開學(xué)說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊1-外研版（2021）-(英語)-52一、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容選自外研版（2021）中職基礎(chǔ)模塊1英語教材第52頁。本節(jié)課主要圍繞日常生活場景中的問候、介紹和道別等交際用語展開，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和情景對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候語、介紹自己和他人以及道別的用語，并能將這些用語應(yīng)用到實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交流意識。同時，通過情景對話練習(xí)，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.關(guān)鍵詞匯的正確使用：重點在于引導(dǎo)學(xué)生掌握日常問候、介紹和道別等場景下的常用詞匯，如“hello”、“goodbye”、“mynameis...”等。

2.句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：強調(diào)學(xué)生能夠運用正確的句型進行自我介紹、詢問對方姓名及表達告別等。

難點：

1.情景語境下的語言運用：學(xué)生可能難以在真實的語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

2.語音語調(diào)的準確性：學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是在連讀和節(jié)奏把握上。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計模擬情景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用目標語言，提高實際應(yīng)用能力。

2.通過反復(fù)跟讀和模仿，強化語音語調(diào)的練習(xí)，特別是對于易混淆的發(fā)音規(guī)則。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，提供真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解并模仿。

4.設(shè)置小組討論和合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和糾正錯誤。

5.定期進行反饋和評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上進度。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：英語教材（外研版2021基礎(chǔ)模塊1）、學(xué)生用書、黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

信息化資源：英語口語練習(xí)軟件、英語聽力材料、電子詞典、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、多媒體展示、小組討論、游戲互動等。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英語交際用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何用英語打招呼和告別的？”

展示一些關(guān)于日常英語交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹英語交際用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、英語交際用語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解英語交際用語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語交際用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語交際用語，如問候語、介紹語、告別語等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、英語交際用語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語交際用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語交際用語案例進行分析，如在不同場景下的問候、介紹和告別。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語交際用語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語交際用語進行有效的溝通。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語交際用語相關(guān)的主題進行深入討論，如在不同文化背景下的問候方式。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語交際用語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語交際用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語交際用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語交際用語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語交際用語。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語進行自我介紹，并記錄下自己遇到的困難和解決方法。

要求學(xué)生在課后練習(xí)使用英語交際用語進行日常對話，并反思自己的語言運用情況。

八、課后反思（5分鐘）

目標：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)方法的適用性。

教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-日常英語交際用語表：提供一份詳細的日常英語交際用語列表，包括問候、介紹、邀請、感謝、道歉、告別等場景下的常用表達。

-英語國家文化背景知識：介紹不同英語國家的問候習(xí)慣、社交禮儀以及文化差異，幫助學(xué)生更好地理解和運用英語交際用語。

-英語電影和電視劇片段：選取一些適合英語學(xué)習(xí)的電影和電視劇片段，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)地道的英語表達和交際方式。

-英語歌曲和播客：推薦一些包含日常交際用語的英語歌曲和播客，通過聽力練習(xí)提高學(xué)生的語音語調(diào)和聽力理解能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過制作英語交際用語卡片，將常用表達和例句進行整理，便于隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，實際運用所學(xué)交際用語，提高口語表達能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀英文原著或雜志，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，豐富自己的語言知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進行在線練習(xí)和測試，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，互相糾正發(fā)音和語法錯誤，共同提高英語水平。

-鼓勵學(xué)生觀看英語電影和電視劇，注意學(xué)習(xí)其中的交際用語和表達方式，提高實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作短小的英語對話或故事，將所學(xué)交際用語融入其中，鍛煉自己的寫作能力。

-利用假期時間，參加英語夏令營或海外游學(xué)項目，親身體驗英語國家的文化，提高跨文化交流能力。

-學(xué)生可以定期進行自我評估，記錄自己的進步和不足，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，持續(xù)提高英語交際能力。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-英語問候用語

-英語介紹用語

-英語告別用語

②關(guān)鍵詞：

-Greetings:Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-Introductions:Mynameis...,Iamfrom...,Istudyat...

-Goodbyes:Goodbye,Seeyoulater,Bye-bye,Takecare

③重點句子：

-"Hello,mynameisJohn.I'mfromChina.IstudyEnglishatourschool."

-"Howareyoutoday?I'mfine,thankyou.Andyou?"

-"Itwasnicemeetingyou.Goodbye,seeyousoon."八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課過得還挺快，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來提高學(xué)生的參與度和興趣。比如，我用了情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語交際用語。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，因為學(xué)生們在模擬的場景中更容易忘記緊張，能夠更加自然地使用英語。不過，我也注意到有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我可能需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)的一部分。

其次，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。為了確保每個學(xué)生都能參與進來，我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓他們在小組內(nèi)互相練習(xí)和糾正。這樣不僅提高了課堂的互動性，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候小組討論會變得比較混亂，學(xué)生之間的交流不夠有序。我需要更好地引導(dǎo)他們，比如提供討論框架或者時間限制，確保討論能夠高效進行。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生們在詞匯和句型上有了明顯的進步，能夠比較流利地進行簡單的英語對話。在情感態(tài)度方面，我看到他們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生在面對復(fù)雜句型或者不熟悉的場景時，還是會出現(xiàn)一些困惑。

其次，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的時間分配可能不夠合理。有時候我會花太多時間