2025年綜合性事業(yè)單位招聘考試教師招聘信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷（押題試卷）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分。下列每題的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.計(jì)算機(jī)內(nèi)部用于表示信息的基本單位是？A.字節(jié)B.位C.字D.字節(jié)和位都是2.在計(jì)算機(jī)中，ASCII碼主要用于表示？A.圖形圖像B.音頻信息C.文本字符D.視頻信息3.下面哪種設(shè)備通常用于將計(jì)算機(jī)連接到局域網(wǎng)？A.鼠標(biāo)B.鍵盤C.調(diào)制解調(diào)器D.交換機(jī)4.TCP/IP協(xié)議棧中，傳輸層的主要功能是？A.提供端到端的可靠數(shù)據(jù)傳輸B.負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)鏈路的建立和維持C.網(wǎng)絡(luò)地址和物理地址的轉(zhuǎn)換D.網(wǎng)絡(luò)層的路由選擇5.文件系統(tǒng)中的“根目錄”指的是？A.存儲(chǔ)空間最大的目錄B.系統(tǒng)中唯一的、最頂層的目錄C.用戶創(chuàng)建的第一個(gè)目錄D.臨時(shí)存儲(chǔ)文件的目錄6.下面哪種數(shù)據(jù)庫(kù)模型基于二維表格？A.層次模型B.網(wǎng)狀模型C.關(guān)系模型D.面向?qū)ο竽Ｐ?.SQL語(yǔ)言中，用于檢索數(shù)據(jù)的核心語(yǔ)句是？A.CREATEB.UPDATEC.DELETED.SELECT8.在程序設(shè)計(jì)中，算法描述通常使用哪種方式？A.機(jī)器語(yǔ)言B.匯編語(yǔ)言C.流程圖或偽代碼D.自然語(yǔ)言9.將十進(jìn)制數(shù)25轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)是？A.11001B.10101C.11111D.10010110.計(jì)算機(jī)病毒的主要傳播途徑不包括？A.網(wǎng)絡(luò)下載B.使用外來(lái)U盤C.操作系統(tǒng)漏洞D.正規(guī)軟件光盤11.多媒體技術(shù)中，JPEG是一種常見(jiàn)的？A.音頻格式B.視頻格式C.圖像格式D.文本格式12.下列哪種不屬于信息安全的基本屬性？A.機(jī)密性B.完整性C.可用性D.可移植性13.在信息化教學(xué)中，“授人以漁”強(qiáng)調(diào)的是？A.掌握具體知識(shí)點(diǎn)B.掌握學(xué)習(xí)方法C.完成作業(yè)D.獲取高分14.教學(xué)設(shè)計(jì)ADDIE模型中，最后一個(gè)階段是？A.分析（Analysis）B.設(shè)計(jì)（Design）C.開(kāi)發(fā)（Development）D.評(píng)價(jià)（Evaluation）15.下列哪種工具最適合用于制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫課件？A.WordB.PowerPointC.Flash（或Animate）D.Excel16.智慧教室環(huán)境通常不包括？A.交互式電子白板B.電子書包C.視頻會(huì)議系統(tǒng)D.傳統(tǒng)黑板17.信息技術(shù)素養(yǎng)的核心內(nèi)容包括？A.掌握所有軟件操作B.信息獲取、評(píng)估、利用和創(chuàng)造能力C.熟悉所有硬件設(shè)備D.高超的編程技巧18.將信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)的主要目的是？A.提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平B.替代所有傳統(tǒng)教學(xué)方法C.提升教學(xué)效率和效果，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.展示學(xué)校信息化成果19.教師利用網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)資源時(shí)，最重要的能力是？A.快速下載大量文件B.準(zhǔn)確判斷資源的有效性和適用性C.掌握搜索引擎的高級(jí)技巧D.對(duì)所有信息無(wú)條件信任20.評(píng)價(jià)一堂信息技術(shù)整合課的效果，關(guān)鍵看？A.課堂是否使用了多媒體設(shè)備B.教師是否演示了軟件操作C.學(xué)生是否積極參與了信息技術(shù)活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)D.課堂氣氛是否活躍二、填空題（每空1分，共15分。請(qǐng)將正確答案填寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的核心是__________。2.互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議IP的英文全稱是__________。3.數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）的英文全稱是__________。4.算法的兩個(gè)基本特征是__________和__________。5.信息安全策略通常包括物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全和__________。6.教育技術(shù)學(xué)認(rèn)為，教學(xué)是一個(gè)__________的過(guò)程。7.多媒體技術(shù)通常指文本、圖形、圖像、__________、音頻和視頻等多種媒體信息的集合。8.在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中，用來(lái)唯一標(biāo)識(shí)元組的屬性稱為_(kāi)_________。9.常用的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有總線型、星型、環(huán)型和__________。10.將高級(jí)語(yǔ)言程序轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可執(zhí)行的機(jī)器碼的過(guò)程稱為_(kāi)_________。11.防火墻是位于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)之間，用于保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全的一種__________。12.程序設(shè)計(jì)中的“自頂向下”設(shè)計(jì)方法強(qiáng)調(diào)先分解問(wèn)題，再逐步求精。13.信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的最終目標(biāo)是__________。14.微課通常以__________為載體，時(shí)長(zhǎng)較短，聚焦于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能。15.教師在使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)關(guān)注評(píng)價(jià)的__________和__________。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.簡(jiǎn)述操作系統(tǒng)的主要功能。2.簡(jiǎn)述TCP協(xié)議和UDP協(xié)議的主要區(qū)別。3.簡(jiǎn)述教師在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。4.簡(jiǎn)述什么是智慧課堂，并列舉至少兩種智慧課堂的關(guān)鍵技術(shù)。四、論述題（10分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，論述一名信息技術(shù)教師如何將信息技術(shù)與所教學(xué)科進(jìn)行有效整合，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.D4.A5.B6.C7.D8.C9.B10.D11.C12.D13.B14.D15.C16.D17.B18.C19.B20.C二、填空題1.中央處理器（CPU）2.InternetProtocol3.DatabaseManagementSystem4.有窮性，確定性5.知識(shí)安全（或管理安全）6.系統(tǒng)性7.音頻8.主鍵（或鍵）9.網(wǎng)狀型10.編譯（或翻譯）11.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（或系統(tǒng)）12.正確13.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（或有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)）14.短視頻（或視頻）15.過(guò)程性，發(fā)展性三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述操作系統(tǒng)的主要功能。答：操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的核心軟件，主要功能包括：進(jìn)程管理（管理計(jì)算機(jī)運(yùn)行的各種程序）、內(nèi)存管理（管理計(jì)算機(jī)的內(nèi)存資源）、文件系統(tǒng)管理（管理計(jì)算機(jī)中的文件和目錄）、設(shè)備管理（管理計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)備）、提供用戶接口（為用戶提供操作計(jì)算機(jī)的方便方式，如命令行界面和圖形界面）以及網(wǎng)絡(luò)管理（管理計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)中的通信）等。2.簡(jiǎn)述TCP協(xié)議和UDP協(xié)議的主要區(qū)別。答：TCP（傳輸控制協(xié)議）和UDP（用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議）都是傳輸層的協(xié)議，主要區(qū)別在于：TCP提供面向連接的、可靠的、基于字節(jié)流的服務(wù)，數(shù)據(jù)傳輸前需要建立連接，傳輸過(guò)程中保證數(shù)據(jù)按序、無(wú)差錯(cuò)地到達(dá)，但效率相對(duì)較低；UDP提供無(wú)連接的、不可靠的、基于數(shù)據(jù)報(bào)的服務(wù)，數(shù)據(jù)傳輸前無(wú)需建立連接，發(fā)送數(shù)據(jù)快，但不保證數(shù)據(jù)一定到達(dá)、按序到達(dá)或無(wú)差錯(cuò)，效率較高。TCP適用于對(duì)可靠性要求高的應(yīng)用（如網(wǎng)頁(yè)瀏覽HTTP、文件傳輸FTP），UDP適用于對(duì)實(shí)時(shí)性要求高、能容忍少量丟包的應(yīng)用（如視頻直播、在線游戲）。3.簡(jiǎn)述教師在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。答：信息技術(shù)教師應(yīng)具備：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、編程、多媒體等）；熟練的操作技能（熟練運(yùn)用各種軟硬件工具）；先進(jìn)的教育理念（理解信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)規(guī)律）；良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力（能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)）；有效的課堂管理能力（能組織和管理信息化教學(xué)環(huán)境下的課堂）；持續(xù)的學(xué)習(xí)能力（跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐）；以及一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力（能探索新的教學(xué)模式和方法）。4.簡(jiǎn)述什么是智慧課堂，并列舉至少兩種智慧課堂的關(guān)鍵技術(shù)。答：智慧課堂是利用信息技術(shù)（如物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等），通過(guò)環(huán)境、資源、教學(xué)和評(píng)價(jià)的智能化，創(chuàng)設(shè)新型態(tài)的、能夠支持和促進(jìn)師生、生生互動(dòng)和深度學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，通過(guò)智能化的手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的個(gè)性化、精準(zhǔn)化和高效化。關(guān)鍵技術(shù)包括：交互式電子白板/智能平板（支持多點(diǎn)觸控、書寫、多媒體融合教學(xué)）；無(wú)線投屏技術(shù)（方便師生共享屏幕內(nèi)容）；學(xué)生終端（如平板電腦、智能手機(jī)，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)和互動(dòng)）；智能錄播與評(píng)價(jià)系統(tǒng)（自動(dòng)錄制、分析課堂行為，輔助教學(xué)評(píng)價(jià)）；課堂反饋系統(tǒng)（如手機(jī)投票、答題器，實(shí)時(shí)了解學(xué)情）；以及基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析技術(shù)（分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議）等。四、論述題結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，論述一名信息技術(shù)教師如何將信息技術(shù)與所教學(xué)科進(jìn)行有效整合，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。信息技術(shù)作為一門工具性和實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)其運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新思維和信息素養(yǎng)。將信息技術(shù)與所教學(xué)科進(jìn)行有效整合，是提升信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)價(jià)值、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵途徑。一名合格的信息技術(shù)教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：首先，要深入理解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確信息技術(shù)在具體學(xué)科教學(xué)中的角色和作用。信息技術(shù)教師不能僅僅局限于教授信息技術(shù)本身的知識(shí)和技能，而應(yīng)了解其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，找到信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系點(diǎn)。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，可以利用信息技術(shù)進(jìn)行電子閱讀、在線討論、多媒體作文；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用幾何畫板、Excel等進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析；在科學(xué)教學(xué)中，可以利用仿真軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。教師需要思考如何利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)更真實(shí)、更生動(dòng)、更互動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使信息技術(shù)成為支持學(xué)科教學(xué)、深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的輔助工具。其次，要精心設(shè)計(jì)整合的教學(xué)活動(dòng)，注重信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容的深度融合。有效的整合不是簡(jiǎn)單地將信息技術(shù)手段疊加到傳統(tǒng)教學(xué)中，而是要圍繞學(xué)科核心知識(shí)或能力目標(biāo)，設(shè)計(jì)基于信息技術(shù)的探究式、項(xiàng)目式、合作式學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“利用Python爬取和分析本地氣象數(shù)據(jù)，并制作簡(jiǎn)單天氣預(yù)報(bào)程序”的項(xiàng)目，將編程學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)（數(shù)據(jù)處理）、科學(xué)（氣象知識(shí)）、實(shí)踐能力（問(wèn)題解決）等相結(jié)合。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息的獲取、處理、分析、展示和交流，讓學(xué)生在解決學(xué)科問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，體驗(yàn)技術(shù)的價(jià)值。再次，要善用信息技術(shù)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和拓展學(xué)習(xí)空間。信息技術(shù)教師應(yīng)具備敏銳的資源意識(shí)，積極尋找、篩選、整合和開(kāi)發(fā)適合學(xué)科整合的教學(xué)資源，如在線課程、數(shù)字圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、教育APP等。這些資源可以為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野和更豐富的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，可以利用在線平臺(tái)（如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)LMS、協(xié)作平臺(tái)）構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)