小學語文寫作能力提升專項訓練及范文寫作是小學語文教學的核心內容之一，也是衡量學生語文素養(yǎng)的重要標尺。提升小學生的寫作能力，并非一蹴而就，需要系統(tǒng)的訓練和科學的方法。本文旨在為小學語文教師及家長提供一套行之有效的寫作能力提升專項訓練方案，并輔以精選范文與點評，以期幫助孩子們夯實寫作基礎，激發(fā)寫作興趣，逐步提升寫作水平。一、寫作基礎能力專項訓練寫作基礎能力是構建優(yōu)秀文章的基石，需常抓不懈。（一）觀察能力訓練：擦亮發(fā)現的眼睛“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！睂懽鞯脑慈谟谏睿^察是獲取寫作素材的首要途徑。*訓練方法：1.定點觀察法：選擇一處景物（如校園一角、公園花壇）或一件物品（如心愛的玩具、一種水果），引導學生從不同角度（遠觀、近看、整體、局部）、運用多種感官（眼看、耳聽、鼻聞、口嘗、手摸）進行細致觀察，并記錄觀察所得。2.時序觀察法：針對事物隨時間變化的特點（如一天的景色、植物的生長過程、一次活動的始末），指導學生按時間順序進行觀察和記錄。3.比較觀察法：將同類事物或同一事物的不同時期進行對比觀察，找出其異同點，培養(yǎng)學生的辨別能力和分析能力。*訓練示例：觀察教室窗外的梧桐樹，春天、夏天、秋天、冬天各有什么不同？葉子的顏色、形狀、觸感如何？風吹過時有什么聲音？（二）積累能力訓練：豐富語言的寶庫“讀書破萬卷，下筆如有神?！必S富的語言積累是寫好文章的前提。*訓練方法：1.詞語分類積累：鼓勵學生建立“詞語積累本”，按描寫人物、景物、動作、神態(tài)、心情等類別摘抄四字詞語、成語、優(yōu)美句段。2.生活素材積累：引導學生記錄生活中的點滴小事、有趣見聞、真實感受，如“班級趣事”“我的發(fā)現”“心情日記”等。3.古詩文積累與運用：背誦經典古詩文，并嘗試在寫作中恰當引用，增加文采。*訓練示例：圍繞“雨”這個主題，積累描寫雨的詞語（淅淅瀝瀝、傾盆大雨、春雨如油）、句子（杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”）。（三）表達能力訓練：通順連貫地說與寫*訓練方法：1.句子訓練：從寫完整句（誰干什么、什么怎么樣）到寫具體句（運用恰當的修飾詞、量詞），再到寫生動句（運用比喻、擬人等修辭）。2.段落訓練：學習“總-分-總”“按事情發(fā)展順序”“按不同方面”等常見的段落構成方式，練習圍繞中心句寫一段話。3.口語交際與寫作結合：鼓勵學生先把要寫的內容說出來，說通順、說具體，再落筆寫下來。*訓練示例：用“首先……然后……接著……最后……”的句式描述一次手工制作的過程。二、寫作技巧提升專項訓練在基礎能力之上，掌握一定的寫作技巧能讓文章更上一層樓。（一）審題立意訓練：明確中心，突出重點*訓練方法：1.審清題目：引導學生分析題目中的關鍵詞、提示語，明確寫作對象、范圍和重點。2.確定中心：思考通過這篇文章想表達什么（是贊美、是啟示、是快樂還是煩惱），確保文章中心明確。3.選材圍繞中心：選擇與中心意思相關的材料，避免內容偏離。*訓練示例：題目《一件令我感動的事》，關鍵詞是“感動”，選材應圍繞能體現“感動”的具體事例。（二）選材構思訓練：選材典型，條理清晰*訓練方法：1.選材指導：引導學生從生活積累中選取新穎、真實、有代表性的材料，避免陳詞濫調和虛假編造。2.列提綱訓練：學習用簡單的提綱（如：開頭-事情的起因-經過-結果-結尾）規(guī)劃文章結構，確保思路清晰，層次分明。*訓練示例：寫《我的好朋友》，可以先列出提綱：1.朋友的外貌特點；2.一件能體現他/她品質的事；3.我對他/她的感情。（三）描寫方法訓練：生動形象，栩栩如生*訓練方法：1.人物描寫：學習通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面刻畫人物形象。2.景物描寫：學習調動多種感官，運用比喻、擬人等修辭描寫景物的顏色、形態(tài)、聲音、氣味等。3.場面描寫：學習點面結合，描寫活動場面的熱烈或有序。*訓練示例：描寫一位認真學習的同學，重點刻畫他的神態(tài)（眉頭微蹙、目光專注）和動作（握筆的姿勢、寫字的速度）。（四）修改潤色訓練：精益求精，錦上添花*訓練方法：1.自改：引導學生寫完后出聲朗讀，檢查是否有錯別字、病句，句子是否通順，意思是否表達清楚。2.互改：同學間互相閱讀習作，提出修改建議。3.重點修改：指導學生重點修改開頭結尾是否吸引人、中心是否突出、描寫是否生動等。*訓練示例：將“小明很高興”修改得更具體生動，如“小明的眼睛一下子亮了起來，嘴角咧開，露出了兩顆小虎牙，一蹦三尺高地喊道：‘太好了！’”三、范文及點評（一）寫人篇范文：我的“書迷”同桌我的同桌叫李浩然，他有一個圓圓的腦袋，像個小西瓜，眼睛不大，但總是閃爍著智慧的光芒。最特別的是他的鼻梁上，總是架著一副黑框小眼鏡，看起來就像一個小博士。李浩然最大的特點就是愛看書，是我們班有名的“小書迷”。一下課，同學們都像小鳥一樣飛出教室，他卻總是雷打不動地坐在座位上，捧著一本書津津有味地讀著，仿佛周圍的喧鬧聲都與他無關。有一次，上課鈴響了，他還沉浸在書的世界里，直到老師走到他身邊，輕輕敲了敲他的桌子，他才如夢初醒，不好意思地笑了笑，趕緊把書收起來。他不僅愛看書，還經常把書里的有趣故事講給我們聽，什么《西游記》里孫悟空三打白骨精，什么《水滸傳》里武松打虎，他都講得繪聲繪色，我們都聽得入了迷。因為愛看書，他懂得的知識特別多，每次回答老師的提問，他都能說得頭頭是道，讓我們佩服不已。我真喜歡我的“書迷”同桌，他不僅帶給我們很多樂趣，還讓我也愛上了閱讀。點評：這篇習作通過典型事例“下課看書入迷”和“給同學講故事”，生動地展現了同桌“書迷”的特點。外貌描寫抓住了“圓腦袋”“小眼鏡”等特征，形象鮮明。動作描寫（“捧著”“津津有味地讀著”）和神態(tài)描寫（“眼睛閃爍著智慧的光芒”“不好意思地笑了笑”）也很到位，使人物形象躍然紙上。語言樸實自然，充滿了童真童趣，結尾點明了從同桌身上學到的優(yōu)點，升華了主題。（二）記事篇范文：第一次包餃子星期天的上午，媽媽說要包餃子，我一聽，立刻來了興致，纏著媽媽教我。媽媽先把面團揉成一個長條，再用刀切成一小塊一小塊的。我學著媽媽的樣子，拿起一小塊面團，放在手心，使勁一壓，想把它壓成一個圓片?？墒?，面團好像故意跟我作對，有的地方厚，有的地方薄，有的甚至還破了個洞。媽媽笑著說：“別急，要用手掌的根部均勻用力?！痹趮寢尩闹笇?，我終于把餃子皮搟得像模像樣了。接下來是放餡和捏邊。我用勺子舀了一大勺肉餡放在餃子皮中間，然后學著媽媽的樣子，把兩邊的皮往中間捏。可是，肉餡太多了，剛捏好這邊，那邊的餡又“跑”了出來，弄得我滿手都是。媽媽讓我少放一點餡，我試了試，果然好多了。我小心翼翼地把餃子皮的邊緣捏出一個個小褶子，一個歪歪扭扭的餃子就誕生了。雖然它沒有媽媽包的那么漂亮，肚子扁扁的，像個沒吃飽的小胖子，但我還是很開心。餃子下鍋了，一個個白胖胖的餃子在鍋里翻滾著。不一會兒，香噴噴的餃子就出鍋了。我吃著自己包的餃子，覺得格外香甜。這是我第一次包餃子，雖然過程有點手忙腳亂，但我體會到了勞動的快樂。我明白了，做任何事情都要認真學習，不斷嘗試，才能成功。點評：這篇文章選材貼近生活，真實具體。小作者按照“搟皮-放餡捏邊-煮餃子-吃餃子”的順序，把第一次包餃子的過程寫得清楚明白。文中運用了動作描寫（“揉”“切”“壓”“搟”“捏”）和心理描寫（“來了興致”“故意跟我作對”“很開心”“格外香甜”），還加入了媽媽的語言和“我”的感悟，使文章內容充實，中心突出。結尾點明了從中得到的啟示，升華了主題。（三）寫景篇范文：校園的秋天秋天悄悄地來到了我們的校園，給校園披上了一件五彩的衣裳。一進校門，最先映入眼簾的是教學樓前的那幾棵銀杏樹。夏天的時候，它們枝繁葉茂，像一把把巨大的綠傘?，F在，葉子慢慢變黃了，遠遠望去，像一團團燃燒的小火焰。秋風一吹，金黃的葉子紛紛揚揚地落下來，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像調皮的小精靈，在空中打著旋兒，然后輕輕地落在地上，給地面鋪上了一層金色的地毯。同學們喜歡在樹下撿銀杏葉，把它們夾在書里當書簽。操場邊的楓樹也不甘示弱，葉子紅得像一團團火，紅得那么鮮艷，那么熱烈。陽光照在上面，閃閃發(fā)光，美麗極了。花壇里，五顏六色的菊花競相開放。它們有的像一個個毛茸茸的小球，有的像美麗的卷發(fā)，有的花瓣層層疊疊，像貴婦人的裙擺。紅的似火，黃的賽金，白的像雪，散發(fā)出淡淡的清香，吸引了許多小蜜蜂前來采蜜。同學們也換上了輕便的秋裝，在操場上奔跑、跳躍，像一群快樂的小鳥。他們的笑聲和秋風一起，在校園里回蕩。我愛校園的秋天，它不僅美麗，還給我們帶來了豐收的喜悅和無盡的歡樂。點評：這篇寫景作文結構清晰，語言生動。小作者按照“總起-分述-總結”的結構，描繪了校園秋天的美景。重點寫了銀杏樹和楓樹的葉子變化，運用了比喻（“燃燒的小火焰”“翩翩起舞的蝴蝶”“金色的地毯”）和擬人（“不甘示弱”）的修辭手法，使景物描寫生動形象。對菊花的描寫也各具形態(tài)，色彩鮮明。結尾將景物與人物活動結合起來，并直抒胸臆，表達了對校園秋天的喜愛之情。（四）想象篇范文：假如我是一只小鳥假如我是一只小鳥，我要擁有一對美麗的翅膀，飛向藍天，去看看這個廣闊的世界。我要飛到高高的山頂，看看白云是不是像棉花糖一樣柔軟，看看遠處的城市是不是像積木一樣小巧。我要和雄鷹一起比賽飛翔，感受風從耳邊呼嘯而過的快樂。我要飛到茂密的森林里，和小動物們做朋友。我要和松鼠一起在樹枝間跳躍，聽小鳥們唱動聽的歌，看小兔子在草地上蹦蹦跳跳。我還要向啄木鳥醫(yī)生學習，為大樹捉害蟲，做一只勤勞的小鳥。我要飛到清澈的小河邊，看看小魚在水里自由自在地游來游去。我要站在河邊的石頭上，梳理我漂亮的羽毛，對著河水照一照，看看自己是不是世界上最美麗的小鳥。傍晚的時候，我要飛回我溫暖的小窩。小窩建在高高的大樹上，里面鋪著柔軟的干草。我要和爸爸媽媽、兄弟姐妹們一起，分享一天的見聞，然后在月光下甜甜地睡去。假如我是一只小鳥，那該多好??！我可以自由地飛翔，去探索世界的奧秘，去幫助需要幫助的朋友。點評：這篇想象作文充滿了童真童趣。小作者以“假如我是一只小鳥”為線索，展開了豐富的想象：飛到山頂、飛到森林、飛到小河邊，以及傍晚回窩的情景。每