2025年教育學(xué)專升本教育研究方法試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題1分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.教育研究區(qū)別于其他社會(huì)科學(xué)研究的重要特征之一是（）。A.研究對(duì)象的特殊性B.研究目的的實(shí)用性C.研究過程的倫理性D.研究主體的權(quán)威性2.以下哪項(xiàng)不屬于定性研究的主要特征？（）A.強(qiáng)調(diào)客觀性和普遍性B.收集非數(shù)字化的數(shù)據(jù)C.探索現(xiàn)象的深層意義D.通常采用抽樣調(diào)查3.在教育研究中，系統(tǒng)收集、整理、分析和解釋有關(guān)教育現(xiàn)象事實(shí)的過程被稱為（）。A.教育調(diào)查B.教育實(shí)驗(yàn)C.教育觀察D.教育研究4.“三角互證法”是確保研究（）的一種策略。A.信度B.效度C.倫理D.客觀性5.通過設(shè)計(jì)問卷，向大規(guī)模人群收集關(guān)于態(tài)度、意見或行為特征的數(shù)據(jù)的研究方法是（）。A.案例研究法B.訪談法C.問卷法D.實(shí)驗(yàn)法6.某研究者為了檢驗(yàn)一個(gè)新的教學(xué)方法是否比傳統(tǒng)方法更能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，將學(xué)生隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組，這種研究設(shè)計(jì)屬于（）。A.相關(guān)研究B.抽樣調(diào)查C.實(shí)驗(yàn)研究D.案例研究7.研究者對(duì)研究過程中可能給參與者帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)采取最小化措施，體現(xiàn)了（）原則。A.知情同意B.匿名與保密C.風(fēng)險(xiǎn)最小化D.自愿參與8.在教育研究中，用來(lái)描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量主要是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)差B.中位數(shù)C.回歸系數(shù)D.相關(guān)系數(shù)9.某研究者進(jìn)入一個(gè)班級(jí)，有選擇地觀察學(xué)生間的互動(dòng)行為并做記錄，這種觀察屬于（）。A.參與式觀察B.非參與式觀察C.結(jié)構(gòu)式觀察D.非結(jié)構(gòu)式觀察10.行動(dòng)研究的主要目的是（）。A.在實(shí)踐中探索普遍規(guī)律B.糾正現(xiàn)實(shí)中的教育問題C.對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行深度描述D.驗(yàn)證教育理論的正確性11.文獻(xiàn)綜述的主要目的是（）。A.提出新的研究數(shù)據(jù)B.批判性地評(píng)價(jià)現(xiàn)有研究C.詳細(xì)描述研究過程D.完全重復(fù)前人研究12.將研究總體按照一定標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干個(gè)子總體（層），然后從每個(gè)子總體中隨機(jī)抽取樣本，這種抽樣方法稱為（）。A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.分層隨機(jī)抽樣D.整群抽樣13.研究報(bào)告中，對(duì)研究結(jié)果的呈現(xiàn)通常使用（）。A.圖表和文字描述B.個(gè)人觀點(diǎn)和感受C.模糊的定性描述D.預(yù)測(cè)性的結(jié)論14.“研究設(shè)計(jì)是指為了收集、分析和解釋數(shù)據(jù)而制定的具體計(jì)劃和方案”，這句話主要強(qiáng)調(diào)了研究設(shè)計(jì)的（）。A.目的性B.創(chuàng)新性C.靈活性D.可行性15.以下哪項(xiàng)不是定量研究常用的數(shù)據(jù)分析方法？（）A.內(nèi)容分析B.描述統(tǒng)計(jì)C.推斷統(tǒng)計(jì)D.主題分析16.在教育研究中，研究者自身參與到被觀察的群體中，并參與其活動(dòng)以獲取更深入信息的研究方法是（）。A.參與式觀察B.結(jié)構(gòu)式觀察C.非參與式觀察D.實(shí)驗(yàn)觀察17.研究問題的選擇應(yīng)基于（）。A.研究者的個(gè)人興趣B.現(xiàn)實(shí)中存在的教育問題C.已有研究的大量成果D.教學(xué)工作的便利性18.問卷中的問題應(yīng)該避免使用（）。A.雙關(guān)語(yǔ)B.中性詞語(yǔ)C.開放性問題D.清晰的指令語(yǔ)19.定性研究結(jié)果的解釋往往強(qiáng)調(diào)（）。A.統(tǒng)計(jì)顯著性B.數(shù)據(jù)的客觀性C.理論構(gòu)建和意義闡釋D.量化的精確性20.教育研究倫理的核心是（）。A.研究的效率最大化B.研究成果的經(jīng)濟(jì)效益C.尊重和保護(hù)研究參與者的權(quán)益D.保障研究人員的利益二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分。）1.簡(jiǎn)述定量研究與定性研究的主要區(qū)別。2.簡(jiǎn)述教育研究過程中選擇研究方法應(yīng)考慮的主要因素。3.簡(jiǎn)述教育研究過程中，研究者應(yīng)遵循的主要倫理原則。三、論述題（20分。）結(jié)合教育研究的實(shí)踐，論述選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄊ潜ＷC研究質(zhì)量的關(guān)鍵，并分析如何判斷某種研究方法是否適合特定的研究問題。四、案例分析題（30分。）閱讀以下教育研究案例，并回答問題：某研究者對(duì)某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研究。他首先設(shè)計(jì)了包含多個(gè)題目的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣問卷，并在預(yù)調(diào)查后進(jìn)行了修改。隨后，他隨機(jī)抽取了該市五年級(jí)的四個(gè)班級(jí)，共200名學(xué)生作為樣本，發(fā)放并回收了問卷?；厥盏挠行柧頌?85份。研究者對(duì)回收的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算了不同興趣水平（高、中、低）學(xué)生的比例，并分析了性別與數(shù)學(xué)興趣水平是否存在顯著關(guān)聯(lián)。最后，研究者撰寫了研究報(bào)告，指出大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定興趣，男生和女生的數(shù)學(xué)興趣水平存在顯著差異，并提出了提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的建議。請(qǐng)分析該研究案例在研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析等方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。試卷答案1.A2.A3.D4.B5.C6.C7.C8.B9.B10.B11.B12.C13.A14.A15.D16.A17.B18.A19.C20.C解析1.A定量研究強(qiáng)調(diào)客觀性、測(cè)量和統(tǒng)計(jì)，而教育研究的特殊性在于其研究對(duì)象是人，涉及情感、態(tài)度等復(fù)雜因素，這使得研究對(duì)象的特殊性成為其區(qū)別于其他社會(huì)科學(xué)研究的重要特征。2.A定性研究強(qiáng)調(diào)主觀性、理解和對(duì)現(xiàn)象的深度描述，而非客觀性和普遍性。收集非數(shù)字化的數(shù)據(jù)、探索深層意義是定性研究的典型做法。抽樣調(diào)查通常與定量研究相關(guān)聯(lián)。3.D教育研究的定義就是指系統(tǒng)收集、整理、分析和解釋有關(guān)教育現(xiàn)象事實(shí)的過程，這是一個(gè)總括性的描述。4.B三角互證法通過使用多種方法或數(shù)據(jù)來(lái)源來(lái)驗(yàn)證研究結(jié)果，目的是提高研究的可信度和有效性（效度）。5.C問卷法是通過設(shè)計(jì)問卷向大規(guī)模人群收集數(shù)據(jù)的研究方法，這是其核心特征。6.C實(shí)驗(yàn)研究通過操縱變量和控制條件來(lái)檢驗(yàn)因果關(guān)系，隨機(jī)分配被試到實(shí)驗(yàn)組和控制組是實(shí)驗(yàn)研究的基本特征。7.C風(fēng)險(xiǎn)最小化原則要求研究者采取措施將研究可能給參與者帶來(lái)的身體、心理、社會(huì)等方面的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。8.B中位數(shù)是描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量之一，尤其適用于偏態(tài)分布的數(shù)據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)差描述離散程度，回歸系數(shù)描述關(guān)系強(qiáng)度，相關(guān)系數(shù)描述關(guān)聯(lián)程度。9.B非參與式觀察是指研究者不參與被觀察群體的活動(dòng)，僅作為旁觀者進(jìn)行觀察和記錄。有選擇地觀察學(xué)生互動(dòng)并記錄符合此定義。10.B行動(dòng)研究的主要目的在于解決實(shí)踐工作中遇到的具體問題，通過計(jì)劃-行動(dòng)-觀察-反思的循環(huán)過程改進(jìn)實(shí)踐。11.B文獻(xiàn)綜述的核心目的是系統(tǒng)地梳理、分析和評(píng)價(jià)與特定研究主題相關(guān)的現(xiàn)有研究，為后續(xù)研究提供基礎(chǔ)。12.C分層隨機(jī)抽樣是將總體按某個(gè)變量分層，然后在每層中隨機(jī)抽取樣本的方法。13.A研究報(bào)告通常使用圖表和文字描述來(lái)呈現(xiàn)研究結(jié)果，使讀者能夠清晰、直觀地了解研究發(fā)現(xiàn)。14.A研究設(shè)計(jì)首先是為了實(shí)現(xiàn)研究目的而制定的計(jì)劃，規(guī)定了研究的方向和步驟。15.D主題分析、內(nèi)容分析等屬于定性數(shù)據(jù)分析方法；描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)是定量數(shù)據(jù)分析的主要方法。16.A參與式觀察要求研究者深入到研究情境中，成為其中的一員，以獲得更深入的體驗(yàn)和理解。17.B研究問題的選擇應(yīng)優(yōu)先考慮現(xiàn)實(shí)中存在的、有價(jià)值解決的教育問題，使其具有現(xiàn)實(shí)意義。18.A問卷中的問題應(yīng)避免使用雙關(guān)語(yǔ)，以免引起理解上的混淆和偏差，確保信息的準(zhǔn)確收集。19.C定性研究更側(cè)重于對(duì)現(xiàn)象的深入理解、意義的建構(gòu)和理論的解釋，而非量化的精確性或統(tǒng)計(jì)顯著性。20.C教育研究倫理的核心在于尊重和保護(hù)研究參與者的自主權(quán)、隱私和福祉，確保研究過程的合乎道德。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答案*定量研究：以數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)為基礎(chǔ)，注重客觀性、普遍性和精確性；采用實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法；強(qiáng)調(diào)變量操縱和測(cè)量；數(shù)據(jù)分析主要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法；研究結(jié)論通常具有推論性。*定性研究：以文字、圖像等非數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)為基礎(chǔ)，注重主觀性、深度理解和情境性；采用觀察、訪談、案例研究等方法；強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)象的描述和解釋；數(shù)據(jù)分析主要運(yùn)用解釋性方法（如編碼、主題分析）；研究結(jié)論通常具有解釋性和描述性。2.答案*研究問題的性質(zhì)：是探索性問題還是解釋性問題？是描述性問題還是因果性問題？*研究目的：是為了描述現(xiàn)狀、解釋關(guān)系還是解決問題？*研究對(duì)象：研究對(duì)象的特點(diǎn)（如年齡、文化背景）以及可及性如何？*研究資源：時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人力等資源是否充足？*研究者的能力和偏好：研究者熟悉或傾向于哪種研究方法？*研究倫理考量：所選方法是否便于保障研究參與者的權(quán)益？*研究結(jié)果的預(yù)期用途：結(jié)果主要用于理論構(gòu)建還是實(shí)踐應(yīng)用？3.答案*知情同意原則：確保參與者充分了解研究目的、過程、風(fēng)險(xiǎn)和收益，并自愿選擇是否參與。*匿名與保密原則：保護(hù)參與者的身份信息，對(duì)其提供的信息保密，除非法律要求。*風(fēng)險(xiǎn)最小化原則：采取措施將研究風(fēng)險(xiǎn)降至最低。*自愿參與原則：參與者有權(quán)隨時(shí)退出研究。*公正原則：公平對(duì)待所有參與者，合理分配研究負(fù)擔(dān)和利益。三、論述題答案及解析答案選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄊ潜ＷC教育研究質(zhì)量的關(guān)鍵，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，不同的研究問題需要不同的研究方法來(lái)回答。探索性、描述性的問題可能更適合采用定性方法（如訪談、觀察、案例研究），以便深入理解現(xiàn)象的復(fù)雜性和情境性。而檢驗(yàn)因果關(guān)系、測(cè)量變量間關(guān)系的解釋性問題，則通常需要采用定量方法（如實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查）。如果方法與問題不匹配，研究結(jié)果可能無(wú)法有效回答研究問題，甚至得出誤導(dǎo)性結(jié)論。例如，用問卷調(diào)查來(lái)探究某個(gè)教育政策實(shí)施后對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的深層情感影響，可能不如采用訪談或參與式觀察來(lái)得深入和準(zhǔn)確。其次，研究方法的選擇直接影響數(shù)據(jù)收集的質(zhì)量和效率。恰當(dāng)?shù)姆椒軌虼_保收集到相關(guān)、可靠、有效的數(shù)據(jù)。例如，在實(shí)驗(yàn)研究中，嚴(yán)格的控制設(shè)計(jì)和隨機(jī)分配能有效減少無(wú)關(guān)變量的干擾，提高內(nèi)效度。在定性研究中，精心設(shè)計(jì)的訪談提綱和觀察記錄表有助于引導(dǎo)研究者收集到全面深入的信息。方法選擇不當(dāng)，可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)收集不全、數(shù)據(jù)質(zhì)量不高，進(jìn)而影響研究的整體質(zhì)量。再次，研究方法的選擇決定了數(shù)據(jù)分析的途徑和結(jié)論的類型。定量方法側(cè)重于統(tǒng)計(jì)分析和量化的結(jié)論，能夠揭示變量間的相關(guān)程度和因果聯(lián)系，但可能忽視情境的豐富性。定性方法側(cè)重于解釋性分析和意義建構(gòu)，能夠深入理解現(xiàn)象背后的原因和過程，但結(jié)論的普適性可能有限。選擇與數(shù)據(jù)類型和研究問題相匹配的方法，才能進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析，并得出有說(shuō)服力的結(jié)論。最后，研究方法的選擇也受到研究條件和資源限制的影響。例如，時(shí)間緊迫、經(jīng)費(fèi)有限可能限制了采用復(fù)雜研究設(shè)計(jì)（如大型實(shí)驗(yàn)）的可能性，而促使研究者選擇更靈活、成本更低的方法（如小規(guī)模訪談或案例研究）。在保證研究基本質(zhì)量的前提下，根據(jù)實(shí)際情況選擇最可行的方法，是研究現(xiàn)實(shí)性的要求。因此，研究者在進(jìn)行研究設(shè)計(jì)時(shí)，必須基于研究目的、研究問題、研究對(duì)象、自身能力以及資源條件等多方面因素，審慎地選擇最合適的研究方法或方法組合（混合研究），以確保研究過程的科學(xué)性和研究結(jié)果的可靠性與有效性。判斷某種研究方法是否適合特定的研究問題，需要評(píng)估該方法能否有效地收集到回答該問題的必要信息，能否運(yùn)用該方法的邏輯和分析工具對(duì)信息進(jìn)行處理并得出有意義的結(jié)論，以及該方法在操作上是否現(xiàn)實(shí)可行。四、案例分析題答案及解析答案該研究案例在研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析等方面存在以下優(yōu)點(diǎn)和不足：優(yōu)點(diǎn)：1.研究目的明確:研究者明確要研究小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2.采用了抽樣方法:隨機(jī)抽取班級(jí)作為樣本，比全面調(diào)查更經(jīng)濟(jì)高效，能在一定程度上代表總體。3.使用了標(biāo)準(zhǔn)化工具:設(shè)計(jì)并使用了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣問卷，便于量化測(cè)量。4.進(jìn)行了預(yù)調(diào)查和修改:對(duì)問卷進(jìn)行預(yù)調(diào)查并修改，有助于提高問卷的信度和效度。5.回收率尚可:有效問卷回收率達(dá)到91.25%（185/200），表明數(shù)據(jù)收集的完成度較好。6.采用了描述性統(tǒng)計(jì)和推斷性統(tǒng)計(jì):對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述（如興趣水平比例）和推斷（如性別關(guān)聯(lián)分析），嘗試從不同層面分析結(jié)果。7.撰寫研究報(bào)告:按照研究規(guī)范撰寫了研究報(bào)告，結(jié)構(gòu)相對(duì)完整。不足之處：1.研究設(shè)計(jì)層面:*研究方法單一:僅使用問卷調(diào)查法，可能無(wú)法全面、深入地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，特別是其內(nèi)在動(dòng)機(jī)、情感體驗(yàn)等方面。問卷數(shù)據(jù)是主觀自評(píng)，可能存在社會(huì)期許效應(yīng)等偏差。*樣本代表性可能不足:雖然是隨機(jī)抽取班級(jí)，但僅抽取了四個(gè)班級(jí)，樣本量相對(duì)較?。?85人），且僅代表該市的部分學(xué)校（假設(shè)是四個(gè)學(xué)校），其結(jié)果推廣到該市所有小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的代表性可能有限。*缺乏對(duì)