2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元26方帽子店（新學(xué)習(xí)單）說(shuō)課稿新人教版一、教材分析

《方帽子店》是人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元的一篇課文，講述了方帽子店老板盲目追求新奇，導(dǎo)致店里生意慘淡的故事。本課文通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育學(xué)生不能盲目追求新奇，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物心理，并結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非，樹立正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文，并對(duì)故事情節(jié)有一定的感知能力。他們對(duì)于故事的情節(jié)發(fā)展、人物形象和道德寓意有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)有趣的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果，喜歡在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解復(fù)雜的故事情節(jié)和人物心理時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在理解故事背后的寓意時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)“方帽子”這一傳統(tǒng)元素缺乏了解，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和解釋幫助學(xué)生更好地理解故事背景。同時(shí)，學(xué)生可能難以將故事中的教訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，需要教師提供具體的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《方帽子店》課文教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如方帽子店的場(chǎng)景圖，以及與故事情節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫或視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一些可以讓學(xué)生動(dòng)手操作的教具，如帽子模型，幫助學(xué)生更直觀地理解故事中的“方帽子”概念。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)沖突的動(dòng)畫或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與傳統(tǒng)觀念發(fā)生碰撞，會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？

2.**提問(wèn)引導(dǎo)**：提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，創(chuàng)新和傳統(tǒng)之間應(yīng)該怎樣平衡？”

3.**學(xué)生討論**：分組討論，每組選代表發(fā)言，分享觀點(diǎn)。

4.**總結(jié)引導(dǎo)**：教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題——《方帽子店》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**朗讀課文**：學(xué)生齊讀《方帽子店》課文，教師注意糾正學(xué)生的字音和節(jié)奏。

2.**分段講解**：

-**第一段**：介紹故事背景，講述方帽子店的來(lái)歷和老板的性格特點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

-**第二段**：分析方帽子店老板的創(chuàng)新行為，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新的意義。（用時(shí)5分鐘）

-**第三段**：講解方帽子店因創(chuàng)新而遭遇的困境，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新與現(xiàn)實(shí)的沖突。（用時(shí)5分鐘）

3.**人物分析**：分析方帽子店老板、店員和顧客的心理活動(dòng)，幫助學(xué)生理解人物性格。

4.**寓意探討**：討論故事背后的寓意，如創(chuàng)新與守舊、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突等。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**角色扮演**：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.**小組討論**：針對(duì)故事中的問(wèn)題，如“方帽子店老板的創(chuàng)新行為是否正確？”進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)。

3.**知識(shí)競(jìng)賽**：組織一個(gè)與故事內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如“故事中的人物有哪些特點(diǎn)？”“故事給你帶來(lái)了哪些啟示？”等。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)互動(dòng)**：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師及時(shí)給予反饋。

2.**小組合作**：教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

3.**總結(jié)互動(dòng)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，與學(xué)生共同回顧。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**聯(lián)系生活**：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的教訓(xùn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如創(chuàng)新與守舊、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡等。

2.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款具有傳統(tǒng)元素的創(chuàng)新產(chǎn)品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)故事，寫一篇讀后感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地朗讀《方帽子店》這篇課文，正確理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

2.**閱讀理解**：學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠分析故事中的寓意，理解創(chuàng)新與守舊、傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的沖突，提升閱讀理解能力。

3.**思維發(fā)展**：通過(guò)討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

4.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠體會(huì)到創(chuàng)新的重要性，認(rèn)識(shí)到盲目追求新奇可能帶來(lái)的負(fù)面影響，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

5.**語(yǔ)言表達(dá)**：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升。

6.**審美能力**：通過(guò)欣賞故事中的插圖和動(dòng)畫，學(xué)生的審美能力得到培養(yǎng)，能夠欣賞藝術(shù)作品中的美。

7.**合作能力**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，合作能力得到提高。

8.**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生在面對(duì)故事中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，問(wèn)題解決能力得到鍛煉。

9.**創(chuàng)新意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)《方帽子店》，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

10.**道德素養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新與守舊、傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的平衡，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《方帽子店》這篇課文，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，但也有些地方讓我覺(jué)得需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)播放動(dòng)畫視頻，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，讓他們對(duì)故事產(chǎn)生了興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我也注意到了學(xué)生們參與討論的積極性，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“方帽子”這一傳統(tǒng)元素不太了解，我在后續(xù)的教學(xué)中可能會(huì)加入一些相關(guān)的文化背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解故事。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生們能夠清晰地理解故事內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于人物心理分析和寓意探討這部分內(nèi)容比較感興趣，他們?cè)谟懻摃r(shí)表現(xiàn)得非常活躍。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在分析人物心理時(shí)，還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)心理活動(dòng)的理解還不夠深入。所以，我可能在今后的教學(xué)中，會(huì)更多地結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解人物的心理活動(dòng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演和小組討論的方式，這些活動(dòng)讓學(xué)生們有了更多的參與感。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，比如可以通過(guò)模擬辯論、演講比賽等形式，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生們都能夠積極回答。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們對(duì)課文的理解比較到位。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的深度思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些管理上的問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橐恍┬?dòng)作而分心，影響整個(gè)小組的討論效果。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我會(huì)注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)形式，如游戲、競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

4.在課堂管理方面，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，確保課堂秩序井然。

5.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育。八、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：方