二年級數(shù)學(xué)上冊用的乘法口訣求商人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：二年級數(shù)學(xué)上冊的乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法運算的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力具有重要意義。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握乘法口訣，理解乘法的基本概念，并能運用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。本內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中起著承上啟下的作用，與前一個單元的加法口訣相銜接，為后續(xù)的乘法運算和表內(nèi)乘法打下堅實的基礎(chǔ)。核心概念與技能：本節(jié)課的核心概念是乘法口訣，主要技能是能夠熟練背誦和運用乘法口訣進(jìn)行計算。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握19的乘法口訣，并能應(yīng)用于實際問題的解決。學(xué)情分析：二年級學(xué)生對乘法口訣有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但可能存在對乘法概念理解不夠深入、記憶口訣不夠牢固等問題。學(xué)生的生活經(jīng)驗和對數(shù)學(xué)的興趣傾向也會影響學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需考慮學(xué)生的這些特點，通過趣味化的教學(xué)手段幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)與測試目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握19的乘法口訣，并能熟練背誦。2.過程與方法：通過觀察、操作、合作交流等活動，理解乘法口訣的規(guī)律。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。測試目標(biāo)：1.知識掌握程度：能夠正確背誦乘法口訣。2.技能運用能力：能夠運用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。3.學(xué)習(xí)態(tài)度：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，樂于參與數(shù)學(xué)活動。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.說出19的乘法口訣，并能正確記憶和運用。2.列舉乘法口訣表中任意兩個數(shù)的乘積。3.解釋乘法口訣的規(guī)律，并說明其在解決問題中的應(yīng)用。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計簡單的乘法應(yīng)用題，并能運用乘法口訣進(jìn)行解答。2.評價他人設(shè)計的乘法應(yīng)用題的合理性。3.論證通過實例說明乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：1.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。2.認(rèn)同數(shù)學(xué)知識在解決問題中的重要性。3.尊重數(shù)學(xué)規(guī)律，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。科學(xué)思維的目標(biāo)：1.觀察乘法口訣表中的規(guī)律，發(fā)展觀察能力。2.分析乘法運算的本質(zhì)，培養(yǎng)分析問題的能力。3.推理通過實例推理乘法口訣的適用范圍。科學(xué)評價的目標(biāo)：1.評價自我學(xué)習(xí)乘法口訣的效果。2.反思學(xué)習(xí)過程中的成功與不足。3.反饋對學(xué)習(xí)乘法口訣的建議和改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握19的乘法口訣，能夠熟練背誦并應(yīng)用于簡單的乘法計算。教學(xué)難點：理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運用解決實際問題，這一難點源于學(xué)生對乘法概念的理解程度和計算能力的提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、乘法口訣圖表、教學(xué)模型、相關(guān)音頻視頻資料以及任務(wù)單和評價表等教學(xué)資源。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。同時，將教室座位安排成小組合作模式，并設(shè)計清晰的黑板板書框架，以便于教學(xué)過程的引導(dǎo)和展示。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)活動做好鋪墊?；顒釉O(shè)計：教師展示一組生活中常見的乘法實例，如購物結(jié)賬、拼圖游戲等。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些實例，并提問：“你們在日常生活中見過乘法嗎？它是怎樣應(yīng)用的？”學(xué)生活動：學(xué)生積極觀察并分享自己的觀察結(jié)果。教師總結(jié)，引出乘法口訣的概念。2.新授（15分鐘）目的：通過直觀演示和講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律?；顒釉O(shè)計：環(huán)節(jié)一：乘法口訣展示教師利用PPT展示乘法口訣表，并逐一講解每個口訣的含義。學(xué)生跟隨教師一起朗讀口訣，并嘗試記住。環(huán)節(jié)二：乘法口訣規(guī)律探討教師引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，找出其中的規(guī)律。學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。環(huán)節(jié)三：乘法口訣應(yīng)用教師展示一些簡單的乘法應(yīng)用題，讓學(xué)生運用乘法口訣進(jìn)行解答。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師朗讀口訣，并嘗試記住。學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生運用乘法口訣解答應(yīng)用題。3.鞏固（10分鐘）目的：通過練習(xí)，加深學(xué)生對乘法口訣的理解和記憶?；顒釉O(shè)計：教師出示一些乘法口訣練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)題。學(xué)生互相檢查答案，并進(jìn)行討論。4.小結(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識點。活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)乘法口訣的規(guī)律和運用。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)布置（5分鐘）目的：鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；顒釉O(shè)計：教師布置適量的乘法口訣練習(xí)題，讓學(xué)生課后完成。學(xué)生記錄作業(yè)，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。學(xué)生活動：學(xué)生記錄作業(yè)，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。6.課后輔導(dǎo)（10分鐘）目的：幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成?；顒釉O(shè)計：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，針對存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。學(xué)生提出疑問，教師解答。學(xué)生活動：學(xué)生提出疑問，教師解答。7.教學(xué)反思（5分鐘）目的：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?；顒釉O(shè)計：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。教師活動：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。8.評價與反饋（5分鐘）目的：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予及時的反饋?；顒釉O(shè)計：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，教師給予評價。學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，教師給予評價。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后乘法口訣練習(xí)題，包括填空、選擇題和計算題。完成形式：學(xué)生獨立完成，教師批改后反饋。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對乘法口訣的記憶，提高基本計算能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計并解決生活中簡單的乘法問題，如購物計算、食譜計算等。完成形式：學(xué)生以小組為單位，合作完成，并制作成小報展示。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用乘法口訣解決實際問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和問題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：探究乘法口訣在數(shù)學(xué)其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如幾何圖形的面積計算。完成形式：學(xué)生獨立完成研究報告，包括研究方法、過程和結(jié)論。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)高階思維能力和創(chuàng)新意識。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在乘法口訣的記憶和運用方面有了明顯的進(jìn)步。但部分學(xué)生對乘法口訣的應(yīng)用仍存在困難，特別是在解決實際問題時，未能靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析：在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體課件和教具展示，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，參與度較高。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于練習(xí)題難度較大，部分學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，影響了學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析與改進(jìn)：在學(xué)情分析方面，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生未能跟上教學(xué)進(jìn)度。未來教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計分層作業(yè)，并提供個性化輔導(dǎo)。教學(xué)資源的運用與優(yōu)化：教學(xué)資源運用得當(dāng)，但仍有改進(jìn)空間。例如，在拓展性作業(yè)中，可以引入更多與生活實際相關(guān)的案例，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，考慮增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以增強學(xué)生的參與感和合作精神。八、本節(jié)知識清單及拓展1.乘法口訣的概念：乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)中用于記憶乘法結(jié)果的一種口訣，它將乘法運算的結(jié)果以簡短、易記的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生快速記憶和計算乘法。2.乘法口訣表的結(jié)構(gòu)：乘法口訣表通常以九九乘法表為基礎(chǔ)，按照一定的順序排列，便于學(xué)生記憶和查找。3.乘法口訣的規(guī)律：乘法口訣的規(guī)律是乘積的位數(shù)與因數(shù)的位數(shù)有關(guān)，以及乘法口訣表的對稱性。4.乘法口訣的記憶方法：通過聯(lián)想、口訣歌、圖表等多種方法幫助學(xué)生記憶乘法口訣。5.乘法口訣的應(yīng)用：乘法口訣可以應(yīng)用于日常生活中的計算，如購物、烹飪等。6.乘法口訣與加法的關(guān)系：乘法可以看作是加法的簡便形式，兩者之間存在著密切的聯(lián)系。7.乘法口訣與除法的關(guān)系：乘法和除法是互逆的運算，乘法口訣也可以幫助理解和記憶除法運算。8.乘法口訣在數(shù)學(xué)中的地位：乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識，是學(xué)習(xí)更高階數(shù)學(xué)運算的基礎(chǔ)。9.乘法口訣的測試目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)能夠正確、快速地背誦乘法口訣，并能靈活運用進(jìn)行計算。10.達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠熟練掌握19的乘法口訣，并能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成乘法計算。11.學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)乘法口訣，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、數(shù)學(xué)運算能力和解決問題的能力。12.人才培養(yǎng)的全面能力提升：乘法口訣的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心和專注力，以及面對挑戰(zhàn)時的堅持和毅力。13.教育理論的應(yīng)用：本節(jié)課結(jié)合了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過學(xué)生的主動參與和互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識的建構(gòu)。14.教學(xué)活動設(shè)計：本節(jié)課采用了多種教學(xué)活動，如游戲、討論、練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。15.教學(xué)評價：通過作業(yè)、測試等方式對學(xué)生