完整版母雞蘿絲去散步教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《完整版母雞蘿絲去散步教案（2025—2026學(xué)年）》是一份針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的教案，依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)。本課內(nèi)容選自小學(xué)語(yǔ)文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中，處于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的起始階段，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和想象力，技能包括理解故事情節(jié)、運(yùn)用語(yǔ)言描述和發(fā)揮想象力。2.學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生具備一定的閱讀基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物故事有一定的興趣。然而，他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)故事中的情節(jié)理解可能存在困難。此外，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問(wèn)題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本課教學(xué)目標(biāo)如下：理解故事情節(jié)，體會(huì)母雞蘿絲的聰明和勇敢。運(yùn)用語(yǔ)言描述故事中的場(chǎng)景和人物。發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述故事中的場(chǎng)景和人物，并能續(xù)編故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確復(fù)述《母雞蘿絲去散步》的故事梗概。列舉：能夠列舉出故事中母雞蘿絲遇到的困難和挑戰(zhàn)。解釋：能夠解釋故事中母雞蘿絲如何運(yùn)用智慧解決問(wèn)題的情節(jié)。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的角色扮演活動(dòng)。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)故事中的角色行為，判斷其是否合理。論證：能夠結(jié)合故事內(nèi)容，論證母雞蘿絲的智慧對(duì)其他動(dòng)物或人的啟示。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)：能夠體會(huì)母雞蘿絲的勇氣和智慧，激發(fā)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。尊重：能夠尊重動(dòng)物，認(rèn)識(shí)到每種生物都有其獨(dú)特的生存方式。欣賞：能夠欣賞故事中的幽默和趣味，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析故事中的情節(jié)，理解因果關(guān)系。推斷：能夠根據(jù)故事情節(jié)，合理推斷故事可能的后續(xù)發(fā)展。綜合：能夠?qū)⒐适轮械闹腔叟c學(xué)生的日常生活相結(jié)合，形成自己的見(jiàn)解。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)反思：能夠反思自己在閱讀過(guò)程中的思考，提升閱讀評(píng)價(jià)能力。比較：能夠比較不同動(dòng)物在面對(duì)困難時(shí)的應(yīng)對(duì)方式，學(xué)會(huì)多元思考。批判：能夠批判性地評(píng)價(jià)故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)批判性思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié)，掌握故事中母雞蘿絲的智慧和勇氣。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生運(yùn)用想象力續(xù)編故事，并能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述故事中的場(chǎng)景和人物，這一難點(diǎn)源于低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的限制和想象力的發(fā)展階段。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，將制作多媒體課件和故事板書(shū)，準(zhǔn)備故事相關(guān)圖片和動(dòng)物模型，以便學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)角色扮演劇本，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫(huà)筆和彩色紙，以便參與故事場(chǎng)景的繪制。此外，確保教室環(huán)境適宜，如布置安靜的閱讀角落和分組討論區(qū)，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)引入：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？有沒(méi)有自己喜歡的動(dòng)物故事？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的動(dòng)物故事。教師總結(jié)：“今天，我們要一起聽(tīng)一個(gè)關(guān)于母雞的故事——《母雞蘿絲去散步》。”新授（30分鐘）任務(wù)一：感知故事主題（5分鐘）教師展示故事封面和標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事主題。學(xué)生閱讀故事標(biāo)題，猜測(cè)故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)講什么呢？”任務(wù)二：閱讀理解與初步分析（10分鐘）學(xué)生閱讀《母雞蘿絲去散步》的故事，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生閱讀完畢后，教師提問(wèn)：“故事中有哪些動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？”任務(wù)三：故事情節(jié)復(fù)述（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事的主要情節(jié)。學(xué)生分組進(jìn)行復(fù)述，每組選取一個(gè)情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事。任務(wù)四：人物分析與情感體驗(yàn)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物，包括母雞蘿絲、狐貍、狗、貓等。學(xué)生討論：“你們覺(jué)得這些動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物？為什么？”任務(wù)五：故事主題探討（5分鐘）教師提問(wèn)：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事主題。鞏固（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。每組選擇一個(gè)情節(jié)進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將故事中的情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事主題和人物特點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師收集并點(diǎn)評(píng)。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在新授環(huán)節(jié)中，我們將通過(guò)五個(gè)任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解《母雞蘿絲去散步》這個(gè)故事。任務(wù)一：感知故事主題教師通過(guò)展示故事封面和標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事主題。學(xué)生閱讀故事標(biāo)題，猜測(cè)故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)講什么呢？”任務(wù)二：閱讀理解與初步分析學(xué)生閱讀《母雞蘿絲去散步》的故事，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生閱讀完畢后，教師提問(wèn)：“故事中有哪些動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？”任務(wù)三：故事情節(jié)復(fù)述教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事的主要情節(jié)。學(xué)生分組進(jìn)行復(fù)述，每組選取一個(gè)情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事。任務(wù)四：人物分析與情感體驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物，包括母雞蘿絲、狐貍、狗、貓等。學(xué)生討論：“你們覺(jué)得這些動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物？為什么？”任務(wù)五：故事主題探討教師提問(wèn)：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事主題。總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程以“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)”五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《母雞蘿絲去散步》這個(gè)故事。在新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)五個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)故事內(nèi)容的全面理解和人物特點(diǎn)的分析。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《母雞蘿絲去散步》的故事，繪制一幅插圖，并寫(xiě)一段話描述插圖中的場(chǎng)景。完成形式：手工繪畫(huà)或電腦繪圖，配以簡(jiǎn)短文字說(shuō)明。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的繪畫(huà)技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇故事中的一個(gè)角色，編寫(xiě)一個(gè)續(xù)集故事，展示這個(gè)角色在其他場(chǎng)景中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。完成形式：書(shū)面作文，不少于300字。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)對(duì)故事的深入理解和擴(kuò)展能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并記錄家庭或社區(qū)中雞的養(yǎng)殖情況，對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中雞的生活與故事中的母雞蘿絲的生活。完成形式：研究報(bào)告，包括調(diào)查問(wèn)卷、訪談?dòng)涗?、圖片資料等。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、批判性思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀故事后，能夠復(fù)述故事情節(jié)，分析人物特點(diǎn)，并理解故事主題。然而，部分學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，通過(guò)分組復(fù)述、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在人物分析與情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠深入，說(shuō)明在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)得失與改進(jìn)思路教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事的理解停留在表面，未能深入挖掘故事背后的道理。今后，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。此外，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)方面的不足，我將通過(guò)開(kāi)展寫(xiě)作輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力?？傊?，通過(guò)本次教學(xué)反思，我將不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事主題理解：《母雞蘿絲去散步》講述了母雞蘿絲在散步過(guò)程中遇到各種困難，最終憑借智慧和勇氣解決問(wèn)題的故事，強(qiáng)調(diào)了面對(duì)困難時(shí)的勇敢和智慧。2.人物分析：母雞蘿絲是故事的主角，以其聰明、勇敢和堅(jiān)韌著稱；其他角色如狐貍、狗、貓等，通過(guò)對(duì)比突出了蘿絲的智慧。3.情節(jié)復(fù)述：學(xué)生需能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，包括蘿絲遇到的困難、她的解決方案以及最終的結(jié)果。4.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)閱讀故事，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述場(chǎng)景和人物，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。5.想象力培養(yǎng)：學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的情節(jié)和角色，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。6.情感體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)閱讀故事，應(yīng)能夠體會(huì)到蘿絲的勇敢和智慧，激發(fā)面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。7.動(dòng)物認(rèn)知：故事中涉及多種動(dòng)物，學(xué)生需了解這些動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。8.故事續(xù)編技巧：學(xué)生通過(guò)續(xù)編故事，學(xué)習(xí)如何根據(jù)已有情節(jié)和人物特點(diǎn)，合理發(fā)展故事情節(jié)。9.角色扮演技巧：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，需學(xué)會(huì)如何進(jìn)入角色，用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)角色特點(diǎn)。10.批判性思維：學(xué)生通過(guò)分析故事中的人物和情節(jié)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力。11.研究方法：通過(guò)調(diào)查家庭或社區(qū)中雞的養(yǎng)殖情況，學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和研究。12.報(bào)告撰寫(xiě)：學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)研究報(bào)告，學(xué)習(xí)如何組織材料、撰寫(xiě)報(bào)告和進(jìn)行成果展示。13.繪畫(huà)技巧：學(xué)生在繪制插圖時(shí)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條、色彩等基本繪畫(huà)技巧。14.故事創(chuàng)作：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作續(xù)集故事，學(xué)習(xí)如何根據(jù)故事主題和人物特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。15.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的