2024-2025學(xué)年山東省濟(jì)南市章丘區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)閱讀下面文段，完成下面小題。冰雪皚皚中，科考隊(duì)員的防護(hù)鏡反射著絢爛極光。①南極科考，這項(xiàng)始于20世紀(jì)的壯舉，不僅譜寫(xiě)了地球最后秘境的面紗，更揭開(kāi)了人類(lèi)勇攀科學(xué)高峰的史詩(shī)。嚴(yán)寒與熱情。②據(jù)國(guó)際極地協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)有南極科考站八十余座，其中中國(guó)長(zhǎng)城站、美國(guó)麥克默多站、俄羅斯東方站最具代表性。極地科學(xué)家秦大河曾言：“每一組數(shù)據(jù)都是與冰雪的對(duì)話”，其參與的首次橫穿南極大陸探險(xiǎn)，歷時(shí)七個(gè)月，采集冰芯樣本逾萬(wàn)份，相關(guān)研究成果收錄于《自然》期刊，引國(guó)際矚目。③2024年“全球極地研究獎(jiǎng)”評(píng)選中，包攬五項(xiàng)大獎(jiǎng)，中國(guó)科考隊(duì)刷新極地探索史紀(jì)錄。以冰為媒，以雪為證。④隨著科普紀(jì)錄片的熱播，令越來(lái)越多青少年通過(guò)極地直播，愛(ài)上了這片“會(huì)呼吸的白色大陸”。看得見(jiàn)冰川巍峨，聽(tīng)得見(jiàn)寒風(fēng)呼嘯，悟得出生命頑強(qiáng)。極地如天然實(shí)驗(yàn)室，為人類(lèi)揭示氣候變遷的密碼。1．文段中加點(diǎn)詞的讀音和書(shū)寫(xiě)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．皚（ǎi）B．芯（xīn）C．?。╳ēi）D．嘯（xiào）2．填入文段橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．相得益彰B．碰撞激蕩C．相輔相成D．此消彼長(zhǎng)3．文段中畫(huà)波浪線的句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．①B．②C．③D．④二、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)閱讀下面文本，完成下面小題?！居^二十四節(jié)氣，體古人之智慧】材料一：農(nóng)諺云：“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”“小雪雪滿(mǎn)天，來(lái)歲必豐年”。二十四節(jié)氣不僅指導(dǎo)農(nóng)事，更衍生出豐富的文化現(xiàn)象：——蘇州立夏有“稱(chēng)人”習(xí)俗，寓意防疰夏——貴州苗族在霜降日舉行“吃新節(jié)”，感恩豐收——《紅樓夢(mèng)》第27回詳細(xì)記載了芒種“餞花神”儀式4．從上述材料中歸納二十四節(jié)氣的三大社會(huì)功能。（每點(diǎn)不超過(guò)6字）示例：①________②________③________材料二：小滿(mǎn)是二十四節(jié)氣中的第八個(gè)節(jié)氣，也是夏季的第二個(gè)節(jié)氣。此時(shí)節(jié)，天氣漸漸由暖變熱，并且降水也會(huì)逐漸增多，全國(guó)北方地區(qū)的小麥等夏熟作物籽粒開(kāi)始飽滿(mǎn)，但尚未成熟，意味著收獲的前奏。月盈則虧，水滿(mǎn)則溢，不滿(mǎn)，則空留遺憾；過(guò)滿(mǎn)，則招致?lián)p失；而小滿(mǎn)，則是一種“剛剛好”的人生狀態(tài)。5．有時(shí)候，小滿(mǎn)亦可喜，請(qǐng)結(jié)合材料二闡述你的理由。（50字以?xún)?nèi)）三、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面文段，完成下面小題?！炯住炕畎灏逵?shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）【乙】輪扁①斫輪桓公讀書(shū)于堂上，輪扁斫輪②于堂下，釋椎鑿而上，問(wèn)桓公曰：“敢問(wèn)，公之所讀者何言邪？”公曰：“圣人之言也?！痹唬骸笆ト嗽诤酰俊惫唬骸耙阉酪??！痹唬骸叭粍t君之所讀者，古人之糟魄已夫！”桓公曰：“寡人讀書(shū)，輪人安得議乎！有說(shuō)則可，無(wú)說(shuō)則死?！陛啽庠唬骸俺家惨猿贾掠^之。斫輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入。不徐不疾，得之于手而應(yīng)于心，口不能言，有數(shù)存焉于其間。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣然則君之所讀者古人之糟魄已夫！”（選自《莊子·天道》）【注釋】①輪扁：名叫扁的制車(chē)輪工匠；②斫（zhuó）輪：用刀斧砍削制作車(chē)輪。6．下列對(duì)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“火燒令堅(jiān)”與“令行禁止”中的“令”，意思相同。B．“瞬息可就”與“功成名就”中的“就”，意思不同。C．“釋椎鑿而上”與“有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立”中的“釋”，意思相同。D．“徐則甘而不固”與“徐以杓酌油瀝之”中的“徐”，意思相同。7．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文詳細(xì)介紹了活字印刷的制作流程，突出其“活”的特點(diǎn)。B．乙文中輪扁認(rèn)為真正的技藝無(wú)法通過(guò)文字傳承，只能心領(lǐng)神會(huì)。C．乙文體現(xiàn)了道家思想，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然、物我合一的境界。D．甲文展現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧，乙文則批判古人著作是糟粕。8．下列對(duì)兩文藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文采用時(shí)間順序說(shuō)明活板印刷的工序，邏輯清晰。B．乙文通過(guò)對(duì)話展開(kāi)，以寓言形式揭示深刻哲理。C．兩文都運(yùn)用了對(duì)比手法，甲文突出“神速”，乙文強(qiáng)調(diào)“心手相應(yīng)”。D．甲文語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確，乙文語(yǔ)言富有哲理，各具特色。9．乙文畫(huà)線句有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上選涂?jī)身?xiàng)。古之人A與其不可傳也B死矣C然則D君之所E讀者F古人之糟魄已夫10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。（2）臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣。11．甲乙兩文都體現(xiàn)了古人在技藝方面的智慧。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分別說(shuō)說(shuō)畢昇和輪扁的智慧表現(xiàn)之處。四、詩(shī)歌鑒賞(★★★)閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。大麥行①杜甫大麥干枯小麥黃，婦女行泣夫走藏。東至集壁西梁洋②，問(wèn)誰(shuí)腰鐮③胡與羌！豈無(wú)蜀兵三千人？部領(lǐng)辛苦江山長(zhǎng)！安得如鳥(niǎo)有羽翅，托身白云還故鄉(xiāng)？【注釋】①此詩(shī)當(dāng)作于安史之亂期間，當(dāng)時(shí)詩(shī)人身處蜀地；②集壁、梁洋：均為蜀地地名；③腰鐮：腰間別著鐮刀，指收割。12．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“大麥干枯小麥黃”描繪出麥?zhǔn)炀跋?，卻難掩動(dòng)蕩氛圍，為寫(xiě)百姓苦難做鋪墊。B．“婦女行泣夫走藏”通過(guò)婦人哭泣、丈夫逃亡場(chǎng)景，展現(xiàn)民生疾苦，畫(huà)面感強(qiáng)烈。C．“東至集壁西梁洋，問(wèn)誰(shuí)腰鐮胡與羌”以疑問(wèn)句式，控訴出胡羌掠奪的暴行。D．全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，情感沉郁，體現(xiàn)杜甫“詩(shī)史”風(fēng)格，反映戰(zhàn)亂下社會(huì)的真實(shí)面貌。13．詩(shī)中尾聯(lián)兩句，蘊(yùn)含著詩(shī)人復(fù)雜的情感。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。五、名句名篇默寫(xiě)(★★★)14.按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。（1）________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（2）念天地之悠悠，________。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（3）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，________。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（4）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飛來(lái)峰》）（5）________，決眥入歸鳥(niǎo)。（杜甫《望岳》）（6）《游山西村》中表明只要勇于探索，就會(huì)出現(xiàn)希望和光明的一句是：________，________。（7）《己亥雜詩(shī)》中表明作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的兩句是：________，________。六、名著閱讀(★★★)15.閱讀以下選段，回答問(wèn)題?！具x段一】“您放心吧，教授，這事用不著您擔(dān)心?！薄翱墒峭寥说娜藬?shù)很多呢?！薄澳烙?jì)他們有多少？”“至少有一百左右。”“A先生，”船長(zhǎng)回答，他的手指又?jǐn)R在大風(fēng)琴的鍵子上了，“就是巴布亞所有的土人都齊集在這海灘上，諾第留斯號(hào)一點(diǎn)也不怕他們的攻擊！”船長(zhǎng)的指頭于是又在風(fēng)琴鍵盤(pán)上奔馳了。我看他只是按黑鍵，這使他彈出的和聲主要是帶蘇格蘭樂(lè)曲的特色。不久他就忘記了我在他面前，沉浸在一種美夢(mèng)幻想中，我不敢去驚動(dòng)他，打攪他?！具x段二】這一夜我的睡眠很不好。希望和恐懼輪流地在我心中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我起來(lái)好幾次。諾第留斯號(hào)探索性地上升仍然繼續(xù)進(jìn)行。早晨三點(diǎn)左右，我看見(jiàn)冰山的下層冰面只在五十米的深度才碰到了，這時(shí)把我們和水面隔開(kāi)的只是一百五十英尺的冰層。冰山漸漸變成冰田了。山又成平原了。我的兩眼不離開(kāi)壓力表，總是盯著。我們沿對(duì)角線，向著電光下閃閃發(fā)亮的光輝冰面上升。冰山像蜿蜒伸長(zhǎng)的欄桿，上下兩方減低了；它一海里一海里地變薄了。最后可紀(jì)念的3月19日那天，早晨六點(diǎn)，客廳門(mén)打開(kāi)。船長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，他對(duì)我說(shuō):“到自由通行的海了！”(1)文中的“我”是①________，選段一中的船長(zhǎng)是指②________，選段二描述的主要事件③________。(2)選段一畫(huà)線句子體現(xiàn)了“他”的性格特點(diǎn)，結(jié)合整部作品及具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下列材料，完成下面小題。材料一自1921年成立以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終將科技創(chuàng)新作為國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略。在新民主主義革命時(shí)期，黨就高度重視科技人才的培養(yǎng)；新中國(guó)成立后，更是確立了“向科學(xué)進(jìn)軍”的戰(zhàn)略方針。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)科技事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。特別是進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把科技創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。2025年最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入達(dá)3.2萬(wàn)億元，占GDP比重突破3%；國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室增至532個(gè)，高新技術(shù)企業(yè)突破50萬(wàn)家。在載人航天、深海探測(cè)、量子通信等領(lǐng)域取得重大突破，5G技術(shù)、人工智能、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。這些成就充分證明，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的根本保證，是建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的最大政治優(yōu)勢(shì)。（節(jié)選自《求是》雜志2025年第12期）材料二紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的生動(dòng)見(jiàn)證。截至2025年，全國(guó)已建立革命紀(jì)念館、烈士陵園等紅色教育基地1500余處，其中國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地300個(gè)。近年來(lái)，各地創(chuàng)新紅色教育形式，將現(xiàn)代科技與紅色文化深度融合。井岡山革命博物館運(yùn)用VR技術(shù)重現(xiàn)“朱毛會(huì)師”場(chǎng)景，延安革命紀(jì)念館通過(guò)全息投影復(fù)原“七大”會(huì)場(chǎng)，西柏坡紀(jì)念館打造沉浸式體驗(yàn)項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2025年上半年全國(guó)紅色旅游接待游客達(dá)8.7億人次，同比增長(zhǎng)25%，其中青少年占比超過(guò)40%。調(diào)研顯示，采用數(shù)字化展示的紅色教育基地，游客停留時(shí)間平均延長(zhǎng)1.5小時(shí)，教育效果提升顯著。這種“紅色基因+數(shù)字技術(shù)”的創(chuàng)新模式，讓革命歷史更加生動(dòng)可感，使紅色教育入腦入心。（節(jié)選自《2025年中國(guó)紅色文化發(fā)展白皮書(shū)》）材料三基層黨組織是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“主心骨”。浙江省安吉縣余村踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，在村黨總支帶領(lǐng)下發(fā)展生態(tài)旅游，村民人均收入從2005年的8732元增長(zhǎng)到2025年的5.2萬(wàn)元。貴州省塘約村通過(guò)“黨支部領(lǐng)辦合作社”模式，集體經(jīng)濟(jì)收入從2014年不足4萬(wàn)元增長(zhǎng)到2025年的800萬(wàn)元。山東省代村黨委創(chuàng)新“黨建+產(chǎn)業(yè)”模式，帶動(dòng)周邊20余個(gè)村莊共同致富。2025年中央一號(hào)文件特別強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，把黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐證明，凡是黨建工作扎實(shí)的村莊，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)、鄉(xiāng)風(fēng)文明等方面都取得顯著成效，生動(dòng)詮釋了“黨建強(qiáng)則發(fā)展強(qiáng)”的深刻道理。（節(jié)選自《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施典型案例（2025）》）16．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一指出，中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期都高度重視科技創(chuàng)新發(fā)展。B．材料二顯示，數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用使紅色教育基地的教育效果明顯提升。C．材料三強(qiáng)調(diào)，鄉(xiāng)村振興只需要發(fā)展經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)無(wú)需加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。D．三則材料共同體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)在國(guó)家發(fā)展各領(lǐng)域中的核心作用。17．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．高新技術(shù)企業(yè)數(shù)量是衡量科技創(chuàng)新水平的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。B．VR技術(shù)已經(jīng)徹底取代了紅色教育基地的傳統(tǒng)展示方式。C．塘約村的成功有效的證明了基層黨組織能帶動(dòng)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。D．紅色旅游發(fā)展應(yīng)該著重關(guān)注游客數(shù)量，實(shí)際教育效果次之。18．某革命老區(qū)縣計(jì)劃開(kāi)展“黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展”主題活動(dòng)，但存在資源整合不足、形式單一、群眾參與度不高等問(wèn)題。結(jié)合上述三則材料，請(qǐng)?zhí)岢鋈龡l具體可行的改進(jìn)建議。(★★★)閱讀下面的文章，完成下面小題。爺爺?shù)牟菝雹倭a投在地上，長(zhǎng)方形的院落顯得更加幽深，爺爺半跪在地上編草帽。桐桐也跪在地上仰臉看著爺爺。他那胖嘟嘟的小手戳到了一根鴿子毛，鴿子毛便跳起來(lái)落在了爺爺手里。②爺爺沉著一張臉好像在想什么，估計(jì)又想起了他年輕時(shí)的事。爺爺經(jīng)常對(duì)桐桐說(shuō)：“我年輕的時(shí)候……”爺爺和桐桐說(shuō)著話，手卻不停。桐桐親眼看見(jiàn)爺爺把一根羽毛編在草帽上。他看著爺爺覺(jué)得有意思，就回屋拿了一頂草帽戴在爺爺?shù)念^上，爺爺回頭看著桐桐微微一笑。③地上堆了很多的羽毛，有雞的鴨的鴿子的。④爺爺依舊是半跪在院子里編織草帽。桐桐給爺爺撿了很多羽毛，都是那種尾部的長(zhǎng)翎羽。⑤爺爺編織草帽，除了麥秸，還要將幾根羽毛編織在草帽中。這是為什么？桐桐從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)。⑥下雨時(shí)，雨點(diǎn)落下來(lái)，桐桐就在爺爺身邊看著他手里的草帽。他沒(méi)說(shuō)要戴草帽，爺爺也沒(méi)給他戴。后來(lái)爺爺把自己披著的長(zhǎng)袖外衣脫下來(lái)罩在桐桐的腦袋上，爺爺就裸著上身。桐桐瞇著眼睛，甚至能聽(tīng)到雨點(diǎn)敲擊爺爺皮膚的嘭嘭聲。⑦有時(shí)候桐桐會(huì)把一根羽毛遞給爺爺，爺爺也不看桐桐而是憑感覺(jué)接過(guò)羽毛。桐桐只是很專(zhuān)注地看著爺爺?shù)氖?。他的手在?dòng)，像剛經(jīng)過(guò)冬眠的蟲(chóng)子，有些僵硬，而羽毛一旦被捻在手里便忽然有了靈性，它們組合著被固定在草帽上，似乎比長(zhǎng)在鳥(niǎo)身上更加好看。⑧兩人很少說(shuō)話。爺爺看草帽，桐桐也看草帽，但更多的時(shí)候是看爺爺。他們的目光仿佛被什么東西黏住。院子里很靜，只有羽毛碰撞羽毛發(fā)出的摩擦聲，連柳蔭也被他們的目光拉長(zhǎng)了。⑨爺爺編織的速度太慢了，由于不滿(mǎn)意自己的技術(shù)，還經(jīng)常返工——編到草帽上的羽毛都被爺爺卸下來(lái)，大大小小的羽毛散落一地，泛著零碎的光。爺爺并不灰心，他仰臉望著天空，把目光抬得很高。他那樣子像是看云，又好像什么也沒(méi)看，眼睛不住地眨動(dòng)?？礌敔?shù)臉幼?，桐桐知道，爺爺又想年輕時(shí)的事了。⑩如果此時(shí)恰好有鳥(niǎo)兒經(jīng)過(guò)天空，而又恰好有鳥(niǎo)兒叫了，爺爺會(huì)笑。桐桐覺(jué)得爺爺這是在跟鳥(niǎo)兒打招呼呢。休息時(shí)間，桐桐會(huì)從屋里給爺爺?shù)挂槐?。至于他喝不喝，桐桐也不理?huì)。?編織的草帽好像要完工了。?爺爺捧著草帽左看右看上看下看，他的一雙眼睛好像掉在了這頂有羽毛的草帽上。桐桐不知為什么一直盯著爺爺?shù)氖?。爺爺好像明白桐桐的意思，忽然一下把草帽拋向桐桐。草帽跟長(zhǎng)了翅膀一樣在空中飄著，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在桐桐的腦袋上。桐桐覺(jué)得好玩，把草帽摘下來(lái)又拋給爺爺。就這樣，兩個(gè)人站在柳蔭下拋來(lái)拋去的，圓圓的草帽帶著五光十色，很像一只鳥(niǎo)在飛翔。?爺爺走了，家人們都在哭。?哥哥握住爺爺?shù)囊恢皇譄o(wú)聲地流淚。桐桐的哭聲很大，他手里捧著爺爺留下的草帽。草帽沒(méi)完工，也只是帽檐上少了一道工序。哥哥要燒掉爺爺?shù)牟菝保碛墒菭敔數(shù)臇|西就該給爺爺帶走。?哥哥和桐桐爭(zhēng)奪草帽，但桐桐抱著草帽死死不松手。哥哥只好跟爸爸求援。爸爸從桐桐手里拿過(guò)草帽，看了一眼又還給桐桐，這等于說(shuō)他默認(rèn)了桐桐是爺爺草帽的繼承者。?桐桐守著爺爺?shù)牟菝?。他開(kāi)始把草帽戴在自己頭上，覺(jué)得不保險(xiǎn)又捧在懷里，還是擔(dān)心就鎖在柜子里。?桐桐想爺爺時(shí)，就打開(kāi)柜子，把草帽拿出來(lái)，左看右看，甚至把臉貼在草帽上。?有時(shí)