客人，她的兒子無處可藏。她不想讓

兒子破壞聚會(huì)的快樂氣氛，更不想讓年幼的兒子知道主人和保姆的區(qū)

別。后來她把兒子叫出書房，并將他關(guān)進(jìn)主人的洗手間。主人家有兩

個(gè)洗手間，一個(gè)主人用，一個(gè)客人用。她看著兒子，指指洗手間里的

馬桶，這是一個(gè)凳，然后她再指指大理石的洗漱臺(tái)，這是一張桌子,

然后她從懷里掏出兩根香腸和一個(gè)面包，放進(jìn)一個(gè)盤子里。這是屬于

你的，母親說，現(xiàn)在晚宴開始了。

⑦盤子是從主人的廚房里拿來的，香腸和面包是她在回家的路上

買的，她已經(jīng)很久沒給兒子買杳腸和面包了。保姆說這些時(shí)努力地抑

制淚水，沒辦法，主人的洗手間是房子里唯一安靜的地方……

⑧男孩在貧困中長(zhǎng)大，他從來沒有見過這么豪華的房子，更沒見

過洗手間。他不認(rèn)識(shí)抽水馬桶，不認(rèn)識(shí)漂亮的大理石洗漱臺(tái)。他聞著

肥皂和洗漱液的淡淡的香氣，幸福得不能自拔。他坐在地上，將盤子

放在馬桶上，他盯著盤子里的香腸和面包，為自己唱起了快樂的歌。

⑨晚宴開始的時(shí)候，主人突然想起保姆的兒子。他去廚房問保姆,

保姆說她也不知道，也許是跑出去玩了。主人看保姆躲閃著目光，就

在房子里靜靜地尋找。終于他順著歌聲找到了洗手間里的男孩。那時(shí),

男孩正將一塊香腸放進(jìn)嘴里。主人愣住了，他問你躲在這里干什么？

男孩說我是來這里參加晚宴的，現(xiàn)在我正在吃晚餐。主人問你知道這

是什么地方嗎？男孩說我當(dāng)然知道，這是晚宴主人單獨(dú)為我準(zhǔn)備的房

間。主人說是你媽媽這樣告訴你的吧？男孩說是，其實(shí)不用媽媽說,

我也知道，晚宴的主人一定會(huì)為我準(zhǔn)備最好的房間。不過，男孩指了

指盤子里面的香腸知面包，我希望能有個(gè)人陪我吃這些美味的東西。

⑩主人的鼻子有些酸。用不著再問，他已經(jīng)明白了眼前的這一切。

他默默地走回餐桌，對(duì)所有的客人說，對(duì)不起，我今天不能陪你們了，

我得陪一位特殊的客人。然后他從餐桌上端走兩個(gè)盤子。他來到洗手

間的門口，輕輕地敲門，得到男孩的準(zhǔn)許后，他推開門，把兩個(gè)盤子

分開放到馬桶蓋上。他說這么好的房間，當(dāng)然不能讓你一個(gè)人獨(dú)享。

我們能不能一起共進(jìn)晚餐？

那天他和男孩聊了許多。他讓男孩堅(jiān)信洗手間是整棟房子里最

好的房間。他們?cè)谙词珠g里吃了很多東西，唱了很多歌。不斷有客人

敲門進(jìn)來，他們向主人和男孩問好，他們遞給男孩美味的飲料和烤得

金黃的雞翅，他們露出夸張和羨慕的表情。后來他們干脆一起擠到小

小的洗手間里，給男孩唱起了歌。每個(gè)人都很認(rèn)真，沒有一個(gè)人認(rèn)為

這是一場(chǎng)鬧劇。

多年后，男孩長(zhǎng)大了，他大學(xué)畢業(yè)后，找到一份不錯(cuò)的工作。

盡管并不富有，但他還是一次次地掏錢去救助窮人，而且并不讓那些

人知道他的名字。有朋友問及理由，他說，他始終記得多年前，有一

個(gè)晚上，有一位富人，還有很多人，陪我度過了一次最美好的晚宴……

(1)根據(jù)故事情節(jié)和對(duì)應(yīng)人物的心理或表現(xiàn)，填寫下表。

故事情節(jié)人物心理或表現(xiàn)

①一急切

保姆將男孩帶進(jìn)洗手間并給他香腸和面包②

男孩進(jìn)了洗手間快樂

主人找到男孩并明白了一切③

④—認(rèn)真

(2)從描寫的角度賞析第段畫線句子的表達(dá)效果。

不斷有客人敲門進(jìn)來，他們向主人和男孩問好，他們遞給男孩美

味的飲料和烤得金黃的雞翅，他們露出夸張和羨慕的表情。

(3)請(qǐng)概括文中保姆的形象特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及鏈接材料，

談?wù)勔鯓硬拍芙o男孩、女孩這樣的人送去“美好”。

【鏈接材料】八年前，鄭云的公司起步還沒有多久，為了打響知

名度，他到一所山區(qū)學(xué)校去資助貧困學(xué)生，并叫上了很多電視臺(tái)的記

者。其中一位受資助的女生卻不愿意上臺(tái)，最后在校長(zhǎng)和老師的多次

勸說下，才勉強(qiáng)上了臺(tái)。但是她一直低著頭，臉上還掛著淚花。現(xiàn)在，

鄭云每次想起這件事，心中就充滿了后悔，因?yàn)樽约翰⒎钦嫘南霂椭?/p>

孩子，不但沒有給他們送去美好，反而紿他們帶去了陰影。

解析：

1.【答案】(1)引用《春幕》既增添了文學(xué)性，又引出下文對(duì)童

年時(shí)代的物質(zhì)匱乏的描寫，同時(shí)與燕山深處初夏的景色形成呼應(yīng)，暗

示了故事發(fā)生的時(shí)間，襯托了“我”內(nèi)心的凄涼。

(2)年幼時(shí)的“我”活潑、頑皮，喜歡玩耍，比如一大早就出

去玩，玩到中午才回家。同時(shí)，“我”調(diào)皮、好奇心強(qiáng)，喜歡翻看父母

和哥哥姐姐的東西，如看父親藏的書，看哥哥的定親禮物，玩姐姐的

方頭巾，看母親供的菩薩等。此外，“我”還有主見，想看母親不讓

看的山花燕，做飯時(shí)雖然年紀(jì)小，但想做出貢獻(xiàn)，讓大人高興。

(3)畫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“低低細(xì)細(xì)的聲音”

比作“流動(dòng)的陰影”和“無形的絲網(wǎng)”，形象地描繪出這些聲音給“我”

帶來的壓抑感，表現(xiàn)了“我”對(duì)貧乏生活感到凄涼的心理。

(4)文章以《一鍋糊米坂》為題，通過這個(gè)事件反映了童年時(shí)

代的物質(zhì)匱乏，同時(shí)揭示了父輩對(duì)童年的理解與呵護(hù)，以及深沉的愛。

這個(gè)題目既概括了文章的主要內(nèi)容，也凸顯了父輩的寬容和對(duì)孩子的

理解，引發(fā)讀者對(duì)家庭、親情和成長(zhǎng)的思考。

【解答】(1)本題考查引用的作用。

內(nèi)容上，引用《春幕》增添了文學(xué)性，使文章開篇即展現(xiàn)出一種

詩意的美感。同時(shí)，這首詩與燕山深處初夏的景色相仿，描繪了花褪

殘紅、青杏盈盈等景象，與文章所要表現(xiàn)的童年時(shí)代的物質(zhì)匱乏形成

對(duì)比，突出了歲月凄涼的感覺。這樣的引用，也為后文描述童年生活

和對(duì)父母的感激之情做了鋪墊。

結(jié)構(gòu)上，引用《春幕》與文章標(biāo)題“一鍋糊米飯”形成了呼應(yīng)。

糊米版是文章中的一個(gè)重要元素，代表著童年時(shí)代的艱辛和父母的辛

勞。而《春幕》中的詩意描繪，則與糊米飯的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明對(duì)比,

增強(qiáng)了文章的層次感和藝術(shù)感染力。

綜上所述，引用《春幕》既增添了文學(xué)性，又引出下文對(duì)童年時(shí)

代的描寫，同時(shí)與燕山深處初夏的景色形成呼應(yīng)，襯托了“我”內(nèi)心

的凄涼，為后文描述童年生活和對(duì)父母的感激之情做了鋪墊。

(2)本題考查信息的篩選和概括。

活潑、頑皮：文章中描述“我”一大旦就出去玩，玩到中午才回

家，體現(xiàn)出“我”活潑、貪玩的性格。好奇心強(qiáng)：“我”看到父母藏的

書、大哥的定親禮物、姐姐的方頭巾等都想要看看，體現(xiàn)出“我”好

奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。調(diào)皮：文章中描述“我”玩彈弓、掏鳥窩等行為，顯

示出“我"調(diào)皮的一面。膽大：在沒有大人陪伴的情況下，敢于翻看

父母藏的書、打開紅漆木匣子等，體現(xiàn)出“我”膽大的性格。心重:

在意識(shí)到自己做飯?jiān)斐杉Z食浪費(fèi)后，擔(dān)心父母的責(zé)罰，體現(xiàn)出“我”

心重的特點(diǎn)。理直氣壯：在面對(duì)哥哥姐姐的責(zé)備時(shí)，認(rèn)為自己是為了

給大人做飯，讓大人高興，體現(xiàn)出“我”理直氣壯的性格。孝順：為

了讓大人高興，愿意為大人做飯，體現(xiàn)出“我”孝順的品質(zhì)。綜上所

述，年幼時(shí)的“我”活潑、頑皮、好奇心強(qiáng)、調(diào)皮、膽大、心重、理

直氣壯且孝順。

(3)本題考查賞析句子。

畫線句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。作者將“低低細(xì)細(xì)的聲

音”比喻成“一片片流動(dòng)的陰影”，形象地描繪了這些聲音在夢(mèng)中不斷

涌現(xiàn)，給人帶來壓抑感。這樣的比喻，使抽象的聲音變得具體可感,

讓讀者能夠更加直觀地體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。作者又將這些聲

音比作“一張無形的絲網(wǎng)”，擬人化了絲網(wǎng)的動(dòng)作，使其具有了圍攏

和罩住的能力。這樣的擬人手法，加劇了童年快樂、沖動(dòng)和飛升心情

被束縛和壓抑的感覺，增強(qiáng)了語句的表現(xiàn)力。通過這些比喻和擬人的

修辭手法，作者生動(dòng)地表達(dá)了自己童年時(shí)在物質(zhì)匱乏的環(huán)境中，感受

到的快樂和自由被父母借糧的愁苦所侵蝕的內(nèi)心世界。修辭手法的運(yùn)

用，使得語句更具有藝術(shù)感染力，讓讀者能夠深入體會(huì)到作者的情感。

(4)本題考查題目的作用。

標(biāo)題是文章的線索：文章圍繞“一鍋糊米飯”展開，從童年時(shí)的

記憶到做板的經(jīng)歷，再到父親的反應(yīng)，都與這個(gè)主題緊密相關(guān)。標(biāo)題

揭示了文章的主題：通過“一鍋糊米坂”這個(gè)事件，揭示了童年時(shí)代

的貧困生活以及作者對(duì)父母愛的理解。標(biāo)題吸引了讀者的興趣：這個(gè)

標(biāo)題能夠引起讀者的好奇心，讓讀者想要了解發(fā)生了什么樣的故事。

標(biāo)題體現(xiàn)了父親的形象：在文中，父親對(duì)“一鍋糊米飯”的反應(yīng)出乎

意料，展現(xiàn)出他的寬容和理解，這個(gè)標(biāo)題在一定程度上體現(xiàn)了父親的

慈愛形象。標(biāo)題反映了作者的成長(zhǎng)：通過這個(gè)事件，作者學(xué)會(huì)了承擔(dān)

責(zé)任和后果，也理解了父母的愛，這個(gè)標(biāo)題反映了作者從童年到戌年

的成長(zhǎng)過程。

2.【答案】(1)發(fā)展：魯濱孫在家鄉(xiāng)的生活變得越來越陰郁，他

渴望回到他的荒島。他妻子死后，他賣掉了房子和田地，租了帆船，

前往加勒比海，尋找他的荒島。

對(duì)比：魯濱孫在荒島上的生活充滿了冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，他需要依靠自

己的智慧和勇氣生存下去。而在家鄉(xiāng)的生活則是平淡無奇，他被現(xiàn)實(shí)

的生活所困擾，渴望回到他的荒島尋找丟失的幸福和自由。

(2)這句話通過魯濱孫堅(jiān)定的語氣和具體的地理坐標(biāo)，展現(xiàn)了

他對(duì)找到荒島的自信和決心。他的情緒激動(dòng)，信誓旦旦，讓人感受到

他對(duì)過去的懷念和對(duì)未來的期待。這句話也揭示了魯濱孫的性格特點(diǎn),

他是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、勇往直前的人。

(3)魯濱孫幾個(gè)月來發(fā)瘋似地尋找他的小島，是因?yàn)樗释?/p>

到那個(gè)曾經(jīng)讓他快樂自由的地方。在那個(gè)荒島上，他有青春、有奇妙

的歷險(xiǎn)，有他華美而孤獨(dú)的花園。他相信那個(gè)小島是他理想的實(shí)現(xiàn)，

是他靈魂的歸宿。在家鄉(xiāng)的生活平淡無奇，他在那里感到厭倦和失落，

因此他要將尋找荒島進(jìn)行到底，希望能找到那個(gè)讓他感到幸福和