試卷提交時間：-06-0716:49:24.52試卷得分：86.0

1、題型：判斷題分值：2

焦急就是對某人某事?lián)鷳n和不安，是?種繃緊感覺，也是人一種不良情緒體現(xiàn)。

對的

答案對的

2、題型：判斷題分值：2

生涯規(guī)劃，是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身多種特質(zhì)以及外界進(jìn)行探索，以逐漸形成生涯

決策，并建立生涯目的，確定實(shí)現(xiàn)目的工作、教導(dǎo)、培訓(xùn)籌劃和行動方案過程。

對的

答案對的

3、題型：判斷題分值：2

班級是小學(xué)生進(jìn)入第一種社會組織，對于小學(xué)生具有重要生命意義

對的

答案對的

4、題型：判斷題分值：2

學(xué)生學(xué)習(xí)心理具有時代特性。

對的

答案對的

5、題型：判斷題分值：2

心理教導(dǎo)課重要處理和處理共性、經(jīng)典性問題。

對的

答案對的

6、題型：判斷題分值：2

如需開展心理測評，測評者必要具有專業(yè)資格，通過系統(tǒng)心理測評培訓(xùn)I。

對的

7、題型：判斷題分值：2

將教師比作園丁，是對教師生命尊重，對教師人性必然。

錯誤

答案對的

8、題型：判斷題分值：2

對于要發(fā)生不快樂或令人厭惡事件，雖然咱們無法控制它，假如咱們可以預(yù)測或事先懂得，就

有一種心理準(zhǔn)備，這一般會減少壓力嚴(yán)重程度。

對的

答案對的

9、題型：判斷題分值：2

教師職業(yè)境界中生存境界意思是把教師職業(yè)當(dāng)成謀生手段。

對的

答案對的

10、題型：判斷題分值：2

學(xué)校心理健康教導(dǎo)與家庭心理健康教導(dǎo)是“一唱一和”關(guān)系。

對的

答案對的

11、題型：判斷題分值：2

對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，因此，學(xué)校中人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。

對的

答案對的

12、題型：判斷題分值：2

定型傾向意思是用輕易辨別特性把某人歸類，再把屬于此類組員經(jīng)典特性歸屬到她身上，并以

此來評價和判斷她。

對的

答案對的

13、題型：判斷題分值：2

以某種假設(shè)開始問詢屬于間接式問詢。

錯誤

答案對的

14、題型：判斷題分值：2

人全面發(fā)展波及心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。

錯誤

答案對的

15、題型：判斷題分值：2

科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一要素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力提高科技和教導(dǎo)水平，提高

全民族科學(xué)文化素質(zhì)，已經(jīng)成為國內(nèi)基本國策。

對的

答案對的

16、題型：判斷題分值：2

在個案輔導(dǎo)過程中，心理輔導(dǎo)人員要絕對遵照保密原則.

錯誤

17、題型：判斷題分值：2

師生心靈溝通智慧只能通過實(shí)踐、反思與研討才能完善起來。

對的

18、題型：判斷題分值：2

發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展眼光看待學(xué)生，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)問題，更要把握學(xué)

生過去，很好地預(yù)測學(xué)生未來也許出現(xiàn)問題。

對的

答案對的

19、題型:判斷題分值：2

心理健康教導(dǎo)中個案輔導(dǎo)就是通過提供信息，來批評輔導(dǎo)人，到達(dá)100%處理問題目。

錯誤

答案對的

20、題型：判斷題分值：2

具有特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識專家相對于教師更能很好地協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域。

錯誤

答案對的

21、題型：多選題分值：2

職業(yè)生涯規(guī)劃重要性是

選項1：協(xié)助你揚(yáng)長避短地發(fā)展自己

選項3：協(xié)助你目的明確地發(fā)展自己

答案對的

22、題型：多選題分值：2

懂得了“長方形四個頂角都是直角”，而正方形只是長方形一種特例，那很輕易理解“正方形

四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于

選項2：下位學(xué)習(xí)

答案對的

23、題型：多選題分值：2

“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)是

選項2：楷模示范法

答案對的

24、題型：多選題分值：2

心理健康教導(dǎo)課“學(xué)科化”體現(xiàn)：

選項1：教導(dǎo)內(nèi)容和選材生活化不夠

選項2：重認(rèn)知構(gòu)造，輕情感目的，忽視學(xué)生體驗(yàn)

選項3：活動過程重師生互動關(guān)系沿襲老式課堂教學(xué)處理

選項4：備課僅以教材為中心

答案對的

25、題型：多選題分值：2

在運(yùn)用觀測法進(jìn)行教導(dǎo)研究時要注意

選項1：善于抓住觀測對象偶爾或者特殊反應(yīng)

選項2：注意觀測與分析相結(jié)合

選項3：堅持觀測客觀性

選項4：做好觀測前準(zhǔn)備工作

答案對的

26、題型：多選題分值：2

教導(dǎo)生態(tài)觀具有哪些特性？

選項1：整體友好型

選項2：動態(tài)開放性

選項3：真實(shí)有效性

選項4：自主獨(dú)立性

答案對的

27、題型：多選題分值：2

張教師是A型個性，那么如下性格特點(diǎn)中也許屬于張教師是

選項1：渴望成功

選項2：細(xì)致耐心

選項4：追求完美

28、題型：多選題分值：2

班級文化構(gòu)成，可以分為

選項1:精神文化

選項2：行為文化

選項3：制度文化

選項4：物質(zhì)文化

答案對的

29、題型：多選題分值：2

當(dāng)咱們關(guān)注自己，愛自己時，咱們才能

選項2：內(nèi)心真正關(guān)注他人

選項3：無條件地愛她人

選項4：活在當(dāng)下，連接未來

答案對的

30、題型：多選題分值：2

教師考試壓力緩和訓(xùn)練波及如下哪些措施

選項1：對學(xué)生考試成績在行三維歸因

選項2：運(yùn)用自然“鎮(zhèn)靜劑”

31、題型：單項選擇題分值：2

陶勒恒專家認(rèn)為，心理健康教導(dǎo)第二個層次是

選項1：教導(dǎo)原則

答案對的

32、題型：單項選擇題分值：2

在學(xué)校，你是教師，回到家，你應(yīng)當(dāng)飾演怎么樣角色?

選項3：夫妻、父母、子女、兄弟姐妹

答案對的

33、題型：單項選擇題分值：2

1998年出版《學(xué)校心理輔導(dǎo)》一書作者是：

選項1：劉華山

答案對的

34、題型：單項選擇題分值：2

過程技術(shù)屬于團(tuán)體輔導(dǎo)哪個階段技術(shù)?

選項2：中間階段

答案對的

35、題型：單項選擇題分值：2

下列()不是班級文化構(gòu)成。

選項2：行動文化

答案對的

36、題型：單項選擇題分值：2

下列()不屬于心理健康教導(dǎo)課特點(diǎn)

選項1：理解性

答案對的

37、題型：單項選擇題分值：2

教師口頭表揚(yáng)是最常用、最簡便易行

選項3：社會性強(qiáng)化物

答案對的

38、題型：單項選擇題分值：2

斯坦福一比納智力量表（3歲小朋友）每題代表（）個月智齡。

選項1：2

答案對的

39、題型：單項選擇題分值：2

從心理學(xué)角度，下列說話中符合“壓力”定義是

選項4：壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)過程

答案對的

40、題型：單項選擇題分值：2

因社會交往不良而形成壓力源屬于

選項2：社會性壓力源

答案對的

41、題型：單項選擇題分值：2

溝通分析理論是20世紀(jì)（）加拿大心理學(xué)家艾瑞克?伯恩創(chuàng)立?種人格理論。

選項2：60年代

答案對的

42、題型：單項選擇題分值：2

學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以（）為單位。

選項2：班級

答案對的

43、題型：單項選擇題分值：2

“家庭關(guān)系中我”屬于（）練習(xí)。

選項3：探索家庭影響

答案對的

44、題型：單項選擇題分值：2

教師在教學(xué)過程中，可以通過樹立“三好學(xué)生”來教導(dǎo)學(xué)生，這是運(yùn)用了

選項4：真實(shí)性楷模

答案對的

45、題型：單項選擇題分值：2

（）是一種在良好人際關(guān)系中體現(xiàn)出來社會聯(lián)絡(luò)。

選項1：情感性支持

46、題型：單項選擇題分值：2

團(tuán)體輔導(dǎo)中增進(jìn)學(xué)生心理成長原因不波及

選項1：在團(tuán)體中產(chǎn)生消極體驗(yàn)

答案對的

47、題型:單項選擇題分值：2

發(fā)明了留聲機(jī)、電燈、建立了當(dāng)時世界上規(guī)模最大電力系統(tǒng)科技代表人物是

選項1：愛迪生

答案對的

48、題型：單項選擇題分值：2

一般團(tuán)體輔導(dǎo)室不會有

選項2：大圓桌

答案對的

49、題型：單項選擇題分值：2

“啞口無言”和“信任之旅”等活動一般合用于哪個班級發(fā)展階段?

選項3：過渡階段

50、題型：單項選擇題分值：2

我是誰，生命線，價值觀探索等屬于團(tuán)體練習(xí)中（）類型。

選項1：紙筆練習(xí)

答案對的

江蘇省中小學(xué)教師心理健康知識網(wǎng)絡(luò)競賽

試卷提交時間:?06?0615:41:40,447

題型：判斷題

教導(dǎo)是立國之本，學(xué)校教導(dǎo)宗旨是要把一般人培養(yǎng)成君子，進(jìn)而成圣成賢，而不是進(jìn)行純粹職業(yè)技

術(shù)培訓(xùn)。時

教師是你職業(yè)，是你在人生舞臺上飾演唯一角色，因此要好好飾演。錯

小學(xué)心理健康教導(dǎo)課設(shè)計原則有：以學(xué)生為中心、以情境為中介、以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)等O對

人們一般都向往有好氣質(zhì)，喜歡好性格人，氣質(zhì)和性格均有好壞之分。錯

內(nèi)向型性格人在面對強(qiáng)烈社會生活事件影響時，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過程較長。

對

?種想要自殺人開始體現(xiàn)慷慨并和她人分享個人財產(chǎn)，表明這個人有好轉(zhuǎn)和恢復(fù)跡象。

錯

學(xué)校心理健康教導(dǎo)情感目的簟要波及培養(yǎng)學(xué)生社會性情感品質(zhì)和增強(qiáng)其情感調(diào)控能力。

對

行為指導(dǎo)屬于影響性技術(shù)。

對

<p根據(jù)Super生涯發(fā)展理論，一種人人生歷程可以分為七個階段，準(zhǔn)時間次序是：出生、探索期、

成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。

錯

團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計中不需要搜索有關(guān)文獻(xiàn)與資料。

錯

傾聽是關(guān)注關(guān)鍵，也是心理征詢進(jìn)展關(guān)鍵。

對

人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實(shí)人此類情緒一般發(fā)自人類大腦右半球。

錯

發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展眼光看待學(xué)生，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)問題，更要把握學(xué)生過

去，很好地預(yù)測學(xué)生未來也許出現(xiàn)問題。

對

班級價值觀，班級精神是班級文化品牌

對

教師與學(xué)生由于其社會經(jīng)驗(yàn)差異，因而在社會層面角色并不立等

對

有助于人們控制對壓力情境身體反應(yīng)技術(shù)波及：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧運(yùn)動等。

對

每個人成長都離不開團(tuán)體，在成長各個不一樣階段，需要有不一樣團(tuán)體來支持。

對

班級文化建設(shè)有一種啟動、發(fā)展和成熟過程，具有短期性。

錯

心理鋪導(dǎo)中傾聽技術(shù)最基本作用在于鼓勵來訪者把她觀念和感受體現(xiàn)出來。

對

習(xí)得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，體現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。

錯

江蘇中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽

1、題型：判斷題分值：2

在教師人際競爭中，重要功利目的是評優(yōu)、職評和晉級等，因此教師職場最大競爭也是同事之間競

爭。(X)

錯誤

答案對的

2、題型：判斷題分值：2

心理健康教導(dǎo)課應(yīng)重視情感目的、重視學(xué)生體驗(yàn)、重視應(yīng)對技能訓(xùn)練。(，)

對的

錯誤

答案對的

3、題型：判斷題分值：2

心理健康教導(dǎo)對于學(xué)校來說就是要開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、心理征詢、心理講座、心理游戲等活動。

(X)

對的

錯誤

答案錯誤

4、題型：判斷題分值：2

壓力通過減少與健康有關(guān)積極行為，同步增長消極行為而間接影響健康。(V)

對的

錯誤

答案對的

5、題型：判斷題分值：2

青少年團(tuán)體輔導(dǎo)可以安排每周三、四次，每次2小時。(X)

對的

錯誤

答案對的

6、題型：判斷題分值：2

心理評估是通過觀測、面談、心理測驗(yàn)等手段對個體心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。（V）

對的

錯誤

答案對的

7、題型：判斷題分值：2

對于要發(fā)生不快樂或令人厭惡事件，雖然咱們無法控制它，假如咱們可以預(yù)測或事先懂得，就有一

種心理準(zhǔn)備，這一般會減少壓力嚴(yán)重程度。（J）

對的

錯誤

答案對的

8、題型：判斷題分值：2（X）

征詢師發(fā)現(xiàn)求援者之因此會陷入困境,常常是由于她們價值觀與大多數(shù)人價值觀不一樣，那么.征

詢師在征詢過程中有責(zé)任變化她價值觀。

對的

錯誤

答案對的

9、題型：判斷題分值：2（義）

俗話說“以小人之心度君子之腹”從心理學(xué)上來說是一種暈輪效應(yīng)。

對的

錯誤

答案錯誤

10、題型：判斷題分值：2

自主性發(fā)展是自我意識發(fā)展垂耍方面，也是人格成熟標(biāo)志。（J）

對的

錯誤

答案對的

11、題型：判斷題分值：2(X)

根據(jù)Super生涯發(fā)展理論，探索期(14-24歲)時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適工作，決定在此領(lǐng)

域建立穩(wěn)固地位。

對的

錯誤

答案對的

12、題型：判斷題分值：2

一般來說，團(tuán)體輔導(dǎo)對象為中學(xué)生，新生班更合適。(V)

對的

錯誤

答案對的

13、題型：判斷題分值：2(X)

人們只運(yùn)用了她們大腦20%.人們可以更多地運(yùn)用它。

對的

錯誤

答案對的

14、題型：判斷題分值：2

有助于人們控制對壓力情境身體反應(yīng)技術(shù)波及：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧運(yùn)動等。(V)

對的

錯誤

答案對的

15、題型：判斷題分值：2(X)

情緒調(diào)整就是消除消極情緒.

對的

錯誤

答案對的

16、題型：判斷題分值：2

在心理測評中使用面談技術(shù)時，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。（V）

對的

錯誤

答案對的

17、題型：判斷題分值：2

心理健康教導(dǎo)中體驗(yàn)性活動原則告訴咱們讓學(xué)生懂得與體驗(yàn)感受是同樣。（X）

對的

錯誤

答案對的

18、題型：判斷題分值：2

假如個體將錯誤或者否認(rèn)事件歸結(jié)于一?般、短暫原因,比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在（我過錯）、穩(wěn)定（這

將持續(xù)一輩子），更輕易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁反應(yīng)。（X）

對的

錯誤

答案對的

19、題型：判斷題分值：2

征詢師個人常識經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到征詢過程中，可以到達(dá)比很好征詢效果。（X）

對的

錯誤

答案對的

20、題型：判斷題分值：2

心理輔導(dǎo)中傾聽技術(shù)最基本作用在于鼓勵來訪者把她觀念和感受體現(xiàn)出來。（J）

對的

錯誤

答案對的

21、題型：多選題分值：2

團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教導(dǎo)工作一種新發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作基本是

（2、3、4）

選項1：團(tuán)體輔導(dǎo)比個體輔導(dǎo)更有效

選項2：學(xué)生有共同成長課題

選項3：學(xué)生有類似困擾

選項4：學(xué)生有團(tuán)體生活傾向

答案對的

22、題型：多選題分值：2

職業(yè)生涯規(guī)劃重要性是

選項1：協(xié)助你揚(yáng)長避短地發(fā)展自己

選項2：協(xié)助你最終能實(shí)現(xiàn)自己美好理想

選項3：協(xié)助你目的明確地發(fā)展自己

選項4：協(xié)助你不用太努力就能發(fā)展自己

答案錯誤

23、題型：多選題分值：2

教師展現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必要符合哪些感知規(guī)律

選項1：強(qiáng)度律

選項2：差異律

選項3：活動律

選項4：組合律

答案錯誤

24、題型：多選題分值：2

教導(dǎo)研究課題來源波及

(1234)

選項1：將教導(dǎo)實(shí)踐活動中迫切處理問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題

選項2：從教學(xué)實(shí)踐疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題

選項3：從詳細(xì)教學(xué)場景中捕捉研究課題

選項4：她人研究可覺得教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示

答案對的

25、題型：多選題分值：2

隱藏溝通所傳達(dá)信息波及

選項1：社會層次信息

選項2：個人層次信息

選項3：社群層次信息

選項4：心理層次信息

答案錯誤

26、題型：多選題分值：2

除了尋求社會支持方式，人們還可以通過()來減少壓力對身體和心理負(fù)性效應(yīng)。

(234)

選項1：否認(rèn)負(fù)性情緒

選項2：行為技術(shù)

選項3：放松訓(xùn)練

選項4：變化個體對壓力情境認(rèn)知

答案對的

27、題型：多選題分值：2

心理健康活動課一般形式有

(1234)

選項1:游戲活動

選項2：角色飾演

選項3：情景再現(xiàn)

選項4：討論

答案對的

28、題型：多選題分值：2

對于教師語言暴力很好調(diào)適措施有：()

(123)

選項1：加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語

選項2：少某些話語霸權(quán)，多某些百家爭鳴

選項3：少某些冷漠，多一分友好

選項4：學(xué)校應(yīng)當(dāng)容許教師言語自由,不應(yīng)加干涉

答案對的

29、題型：多選題分值：2

心理測評常用措施有(1234)

選項1：觀測法

選項2：訪談法

選項3：問卷法

選項4：心理測驗(yàn)法

答案對的

30、題型：多選題分值：2

中小學(xué)教師在選用研究課題時，應(yīng)當(dāng)注意選題措施是(1234)

選項1：經(jīng)驗(yàn)提煉

選項2：資料尋疑

選項3：現(xiàn)實(shí)狀況分析

選項4：意向轉(zhuǎn)化

答案對的

31、題型：單項選擇題分值：2

信度只受（）影響

選項1：系統(tǒng)誤差

選項2：隨機(jī)誤差（J）

選項3：恒定效應(yīng)

選項4：概化理論

答案對的

32、題型：單項選擇題分值：2

游戲第一種境界是

選項1：宣泄游戲

選項2：安靜游戲

選項3：不能游戲（J）

選項4：游戲人生得大白在

答案對的

33、題型：單項選擇題分值：2

伴隨著青少年發(fā)展階段到來和交往范圍擴(kuò)大而出現(xiàn)一系列問題，如初中生對異性過度敏感，考試焦

急，緊張等都屬于

選項1：障礙性問題

選項2：發(fā)展性問題3

選項3：心理障礙

選項4：神經(jīng)癥

答案對的

34、題型：單項選擇題分值：2

壓力性事件類別波及（）

選項1：大事件和小事件

選項2：可控事件和不可控事件（J）

選項3：本職工作事件和份外之事

選項4：積極事件與消極事件

答案對的

35、題型：單項選擇題分值：2

在團(tuán)體輔導(dǎo)中，可從年齡層面來劃分目的。如下是初中生團(tuán)體輔導(dǎo)目的是

選項1：提高學(xué)生對校園生活適應(yīng)力，培養(yǎng)她們開朗合群、樂學(xué)、自立健康人格

選項2：培養(yǎng)她們更為完善意志品質(zhì)，增強(qiáng)自覺性、堅決性和自制力，能以更為成熟自我意識和

社會責(zé)任感去看待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題

選項3：感受集體生活與學(xué)習(xí)知識樂趣，在謙讓友善交往中體驗(yàn)友誼，在好行為好習(xí)慣訓(xùn)練口培養(yǎng)

做一種好學(xué)生意識

選項4：培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信獨(dú)立人格及對自我與外界評價能力，能以積極心態(tài)看待

學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)變化。

答案錯誤

36、題型：單項選擇題分值：2

游戲不是指（）狀態(tài)。

選項1：深度放松

選項2：成癮（J）

選項3：高度專注

選項4：高峰體驗(yàn)

答案對的

37、題型：單項選擇題分值：2

下面不是心理健康活動課設(shè)計與組織原則是

選項1：主體性原則

選項2：保密性原則

選項3：民主性原則

選項4：參與性原則

答案錯誤

38、題型：單項選擇題分值：2

一位學(xué)生向心理輔導(dǎo)員問詢下個學(xué)期還要交多少費(fèi)用，輔導(dǎo)員只告訴她一種數(shù)字，而忽視她當(dāng)時體

現(xiàn)出情緒。這種行為體現(xiàn)了對個案輔導(dǎo)哪種誤解？

選項1：個案輔導(dǎo)就是提供信息

選項2：個案輔導(dǎo)就是批評輔導(dǎo)人

選項3：個案輔導(dǎo)就是安慰同情人

選項4：個案輔導(dǎo)就是社交談話

答案錯誤

39、題型：單項選擇題分值：2

在心理測驗(yàn)中，效度是指所測量與所要測量心理特點(diǎn)之間符合程度，或者簡樸地說是指?種心理測

驗(yàn)（）。

選項1：穩(wěn)定性

選項2：精確性（J）

選項3：可信度

選項4：區(qū)別性

答案對的

40、題型：單項選擇題分值：2

根據(jù)（），教師在尋常教學(xué)活動中要時刻注意自身行為對學(xué)生影響，以身作則，為學(xué)生樹立楷模。

選項1：班杜拉社會學(xué)習(xí)理論

選項2：斯金納操作條件反射理論

選項3：埃里克森人格發(fā)展理論

選項4：羅杰斯人本主義理論

答案錯誤

41、題型：單項選擇題分值：2

學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以（）為單位。

選項1：個人

選項2：班級（J）

選項3：年級

選項4：學(xué)校

答案對的

42、題型：單項選擇題分值：2

一種人不僅有安全感，自我狀況良好，并且與社會友好，能以社會承認(rèn)形式對外部環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，

她行為符合特定社會文化需要，咱們可以鑒定這個人處在（）心理狀態(tài)

選項1：心理困擾

選項2：心理障礙

選項3：心理健康（J）

選項4：心理異態(tài)

答案對的

43、題型：單項選擇題分值：2

團(tuán)體輔導(dǎo)室布置一般實(shí)用面積在約()平米，最佳不不不小于20平米。

選項1：100

選項2：30

選項3：80

選項4：45(V)

答案對的

44、題型：單項選擇題分值：2

中學(xué)生心理健康活動課關(guān)鍵內(nèi)容是

選項1：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

選項2：生涯輔導(dǎo)

選項3：人格健全發(fā)展3

選項4：人際交往輔導(dǎo)

答案對的

45、題型：單項選擇題分值：2

在目前中小學(xué)心理健康教導(dǎo)中，存在著成人化、課程化、知識化模式。有些學(xué)校甚至采用簡樸生硬

說教，生搬硬套心理學(xué)概念方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并大能到達(dá)心理健康教導(dǎo)最初目，下面四

種有關(guān)懷理健康教導(dǎo)課程描述，不對的是

選項1：重視情感目的、學(xué)生體驗(yàn)以及應(yīng)對技能訓(xùn)練

選項2：備課中要有學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生實(shí)際為基點(diǎn)

選項3：教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)?！鲗W(xué)校生活，讓學(xué)生做自己教導(dǎo)者

選項4：備課以教材或參照資料為中心，重認(rèn)知目的（J）

答案對的

46、題型：單項選擇題分值：2

在《生活事件量表中》，對個人精神上影響最大、分值最高尋件是（）

選項1：升學(xué)

選項2：居住地變化

選項3：喪偶

選項4：考試

答案錯誤

47、題型：單項選擇題分值：2

青春發(fā)育期重要特點(diǎn)是

選項1：心剪發(fā)展沒有明顯變化

選項2：心理迅速發(fā)展并直到達(dá)熟

選項3：身心穩(wěn)定發(fā)展

選項4：身心發(fā)展迅速而不平衡（J）

答案對的

48、題型：單項選擇題分值：2

我是誰，生命線，價值觀探索等屬于團(tuán)體練習(xí)中（）類型。

選項1：紙筆練習(xí)

選項2：身體運(yùn)動

選項3：接觸練習(xí)

選項4：閱讀練習(xí)

答案錯誤

49、題型：單項選擇題分值：2

心理健康教導(dǎo)正向性資源取向原則強(qiáng)調(diào)不回避問題，在于（）

選項1：怎樣看問題和障礙

選項2：怎樣處理問題

選項3：怎樣規(guī)避問題

選項4：怎樣發(fā)現(xiàn)正向資源

答案錯誤

50、題型：單項選擇題分值：2

在國外心理征詢業(yè)較發(fā)達(dá)國家，一位心理征詢師平均（）就要接受一次心理督導(dǎo)。

選項1：征詢一次

選項2：1一2周（J）

選項3：i種月

選項4：一年

答案對的

1、題型：判斷題分值：2

輔導(dǎo)員對封閉式問詢技術(shù)采用要恰當(dāng)，僅在必要時候采用。

'?對的

r錯誤

答案對的

2、題型：判斷題分值：2

生涯規(guī)劃，是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身多腫特質(zhì)以及外界進(jìn)行探索，以逐漸形成生涯決策,

并建立生涯目的，確定實(shí)現(xiàn)目的工作、教導(dǎo)、培訓(xùn)籌劃和行動方案過程。

“對的

r錯誤

答案對的

3、題型：判斷題分值；2

“早戀”是一種科學(xué)概念和名詞，早戀有明確界定原則。

r對的

'?錯誤

答案對的

4、題型：判斷題分值：2

心理教導(dǎo)課重要處理和處理共性、經(jīng)典性問題。

r對的

作錯誤

答案錯誤

5、題型：判斷題分值：2

心理評估是通過觀測、面談、心理測驗(yàn)等手段對個體心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。

“對的

錯誤

答案對的

6、題型：判斷題分值：2

來自社會期望壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠重要原因。

對的

r錯誤

答案對的

7、題型：判斷題分值：2

心理頑強(qiáng)人控制感較強(qiáng)，不過不可以嚴(yán)格執(zhí)行目的。

「對的

1*錯誤

答案對的

8、題型：判斷題分值：2

對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，因此，學(xué)校中人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。

'?對的

r錯誤

答案對的

9、題型：判斷題分值：2

挫折只會對人導(dǎo)致消極方面影響。

對的

錯誤

答案對的

10、題型：判斷題分值：2

師生溝通，不在于對方與否滿意，而在于你怎么說，怎么做。

「對的

'?錯誤

答案對的

11、題型：判斷題分值：2

學(xué)生心理檔案可以納入學(xué)生政治檔案。

r對的

'?錯誤

答案對的

12,題型，判斷題分值，2

A型人格最關(guān)鍵特性是敵意。

r對的

'?錯誤

答案錯誤

13、題型：判斷題分值：2

假如咱們不會玩，不會游戲，則會導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，身倍功半，輕易職業(yè)倦怠。

對的

錯誤

答案錯誤

14、題型：判斷題分值：2

心理健康教導(dǎo)課應(yīng)當(dāng)貫徹隨機(jī)化教導(dǎo)原則，不能片面追討教學(xué)環(huán)節(jié)完美。

r對的

,錯誤

答案錯誤

15、題型：判斷題分值：2

心理健康教導(dǎo)是一項專業(yè)性工作，可以照搬心理征詢模式

r對的

'?錯誤

答案對的

16、題型：判斷題分值：2

傾聽是關(guān)注關(guān)鍵，也是心理征詢進(jìn)展關(guān)鍵。

r對的

1?錯誤

答案錯誤

17、題型：判斷題分值：2

心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟轉(zhuǎn)折時期。

對的

r錯誤

答案對的

18、題型：判斷題分值：2

情緒是人心理活動中最為敏感、最為活躍心理成分，它對人心理歷程具有動力作用。

'?對的

r錯誤

答案對的

19、題型：判斷題分值：2

師生心靈溝通智慧只能通過實(shí)踐、反思與研討才能完善起來。

'?對的

「錯誤

答案對的

20、題型：判斷題分值：2

溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接受者均需同步關(guān)注雙方。

'?對的

「錯誤

答案對的

21、題型：多選題分值：2

生涯規(guī)劃金字塔程式波及三個層面，分別是（）

廠選項1：父母提議

“選項2：知識

曠選項3：決策規(guī)劃

17選項4：執(zhí)行加工

答案對的

22、題型：多選題分值：2

對壓力生理反應(yīng)會有（）等。

17選項1：心跳加緊

F選項2：血壓升高

“選項3：呼吸急促

廠選項4：心跳平緩

審選項5：肌肉緊張

答案錯誤

23、題型：多選題分值：2

記憶方略指導(dǎo)波及（）

歹

選項1：縮略法

選項2：諧音法

2選項3：圖像法

廠選項4：反思法

答案錯誤

24、題型：多選題分值：2

根據(jù)《中小學(xué)心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，屬于心理健康教導(dǎo)息目的是

17選項1：提高心理素質(zhì)

廠選項2：提高學(xué)習(xí)成績

廠選項3：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上心理品質(zhì)

廠選項4：增進(jìn)人格健全發(fā)展

答案錯誤

25、題型：多選題分值：2

在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義？

廠選項1：有助于深入完善教導(dǎo)教學(xué)工作，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量

廠選項2：有助于增進(jìn)學(xué)生心剪發(fā)展

廠選項3：有助于對學(xué)生心理健康工作開展

“選項4：有助于加強(qiáng)對青少年心理研究

答案錯誤

26、題型：多選題分值：2

個體征詢中，征詢教師要做到“四個學(xué)會”，波及（）

17選項1：學(xué)會傾聽

廠選項2：學(xué)會說話

17選項3：學(xué)會判斷

17選項4：學(xué)會指導(dǎo)

17選項5：學(xué)會等待

答案錯誤

27、題型：多選題分值：2

心理健康活動課一般形式有

廠選項1：游戲活動

17選項2：角色飾演

廠選項3：情景再現(xiàn)

K選項4：討論

答案對的

28、題型：多選題分值：2

用布置教室措施來建設(shè)班級文化時應(yīng)當(dāng)遵照哪些原則

選項1：色彩鮮艷，吸引學(xué)生注意

7選項2：符合學(xué)生年齡特點(diǎn)

2選項3：顯示班級個性特色

17選項4：起到提醒和教導(dǎo)作用

答案對的

29、題型：多選題分值：2

下面有關(guān)師生溝通說法，不對的有

廠選項1：與學(xué)生溝通時，教師要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用溝通語言

廠選項2：與學(xué)生溝通時，教師要防止空洞說教與勸誡

“選項3：教師堅持從“有助學(xué)習(xí)，有助班集體建設(shè)”角度與學(xué)生進(jìn)行溝通

廠選項4：師生心靈溝通智慧只能通過實(shí)踐、反思與研時才能完善起來

答案對的

30、題型：多選題分值：2

青春期心理健康維護(hù)措施有（）

廠選項1：以人為本，從關(guān)愛出發(fā)

17選項2：少說道理，多傾聽

“選項3：獎勵和懲罰時只對行為不對人

P選項4：專門講道理給學(xué)生聽

答案對的

31、題型：單項選擇題分值：2

中學(xué)生不愿把自己內(nèi)心世界經(jīng)易地像不理解自己人透露，另首先，她們又迫切期望他人理解，但愿

得到成人協(xié)助或與同年人傾談思想。這體現(xiàn)出中學(xué)生：

選項1：獨(dú)立意識與依賴心理矛盾

*選項2；心理閉鎖性與渴求理解矛盾

「選項3：情緒與理智矛盾

C選項4：理想自我和現(xiàn)實(shí)自我矛盾

答案對的

32、題型：單項選擇題分值：2

個案輔導(dǎo)中最重耍原則是

選項1：真實(shí)性原則

*選項2：保密性原則

選項3；客觀性原則

選項4：倫理性原則

答案對的

33、題型：單項選擇題分值：2

海洛教導(dǎo)集團(tuán)“學(xué)海無涯樂作舟，教培有方趣為徑'指是教學(xué)方略優(yōu)化中（）

「選項1：聲情并茂

選項2：快樂教學(xué)

選項3：方略指導(dǎo)

選項4：縮略法

答案對的

34、題型：單項選擇題分值：2

信度只受（）影響

r選項1：系統(tǒng)誤差

1*選項2：隨機(jī)誤差

「選項3：恒定效應(yīng)

「選項4：概化理論

答案對的

35、題型：單項選擇題分值：2

七年級團(tuán)體輔導(dǎo)活動重要目的是提高學(xué)生處理學(xué)生生活問題（）能力

r選項1：自控

*選項2：獨(dú)立

選項3：耐挫

「選項4：奉獻(xiàn)

答案對的

36、題型：單項選擇題分值：2

卜列個案技術(shù)中不是影響性技術(shù)是（）

選項1:面質(zhì)

r選項2：解釋

「選項3：傾聽

*選項4：詳細(xì)化

答案錯誤

37、題型：單項選擇題分值：2

在心理測驗(yàn)中，效度是指所測量與所要測量心理特點(diǎn)之間符合程度，或者簡樸地說是指一種心理測

驗(yàn)（）°

r選項1：穩(wěn)定性

’?選項2：精確性

r選項3：可信度

C選項4：區(qū)別性

答案對的

38、題型：單項選擇題分值：2

在《江蘇省青少年心理健康教導(dǎo)綜合調(diào)查匯報》中顯示，男生失眠匯報率最高值在（）年級，

'?選項1：高三

選項2：初三

選項3：大二

選項4：大四

答案對的

39、題型：單項選擇題分值：2

()是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身多種物質(zhì)以及外界進(jìn)行探索，以逐漸形成生涯決策，并建

立生涯目的，確定實(shí)現(xiàn)目的工作、教導(dǎo)、培訓(xùn)籌劃和行動方案過程。

選項1：職業(yè)規(guī)劃

*選項2：生涯規(guī)劃

選項3：生涯發(fā)展

選項4：人生規(guī)劃

答案對的

40、題型：單項選擇題分值：2

不屬干心理健康教導(dǎo)中整體性全員化原則是()

r選項1：教導(dǎo)者全員性

r選項2：“受教導(dǎo)者”全員性

“選項3：教導(dǎo)者和受教導(dǎo)者轉(zhuǎn)換性

"選項4：心理健康教導(dǎo)重要是心理教師工作

答案對的

41、題型：單項選擇題分值：2

卜.面不屬于科學(xué)心理健康教導(dǎo)重要觀念是（）

選項1:人性觀

r選項2：發(fā)展觀念

、選項3：就事論事觀念

「選項4：教導(dǎo)觀

答案對的

42、題型：單項選擇題分值：2

在學(xué)校心理健康教導(dǎo)中，團(tuán)體輔導(dǎo)重要用來（）

廠選項1：提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平

「選項2：處理學(xué)生生活問題

1?選項3：防止心理行為問題發(fā)生

「選項4：使學(xué)生感到快樂和幸福

答案對的

43、題型：單項選擇題分值：2

“家庭關(guān)系中我”屬于（）練習(xí)。

’?選項1：增進(jìn)組員自我探索

廠選項2：澄清價值觀

選項3：探索家庭影響

選項4：加強(qiáng)團(tuán)體合作

答案錯誤

44、題型：單項選擇題分值：2

一般團(tuán)體輔導(dǎo)室不會有

’選項1：隨意涂鴉墻

r選項2：大圓桌

r選項3：懸掛投影幕

r選項4：團(tuán)體契約

答案錯誤

45、題型：單項選擇題分值：2

從學(xué)生終身發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處在職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展哪一種階段（）

「選項1：建立期

*選項2：探索期

「選項3：維持期

「選項4：淡出期

答案對的

46、題型：單項選擇題分值：2

通過非語言暗示來傳達(dá)信息是隱藏溝通中哪一層次？

選項1:社會層次

選項2：個人層次

r選項3：社群層次

1*選項4：心理層次

答案對的

47、題型：單項選擇題分值：2

心理督導(dǎo)師就是心理征詢師（）

r選項1：學(xué)生

*選項2：征詢師

r選項3：朋友

'選項4：知己

答案對的

48、題型：單項選擇題分值：2

“啞口無言”和“信任之旅”等活動一般合用于哪個班級發(fā)展階段?

'選項1：接觸認(rèn)識熟悉階段

廣選項2：規(guī)范階段

「選項3；過渡階段

選項4：工作階段

答案錯誤

49、題型：單項選擇題分值：2

在國外心理征詢業(yè)較發(fā)達(dá)國家，一位心理征詢師平均（）就要接受一次心理督導(dǎo)。

「選項1：征詢一次

選項2：1—2周

r選項3：一種月

'?選項4：一年

答案錯誤

50、題型：單項選擇題分值：2

健康第四個境界是指

r選項1：宣泄情緒，學(xué)會減壓

「選項2：可以接納自己，適應(yīng)生活

,?選項3：身心靈合一，啟感人體自然治愈力

選項4：超越死亡

答案對的

江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽【90分】

試卷提交時間：-06-0611:09:34.093試卷得分：90.0

1、題型：判斷題分值：2

在壓力性事件中，越不可控事件越會被咱們視為壓力低。

r對的

'?錯誤

答案對的

2、題型：判斷題分值：2

在處理學(xué)生上課注意力不集中問題時，可以通過提問學(xué)生不能回答問題來提高其注意力。

r對的

‘錯誤

答案錯誤

3、題型：判斷題分值：2

在溝通當(dāng)中，一般非語言溝通所占成分更大。

“對的

C錯誤

答案對的

4、題型：判斷題分值：2

對于壓力情境，人們會產(chǎn)生一系列心理、生理及行為反應(yīng)。

1?對的

錯誤

答案對的

5、題型：判斷題分值：2

青春期是小朋友向成人發(fā)展過渡階段。

1*對的

r錯誤

答案對的

6、題型：判斷題分值：2

“心理督導(dǎo)”是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗(yàn)督導(dǎo)者指導(dǎo)協(xié)助3實(shí)踐征詢技巧、改善征詢工作、提高自身專業(yè)水

平過程。

,對的

r錯誤

答案對的

7、題型：判斷題分值：2

教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣教導(dǎo)教學(xué)工作等原因所導(dǎo)致壓力，體現(xiàn)出對所教師職

業(yè)消極態(tài)度和行為，是一種正常、普遍存在心態(tài)和現(xiàn)象，咱們不必在意和理會。

r對的

錯誤

答案對的

8、題型：判斷題分值：2

給學(xué)生按學(xué)習(xí)成績排名，是?種“以成果論英雄"模式，而比成果對學(xué)生來說必然傷自尊。

對的

錯誤

答案對的

9、題型：判斷題分值：2

心理健康教導(dǎo)專門課程評價最終目，是增進(jìn)教師教導(dǎo)水平提高和學(xué)生心理素質(zhì)水平提高，這是其獨(dú)

特之處。

r對的

'?錯誤

答案錯誤

10、題型：判斷題分值：2

學(xué)校心理健康教導(dǎo)與家庭心理健康教導(dǎo)是"一唱一和"關(guān)系。

'?對的

「錯誤

答案對的

11、題型：判斷題分值：2

來自社會期望壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠重要原因。

'?對的

「錯誤

答案對的

12、題型：判斷題分值：2

懲罰在不能對的使用前提下，往往不能起到正面教導(dǎo)效果。

'?對的

C錯誤

答案對的

13、題型：判斷題分值：2

心理健康要義在于健康發(fā)展過程，而不是一時靜止?fàn)顟B(tài)。

'?對的

「錯誤

答案對的

14、題型：判斷題分值：2

教導(dǎo)程度高教師相對于教導(dǎo)程度低教師更不輕易發(fā)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象

對的

'?錯誤

答案對的

15、題型：判斷題分值：2

根據(jù)Super生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適工作，決定在此

領(lǐng)域建立穩(wěn)固地位。

對的

錯誤

答案對的

16、題型：判斷題分值：2

對中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)還太早，完全沒有必要。

「對的

'?錯誤

答案對的

17、題型：判斷題分值：2

教師可以將團(tuán)體活動方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動中學(xué)”。

1*對的

r錯誤

答案對的

18,題型，判斷題分值，2

學(xué)習(xí)是人永無止境需要，這是人與其她動物主線區(qū)別。

作對的

r錯誤

答案對的

19、題型：判斷題分值：2

心理健康教導(dǎo)是一項專業(yè)性工作，可以照搬心理征詢模式

對的

錯誤

答案對的

20、題型：判斷題分值：2

情緒調(diào)整就是消除消極情緒。

r對的

1*錯誤

答案對的

21、題型：多選題分值：2

團(tuán)體輔導(dǎo)中分組技術(shù)波及

“選項1：報數(shù)隨機(jī)組合

廠選項2：同類組合

“選項3：內(nèi)外圈組合

廠選項4：活動隨機(jī)組合（如：刮大風(fēng)）

答案對的

22、題型：多選題分值：2

教師教導(dǎo)研究課題確立可以應(yīng)用品體方略有

選項1：縮小方略

選項2：擴(kuò)展方略

r選項3：推理方略

17選項4：分析方略

答案錯誤

23、題型：多選題分值：2

在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義？

“選項1：有助于深入完善教導(dǎo)教學(xué)工作，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量

“選項2：有助于增進(jìn)學(xué)生心剪發(fā)展

“選項3：有助于對學(xué)生心理健康工作開展

B選項4：有助于加強(qiáng)對青少年心理研究

答案對的

24、題型：多選題分值：2

教師所面臨人際關(guān)系壓力波及

廠選項1：同事關(guān)系

17選項2：師生關(guān)系

17選項3：與家長關(guān)系

廠選項4：自己家庭壓力

答案對的

25、題型：多選題分值：2

學(xué)生早戀或者與異性交往過密，也許存在原因有哪些？

17選項1：不良師生關(guān)系

廠選項2：長期學(xué)業(yè)失敗

廠選項3：沉重學(xué)習(xí)壓力

17選項4：喪失功能家庭教導(dǎo)

答案對的

26、題型：多選題分值：2

如下屬于心理健康教導(dǎo)課開設(shè)目的是

“選項1：傳授心理健康知識

P選項2：提高學(xué)習(xí)成績

“選項3：陶冶心理品質(zhì)

“選項4：全面提高心理健康水平

答案對的

27、題型：多選題分值：2

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理個體特點(diǎn)體目前哪些方面

7選項1:感知方式

2選項2：知覺風(fēng)格

17選項3：理性水平

“選項4：處理問題

答案對的

28、題型：多選題分值：2

皮杜費(fèi)薩提出：學(xué)校心理健康教導(dǎo)對學(xué)生詳細(xì)關(guān)注波及（）

“選項1：自我理解與自我接納

廠選項2：到達(dá)恰當(dāng)學(xué)業(yè)水平

“選項3：處理個人情緒問題

8選項4：發(fā)展某些實(shí)際有效抉擇措施

匠選項5：學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜人際關(guān)系

“選項6：協(xié)助學(xué)生職業(yè)發(fā)展

答案錯誤

29、題型：多選題分值：2

下面有關(guān)師生溝通說法.不對的有

選項1：與學(xué)生溝通時，教師要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用溝通語言

選項2：與學(xué)生溝通時，教師要防止空洞說教與勸誡

2選項3：教師堅持從“有助學(xué)習(xí)，有助班集體建設(shè)"角度與學(xué)生進(jìn)行溝通

廠選項4：師生心靈溝通智慧只能通過實(shí)踐、反思與研討才能完善起來

答案對的

30、題型：多選題分值：2

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理一般特點(diǎn)波及（）

“選項1：在內(nèi)容上以間接經(jīng)驗(yàn)為主

廠選項2：在方式上以教師指導(dǎo)為主

廠選項3：在方式上以自學(xué)為主

B選項4：性質(zhì)上帶有被動特點(diǎn)

答案對的

31、題型：單項選擇題分值：2

PTSD中文意思是（）

選項1：戰(zhàn)后綜合癥

選項2：考試焦急

選項3：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

選項4：精神障礙

答案對的

32、題型：單項選擇題分值：2

據(jù)調(diào)查，20世紀(jì)美國有超過（）青少年存在不一樣程度心理行為問題。

選項1：10%

.選項2：20%

選項3：40%

選項4：50%

答案錯誤

33、題型：單項選擇題分值：2

中學(xué)生不愿把自己內(nèi)心世界經(jīng)易地像不理解自己人透露，另首先，她們又迫切期望他人理解，但愿

得到成人協(xié)助或與同年人傾談思想。這體現(xiàn)出中學(xué)生：

選項1：獨(dú)立意識與依賴心理矛盾

?選項2：心理閉鎖性與渴求理解矛盾

r選項3：情緒與理智矛盾

r選項4：理想自我和現(xiàn)實(shí)自我矛盾

答案對的

34、題型：單項選擇題分值：2

在記憶甲午戰(zhàn)爭年代“1894”年時，記憶為“?把揪死”，來提高記憶效率，這采用了（）記憶措施。

選項1:縮略法

，#選項2：諧音法

選項3；口訣法

選項4：反思法

答案對的

35、題型：單項選擇題分值：2

大心理健康教導(dǎo)觀首先是一種教導(dǎo)()

選項1：思想

r選項2：原則

,選項3：行為

’選項4：課程

答案對的

36、題型：單項選擇題分值：2

當(dāng)生活環(huán)境條件變化時，個體試圖采用忍耐環(huán)境這種適應(yīng)方式是()o

「選項1：積極適應(yīng)

*選項2：消極適應(yīng)

選項3：積極適應(yīng)

選項4：拒絕適應(yīng)

答案對的

37、題型：單項選擇題分值：2

團(tuán)體輔導(dǎo)在學(xué)校中應(yīng)用，至少可以有四個作用，不是是（）

選項1：增進(jìn)學(xué)生心理健康

選項2：增進(jìn)班級內(nèi)交流

r選項3：激發(fā)學(xué)生自我教導(dǎo)

r選項4：提高教師教導(dǎo)與共情能力

'*選項5：提高學(xué)生應(yīng)試能力

答案對的

38、題型：單項選擇題分值：2

《學(xué)記》說：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！边@一古語強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)教

師禮儀

r選項1：禮容

r選項2：語言

*選項3：師德

選項4：服飾

答案對的

39、題型：單項選擇題分值：2

面對壓力和挫折時，心理頑強(qiáng)人具有下面哪種品質(zhì)？

r選項1：對于工作和社交活動不熱衷

'?選項2：傾向于挑戰(zhàn)和變化

選項3：對生活中發(fā)生事情沒有控制感

r選項4：面對重大壓力事件時輕易受到干擾

答案對的

40、題型：單項選擇題分值：2

在指導(dǎo)教學(xué)過程中，教師會教給學(xué)生某些學(xué)習(xí)方略。某數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生通過記住“山巔一寺一壺酒，

爾樂苦煞我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂”方式來記住IT值，這位教師使用是（〉學(xué)習(xí)方略。

r選項1：縮略法

行選項2：諧音法

r選項3：圖像法

選項4：反思法

答案對的

41、題型：單項選擇題分值：2

卜.列個案技術(shù)中不是影響性技術(shù)是（）

選項1:而質(zhì)

選項2：解釋

*選項3：傾聽

r選項4：詳細(xì)化

答案對的

42、題型：單項選擇題分值：2

心理健康教導(dǎo)宗旨是（）

r選項1：做學(xué)生工作問題

r選項2：找措施讓學(xué)生聽話問題

C選項3：協(xié)助學(xué)生矯正不良心理狀態(tài)

*選項4：基于關(guān)懷學(xué)生和教師，從學(xué)校組織和環(huán)境對師生健康發(fā)展影響看學(xué)校教導(dǎo)中心理學(xué)問

題及其處置方略與措施。

答案對的

43、題型：單項選擇題分值：2

教師從單純“傳道、授業(yè)、解惑”到完善學(xué)生人格這一過程體現(xiàn)了教師角色內(nèi)涵哪種轉(zhuǎn)變？

?選項3從傳授者到增進(jìn)者

「選項2：從權(quán)威者到合作者

選項3：從復(fù)述者到研究者

選項4：從技術(shù)操作范式到人性化范式

答案對的

44、題型：單項選擇題分值：2

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中前而所學(xué)知識對背面進(jìn)行學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，這屬于學(xué)習(xí)過程中

選項1：負(fù)遷移

選項2：正遷移

r選項3：水平遷移

選項4：垂直遷移

答案對的

45、題型：單項選擇題分值：2

從年齡階段層面劃分，初中階段團(tuán)體輔導(dǎo)活動目的重要是（）

選項1：提高學(xué)生對校園適應(yīng)力

*選項2：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格及對自我與外界評價能力

選項3：以成熟自我意識和社會責(zé)任感去看待人和事

「選項4：具有選用專業(yè)或職業(yè)和克服壓力能力

答案對的

46、題型：單項選擇題分值：2

青春發(fā)育期重要特點(diǎn)是

選項1:心剪發(fā)展沒有明顯變化

選項2：心理迅速發(fā)展并直到達(dá)熟

r選項3；身心穩(wěn)定發(fā)展

、選項4：身心發(fā)展迅速而不平衡

答案對的

47、題型：單項選擇題分值：2

成長中青少年更關(guān)注（）對自己評價。

C選項1：教師

'*選項2：同伴

「選項3：父母

選項4：網(wǎng)友

答案對的

48、題型：單項選擇題分值：2

某學(xué)校想要理解學(xué)生否習(xí)慣目前學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)動機(jī)與否強(qiáng)烈、與否存在學(xué)習(xí)倦怠等問

題，應(yīng)查看學(xué)生心理檔案

「選項1：學(xué)業(yè)成就分析

選項2：個性特性分析

選項3：智力狀況分析

選項4：學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析

答案對的

49、題型：單項選擇題分值：2

關(guān)注學(xué)生需要，根據(jù)學(xué)生詳細(xì)存在問題來制定心理健康教導(dǎo)課主題，這體現(xiàn)了心理健康教導(dǎo)課程設(shè)

計什么原則？

個選項1：以學(xué)生為中心

選項2：以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)

選項3：以合作為主線

r選項4：以情境為中介

答案對的

50、題型：單項選擇題分值：2

國內(nèi)占代哲學(xué)孟了?曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教導(dǎo)之”既是一“樂”，這闡明教師職業(yè)幸

福來源之一

r選項1：來源于工作成就

「選項2：來源于家庭友好

*選項3：來源于學(xué)生成才

選項4：來源于自我價值實(shí)現(xiàn)

答案對的

江蘇省心理健康知識網(wǎng)絡(luò)競賽

學(xué)生查看試卷試卷提交時間:?06-0515:42:56.487試卷得分：96.0

1、心理健康活動課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)課程。

對的

2、在處理學(xué)生上課注意力不集中問題時，可以通過提問學(xué)生不能回答問題來提高其

注意力。

對的

3、班級屬于學(xué)生和教師。班級既是一種群體，又是一種社會組織，