Unit4EatWellSectionA1a-Pronunciation教學(xué)設(shè)計人教版英語七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4EatWellSectionA1a-Pronunciation教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)單詞和句型，學(xué)生能夠提高英語發(fā)音準確性，增強聽說能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提升跨文化交際意識，促進積極向上的價值觀的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語發(fā)音規(guī)則和詞匯。他們能夠識別一些簡單的音素，并在日常交流中使用一些基礎(chǔ)詞匯和句型。然而，對于本節(jié)課涉及的某些特定發(fā)音，如長元音和短元音的區(qū)別，以及雙元音的發(fā)音，學(xué)生可能還需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)活動。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在發(fā)音上可能面臨的主要困難是區(qū)分和正確發(fā)音長元音和短元音，以及雙元音。此外，對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)發(fā)音應(yīng)用到實際交流中可能存在挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的聽力練習(xí)而難以準確感知和模仿目標發(fā)音。教師需要提供足夠的實踐機會，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級下冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如食物圖片，以幫助學(xué)生理解詞匯和句型；圖表，如發(fā)音對比圖，用于展示長元音和短元音的區(qū)別；以及相關(guān)的教學(xué)視頻，用于直觀展示發(fā)音技巧。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組練習(xí)；準備白板和馬克筆，用于展示和講解發(fā)音規(guī)則。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些健康飲食的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論自己平時喜歡的食物，從而引出本節(jié)課的主題“EatWell”。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和基本句型，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括長元音、短元音和雙元音的發(fā)音規(guī)則，以及如何區(qū)分和正確發(fā)音。

-舉例說明：教師通過具體的單詞和句子，如“apple”和“ap”的發(fā)音區(qū)別，以及“eat”和“ate”的發(fā)音變化，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試模仿和糾正彼此的發(fā)音，以增強發(fā)音感知和表達能力。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張含有不同食物詞匯的卡片，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)用正確的發(fā)音讀出卡片上的單詞。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵學(xué)生積極參與。

4.實踐應(yīng)用（約15分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯進行交流。

-教師提供一些常見的餐廳用語和食物名稱，幫助學(xué)生準備角色扮演。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)發(fā)音規(guī)則的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難，教師給予點評和指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的發(fā)音，并嘗試用英語描述自己喜歡的一道菜。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如意大利的披薩、日本的壽司、墨西哥的玉米餅等，通過圖片和簡短描述，讓學(xué)生了解食物背后的文化故事。

-健康飲食知識：提供關(guān)于營養(yǎng)均衡、健康飲食的小貼士，如蔬菜和水果的重要性、如何選擇健康的蛋白質(zhì)來源等。

-發(fā)音技巧：收集一些專業(yè)的英語發(fā)音教程，包括口型、舌位、聲帶運用等，幫助學(xué)生提高發(fā)音的準確性和流暢性。

-日常用語集錦：整理一些日常生活中常用的英語口語表達，如購物、點餐、旅行等場景下的常用句型，幫助學(xué)生提高實際交流能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過閱讀英文菜譜，學(xué)習(xí)制作簡單的家常菜，同時練習(xí)英語閱讀和寫作能力。

-組織學(xué)生參與英語角活動，與外教或母語為英語的人士交流，提高英語口語和聽力水平。

-建議學(xué)生觀看英文烹飪節(jié)目或紀錄片，了解不同國家的飲食文化，同時練習(xí)聽力理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行發(fā)音練習(xí)，通過模仿和跟讀來提高發(fā)音技巧。

-安排學(xué)生參與英語演講或辯論比賽，通過準備相關(guān)主題的演講稿，如“健康飲食的重要性”，來提高他們的英語表達能力和思辨能力。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校的小組中，開展關(guān)于健康飲食的小型研究項目，如調(diào)查班級同學(xué)或家庭的飲食習(xí)慣，并撰寫報告。

-通過社交媒體或在線論壇，分享自己的烹飪經(jīng)驗和健康飲食心得，與其他英語學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-長元音和短元音的發(fā)音規(guī)則

-雙元音的發(fā)音特點

-常見食物詞匯的正確發(fā)音

②本文重點詞匯：

-vowel（元音）

-consonant（輔音）

-longvowel（長元音）

-shortvowel（短元音）

-diphthong（雙元音）

-pronunciation（發(fā)音）

③本文重點句型：

-Thisisalongvowel.

-Thatisashortvowel.

-Listenandrepeatthediphthong.

-Practiceyourpronunciation.

-Canyoupronouncethiswordcorrectly?典型例題講解1.例題：

-英文：Iliketoeatapples.

-翻譯：我喜歡吃蘋果。

解答：這句話中，“l(fā)ike”是動詞，表示“喜歡”，“toeat”是不定式作賓語，表示“吃”，“apples”是名詞復(fù)數(shù)，表示“蘋果”。學(xué)生需要掌握動詞的時態(tài)和語態(tài)，以及名詞的單復(fù)數(shù)變化。

2.例題：

-英文：Shehasabigapple.

-翻譯：她有一個大蘋果。

解答：這句話中，“has”是動詞，表示“有”，“abig”是形容詞短語作定語，修飾名詞“apple”。學(xué)生需要掌握形容詞的用法，以及名詞單數(shù)前的冠詞使用。

3.例題：

-英文：Theyareeatingbananas.

-翻譯：他們正在吃香蕉。

解答：這句話中，“are”是系動詞，表示“是”，“eating”是現(xiàn)在進行時態(tài)的動詞形式，表示“正在吃”，“bananas”是名詞復(fù)數(shù)，表示“香蕉”。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.例題：

-英文：Whatwouldyouliketoeat?

-翻譯：你想要吃什么？

解答：這句話中，“What”是疑問詞，表示“什么”，“wouldlike”是虛擬語氣，表示“想要”，“toeat”是不定式作賓語，表