2025年教師資格證考試（中學）學生心理輔導專項訓練試卷沖刺押題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共30分）1.根據(jù)弗洛伊德的理論，個體心理結構中最原始、最基本的部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.鏡我2.下列哪項不是中學生常見的情緒問題？（）A.學習焦慮B.人際沖突C.網(wǎng)絡成癮D.孤獨感3.認知行為療法的核心觀點是（）。A.行為是決定情緒的關鍵因素B.情緒是決定行為的關鍵因素C.認知是決定行為和情緒的關鍵因素D.生理狀態(tài)是決定行為和情緒的關鍵因素4.個體在心理發(fā)展過程中，從依賴他人轉向獨立自主的階段通常發(fā)生在（）。A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.青年期5.學校心理輔導的基本原則不包括（）。A.發(fā)展性原則B.預防性原則C.療效性原則D.發(fā)展性原則6.下列哪項不是心理評估常用的方法？（）A.觀察法B.訪談法C.作品分析法D.實驗法7.中學生常見的認知偏差不包括（）。A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.歸因偏差8.個體在面臨壓力時所采取的回避、壓抑等應對方式屬于（）。A.消極應對B.積極應對C.解決問題應對D.求助應對9.家庭教養(yǎng)方式中對孩子成長最有利的是（）。A.權威型B.專制型C.放任型D.溺愛型10.心理危機干預的首要任務是（）。A.穩(wěn)定情緒B.尋找原因C.制定方案D.實施干預11.下列哪項不是團體輔導的優(yōu)點？（）A.效率高B.費用低C.互動性強D.個性化程度高12.中學生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容不包括（）。A.自我認知B.職業(yè)探索C.學習指導D.人際交往13.心理輔導教師與來訪者建立專業(yè)關系的基礎是（）。A.共情B.評判C.控制D.利用14.下列哪項不是影響中學生心理健康的主要因素？（）A.家庭因素B.學校因素C.社會因素D.個人因素15.“江山易改，本性難移”這句話體現(xiàn)了人格的（）特征。A.穩(wěn)定性B.整體性C.可塑性D.社會性二、填空題（每空1分，共10分）1.心理輔導的基本過程一般包括______、______、______和______四個階段。2.中學生常見的心理問題主要包括______、______和______等。3.心理評估的常用方法有______、______、______和______等。4.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的最高層次的需求是______。5.學校心理輔導的主要形式有______、______和______。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述心理輔導的倫理原則。2.簡述中學生學習焦慮產(chǎn)生的主要原因。3.簡述心理危機干預的基本步驟。4.簡述學校心理輔導教師應具備的基本素質。四、論述題（10分）結合實際，論述如何在學校開展心理健康教育活動。五、案例分析題（20分）小明是一名初二學生，最近情緒低落，上課注意力不集中，學習成績下降，經(jīng)常一個人獨處，不愿意與同學交往。請結合心理輔導的相關知識，分析小明可能存在哪些心理問題，并提出相應的輔導建議。試卷答案一、單項選擇題1.A2.C3.C4.D5.D6.D7.D8.A9.A10.A11.D12.D13.A14.D15.A二、填空題1.評估、診斷、咨詢、干預2.學習問題、人際問題、情緒問題3.觀察法、訪談法、作品分析法、心理測驗法4.自我實現(xiàn)5.個別輔導、團體輔導、心理教育三、簡答題1.簡述心理輔導的倫理原則。答：心理輔導的倫理原則包括：尊重與保密、自愿與平等、責任與能力、價值中立、知情同意、不傷害原則、公平公正等。2.簡述中學生學習焦慮產(chǎn)生的主要原因。答：中學生學習焦慮產(chǎn)生的主要原因包括：學習壓力過大、學習方法不當、自信心不足、考試恐懼、人際關系緊張等。3.簡述心理危機干預的基本步驟。答：心理危機干預的基本步驟包括：評估危機狀況、穩(wěn)定情緒、尋找原因、制定方案、實施干預、跟蹤隨訪等。4.簡述學校心理輔導教師應具備的基本素質。答：學校心理輔導教師應具備的基本素質包括：高尚的道德品質、扎實的專業(yè)知識、良好的心理素質、較強的溝通能力、靈活的應變能力等。四、論述題結合實際，論述如何在學校開展心理健康教育活動。答：在學校開展心理健康教育活動，可以從以下幾個方面入手：第一，開設心理健康教育課程。將心理健康教育納入學校課程體系，系統(tǒng)地對學生進行心理健康知識教育，幫助學生了解心理健康的基本知識，掌握心理調(diào)適的方法，提高心理健康水平。第二，開展心理健康主題班會。定期開展以心理健康為主題的班會活動，例如：如何應對學習壓力、如何處理人際關系、如何管理情緒等，通過討論、分享、體驗等方式，幫助學生解決心理問題，促進學生的心理健康發(fā)展。第三，建立心理咨詢室。設立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理輔導教師，為學生提供個別咨詢服務，幫助學生解決在學習、生活、人際交往等方面遇到的心理問題。第四，開展心理健康宣傳活動。通過宣傳欄、校園廣播、微信公眾號等渠道，宣傳心理健康知識，普及心理保健方法，營造良好的校園心理健康氛圍。第五，組織心理健康教育活動。例如：舉辦心理健康知識講座、心理健康知識競賽、心理健康主題演講比賽等，通過豐富多彩的活動，提高學生的心理健康意識，促進學生心理健康發(fā)展。五、案例分析題結合實際，論述如何在學校開展心理健康教育活動。答：小明可能存在學習焦慮和人際交往障礙等問題。學習焦慮的主要原因是學習壓力過大、學習方法不當、自信心不足等。針對小明的情況，可以采取以下輔導建議：1.幫助小明正確認識學習壓力，學習壓力是正常的，適度的學習壓力可以促進學習，但過度的學習壓力會阻礙學習。2.指導小明改進學習方法，例如：制定學習計劃、合理安排時間、掌握有效的學習技巧等。3.幫助小明建立自信心，鼓勵小明發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。4.指導小明進行放松訓練，例如：深呼吸、肌肉放松等，幫助小明緩解學習壓力。5.建議小明多參加集體活動，例如：參加體育社團、參加興趣小組等，通過集體活動，擴大社交圈，改善人際交往關系。人際交往障礙的主要原因是缺乏溝通技巧、不會處理人際沖突等。針對小明的情況，可以采取以下輔導建議：1.教導小明溝通技巧，例如：傾聽、表達、反饋等，幫助小明改善與同學的溝通。2.指導小明處理人際沖突的方法，例如：換位思考