一、身邊環(huán)境小調(diào)查教學(xué)設(shè)計小學(xué)綜合實踐活動六年級上冊魯科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“身邊環(huán)境小調(diào)查”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄、分析身邊的環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識，與課本中“人與自然”相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析環(huán)境問題的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和交流分享的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在六年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的科學(xué)觀察方法，對簡單的環(huán)境問題有一定的了解，如垃圾分類、節(jié)約用水等。此外，他們已具備一定的數(shù)據(jù)分析能力，能夠進(jìn)行基本的記錄和整理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對實踐活動充滿興趣，喜歡通過動手操作和實地調(diào)查來學(xué)習(xí)。他們的觀察力和分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠獨立思考問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論來解決問題；另一部分學(xué)生則更傾向于獨立研究，依靠個人力量完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行身邊環(huán)境小調(diào)查時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對復(fù)雜環(huán)境問題的理解不夠深入，難以準(zhǔn)確把握問題本質(zhì)；二是缺乏實地調(diào)查的經(jīng)驗，可能無法有效收集和分析數(shù)據(jù)；三是團(tuán)隊協(xié)作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。針對這些問題，教師需適時提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯科版六年級上冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境問題圖片、圖表和環(huán)保視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備調(diào)查問卷、記錄本、地圖等工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查和討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于城市環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

2.提問：你們在生活中有沒有觀察到環(huán)境問題？這些問題對我們的生活有什么影響？

3.學(xué)生分享觀察到的環(huán)境問題，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——“身邊環(huán)境小調(diào)查”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解環(huán)境調(diào)查的方法和步驟，包括觀察、記錄、分析等。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，介紹幾種常見的環(huán)境問題，如空氣污染、水質(zhì)污染、垃圾分類等。

3.講解如何運(yùn)用科學(xué)方法分析環(huán)境問題，如數(shù)據(jù)分析、比較法等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，每組選擇一個身邊的環(huán)保問題進(jìn)行調(diào)查。

2.教師發(fā)放調(diào)查問卷，學(xué)生根據(jù)問卷進(jìn)行實地調(diào)查。

3.學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題原因及解決方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對學(xué)生調(diào)查結(jié)果進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動，針對環(huán)境問題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案。

2.學(xué)生分組，每組提出一個解決方案，并進(jìn)行辯論。

3.教師點評各組解決方案，總結(jié)環(huán)保的重要性。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保實踐活動，如清理校園垃圾、種植綠色植物等。

2.學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的感受，教師點評。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，從自身做起。

教學(xué)時間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環(huán)節(jié)10分鐘，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)5分鐘，總結(jié)與拓展5分鐘，共計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織發(fā)布的年度環(huán)境報告，如世界自然基金會（WWF）的《地球生命力報告》。

-地方政府或環(huán)保機(jī)構(gòu)發(fā)布的環(huán)境保護(hù)政策和行動指南。

-環(huán)境科學(xué)期刊或雜志上的相關(guān)文章，介紹最新的環(huán)保技術(shù)和研究成果。

-環(huán)保教育紀(jì)錄片和視頻，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保項目，如植樹活動、垃圾分類推廣等。

-建議學(xué)生定期閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍和文章，提高環(huán)保知識水平。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)設(shè)施，如污水處理廠、垃圾回收中心等，直觀了解環(huán)保工作。

-利用周末或假期進(jìn)行環(huán)保主題的社會實踐，如河流清潔、公園綠化等。

-開展家庭環(huán)?；顒樱绻?jié)能節(jié)水、減少一次性用品使用等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意競賽，如設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品、撰寫環(huán)保倡議書等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生參加環(huán)保講座或研討會，邀請環(huán)保專家分享經(jīng)驗和知識。

-建立環(huán)保學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，共同提高環(huán)保意識。

-通過社交媒體和在線論壇，關(guān)注和討論全球環(huán)保議題，拓寬學(xué)生的國際視野。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保組織和活動，了解最新的環(huán)保動態(tài)和倡議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下調(diào)查問卷，記錄你所在社區(qū)的環(huán)境問題：

-你所在社區(qū)的空氣質(zhì)量如何？

-你所在社區(qū)的噪音水平如何？

-你所在社區(qū)的垃圾分類情況如何？

-你所在社區(qū)的綠化情況如何？

2.根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果，撰寫一份簡短的環(huán)境問題分析報告，包括以下內(nèi)容：

-環(huán)境問題的描述和影響。

-可能的原因分析。

-提出至少兩條解決建議。

3.設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，主題為“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，要求包含以下元素：

-環(huán)保口號。

-環(huán)保小貼士。

-環(huán)保行動倡議。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對學(xué)生的調(diào)查問卷進(jìn)行評分，確保問卷內(nèi)容完整、真實。

-對環(huán)境問題分析報告進(jìn)行評分，評估學(xué)生對問題的理解、分析能力和解決問題的能力。

-對環(huán)保宣傳海報進(jìn)行評分，考慮創(chuàng)意、設(shè)計美觀度和信息傳達(dá)效果。

2.反饋內(nèi)容：

-對學(xué)生的調(diào)查問卷，指出問卷中可能存在的偏差或遺漏，建議學(xué)生進(jìn)行更全面的調(diào)查。

-對環(huán)境問題分析報告，指出報告中分析不夠深入或建議不夠具體的地方，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考。

-對環(huán)保宣傳海報，提供設(shè)計上的建議，如色彩搭配、字體選擇等，同時評價海報的信息傳達(dá)效果。

3.改進(jìn)建議：

-針對調(diào)查問卷，建議學(xué)生在下次調(diào)查時加入更多細(xì)節(jié)，如具體數(shù)據(jù)、圖片等。

-針對環(huán)境問題分析報告，建議學(xué)生查閱更多資料，以支持自己的觀點和提出更有效的建議。

-針對環(huán)保宣傳海報，鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計風(fēng)格，以提高海報的吸引力和影響力。

4.反饋方式：

-通過課堂時間，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)和改進(jìn)方向。

-通過個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

-通過在線平臺，發(fā)布作業(yè)反饋和改進(jìn)建議，方便學(xué)生隨時查閱。

5.反饋時間：

-作業(yè)布置后，學(xué)生有5天時間完成作業(yè)。

-作業(yè)提交后，教師應(yīng)在2天內(nèi)完成批改和反饋。

-反饋后，學(xué)生有3天時間根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。重點題型整理1.**題型一：環(huán)境問題描述**

-**示例題目**：請描述你所在社區(qū)中存在的環(huán)境問題，并簡要說明這些問題對居民生活的影響。

-**答案示例**：我所在社區(qū)的空氣質(zhì)量較差，尤其是在早晚高峰時段，PM2.5濃度較高。這導(dǎo)致居民容易出現(xiàn)咳嗽、喉嚨痛等呼吸道不適癥狀，對居民健康造成一定影響。

2.**題型二：原因分析**

-**示例題目**：分析造成你所在社區(qū)空氣質(zhì)量較差的主要原因。

-**答案示例**：主要原因包括附近工廠排放的廢氣、汽車尾氣排放、居民燃煤取暖等。這些因素共同導(dǎo)致了空氣質(zhì)量下降。

3.**題型三：解決方案**

-**示例題目**：針對你所在社區(qū)空氣質(zhì)量問題，提出至少兩條解決方案。

-**答案示例**：1.加強(qiáng)對工廠廢氣排放的監(jiān)管，推廣使用清潔能源；2.提高公共交通的覆蓋率，鼓勵居民使用公共交通工具，減少私家車出行。

4.**題型四：環(huán)保行動**

-**示例題目**：設(shè)計一個環(huán)保行動，旨在提高社區(qū)居民的環(huán)保意識。

-**答案示例**：可以組織一次“綠色出行日”活動，鼓勵居民在特定的一天內(nèi)選擇步行、騎行或乘坐公共交通工具，以此減少汽車尾氣排放。

5.**題型五：環(huán)保宣傳**

-**示例題目**：設(shè)計一個環(huán)保宣傳標(biāo)語，旨在提醒人們關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

-**答案示例**：“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己；綠色生活，從現(xiàn)在開始。”這個標(biāo)語簡潔明了，易于傳播，能夠有效提醒人們關(guān)注環(huán)保問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲挺大的，但也有一些地方覺得需要改進(jìn)。

首先啊，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我覺得做得不錯。通過播放紀(jì)錄片，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，他們對環(huán)境保護(hù)的興趣明顯被激發(fā)了起來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知還比較淺顯，他們對環(huán)境問題的認(rèn)識更多的是停留在表面，對于深層次的原因和解決方案的思考還不夠深入。這說明我在課前對學(xué)生的知識背景了解不夠，沒有針對性地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實地調(diào)查，這讓學(xué)生們有了更多的實踐機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和調(diào)查中表現(xiàn)得非常積極，他們的觀察力和分析能力得到了很好的鍛煉。不過，我也注意到，有些學(xué)生在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)不佳，比如溝通不順暢、分工不明確等。這讓我意識到，我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對團(tuán)隊合作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，但效果并不理想。有些問題過于簡單，學(xué)生回答得很快，而有些問題又過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。這讓我反思，我需要更好地把握問題的難度，既要能激發(fā)學(xué)生的思考，又要讓他們能夠回答。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對自己的回答沒有足夠的信心，或者擔(dān)心被別人笑話。因此，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。

1.在課前，我會更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對他們的需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動。

2.在課堂上，我會注重理論知識的講解，同時結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更好地理解知識。

3.我會加強(qiáng)團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計更多的合作活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作。

4.我會在課堂提問環(huán)節(jié)，更加注重問題的設(shè)計，既要能激發(fā)學(xué)生的思考，又要讓他們能夠回答。

5.我會努力營造一個輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵每個學(xué)生都敢于發(fā)言，敢于表達(dá)自己的想法。

希望通過這些改進(jìn)，我能夠更