七年級人教版思想品德

目錄

第一單元成長的節(jié)拍

第三單元師長友誼

第一課中課時代

第一課時中學(xué)序曲第六課師生之間

第一課時走近老師

第二課時少年有夢

第二課時師生交往

第二課學(xué)習(xí)新天地

第七課親情之愛

第一課時學(xué)習(xí)伴成長

第一課時家的意味

第二課時享有學(xué)習(xí)

第二課時愛在家人間

第三課發(fā)現(xiàn)自己

第三課時讓家更美好

第一課時認識自己

第三單元測試

第二課時做更好的自己

第一單元測試

第四單元生命的思索

第二單元友誼的天空

第八課探問生命

第四課友誼與成長同行

第一課時生命可以永恒嗎？

第一課時和朋友在一起第二課時生命的敬畏

第二課時深深淺淺話友誼第九課珍視生命

第五課交友的智慧第一課時守護生命

第二課時增強生命的韌性

第一課時讓友誼之樹常青第十課綻放生命之花

第一課時網(wǎng)絡(luò)交往新時空第一課時感受生命的意義

第二單元測試第二課時活出生命的精彩

期中綜合測試第四單元測試

期末綜合測試

第一單元成長的節(jié)拍

第一課中課時代

【中考考綱】

【思維導(dǎo)圖】

c

r新的起點——初中生活新體驗

\成長的禮品［中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機會

中學(xué)序曲I我們做好準備的措施

中課時代］少年有夢J有夢就有但愿一一少年要有夢想的原因

I努力就有變化一一少年實現(xiàn)夢想的措施

【知識整合】

一、中學(xué)序曲

1、新的起點（初中生活有什么新體驗？）

（1）中學(xué)生活把我們帶進一種別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的試驗器材，豐富多彩

的社團，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一種新的起點上。

（2）成長中的每個階段均有獨特的價值與意義，中學(xué)階段是人生發(fā)展的一種新階段，這段

時間并不是很長，卻可認為我們的畢生奠定重要基礎(chǔ)。

（3）中課時代見證著一種人從少年到青年的生命進階。伴隨身心的不停發(fā)展，我們開始深

入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；伴隨自我意識的逐漸覺醒，我們開

始積極發(fā)現(xiàn)和認以自己；伴隨思維水平和理解能力的不停提高，我們對世界的認識越發(fā)詳

細而深入；伴隨生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思索生活的意

義……這將為我們的人生長卷打上愈加豐富而厚實的底色。

2、成長的禮品

（1）生命給了我們哪些成長的禮品？

①中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和也許，也意味著新的目的和挑戰(zhàn)。這些都是生

命饋贈給我們的成長禮品，

②中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機會。集體生活，修養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；

新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展愛好的平

臺；多種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門……

③進入中學(xué)，新的目的和規(guī)定激發(fā)著我們的潛能，鼓勵著我們不停實現(xiàn)自我超越。“茍日

新，日日新，又日新。”我們似乎每天均有做“最佳的我”的生命沖動。

④在新的環(huán)境中，我們有機會變化在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新

塑造一種“我”。

（2）我們怎樣看待成長的禮品？

“千里之行，始于足下?！敝袑W(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對多種也許與挑戰(zhàn)，我們要珍視

當(dāng)下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付不懈的努力。

（3）理想的“我”是怎樣的？

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，勇于體

現(xiàn)自我。

二、少年有夢

1.有夢就有但愿（為何少年要有夢想？）

（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是我們對未來美好生活圖景的愿

望，它能不停激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有但愿。

（2）少年的夢想，是人類天真無邪、漂亮可愛的愿望.它雖然總是和現(xiàn)實有一定距離，有

時甚至不切實際，不過人類需要這樣的夢想，由于有了這樣的夢想，才能不停地進步和發(fā)

展。

（3）少年的夢想，與個人的人生目的緊密相連。明確的人生目的，如同燈塔，可以協(xié)助我

們在茫茫大海中找到前進的方向。

（4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，

共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與

進步的機會。

2.努力就有變化

（1）看待夢想有什么不一樣的態(tài)度？

少年的夢想，有人放棄，將夢想視為一種臆想；有人堅持，將進取變成一種信念。

（2）我們怎樣才能實現(xiàn)夢想？

①少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能變化生活，變化我們自

己。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。

②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅

定信念和對美好的不懈追求。

③努力，需要立志。志向是人生的航標。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長

志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)絡(luò)在一起。

④努力，需要堅持。假如努力不貫徹在每一天的詳細行動中，夢想就會成為空想，只能是

畫餅充饑。只要堅持努力，雖然過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。

⑤努力也有措施。分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間。勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦，每天

進步一點點，學(xué)思并進，珍視團體合作，

【易錯點撥】

I.進入初中對我們來說意味著一種新起點。新起點不僅是指新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，更

重要的是我們從一種小學(xué)生成長為初中生，有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個階段度過青春期，為

此后的升學(xué)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，這是我們發(fā)展的新階段，必須要好好愛惜。

2.少年要有夢想，夢想是對生活的期望，夢想或許不是生活的必需品，卻可以使生活更有

色彩；夢想的內(nèi)容或許會有變化，但夢想的激情可以一直在身體里流淌。有夢想的日子，

就有但愿在生長。但少年的夢想不是空想，把夢想變成現(xiàn)實，需要付出努力。夢想帶給我

們動力，而努力才會帶來變化。努力，讓我們拉近夢想和現(xiàn)實的距離。

【經(jīng)典例題】

1.辭別了小學(xué)，我們迎來了人生嶄新的起點。在中學(xué)里，我們面對的一切都是新的，新老

師、新同學(xué)、新環(huán)境，但從“新起點”這個角度來說，我們面對的新起點重要是指（）

A.我們身體發(fā)育的新起點B.中學(xué)階段是人生發(fā)展的一種新階段

C.我們面對的新環(huán)境D.我們面對的新友誼

【答案】B

【解析】進入初中對我們來說意味著一種新開始。新起點不僅是指新環(huán)境、新老師、新同

學(xué)，更重要的是我們從一種小學(xué)生成長為初中生，有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，是人生發(fā)展的一種新

階段。答案選B。

2.在阿里巴巴企業(yè).卜.市典禮上，馬云將帶有企'也徽標的T恤贈送給了在場嘉賓，上面印著

他親自選擇的一句話：“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”這啟示我們要（）

A.服務(wù)社會，奉獻社會B.樹立理想，執(zhí)著追求

C.艱苦奮斗，勤儉節(jié)省D.追求理想，不惜代價

【答案】B

【解析】馬云的話啟示我們少年要有夢想，但少年的夢想不是空想，把夢想變成現(xiàn)實，需

要付出努力。B符合材料規(guī)定，對的。A奉獻與材料無關(guān)：C實現(xiàn)夢想需要艱苦奮斗，但勤

儉節(jié)省與材料無關(guān)；D追求理想，應(yīng)采用符合道德與法律規(guī)定的措施，不能不惜代價。A、

C、D錯誤，答案選B。

第二課學(xué)習(xí)新天地

【中考考綱】

【思維導(dǎo)圖】

「打開學(xué)習(xí)之窗呼一時的認識學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)點亮生命——學(xué)習(xí)的重要性

,享有學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí)——體味學(xué)習(xí)中的苦與樂

學(xué)習(xí)新天地］

|學(xué)會學(xué)習(xí)|學(xué)習(xí)的措施

［學(xué)習(xí)愛好與個人學(xué)習(xí)目的的關(guān)系

【知識整合】

一、學(xué)習(xí)伴成長

1.打開學(xué)習(xí)之窗（怎樣對的認識學(xué)習(xí)？）

（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括多種

能力的培養(yǎng)。譬如，學(xué)會運用所學(xué)知識思索、處理生活中碰到的問題，學(xué)習(xí)怎樣與不一樣

個

性的人相處，等等。

（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都

可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)為接受和掌握，并且體現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可

以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思索，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……

（3）學(xué)習(xí)需要自覺、積極的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，雖然身處學(xué)校，也也許

收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)伴伴隨我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂小朋友到

明理少年，都是一種不停學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

（5）學(xué)習(xí)沒有終點。我們終身都在學(xué)習(xí)，終身都需要學(xué)習(xí)，雖然離開了學(xué)校，也要不停地

學(xué)習(xí)，不停地充實自己。只有善于抓住和運用多種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不停發(fā)展的社

會。

2.學(xué)習(xí)點亮生命（我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)？）

（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們可以生存，并且可以讓我們有更充實的生活。學(xué)習(xí)，打開了生

命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們

體驗不一樣的生活方式；學(xué)習(xí)，變化了思維方式和行為，提高我們的能力和智慧；學(xué)

習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得愈加獨立和自由；等等。

（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。假如不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。

（3）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命

經(jīng)驗，獲得成長，同步也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。

二、享有學(xué)習(xí)

1.體味學(xué)習(xí)（怎樣體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？）

（1）學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強烈愛好時，自己處理某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志

趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

（2）學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一種過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。

（3）學(xué)習(xí)中也有辛勞。盡管抱有愛好和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過

程中需要集中注意力、花費精力，碰到困難和阻撓時需要調(diào)整不良情緒等，這些都需要我

們憑借堅強的意志作出努力。

（4）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛勞，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)

的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享有。

2.學(xué)會學(xué)習(xí)

（1）怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？

①學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的愛好?！爸撸蝗绾弥?；好之者，不如樂之

者?！庇辛藢W(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。

②學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)措施。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握某些

基本的學(xué)習(xí)方略，合理安排學(xué)習(xí)時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不停提高自己的學(xué)習(xí)能力。

不一樣學(xué)科有不一樣的學(xué)習(xí)措施，學(xué)習(xí)措施也因人而異，適合自己的措施就是最佳的措

施。好記性不如爛筆頭。（刪除）

③學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不一樣的學(xué)習(xí)方式到達目的，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

等。

（2）學(xué)習(xí)愛好與個人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？

學(xué)習(xí)愛好與個人的學(xué)習(xí)目的親密有關(guān)，一種有遠大志向和明確學(xué)習(xí)目的的人，學(xué)習(xí)愛好就

會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容臨時不感愛好，也可以在堅持中探索出合適的措施，

逐漸培養(yǎng)起探究的愛好。

【易錯點撥】

1.學(xué)習(xí)并不是多出的，學(xué)習(xí)，讓我們可以生存，讓我們有更好的生活：學(xué)習(xí)，打開了生命

的視窗，讓面前的世界變得更大、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗不一樣的

生活方式；學(xué)習(xí)，變化了思維方式和行為，提高我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的

選擇，讓我們變得愈加獨立和自由。假如不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。今天的學(xué)習(xí)，正是

為明天的發(fā)展積蓄力量，我們要愛惜當(dāng)下，把握好目前學(xué)習(xí)的機會。

2.學(xué)習(xí)過程有苦有樂，學(xué)習(xí)過程中我們會出現(xiàn)科目多、作業(yè)難、成績不理想等問題，從而

感受到學(xué)習(xí)的壓力，讓人苦惱。但正是在這個過程中，我們不停地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得

一種不停超越自己的快樂，

【經(jīng)典例題】

1.小明總是埋怨：學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了。你認為小明之因此這樣，是由

于他還沒有認識到（）

①在學(xué)習(xí)中，我們能不停發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而獲得一種不停超越自己的快樂

②學(xué)習(xí)是一種探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難、刻苦努力

③學(xué)習(xí)是一種苦樂交錯的過程

④學(xué)習(xí)中的困難和辛勞

A.①②③B.②③④C.①②④D.?@?

【答案】A

【解析】小明的體現(xiàn)是只看到了學(xué)習(xí)的苦，沒有看到學(xué)習(xí)的樂。學(xué)習(xí)對每個人來說都是苦

樂交錯的，學(xué)習(xí)是一種探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程

中，我們不停地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不停超越自己的快樂。①②③選項都講到學(xué)習(xí)

的樂，排除④，答案選A。

2.少成若天性，習(xí)慣成自然。下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（）

①學(xué)習(xí)有積極性，不必家長和老師的督促

②在學(xué)習(xí)上，有科學(xué)合理的計劃，并能持之以恒

③喜歡邊吃零食邊做作業(yè)

④學(xué)習(xí)很用功，常常三更睡、五更起，終日書本不離手，死記硬背

A.③④B.②③，C.①②D.①③

【答案】C

【解析】學(xué)習(xí)是有措施的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能協(xié)助我們更好地學(xué)習(xí)。③④不是好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，排除。①②自覺學(xué)習(xí)、有科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃都屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。答案選C。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

【中考考綱】

考點5.理解自我評價的重要性，可以客觀地認識自我，積極接納自我。

【思維導(dǎo)圖】

‘認識自己［人貴自知——認識自己的原因

|多把尺子量自己「認識自己的途徑

、1對的看待他人的評價

、自我評價的措施

’接納與欣賞自己「接納自己的原因

發(fā)現(xiàn)自己

\接納自己的措施

〔欣賞自己的措施

做更好的自己j「做更好的自己的措施

I認識自己的潛能

我要飛得更尚發(fā)掘自己潛能的措施

II改正缺陷的措施

【知識整合】

一、認識自己

1.人貴自知(我們?yōu)楹我J識自己？)

①對的認識自己，可以增進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟

賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

②對的認識自己，可以贈進與他人的交往。對的認識自己，有助于我們認識到自己離

不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和潟待他人，與他人積極互動。

2.多把尺子量自己

(1)我們通過什么途徑認識自己？

①我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：

可以從身體特性和生理狀況來認識自己，如自己的身材'相貌、體能、性別等；可以從個

性心理特性來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來認識自己，如自己在

家庭或班級中的角色等。

②我們可以通過臼我評價和他人評價來認識自己：

A對自己有一種恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，能協(xié)助我們接受自己，對自己抱有對的的態(tài)度，不驕傲

也不自卑.；能協(xié)助我們調(diào)整和控制自己的行為。

B他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完

整、清晰的認識。

(2)自我評價的措施有哪些？

①自我觀測和分析?？梢杂^測自己在學(xué)校和家庭中的體現(xiàn)、自己的強項和弱項、自己感愛

好的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)

等。例如，可以故意識地通過口志等方式記錄自己的內(nèi)心活動，描繪自己的情緒、情感體

瞼，評價自己的個性特性和行為體現(xiàn)。

②與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現(xiàn)

實的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可

以加深對自身特點的認識和理解。

（3）我們應(yīng)怎樣對的看待他人的評價？

①我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理

性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的體現(xiàn)。

②專心聆聽，虛心接受。重視他人的評價，不過早下結(jié)論；感謝他人協(xié)助我們更清晰地認

識自己。

③勇于面對。在他人評價中，有些是我們不樂意聽到的，但當(dāng)我們有足夠的勇氣面對這些

評價時，不僅能更好地看清自己，并且可以不停提高自己。

④安靜拒絕。有時我們會聽到他人帶有貶抑的評價，這樣的評價也許并不能真實地表明自

己究竟是怎樣一種人。我們可以通過理性思索后安靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自己。

二、做最佳的自己

1.接納與欣賞自己

（1）我們?yōu)楹我蛹{自己？

如同世界上沒有兩片完全相似的樹葉同樣，世界上也沒有完全相似的兩個人。我們每個人

在性格、愛好等方面均有自己的特點。伴隨對自己認識的不停深入，我們的自我形象也會

越發(fā)清晰。

（2）我們怎樣接納自己？

①接納自己，需要接納自己的所有。既接納自己的長處，也接納自己的不完美；既接納自

己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的目前，也接納自己的過去。

③接納自己滿意的部分是輕易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂

觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。

（3）我們怎樣欣賞自己？

①我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的長處，欣賞自己的努力，欣賞自己

為他人的奉獻。

②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也

能看到他人的漂亮：既能為自己鼓掌，也能為他人喝采。

2.我要飛得更高

（1）我們怎樣做更好的自己？

①做更好的自己，就要揚長避短。要善于運用自己的長處和長處，最大程度地展現(xiàn)自己的

才華。

②做更好的自己，需要積極改正缺陷。改正缺陷需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺陷

的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。

③做更好的自己，需要不停激發(fā)自己的潛能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不停成長的，更是在為他人、為社會帶來福

祉的過程中實現(xiàn)的。

（2）怎樣認識人的潛能？

每個人的潛能都不盡相似。就智力方面而言，我們都不一樣程度地擁有多種智力。每個人

均有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們。

（3）怎樣發(fā)掘自己的潛能？

通過珍視自己的愛好愛好，專注自己愛慕的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人

和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完畢任務(wù)……我們就可以更好地激發(fā)自

己的潛能。

（4）改正缺陷的措施有哪些？

①詳細描述自己的缺陷。②從小的缺陷、對你來說最輕易改正的缺陷開始。③只要做到

了，哪怕只是做到一部分，都給自己肯定或獎勵。④請一種信任的人來協(xié)助你。⑤在公開

場所做出改正缺陷的承諾，⑥運用自己此前改正缺陷的成功經(jīng)驗。

【易錯點撥】

1.我們要對的看待他人對自己的評價。周圍人對自己的態(tài)度與評價，能協(xié)助我們認識、理

解自己。我們要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。

2.做更好的自己，并不意味著完全變化去迎合他人的喜好。做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充

足運用自己擁有的資源。做更好的自己，需要積極改正缺陷。改正缺陷需要決心、信心、

勇氣和毅力，改正缺陷的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。做更好的自己，還需要探

索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。

【經(jīng)典例題】

1.數(shù)學(xué)課上，我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了課堂上的一種小錯誤，老師表揚了我，說我很細心，

也挺勇敢。這種認識自己的措施是（）

A.自我觀測B.他人對自己的態(tài)度和評價

C.與人比較D.自我反省

【答案】B

【解析】認識自己的途徑有通過自我觀測，反省自己在平常生活中的點滴體現(xiàn)，總結(jié)自己

是一種怎樣的人；通過他人理解自己，周圍人對自己的態(tài)度與評價，能協(xié)助我們認識、理

解自己；通過集體理解自己，更為全面和客觀。材料中老師的表揚屬于通過他人理解自己

的途徑。答案選B。

2.蘇格拉底曾經(jīng)說過：“每個人的身上均有太陽，只是要讓它發(fā)光......”這句話啟示我們

（）

①?？吹阶约荷砩仙写_發(fā)的巨大潛能②要給自己積極的暗示，想象更好的自我形象

③要相信自己就是一種天才④要在實踐中發(fā)掘潛能

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

【答案】C

【解析】蘇格拉底這句話告訴我們?nèi)擞芯薮蟮臐撃?，需要積極發(fā)掘。題目問啟示，③與材

料不符，自身也是不合理的說法，排除。①、②、④都能從材料中體現(xiàn)出來，答案選C。

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長同行

【中考考綱】

考點20.理解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會交往與友

誼對生命成長的意義。

【思維導(dǎo)圖】

和朋友在一起我的朋友圈J進入初中，我們的朋友圈發(fā)生的變化

J［交友中會碰到的困難

［友誼的力量一一朋友對我們的影響

友誼與成長同武

深深淺淺話友誼伉誼的特質(zhì)——對的認識友誼

友誼的澄清「友誼并非一成不變

jJ競爭不會傷害友誼

、朋友相處需要原則

【知識整合】

一、和朋友在一起

1.我的朋友圈（進入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？）

伴隨年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，與朋友的活

動內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比此前要小了，不過交往愈加深入，朋友

關(guān)系愈加親密。

2.友誼的力量（朋友對我們有什么影響？）

①朋友對一種人的影響很大，我們的言談舉止、愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到朋

友的影響。朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂

觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。由于朋友，我們少

了幾分孤單，多了些許溫暖，活得愈加自在；由于朋友，我們感受到自身的價值，多了一

份對自己的欣賞；由于朋友，我們學(xué)會了更好地與人相處，享有交往的快樂。

③與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我

們更深刻地體悟生命的美好。

二、深深淺淺話友誼

1.友誼的特質(zhì)（怎樣對的認識友誼？）

①友誼是一種親密的關(guān)系，每個人對友誼的理解和需要不盡相似，我們都但愿在友誼中得

到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)懷。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得承認，

在精神上得到滿足。

②友誼是平等的、雙向的。接受協(xié)助，也學(xué)習(xí)協(xié)助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我

們共同分享，也互相分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。

③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績

等。志同道合、志趣相投的友誼，更可以經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。

2.友誼的澄清

（1）友誼是一成不變的嗎？

友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些變化中，有些友誼

得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友

誼。

（2）競爭會傷害友誼嗎？

競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們看待競爭的態(tài)度。假如我們能坦然接受并欣賞朋友的

成就，就不會沉溺于敗北的痛苦。在競爭中自我反省和豉勵，我們會收獲更多。

（3）朋友相處需要原則嗎？

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加辨別

地為朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤人歧途，不予勸戒甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，

傷害友誼。

【易錯點撥】

1.交友不能只索取不付出，友誼是平等的、雙向的。接受協(xié)助，也學(xué)習(xí)協(xié)助府方：感受關(guān)

懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也互相分擔(dān)，在用處中體驗積極的情感。

2.交友不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但哥們兒義氣要不得，不能不加辨別地為朋

友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予勸戒甚至推渡助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

【經(jīng)典例題】

L“友誼的小船說翻就翻”，這一網(wǎng)絡(luò)流行語啟示我們（）

A.世界上沒有真正的友誼B.愛惜友誼，專心呵護友誼

C.朋友之間應(yīng)當(dāng)坦誠，亳無保留D.切莫輕交甚至濫交朋友

答案】B

【解析】朋友對一種人的影響很大，與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的，可見

友誼對我們很重要?！坝颜x的小船說翻就翻”，告訴我們要愛惜友誼。A自身表述錯誤，

C與材料無關(guān)，D與材料無關(guān)，答案選B。

2.下面對友誼的認識對的的是（）

在原則不重要,看待朋友可以讓步B.不能與朋友競爭，競爭就會失去朋友

C.我只找對我有好處的人做朋友D.友誼不是?成不變的，會隨成長而出現(xiàn)新友誼

【答案】D

【解析】本題考察對友誼的認識。友誼不能沒有原則。但“講義氣”、“夠朋友”并不等

于不加辨別地為朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤人歧途，不予勸戒甚至推渡助瀾，反而會

傷害朋友，傷害友誼。A錯誤。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們看待競爭的態(tài)度。B

錯誤。

友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的

友誼，更可以經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。C錯誤。有些友誼得到保持，而有些友誼

則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。D對的。答案選D。

第五課交友的智慧

【中考考綱】

考點21.學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，對的認識異性同學(xué)之

間的交往與友誼，把握原則與尺度。

【思維導(dǎo)圖】

「讓友誼之樹常青［建立友誼一一建立友誼的措施

［呵護友誼一一呵護友誼的措施

網(wǎng)上交友——網(wǎng)絡(luò)交往的特點

謹慎結(jié)交網(wǎng)友「謹慎結(jié)交網(wǎng)友的原因

｛々謹慎結(jié)交網(wǎng)友的措施

網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

【知識整合】

一、讓友誼之樹常青

1.建立友誼

(1)怎樣建立友誼？

①建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，也會故意外，尚有一點兒冒

險。無論怎樣，敞開心扉，積極體現(xiàn)，朋友才不會彼此錯過。

②建立友誼，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，雖然對方拒絕，也并不意味著

自己不好。假如一次嘗試不成功，別灰心，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。

(2)有助于建立友誼的措施有哪些？

①面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離；微笑，是一種自我簡介，它展示了你的熱

情、快樂和親和力。誰都樂意看到一張燦爛的笑臉。

②記住對方的名字。精確地說出對方的名字，會令對方覺得被你關(guān)注和尊重。

③真誠夸贊。想與一種人成為朋友，他身上自然有吸引你的地方。真誠的夸獎是對他的肯

定和接納，他自然也會樂意接納你，由于人際交往中的喜歡與疏遠是互相的。

④尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語言。找到共同點并不難，如

都熱愛某支球隊，去過同一種地方，等等。

⑤做?種耐心的傾聽者。鼓勵對方多談自己，可以更多地理解對方，也可以讓對方感覺到

他很重要。

⑥要保持好奇。他是什么樣的人呢？有著怎樣的生活？與自己相似還是有很大的不一樣？

帶著好奇走近對方，你更有機會理解對方。

2.呵護友誼

（1）怎樣呵護友誼？

①呵護友誼，需要專心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，

以行動向朋友體現(xiàn)關(guān)懷和支持。

②呵護友誼，需要學(xué)會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友某些空間，把握好彼

此的界線和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著亳無保留；予以朋友積極合理

的提議，但不要替朋友做決定。

③呵護友誼，需要學(xué)會對的處理沖突。沖突發(fā)生時，可以互相協(xié)商，尋找彼此可以接受的

處理方式。假如處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

④呵護友誼，需要學(xué)會承受并對的看待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出

了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇

氣，也需要智慧。聰穎的我們要學(xué)會選擇：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持很好關(guān)

系；哪些朋友可以慢慢疏遠，甚至要保持距離。

（2）處理沖突的基本方略有哪些？

①保持冷靜。在做決定前先想措施穩(wěn)定自己的情緒。必要時，可以采用冷處理的方式。

②坦誠交流，不回避。否認問題的存在，只會導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠討論，給朋友

也給自己一種解釋的機會，

③及時處理。時間拖得越久，會使問題的處理越困難。

④勇于承擔(dān)自己的責(zé)任：不把過錯所有推給對方。假如自己錯了，真誠地說一聲“對不

起”；假如對方錯了，向自己道歉，也要可以諒解對方。

⑤換位思索。不要只忙于體現(xiàn)自己的想法，試著從對方的角度看問題。

二、網(wǎng)上交往新時空

L網(wǎng)上交友（網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點？）

（1）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一

起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤單、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。

（2）網(wǎng)絡(luò)啟動了通往世界的乂一種窗口，不過有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

2.謹慎結(jié)交網(wǎng)友

（1）我們?yōu)楹我斏鹘Y(jié)交網(wǎng)友？

在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、謹慎選擇。對于交友

而言，網(wǎng)絡(luò)只是一種工具，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。

（2）我們怎樣做到謹慎結(jié)交網(wǎng)友？

①虛擬世界的交往，帶有諸多不確定的原因，我們要有一定的自我保護意識。例如，對陌

生人的邀請，予以拒絕；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)絡(luò)方式等，要注意保密；碰到

問題時，要學(xué)會求援。

②將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要謹慎。

（3）網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

①在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的某些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實交往中那么多的E力

和責(zé)任。不過，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。

②不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不也許只停留在這里。我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，

增長真實而貼近的感受，更定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

【易錯點撥】

1.友誼是需要經(jīng)營和呵護的，我們要學(xué)會呵護友誼的措施。

2.來自朋友的傷害讓我們難過，呵護友誼，需要學(xué)會承受并對的看待交友中受到的傷害。

當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)

束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

3.網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的利，盡量防止網(wǎng)絡(luò)的弊。要在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會自

我保護，認清現(xiàn)實交往的重要性。

【經(jīng)典例題】

1.“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護理?！边@句名言告訴我們

交友時應(yīng)當(dāng)做到（）

①寬容他人，理解他人②熱情大方，廣交朋友

③不講原則，遷就對方④真誠相待，專心呵護

A.①③B.③④C.①④D.①②

【答案】C

【解析】本題考察呵護友誼的措施，交友應(yīng)當(dāng)做到寬容他人，理解他人，真誠相待，專心

呵護，①④對的。交友不應(yīng)當(dāng)不加辨別廣交朋友，也不是不講原則，②③錯誤，答案選

Co

2.目前網(wǎng)絡(luò)交往中，有諸多人為了防止隱私泄露都會提供虛假信息，因此在網(wǎng)絡(luò)交往中我

們應(yīng)當(dāng)（）

A.提供虛假信息，以免泄露個人隱私

B.既要謹慎、真誠、守信，又要辨別是非善惡

C.對長期交往的網(wǎng)友提供個人的真實信息

D.只在網(wǎng)上交友，絕不私卜.約會網(wǎng)友

【答案】B

【解析】網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)重視自我保護，A選項重視保護個人除私，但也不能提供虛假信息，

錯誤。C選項對長期交往的網(wǎng)友也要謹慎，不可大意，錯誤。D選項過于絕對，網(wǎng)友并不

都是壞的，我們要注意鑒別，錯誤。B選項網(wǎng)絡(luò)交往中既要謹慎、真誠、守信，乂要辨別

是非善惡，對的。答案選B。

第三單元師長友誼

第六課師生之間

【中考考綱】

考點22.理解教師的工作，積極與教師進行有效的溝通，對的看待教師的表揚與批評，增

進與教師的感情。

【思維導(dǎo)圖】

走近老師理解教師職業(yè)教師工作的特點

I時代對教師的規(guī)定

‘風(fēng)格不一樣的老弟不一樣的老師有不一樣的風(fēng)格

$們要接納不一樣斗格的老師的原因

我們與風(fēng)格不一樣隹老師相處的措施

師生之間

師生交往教學(xué)相長眄們與老師互相交流的原因

老師交流力措施

我們上

亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)

?與老師建立良好的關(guān)系的措施

與老師發(fā)生分歧前處理措施

【知識整合】

一、走近老師

1.理解教師職業(yè)

（1）教師的工作有什么特點？

①教師是一種古老的職業(yè).人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作

為教育工作者，是人類文明的重要傳承者之一。

②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承

擔(dān)教書育人的使命。

（2）時代對教師有什么規(guī)定？

時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的規(guī)定。

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。

2.風(fēng)格不一樣的老師

（1）為何老師有不一樣的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師處理問題的措施和體現(xiàn)

方式不一樣，由此展現(xiàn)出不一樣的風(fēng)格。尊重老師的“不一樣”，可以讓我們走近老師，

更深入地理解老師。

（2）我們?yōu)楹我蛹{不一樣風(fēng)格的老師？

每個人心目中均有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格也許不盡相似。無論什么風(fēng)格的

老師，都應(yīng)當(dāng)受到尊聿。我們要學(xué)會接納不一樣風(fēng)格的老師。

（3）我們怎樣與風(fēng)格不一樣的老師相處？

①承認老師的差異。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，不過，承認并接納每位老師的不

一樣，才有更多的機會理解老師。

②發(fā)現(xiàn)不一樣風(fēng)格老師的長處。從多角度理解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的長處，

尋找接納老師的理由。

③理解老師教育行為的目的。嘗試理解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。

④積極交往。試看積極和老師交往，從一種微笑、一句問候開始，體現(xiàn)自己對老師的親近

感，拉近師生問的距離。

二、師生交往

1.教學(xué)相長

（1）我們?yōu)楹我c老師互相交流？

古人云：”教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)是師生互相陪伴、互相增進、共同成長的過程。首先，我

們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另首先，我們與老師交流互動，也可以增進老師更好

地“教”。

（2）我們怎樣與老師交流？

①面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，積極參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。真

誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋燇w現(xiàn)自己的觀點和見解，既是對老師的枳極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的

新奧源；與老師分享自己為學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以增進師生共同進步。

②學(xué)會對的看待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓

勵和期待，鼓勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)懷、提醒和勸誡，可以協(xié)助

我們反省自己，改善局限性。看待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用

意上，理解老師的良苦專心。

2.亦師亦友

（1）師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、互相關(guān)懷、攜手共進，是師生交往的

良好狀態(tài)。

（2）怎樣與老師建立良好的關(guān)系？

①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格

尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良老式，是我們作為“晚輩”

的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，并且表FI前與老師平常交往的言談

舉止中。

②在平等相待、互相增進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)

的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師予以我們生活上的關(guān)懷和情感上的關(guān)懷，我

們也應(yīng)當(dāng)積極關(guān)懷老師、理解老師。

（3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理？

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，怎樣變化。假如是

老師的原因，要思索怎樣與老師溝通。

②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，樂意理解老師，做到有理恰當(dāng)體現(xiàn)，無

理積極認錯。

③坦誠相待，注意溝通方式。積極找老師互換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀

點，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點和場所；選擇老師輕易接受的體現(xiàn)方式，如悄悄

說、寫個紙條等。

④求同存異，積極關(guān)懷。師生間的分歧多因溝通方式不妥引起。要找出共同點，保留不一

樣意見，尊重、關(guān)懷老師，

【易錯點撥】

1.我們不能只接納自己喜歡風(fēng)格的老師。每個人心目中均有好老師的形象，我們喜歡的老

師，風(fēng)格也許不盡相似。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)當(dāng)受到尊重。我們要學(xué)會接納不一樣

風(fēng)格的老師。

2.我們不喜歡受到老師的批評，但其實學(xué)會對的看待老師的表揚和批評，是我們成長的重

要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，鼓勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評

意味著關(guān)懷、提醒和勸誡，可以協(xié)助我們反省自己，改善局限性?？创蠋煹呐u，我們

要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦專心。

3.與老師發(fā)生分歧或者沖突不應(yīng)記恨老師，而要積極與老師溝通，求同存異，積極關(guān)懷老

師。師生間的分歧多因溝通方式不要引起。要找出共同點，保留不一樣意見，尊重、關(guān)懷

老師。

【經(jīng)典例題】

1.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列屬于良好的師生關(guān)系的有()

①小強向王老師提出班級管理的提議

②小剛不服劉老師的批評，頂撞老師

③晚會上，王老師和小麗演出的啞劇讓同學(xué)們好開心

④放學(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事

A.①②③B.①③④C.①@④D.②③④

【答案】B

【解析】師生之間彼此尊重、互相關(guān)懷、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。①③④體現(xiàn)

了良好的師生交往的關(guān)系，對的。②小剛不服劉老師的批評，頂撞老師，不利于建立良好

的師生關(guān)系，錯誤。答案選

2.在學(xué)校生活中，我們偶爾被老師誤解，也會與老師發(fā)生矛盾，對的的處理措施是

()

A.找來家長責(zé)問老師B.拒絕聽課，與老師對抗

C.不分場所與老師頂撞D.積極與老師溝通

【答案】D

【解析】與老師發(fā)生矛盾和沖突時，我們要積極與老師溝通，師生間的分歧多因溝通方式

不妥引起。要找出共同點，保留不一樣意見，尊重、關(guān)懷老師，D對的。A、B、C都不

是與老師處理矛盾的對的措施，錯誤。答案選D。

第七課親情之愛

【中考考綱】

考點18.體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。

考點19.學(xué)會與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理，增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識

和能力。

【思維導(dǎo)圖】

（家的意味生命的居句家庭的含義

,家對我們的意義

中國人的“家”J我們孝敬父母的原因

■我們孝親敬長的做法

愛在家,間體味親情——我們怎樣體味親情？

,愛的碰撞［我們與父母的關(guān)系發(fā)生了變化

親情之愛<\［我們與父母產(chǎn)生沖突的原因

溝通傳遞愛J我們與父母溝通的措施

I和父母溝通的技巧

讓家更美好［現(xiàn)代家庭面面如四代家庭發(fā)生的變化

現(xiàn)代才庭生活的重要內(nèi)心

好家庭我出中家庭中存在矛身的原因

I建立友好家庭的措施

〔調(diào)整家庭組員之間的矛盾或沖突的漕施

【知識整合】

一、家的意味

1.生命的居所

（1）什么是家庭？

家，是我們常常在不一樣意義上使用的字眼。一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或

收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

（2）家對我們有什么意義？

家是我們身心的寄居之所，每個人均有一種屬于自己的家，我們的生命是父母予以的，我

們的成長也離不開家庭的培育和支持。

2.中國人的“家”

（1）我們?yōu)楹我⒕锤改福?/p>

①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、

血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

②在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的老式美德，也

是每個中國公民的法律義務(wù)。

（2）我們怎樣孝親敬長？

①盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人后來的事，從目前開始，我

們就應(yīng)當(dāng)用行動體現(xiàn)孝敬之心。

②尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不一樣見解，不急于反駁，理性地

與他們溝通。

③傾聽。與雙親長輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要

常常和他們保持聯(lián)絡(luò)。

④感恩。知恩、感恩，用行動體現(xiàn)感恩之情。認真爭習(xí)，不辜負父母的期望，是一種感

恩；理解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日積極承擔(dān)力所能度的家務(wù)勞動，和家人

一起建設(shè)家庭，也是感恩3

二、愛在家人間

1.體味親情（我們怎樣體味親情？）

①每個人的內(nèi)心均有一份對家人割舍不停的情感。這份情感，或是由于他們給了我們生

命，或是由于他們?yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴怯捎谒麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂

傷，或是由于他們是我們生命中重要的影響者，或是由F他們是我們成長的陪伴者和見證

者……這種情感就是家庭中的親情之愛。

②親人之間的愛，有的是細致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體

諒……每個家庭的親情體現(xiàn)不一樣，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的

自然隨和……有時我們也許由于它的平常而忽視它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親

情，甚至因此否認親情的存在。

③現(xiàn)實生活中，由于親人的高開、新組員的出現(xiàn)，我們的家庭構(gòu)造也會因之變化。不過，

只要我們專心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的體現(xiàn)形式也許會發(fā)生變化。

2.愛的碰撞

（1）我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化？

①進入初中的我們意識到芻己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。首先，我們但

愿父母像看待成人同樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另首先，面對父母的信任和

放手，有時我們乂覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。

②我們開始審閱父母予以我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之

間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回

避的問題。

（2）我們?yōu)楹螘c父母產(chǎn)生沖突？

作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受

等方面必然存在差異，沖突難以防止。假如處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影

響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出楷模，也需要我們自己努力。

3.溝通傳遞愛

（1）我們怎樣與父母溝通？

①作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母看待我們的態(tài)度和

教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可

以嘗試讓父母理解我們的變化和需要，用他們能接受的方式體現(xiàn)我們的愛。

②愛是需要呵護的?；訙贤ǖ募记珊蛻?yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝

通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來處理。

③我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對沖突的措施。假如和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不

影響親子關(guān)系的做法。我們畢竟是晚輩，應(yīng)當(dāng)尊重父母、有禮貌，盡量防止對父母使用生

硬的語言，尤其是過激的語言，把握行為底線。

⑵和父母溝通的技巧有哪些？

①注意事實。清晰自己想要和父母溝通什么，溝通要到達什么成果，不為彼此的態(tài)度和情

緒所干擾，防止“情緒煙霧彈”。

②把握時機。思索在什么狀況下溝通，溝通是在沖突發(fā)生時還是在冷靜后。

③留心態(tài)度。假如但愿父母可以接受自己的想法，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語言和態(tài)度體現(xiàn)？有時

候采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。

④選擇方式。用什么方式與父母溝通，是面對面溝通，還是通過文字溝通？假如面對面溝

通有困難，可以嘗試通過文字溝通。

⑤考慮環(huán)境。選擇在什么環(huán)境下溝通，是在家中還是戶外安靜的地方？環(huán)境不一樣人的心

境就不一樣，溝通的效果也不一樣。

三、讓家更美好

1.現(xiàn)代家庭面面觀

（1）現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

①伴隨社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不一樣程度的變化。家

庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡樸，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不停趨

向小型化，中國的家庭構(gòu)造在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。

②伴隨人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭組員的交流、溝通方式發(fā)生了較大

的變化。

③家庭氣氛越來越平等、民主。

（2）現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

關(guān)懷世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，

參與小區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

2.友好家庭我出力

（1）家庭中為何會存在矛盾？

在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不一樣的價值觀念和生活方式，這些差異也許

帶來家庭組員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。

⑵怎樣建立友好家庭？

①家和萬事興。家庭組員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭組員之間

互相理解、信任、體諒和包容。

②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。

⑶怎樣調(diào)整家庭組員之間的矛盾或沖突？

①協(xié)助家庭組員舒緩情緒.假如家庭組員在發(fā)生矛盾時情緒過激，可以適時地成為他們的

傾聽者，并表達理解。

②明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭組員發(fā)生矛盾時，明確自己的任務(wù)是處理矛盾，

而不是制造新的矛盾，處理矛盾時不偏袒某一方。

③引導(dǎo)家庭組員看到對方的長處。選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，與家庭組員聊天，引導(dǎo)家庭組員全面

看待家庭關(guān)系，看到對方的長處。

④協(xié)助家庭組員走出“面子”圈境。當(dāng)家庭組員之間發(fā)生沖突后，均有和好之意卻又礙于

面子時，可以充當(dāng)搭橋人，協(xié)助雙方和好如初。

【易錯點撥】

1.孝敬父母不僅僅是成年子女的責(zé)任，未成年子女也要承擔(dān)責(zé)任。孝親敬長是中華民族的

老式美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。

2.孝敬父母不是長大后來的事，盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成

人后來的事，從目前開始，我們就應(yīng)當(dāng)用行動體現(xiàn)孝敬之心。

3.我們與父母產(chǎn)生沖突和矛盾是不可防止的。作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)

識、經(jīng)厲等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以防止。

4.家庭并非一成不變。伴隨社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不

一樣程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡樸。同步伴隨人口的遷移和流

動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭組員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

【經(jīng)典例題】

1.下列行為是孝敬父母的體現(xiàn)是（）

A.為了買一件衣服，我大鬧一場才得到

B.我的臟衣服留給媽媽洗，誰讓她下崗沒事

C.抽空和父母聊天，夸夸他們的長處

D.考試成績不理想是我的隱私，不能讓家長懂得

【答案】C

【解析】孝敬父母的措施有盡孝在當(dāng)下，用行動體現(xiàn)孝敬之心。尊敬雙親長望，聽取他們

的意見和教導(dǎo)。與雙親長輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。知恩、感恩，用行

動體現(xiàn)感恩之情。A、E、D都是錯誤的做法。C符合孝敬父母的規(guī)定，對的，答案選

Co

2.平時，我們與父母之間常常會產(chǎn)生矛盾與分歧，即所謂的代溝現(xiàn)象。要跨越代溝，實現(xiàn)

友好相處，我們與父母之間最佳.（）

A.互相尊重，平等溝通B.保持沉默，減少沖.突

C放棄自我，順從對方D.各執(zhí)一詞，絕不退讓

【答案】A

【解析】與父母發(fā)生沖突，要學(xué)會溝通處理，掌握溝通的技巧，A是對的的做法。B、C、

D都無助于處理親子間的矛盾。答案選A。

第四單元生命的思索

第八課探問生命

【中考考綱】

考點7.認識自己生命的獨特性，珍愛生命，懂得基木的自救自護常識。

【思維導(dǎo)圖】

京命可以永恒嗎？[生命有時盡魂們愛惜生命的原因

<1對的看待死亡

I生命有接續(xù)屜命接續(xù)的意義）

探問生命7

敬畏*命生命，上我們拿對生命有敬畏之情的原因

]I我們珍愛他人的生命的原因

、〔休戚與共一我們應(yīng)怎樣敬畏生命？

【知識整合】

一、生命可以永恒嗎

L生命有時盡

（1）我們?yōu)楹我獝巯?/p>

①生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數(shù)的偶爾性中產(chǎn)生的。每個人的生命都來之不

易，生命是屬于我們自己的幸運。

②從嬰孩成長為小朋友，又從小朋友成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。在時間的長河

中，個人的生命很短暫，我們應(yīng)當(dāng)愛惜生命的每一寸時光，讓每天都過得充實，不錯過美

好的青春年華。

（2）怎樣對的看待死亡？

我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可防止的歸宿，它讓我們感謝

生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，愈

加熱愛生命。

2.生命有接續(xù)（生命的接續(xù)有什么意義？）

①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命

的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一種位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命

的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

③在生命的接續(xù)中，人類生命不停發(fā)展，人類的精神文明也不停積累和豐富。因此，生命

對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我

們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不停繼承和發(fā)明人類的精神文

明成果。

二、敬畏生命

1.生命至上

（1）我們?yōu)楹我獙ι芯次分椋?/p>

當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命

都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。

（2）我們?yōu)楹我鋹鬯说纳?/p>

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認他人的生命同樣重要。

“仁者愛人”“推己及人”，具有這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛

他人的生命，如同珍愛自己的生命同樣。

2.休戚與共（我們應(yīng)怎樣敬畏生命？）

①敬畏生命，讓我們從對芻己生命的愛惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都

需要與他人共同生活。

②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地看待生命關(guān)系、處理生命問

題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和藹待身邊的每一種人。

③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們看待他人生命的態(tài)度，

體現(xiàn)著我們怎樣看待