第四課私の趣味しゅみ①[趣味](名)愛好おんがく①[音楽](名)音樂ふたつ③[二つ](名)兩個どんな①(形2)哪樣，怎樣クラシック③(名·形2)古典音樂；古典おんがくかい④[音楽會](名)音樂會ほとんど②(名?副)幾乎，大概，大部分まいつき?[毎月](名)每月せんしゅう?[先週](名)上星期，上周おんがくかん④[音楽館](名)音樂廳リラックス②(名·動3自)放松，松弛どくしょ①[読書](名·動3自)讀書さいきん?[最近](名)最近かいていにまんり?-?[海底二萬里](專)《海底兩萬里》すばらしい④(形1)非常好ひんど①[頻度](名)頻率そう①[箏](名)古箏おと②[音](名)(物體的)聲音，聲響うつくしい④[美しい](形1)美麗まいしゅう?[毎週](名)每周，每星期しどう?[指導](名·動3他)指導うける②[受ける](動2他)接受；遭受せんげつ①[先月](名)上個月ぶんかさい③[文化祭](名)文化節(jié)ぶたい①[舞臺](名)舞臺こうざんりゅうすい⑤[高山流水](專)《高山流水》ひく?[弾く](動1他)彈，彈奏だいすき①[大好き](形2)非常喜歡たのしい③[楽しい](形1)快樂，愉快からだ?[體](名)身體じしん?[自信](名)自信，信心つける②[付ける](動2他)增長(信心)；調(diào)動(身心)できる②(動2自)會；出現(xiàn)；發(fā)生ことし?[今年](名)今年チーム①(名)團隊はいる①[入る](動1自)進，入でる①[出る](動2自)參加；出去くやしい③[悔しい](形1)遺憾，令人懊悔これから?(名·副)今后；從這里起もっと①(副)更加がんばる③[頑張る](動1自)堅持，努力きのう②[昨日](名)昨天バナナ①(名)香蕉ひとつ②[一つ](名)一個みっつ③[三つ](名)三個よっつ③[四つ](名)四個いつつ②[五つ](名)五個むっつ③[六つ](名)六個ななつ②[七つ](名)七個やっつ③[八つ](名)八個ここのつ②[九つ](名)九個とお①[十](名)十個いくつ①(名)幾個，多少とうきょう?[東京](專)東京かえる①[帰る](動1自)回來，回去スーパー①(名)超市でかける?[出かける](動2自)外出，出門おく?[置く](動1他)放，擱；設置かべ?[壁](名)墻壁かける②[掛ける](動2他)掛；打(電話)こくばん?[黒板](名)黑板こうしゅう①[広州](專)廣州くるま?[車](名)車，小轎車うんてん?[運転](名·動3自他)駕駛ロシアご?[ロシア語](專)俄語せん①[千](名)千，一千まん①[萬](名)萬おく①[億](名)億あたま③[頭](名)頭；頭腦れきし?[歴史](名)歷史ながい②[長い](形1)長，長久しんぶんし③[新聞紙](名)報紙，廢舊報紙ひと②[人](名)人けが②(名·動3自)傷，受傷チョーク①(名)粉筆えがく②[描く](動1他)畫；描寫バス①(名)公交車，公共汽車なぜ①(副)為什么

單詞（副詞）ほとんど②(名?副)幾乎，大概，大部分これから?(名·副)今后；從這里起もっと①(副)更加なぜ①(副)為什么

單詞（動詞）リラックス②(名·動3自)放松，松弛どくしょ①[読書](名·動3自)讀書しどう?[指導](名·動3他)指導うける②[受ける](動2他)接受；遭受ひく?[弾く](動1他)彈，彈奏つける②[付ける](動2他)增長(信心)；調(diào)動(身心)できる②(動2自)會；出現(xiàn)；發(fā)生はいる①[入る](動1自)進，入でる①[出る](動2自)參加；出去がんばる③[頑張る](動1自)堅持，努力

單詞（動詞）かえる①[帰る](動1自)回來，回去でかける?[出かける](動2自)外出，出門おく?[置く](動1他)放，擱；設置かける②[掛ける](動2他)掛；打(電話)うんてん?[運転](名·動3自他)駕駛けが②(名·動3自)傷，受傷えがく②[描く](動1他)畫；描寫

單詞（一類形容詞）すばらしい④(形1)非常好うつくしい④[美しい](形1)美麗たのしい③[楽しい](形1)快樂，愉快くやしい③[悔しい](形1)遺憾，令人懊悔ながい②[長い](形1)長，長久

單詞（二類形容詞）どんな①(形2)哪樣，怎樣クラシック③(名·形2)古典音樂；古典だいすき①[大好き](形2)非常喜歡交際用語1.すみません。道歉時常用的表達方式。“ごめんなさい”也可表達歉意，多用于家人、朋友等關系親密或熟悉的人之間。2.本當?表示驚奇、意外的心情。完整的表達方式為“本當ですか？”。3.“～か”。通過重復對方話語中的內(nèi)容，表示回應對方并確認相關信息。語調(diào)為降調(diào)。

語法（文法）1.Nと

“と”用于兩個或兩個以上名詞之間，表示并列列舉兩個或多個事物。（全部列舉）◆

陳さんの趣味はサッカーと音楽ですね。

語法（文法）2.-つ數(shù)量名詞+“つ”表示較小物品的數(shù)量或兒童的年齡

表示疑問時使用“いくつ”。

10/十

とお①1つ/一つ

ひとつ日語中的“-つ”僅用于計數(shù)1～9的數(shù)量。2つ/二つ

ふたつ

3つ/三つ

みっつ4つ/四つ

よっつ5つ/五つ

いつつ6つ/六つ

むっつ7つ/七つ

ななつ8つ/八つ

やっつ9つ/九つ

ここのつ

語法（文法）3.Nに處所或方位名詞+”に”+表示移動的動詞（“行く”“來る”“帰る”）表示移動的目的地或方向

此時的助詞“に”可以替換為助詞“へ”◆

ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。に：表示移動的目的地或方向

語法（文法）3.Nに處所或方位名詞+”に”+表示動作的動詞表示動作的主體、對象或結(jié)果存在的位置?！?/p>

今年、僕は學校のサッカーチームに入りました。に：表示動作的主體、對象或結(jié)果存在的位置

語法（文法）4.動詞過去時的敬體形式

敬體（過去時肯定形式）一類動詞（V1）：把【う】段假名變?yōu)椤兢ぁ慷渭倜?ました例如：洗う→洗いました，行く→行きました，作る→作りました二類動詞（V2）：把【る】變?yōu)椁蓼筏坷纾浩黏搿黏蓼筏?，食べる→食べました三類動詞（V3）：する→しました

來（く）る→來（き）ましたVます→Vました

語法（文法）4.動詞的敬體形式

敬體（過去時否定形式）一類動詞（V1）：把【う】段假名變?yōu)椤兢ぁ慷渭倜?ませんでした例如：洗う→洗いませんでした，行く→行きませんでした，作る→作りませんでした二類動詞（V2）：把【る】變?yōu)椁蓼护螭扦筏坷纾浩黏搿黏蓼护螭扦筏?，食べる→食べませんでした三類動詞（V3）：する→しませんでした

來（く）る→來（き）まませんでしたVません→Vませんでした基本形詞性過去肯定過去否定買うV1買いました買いませんでしたいい

來る

靜かだ

すごい

きれい

勉強する

話す

寢る

作る

見る

行く

走る

語法習題

語法（文法）5.Vことができる動詞基本型+“ことができる”表示具有某種技能、能力或可能性?？隙ɑ卮穑骸挨悉?、できます”。否定回答：“いいえ、できません”。

語法（文法）6.數(shù)量［2］

語法（文法）6.數(shù)量［2］

語法（文法）7.N1はN2が?表示某人或某事物（N1）在某方面（N2）具有能力、特征或存在好惡。“N1は～”：某人或某事物“N2が～”：表示能力、特征或好惡?！?/p>

箏は音が美しいです?！?/p>

わたしは箏が大好きです。

語法（文法）8.Nで名詞+”で”+表示完成后項動作、行為所使用的工具、材料或方法?！?/p>

先月の文化祭の舞臺で、箏で『高山流水』を弾きました。で：表示手段方法

語法習題一、將下列動詞變?yōu)檫^去時的敬體形式。二、松本:陳さんはバイオリンを弾くことができますか。

陳:()。松本:すごいですね。A.はい、できますB.はい、できませんC.いいえ、できますD.いいえ、できません

山田:夏休みに家族と貴州へ行きました。黃果樹瀑布を見ました。

孫:()?よかったですね。A.そうですB.すみませんC.いいえD.ほんとう食べる起きる聞くする寢る飲む學ぶ來る遊ぶ笑う見る話す書く教える

語法習題三、翻譯

1.我會說日語。

2.高橋會游泳。

3.中山會開車。

4.我會做飯

。四、填寫助詞

父

はいつも夜9時（）家（）帰ります。日本（）川（）多いです。

李さんは、毎日自転車（）學校（

）きます。

語法習題用NはNが～造句1.能力：美月擅長鋼琴

渡邊不擅長漢語2.好惡：喜歡蘋果

田中討厭樂器3.特征：大象鼻子長

美月興趣廣泛在未來中學即將舉辦“多彩愛好展示周”活動，七年級二班的同學們準備通過卡片展示各自的興趣愛好。學習以下會話，梳理陳銳和中山千明有哪些興趣愛好?！局猩角鞑恍⌒呐龅袅岁愪J桌上的卡片】中山：（撿起卡片）すみません。陳

：

いいえ。中山：（看到卡片內(nèi)容）陳さんの趣味はサッカーと音楽ですね。陳

：

はい、そうです。趣味は2つあります。中山：そうですか。陳さんは毎日サッカーの練習をしますか。陳

：はい、そうです。中山：すごいですね。陳さんはどんな音楽を聞きますか。

課文（ステップ1）