江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第十課文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)說(shuō)課稿新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第十課文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)說(shuō)課稿新人教版必修3設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生理解文化建設(shè)在社會(huì)主義建設(shè)中的中心環(huán)節(jié)地位，通過(guò)分析文化建設(shè)的內(nèi)涵、意義及途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際中感悟文化建設(shè)的力量，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信，樹立民族自豪感。

2.文化素養(yǎng)：提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)。

3.社會(huì)實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生在文化建設(shè)中的參與能力和實(shí)踐能力。

4.法律道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化法治觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于文化的基本概念，對(duì)文化、藝術(shù)、科技等有一定的了解。在高中階段，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)文化的作用和地位也有一定程度的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題具有較高的關(guān)注度和興趣，喜歡通過(guò)討論、辯論等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生在思維能力、分析能力和創(chuàng)新意識(shí)方面有較好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)風(fēng)格以獨(dú)立思考和合作探究為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)文化建設(shè)的理論概念理解不夠深入，難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜文化現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生困惑，難以形成自己的見(jiàn)解。同時(shí)，學(xué)生的文化自覺(jué)和自信意識(shí)有待提高，需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文化建設(shè)的具體案例進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的文化建設(shè)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文化建設(shè)的圖片、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與文化建設(shè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、參與文化社團(tuán)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著怎樣的角色？

2.提出問(wèn)題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問(wèn)題：“如何理解文化建設(shè)在社會(huì)主義建設(shè)中的中心環(huán)節(jié)地位？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.文化建設(shè)的內(nèi)涵：講解文化建設(shè)的定義、內(nèi)涵和特征，用時(shí)5分鐘。

2.文化建設(shè)的意義：分析文化建設(shè)在社會(huì)主義建設(shè)中的重要性，用時(shí)5分鐘。

3.文化建設(shè)的途徑：介紹文化建設(shè)的主要途徑，如教育、科技、文藝等，用時(shí)5分鐘。

4.文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀：闡述文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.你認(rèn)為在當(dāng)前社會(huì)背景下，文化建設(shè)面臨哪些挑戰(zhàn)？

b.如何加強(qiáng)文化建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛？

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：文化建設(shè)在社會(huì)主義建設(shè)中的地位是如何體現(xiàn)的？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何理解文化自信？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：如何將文化建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合？

4.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過(guò)個(gè)人努力，為我國(guó)文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量？

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)地位。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化建設(shè)的短文，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)文化建設(shè)的理解和感悟。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.本節(jié)課設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)內(nèi)容緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，提高學(xué)生的文化自覺(jué)和自信意識(shí)。

4.整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保教學(xué)效果和效率。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華文化通史》：本書系統(tǒng)介紹了中華文化的起源、發(fā)展、演變和特點(diǎn)，有助于學(xué)生深入了解中華文化的深厚底蘊(yùn)。

-《文化自信的力量》：本書從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面探討文化自信的重要性，以及如何在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)中華文化的魅力。

-《文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》：這本書分析了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)，有助于學(xué)生了解文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解文化建設(shè)的內(nèi)涵、意義和途徑。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解我國(guó)在文化建設(shè)方面的最新動(dòng)態(tài)，如文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化遺產(chǎn)保護(hù)等。

-組織學(xué)生開展小組討論，探討如何將文化自信融入日常生活，如何在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中傳承和弘揚(yáng)中華文化。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、美術(shù)館等，感受中華文化的魅力，增強(qiáng)文化自覺(jué)和自信。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如文藝演出、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，親身體驗(yàn)中華文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如支教、文化宣傳等，為傳承和弘揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)力量。

-組織學(xué)生開展文化創(chuàng)作活動(dòng)，如撰寫文化評(píng)論、設(shè)計(jì)文化產(chǎn)品等，提高學(xué)生的文化創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

4.知識(shí)點(diǎn)全面梳理：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理文化建設(shè)的內(nèi)涵、意義、途徑和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。

-結(jié)合拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解中華文化的特點(diǎn)、發(fā)展歷程和對(duì)外傳播。

-探討文化自信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，以及如何在國(guó)際舞臺(tái)上展示中華文化的獨(dú)特魅力。

5.實(shí)用性強(qiáng)的建議：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于文化自信的演講稿，參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽。

-組織學(xué)生開展文化主題的班會(huì)或社團(tuán)活動(dòng)，如舉辦文化知識(shí)競(jìng)賽、文化展覽等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的文化特色，參與當(dāng)?shù)氐奈幕Ｗo(hù)和發(fā)展工作，為傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①文化建設(shè)的內(nèi)涵

-文化的定義

-文化的特征

-文化的作用

②文化建設(shè)的意義

-在社會(huì)主義建設(shè)中的地位

-傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-提高國(guó)家文化軟實(shí)力

③文化建設(shè)的途徑

-教育途徑

-科技途徑

-文藝途徑

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)

④文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

-文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

-如何在文化建設(shè)中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

⑤文化建設(shè)的挑戰(zhàn)與對(duì)策

-文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

-文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)

-應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略和措施教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。以下是我對(duì)本次“文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)反思

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻創(chuàng)設(shè)情境，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，互動(dòng)性不夠。這說(shuō)明我在選擇視頻材料時(shí)可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重視頻材料的選擇，確保其與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平相匹配，以提高學(xué)生的參與度。

在講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)案例分析法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析案例時(shí)存在困難，對(duì)案例的解讀不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)案例的講解不夠清晰，或者學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)掌握不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)案例的講解，同時(shí)也要確保學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的充分理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂提問(wèn)，旨在提高學(xué)生的參與度和思考能力。但從實(shí)際效果來(lái)看，部分學(xué)生參與討論的積極性不高，課堂提問(wèn)的回答也較為表面。這可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，或者練習(xí)的難度與學(xué)生的實(shí)際能力不符。我需要在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)。

2.改進(jìn)措施

為了改進(jìn)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更加貼近學(xué)生生活的案例或故事，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我將加