2025年本科生綜合素質(zhì)考核測(cè)試卷及答案第一部分思想道德與價(jià)值觀（30分）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.2024年10月，中共中央發(fā)布《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》修訂版，其中新增“數(shù)字倫理”章節(jié)，強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)絡(luò)空間道德建設(shè)”的核心要求是：A.嚴(yán)格監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)言論B.培育文明自律網(wǎng)絡(luò)行為C.限制未成年人上網(wǎng)時(shí)長D.禁止網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)交易2.某學(xué)生在圖書館撿到一部手機(jī)，機(jī)主承諾支付200元感謝費(fèi)。該學(xué)生歸還手機(jī)后，機(jī)主反悔未支付。從道德視角分析，學(xué)生的正確態(tài)度應(yīng)是：A.要求機(jī)主履行承諾，否則報(bào)警B.理解機(jī)主可能困難，不再追究C.在社交平臺(tái)曝光機(jī)主失信行為D.向?qū)W校反映，要求機(jī)主公開道歉3.以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”中“友善”的內(nèi)涵？A.主動(dòng)為生病同學(xué)代課并整理筆記B.參與社區(qū)垃圾分類宣傳志愿服務(wù)C.在學(xué)術(shù)研討中堅(jiān)持獨(dú)立觀點(diǎn)并據(jù)理力爭(zhēng)D.向?qū)熑鐚?shí)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的異?，F(xiàn)象4.2024年“感動(dòng)中國”年度人物中，一位鄉(xiāng)村教師放棄城市工作，30年扎根山區(qū)，幫助2000余名學(xué)生走出大山。其事跡主要體現(xiàn)的道德品質(zhì)是：A.愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神B.創(chuàng)新意識(shí)與開拓能力C.法治觀念與規(guī)則意識(shí)D.文化自信與傳承自覺5.某高校學(xué)生社團(tuán)擬組織“傳統(tǒng)節(jié)氣文化”主題活動(dòng)，以下方案中最符合“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”要求的是：A.邀請(qǐng)老藝人演示二十四節(jié)氣手工剪紙B.制作節(jié)氣主題短視頻，結(jié)合現(xiàn)代動(dòng)畫技術(shù)講解農(nóng)事諺語C.舉辦節(jié)氣知識(shí)競(jìng)賽，題目選自《月令七十二候集解》D.組織學(xué)生抄寫《齊民要術(shù)》中關(guān)于節(jié)氣的原文片段二、案例分析題（20分）2024年12月，某高校官方公眾號(hào)發(fā)布《關(guān)于2025屆畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)的倡議》，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方工作。大一學(xué)生張某在評(píng)論區(qū)留言：“基層條件艱苦，發(fā)展機(jī)會(huì)少，我憑什么要去？我寒窗苦讀就是為了留在大城市?！闭?qǐng)結(jié)合“個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系”“青年的社會(huì)責(zé)任”等理論，對(duì)張某的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，要求邏輯清晰、論據(jù)充分，字?jǐn)?shù)300字左右。第二部分學(xué)業(yè)發(fā)展與學(xué)術(shù)規(guī)范（30分）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）6.某學(xué)生在撰寫課程論文時(shí)，引用了網(wǎng)絡(luò)上一篇未標(biāo)注作者的學(xué)術(shù)博客內(nèi)容，未做注釋。這一行為違反了學(xué)術(shù)規(guī)范中的：A.數(shù)據(jù)真實(shí)性原則B.引用標(biāo)注規(guī)范C.成果原創(chuàng)性要求D.學(xué)術(shù)倫理底線7.以下關(guān)于“文獻(xiàn)綜述”的表述，正確的是：A.文獻(xiàn)綜述只需羅列已有研究成果B.文獻(xiàn)綜述應(yīng)指出現(xiàn)有研究的不足并提出研究方向C.文獻(xiàn)綜述中引用的文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間越近越好D.文獻(xiàn)綜述的字?jǐn)?shù)應(yīng)占論文總字?jǐn)?shù)的50%以上8.某理工科學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與理論預(yù)期差異較大，正確的處理方式是：A.調(diào)整實(shí)驗(yàn)參數(shù)直至結(jié)果符合預(yù)期B.在論文中只報(bào)告兩次符合預(yù)期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)C.記錄所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析誤差來源并如實(shí)撰寫報(bào)告D.參考同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果修改自己的數(shù)據(jù)9.某專業(yè)課程采用“過程性考核”，包括課堂討論（30%）、小組報(bào)告（40%）、期末筆試（30%）。這種考核方式的主要目的是：A.降低考試難度，提高學(xué)生通過率B.全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用與協(xié)作能力C.減少教師閱卷工作量D.避免學(xué)生因一次考試失誤影響成績(jī)10.以下哪項(xiàng)行為符合學(xué)術(shù)交流中的“學(xué)術(shù)共同體精神”？A.在學(xué)術(shù)會(huì)議上公開質(zhì)疑他人研究的方法缺陷，并提供改進(jìn)建議B.將團(tuán)隊(duì)合作成果單獨(dú)署名發(fā)表C.對(duì)同行的研究成果僅引用部分支持自己觀點(diǎn)的內(nèi)容D.在未征得同意的情況下，將他人未發(fā)表的研究思路寫入自己的論文二、論述題（20分）請(qǐng)結(jié)合自身專業(yè)（假設(shè)為“環(huán)境工程”），闡述“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力”的關(guān)系，并舉例說明如何通過課程學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐等途徑提升專業(yè)綜合能力。要求結(jié)合具體場(chǎng)景，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)400字左右。第三部分實(shí)踐創(chuàng)新與社會(huì)參與（20分）一、實(shí)踐操作題（10分）某社區(qū)擬在老舊小區(qū)開展“適老化改造”項(xiàng)目，需要組建學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)參與需求調(diào)研。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份調(diào)研方案，包括調(diào)研目的、調(diào)研對(duì)象、調(diào)研方法、核心問題（至少5個(gè)），要求方案具有可操作性。二、案例分析題（10分）2024年，某高?！班l(xiāng)村振興”學(xué)生團(tuán)隊(duì)研發(fā)了一款“智能農(nóng)業(yè)病蟲害識(shí)別APP”，通過圖像識(shí)別技術(shù)幫助農(nóng)戶快速判斷作物病害類型并提供防治建議。團(tuán)隊(duì)在推廣過程中遇到以下問題：部分老年農(nóng)戶不會(huì)使用智能手機(jī)；山區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定導(dǎo)致識(shí)別延遲；部分農(nóng)戶更信任傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新技術(shù)持懷疑態(tài)度。請(qǐng)針對(duì)上述問題，提出至少3條改進(jìn)建議，并說明理由。第四部分身心健康與人文素養(yǎng)（20分）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）11.以下關(guān)于“壓力管理”的表述，正確的是：A.壓力有害無益，應(yīng)完全避免B.適度壓力可以提升學(xué)習(xí)效率C.壓力過大時(shí)應(yīng)立刻放下所有任務(wù)休息D.向他人傾訴壓力會(huì)被視為軟弱12.某學(xué)生因考研失利出現(xiàn)情緒低落、失眠、食欲下降等癥狀，持續(xù)兩周以上。最合理的應(yīng)對(duì)方式是：A.自行購買抗抑郁藥物服用B.向?qū)W校心理咨詢中心尋求專業(yè)幫助C.減少社交，獨(dú)自調(diào)整情緒D.通過熬夜打游戲轉(zhuǎn)移注意力13.以下哪項(xiàng)活動(dòng)最能提升“人文素養(yǎng)”？A.參加機(jī)器人編程競(jìng)賽B.閱讀《紅樓夢(mèng)》并撰寫讀書報(bào)告C.學(xué)習(xí)使用數(shù)據(jù)分析軟件D.練習(xí)專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作14.某學(xué)生在食堂用餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)鄰桌同學(xué)將未吃完的飯菜直接倒入垃圾桶。正確的做法是：A.大聲指責(zé)其浪費(fèi)行為B.默默將自己的餐盤清理干凈C.餐后主動(dòng)與該同學(xué)溝通，分享“光盤行動(dòng)”的意義D.拍照發(fā)朋友圈批評(píng)這種現(xiàn)象15.關(guān)于“審美能力”的培養(yǎng)，以下說法錯(cuò)誤的是：A.多參觀美術(shù)館、博物館有助于提升審美B.審美能力僅與藝術(shù)天賦有關(guān)，無法通過學(xué)習(xí)提高C.閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)審美感知D.分析電影中的鏡頭語言是提升審美能力的途徑二、論述題（10分）請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劇绑w育鍛煉”對(duì)個(gè)人心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)效率和人際關(guān)系的影響，要求具體真實(shí)，字?jǐn)?shù)200字左右。2025年本科生綜合素質(zhì)考核測(cè)試卷答案第一部分思想道德與價(jià)值觀一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.A4.A5.B二、案例分析題張某的觀點(diǎn)反映了部分青年在個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任關(guān)系上的認(rèn)知偏差。個(gè)人理想與社會(huì)理想是辯證統(tǒng)一的：社會(huì)理想是個(gè)人理想的凝練與升華，個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)依賴于社會(huì)理想的指引?；鶎优c西部是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)場(chǎng)，需要大量人才填補(bǔ)公共服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域的缺口。青年的成長不能脫離時(shí)代需求，“到祖國最需要的地方”既是責(zé)任，也是機(jī)遇——基層實(shí)踐能錘煉意志、積累經(jīng)驗(yàn)，為個(gè)人長遠(yuǎn)發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。張某的“為了留在大城市”的訴求本身無可厚非，但需認(rèn)識(shí)到：個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不僅在于物質(zhì)條件，更在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。高校就業(yè)引導(dǎo)并非強(qiáng)制，而是倡導(dǎo)青年將個(gè)人選擇與國家戰(zhàn)略結(jié)合，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)更高層次的人生價(jià)值。第二部分學(xué)業(yè)發(fā)展與學(xué)術(shù)規(guī)范一、單項(xiàng)選擇題6.B7.B8.C9.B10.A二、論述題環(huán)境工程專業(yè)的核心是解決實(shí)際環(huán)境問題，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力缺一不可。理論學(xué)習(xí)（如《環(huán)境化學(xué)》《水污染控制工程》）為實(shí)踐提供原理支撐，例如通過學(xué)習(xí)“生物膜法”的反應(yīng)機(jī)理，才能理解污水處理工藝中填料選擇、微生物馴化的關(guān)鍵；實(shí)踐能力（如實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目）則是理論的應(yīng)用與驗(yàn)證，例如在“城市污水廠實(shí)習(xí)”中，需將課堂所學(xué)的“活性污泥法”參數(shù)（如污泥齡、溶解氧）與實(shí)際工藝調(diào)控結(jié)合，才能真正掌握操作要點(diǎn)。提升途徑：①課程學(xué)習(xí)中，通過“案例討論”分析某工業(yè)廢水處理失敗的原因，結(jié)合理論提出改進(jìn)方案；②實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中，參與“校園生活污水凈化小試”，從水質(zhì)檢測(cè)、工藝設(shè)計(jì)到運(yùn)行調(diào)試全程操作，記錄數(shù)據(jù)并分析誤差；③項(xiàng)目實(shí)踐中，加入教師的“農(nóng)村黑臭水體治理”課題組，參與現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、方案比選，在真實(shí)場(chǎng)景中培養(yǎng)問題解決能力。三者結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)“理論指導(dǎo)實(shí)踐—實(shí)踐反哺理論”的良性循環(huán)。第三部分實(shí)踐創(chuàng)新與社會(huì)參與一、實(shí)踐操作題調(diào)研方案示例：-調(diào)研目的：了解老舊小區(qū)老年人的生活痛點(diǎn)，為適老化改造提供需求依據(jù)。-調(diào)研對(duì)象：60歲以上常住居民（重點(diǎn)空巢、失能老人）、物業(yè)工作人員、社區(qū)管理者。-調(diào)研方法：入戶訪談（針對(duì)老人）、問卷調(diào)查（覆蓋全體居民）、現(xiàn)場(chǎng)觀察（記錄樓道、衛(wèi)生間等區(qū)域的安全隱患）。-核心問題：①您日常出行（如上下樓、外出買菜）最不方便的地方是什么？②家中哪些設(shè)施（如馬桶、照明）使用時(shí)存在安全隱患？③您希望改造中增加哪些服務(wù)（如老年食堂、醫(yī)療點(diǎn)）？④對(duì)改造后的維護(hù)管理有什么建議？⑤是否愿意參與改造方案討論？二、案例分析題改進(jìn)建議：①開發(fā)“語音交互”功能，降低操作門檻，方便老年農(nóng)戶通過語音描述病害特征；②增設(shè)“離線識(shí)別”模式，提前下載常見病害數(shù)據(jù)庫，解決山區(qū)網(wǎng)絡(luò)問題；③聯(lián)合村支書、種植能手開展“示范田”推廣，用實(shí)際防治效果說服農(nóng)戶，同時(shí)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)參與APP內(nèi)容校準(zhǔn)，增強(qiáng)可信度。第四部分身心健康與人文素養(yǎng)一、單項(xiàng)選擇題11.B12.B13.B14.C15.B二、論述題大一學(xué)年