2025年事業(yè)單位教師招聘考試地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)試卷備考考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.地球表面溫度最低的地區(qū)主要集中在（）。A.赤道附近地區(qū)B.回歸線(xiàn)之間地區(qū)C.極圈內(nèi)地區(qū)D.低緯度沿海地區(qū)2.下列地理現(xiàn)象中，主要由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（）。A.晝夜更替B.四季變化C.晝夜長(zhǎng)短變化D.正午太陽(yáng)高度變化3.全球變暖對(duì)自然地理環(huán)境帶來(lái)的主要影響之一是（）。A.海洋酸化加劇B.沙漠化面積縮小C.冰川普遍融化D.全球降水量普遍減少4.下列河流中，其水文特征深受季風(fēng)氣候影響的是（）。A.亞馬遜河B.剛果河C.長(zhǎng)江D.伏爾加河5.“天時(shí)、地利、人和”中的“地利”主要指（）。A.自然環(huán)境條件B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件C.政治文化條件D.人口民族條件6.亞洲東部和南部最為顯著的氣候類(lèi)型是（）。A.溫帶季風(fēng)氣候B.熱帶沙漠氣候C.熱帶季風(fēng)氣候D.地中海氣候7.中國(guó)地勢(shì)的主要特征是（）。A.西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布B.西低東高，呈三級(jí)階梯狀分布C.南高北低，呈單一開(kāi)闊的地勢(shì)D.南低北高，呈單一開(kāi)闊的地勢(shì)8.下列城市中，位于我國(guó)地勢(shì)第二級(jí)階梯的是（）。A.上海B.北京C.成都D.廣州9.下列土地利用類(lèi)型中，屬于耕地的是（）。A.森林B.草原C.沼澤D.水田10.城市區(qū)位選擇的主要影響因素不包括（）。A.自然因素B.經(jīng)濟(jì)因素C.政治因素D.歷史因素（作為決定性因素）11.下列地理事物中，不屬于區(qū)域地理特征的是（）。A.地形特征B.氣候特征C.資源分布D.單個(gè)地貌景觀(guān)12.地理信息技術(shù)在區(qū)域環(huán)境監(jiān)測(cè)中發(fā)揮著重要作用，其主要手段不包括（）。A.遙感（RS）B.全球定位系統(tǒng)（GPS）C.地理信息系統(tǒng)（GIS）D.地形測(cè)量13.在地理教學(xué)中，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式主要目的是（）。A.提高學(xué)生的應(yīng)試分?jǐn)?shù)B.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力C.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)D.控制課堂紀(jì)律14.義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀(guān)，其主要內(nèi)涵是（）。A.認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響B(tài).維護(hù)人類(lèi)中心主義的發(fā)展模式C.促進(jìn)地理環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展D.強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然，限制人類(lèi)發(fā)展15.下列教學(xué)資源中，不屬于地理信息技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)物的是（）。A.數(shù)字地球B.交互式地理課件C.地理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ虳.GIS空間分析結(jié)果二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共15分。）16.地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了______現(xiàn)象，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了______現(xiàn)象。17.地球上的水循環(huán)是自然界最基本的水文過(guò)程，它通過(guò)______、______和______三大環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)水的不斷運(yùn)動(dòng)和更新。18.中國(guó)的地形特征可以概括為“西高東低，______，______”三級(jí)階梯狀分布。19.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與自然環(huán)境條件密切相關(guān)，其中，______是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，______是農(nóng)業(yè)的制約因素。20.地理教學(xué)不僅要傳授地理知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的______、______和______等地理核心素養(yǎng)。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡(jiǎn)述地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。22.簡(jiǎn)述地理信息技術(shù)（3S）在地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。23.簡(jiǎn)述地理教學(xué)中實(shí)施探究式學(xué)習(xí)的主要步驟。24.簡(jiǎn)述中國(guó)人口分布的主要特點(diǎn)及其形成原因。四、論述題（本大題共1小題，共15分。）25.結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，論述在義務(wù)教育地理教學(xué)中如何有效落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育根本任務(wù)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.C4.C5.A6.C7.A8.C9.D10.D11.D12.D13.B14.C15.C二、填空題16.四季更替；晝夜更替17.降水（或蒸發(fā)）；徑流；下滲（或蒸騰）18.東部沿海低緩；中部地勢(shì)較高19.自然條件；社會(huì)條件20.綜合思維；區(qū)域認(rèn)知；地理實(shí)踐力三、簡(jiǎn)答題21.地理環(huán)境通過(guò)提供資源（如土地、水、能源等）和能量（如光照、熱量等）為區(qū)域發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)；地理環(huán)境的地形、氣候、水文等自然條件影響區(qū)域的生產(chǎn)方式（如農(nóng)業(yè)類(lèi)型、交通方式等）和城鎮(zhèn)分布；地理環(huán)境也可能對(duì)區(qū)域發(fā)展構(gòu)成限制（如自然災(zāi)害、交通不便等）。良好的地理環(huán)境有利于區(qū)域發(fā)展，反之則可能制約區(qū)域發(fā)展。22.3S技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在：遙感（RS）可用于展示地理事物的空間分布、動(dòng)態(tài)變化（如植被覆蓋、城市擴(kuò)張、氣候變化等），增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受；全球定位系統(tǒng)（GPS）可用于地理野外考察中的定位、測(cè)量距離和軌跡，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力；地理信息系統(tǒng)（GIS）可用于地理數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、管理、分析和可視化，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息處理和分析能力，并有助于進(jìn)行區(qū)域地理模擬和規(guī)劃。23.地理教學(xué)中實(shí)施探究式學(xué)習(xí)的主要步驟包括：提出問(wèn)題（基于情境或現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生好奇心）；收集與整理資料（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取相關(guān)信息）；分析與解釋?zhuān)ㄟ\(yùn)用地理知識(shí)和方法對(duì)資料進(jìn)行分析，嘗試解釋現(xiàn)象或問(wèn)題）；提出結(jié)論與方案（基于分析結(jié)果，形成初步結(jié)論或提出解決問(wèn)題的方案）；評(píng)價(jià)與反思（對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）。24.中國(guó)人口分布的主要特點(diǎn)是：東多西少，即東部地區(qū)人口稠密，西部地區(qū)人口稀疏；沿海、沿河、沿交通線(xiàn)分布較為集中。形成原因：東部地區(qū)自然條件相對(duì)優(yōu)越（地形平坦、氣候適宜、水源充足），經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，吸引了大量人口；西部地區(qū)自然條件較為嚴(yán)酷（高原山地多、氣候干旱、交通不便），經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，人口較少。四、論述題25.在義務(wù)教育地理教學(xué)中落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育根本任務(wù)，可以通過(guò)以下方面實(shí)現(xiàn)：首先，將愛(ài)國(guó)主義教育融入地理教學(xué)，通過(guò)講述國(guó)家疆域遼闊、資源豐富、山河壯麗以及中華文明發(fā)展歷程等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。其次，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)教育，通過(guò)傳授人口、資源、環(huán)境等方面的知識(shí)，分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。再次，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的復(fù)雜性和相互影響，思考如何協(xié)調(diào)人類(lèi)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系，尋求可持續(xù)發(fā)展路徑。此外，結(jié)合地理實(shí)踐力培養(yǎng)，組織學(xué)生參