初中語(yǔ)文《揚(yáng)州慢·淮左名都》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自初中語(yǔ)文人教版教材，屬于七年級(jí)上冊(cè)的詩(shī)歌單元。教學(xué)大綱要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首詞，掌握古典詩(shī)詞的鑒賞方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和鑒賞能力，本課的核心概念是“揚(yáng)州慢”，技能是學(xué)會(huì)從歷史背景、作者情感、詞句意象等方面分析詩(shī)歌。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如對(duì)詩(shī)詞的鑒賞與寫(xiě)作技巧，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的文學(xué)知識(shí)體系。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞有一定了解，但鑒賞能力有限。他們具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)揚(yáng)州的歷史背景有一定了解。學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)上存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)詞句意象理解困難，存在易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：了解《揚(yáng)州慢·淮左名都》的創(chuàng)作背景；理解詞句意象，把握作者情感；學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的鑒賞方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)策略上，采用情境教學(xué)法、討論法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：七年級(jí)學(xué)生B.行為：說(shuō)出《揚(yáng)州慢·淮左名都》的創(chuàng)作背景和作者C.條件：通過(guò)教師講解和自主學(xué)習(xí)D.程度：準(zhǔn)確無(wú)誤學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述《揚(yáng)州慢·淮左名都》的創(chuàng)作背景，包括作者辛棄疾的生活經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。2.過(guò)程與方法目標(biāo)A.受眾：七年級(jí)學(xué)生B.行為：解釋詞句意象，分析作者情感C.條件：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論和個(gè)體思考D.程度：深入理解學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，深入理解詞句中的意象，分析作者辛棄疾的愛(ài)國(guó)情懷和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：七年級(jí)學(xué)生B.行為：評(píng)價(jià)《揚(yáng)州慢·淮左名都》的藝術(shù)價(jià)值C.條件：在課堂討論和寫(xiě)作活動(dòng)中D.程度：形成積極態(tài)度學(xué)生能夠在課堂討論和寫(xiě)作活動(dòng)中，對(duì)《揚(yáng)州慢·淮左名都》的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成對(duì)古典詩(shī)詞的積極態(tài)度和尊重。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握《揚(yáng)州慢·淮左名都》的詞句意象，理解辛棄疾的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：分析詞中蘊(yùn)含的歷史背景和作者心境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。難點(diǎn)原因在于詞中意象的豐富性和情感的復(fù)雜性，需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備多媒體課件、歷史背景圖、辛棄疾生平介紹、詞句解析表格等，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備相關(guān)歷史資料和學(xué)習(xí)用具，如筆記本、筆等，以提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)環(huán)境上將優(yōu)化座位布局，確保小組合作學(xué)習(xí)的效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：播放揚(yáng)州古城風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，思考揚(yáng)州的歷史文化背景。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考并記錄下畫(huà)面中的關(guān)鍵詞和感受。教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)1：播放視頻活動(dòng)2：學(xué)生分享感受2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.1創(chuàng)設(shè)情境教師活動(dòng)：介紹辛棄疾及其生平，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)教師介紹，初步了解辛棄疾。2.2詞句解析教師活動(dòng)：逐句解析《揚(yáng)州慢·淮左名都》，解釋詞句中的意象和情感。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師逐句分析，理解詞句含義。2.3互動(dòng)討論教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享各自的理解和感受。教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)1：介紹辛棄疾生平活動(dòng)2：逐句解析詞句活動(dòng)3：小組討論3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘3.1練習(xí)教師活動(dòng)：布置練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.2展示教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生展示練習(xí)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：展示自己的練習(xí)成果，傾聽(tīng)他人的評(píng)價(jià)。教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)1：布置練習(xí)題活動(dòng)2：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)活動(dòng)3：展示練習(xí)成果4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《揚(yáng)州慢·淮左名都》的藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)1：總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容活動(dòng)2：學(xué)生回顧收獲5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)1：布置課后作業(yè)6.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源多媒體課件：包括辛棄疾生平介紹、詞句解析、揚(yáng)州古城風(fēng)光等。教具：包括歷史背景圖、詞句解析表格等。評(píng)價(jià)表：用于評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。教學(xué)延伸活動(dòng)1：組織學(xué)生參觀揚(yáng)州古城，感受歷史文化底蘊(yùn)?；顒?dòng)2：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以揚(yáng)州為背景的詩(shī)歌或散文。教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、練習(xí)展示等方式，幫助學(xué)生深入理解《揚(yáng)州慢·淮左名都》這首詞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：背誦《揚(yáng)州慢·淮左名都》全文，并嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋其中難懂的詞句。完成形式：手寫(xiě)或電子文檔提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)詩(shī)詞的記憶和理解，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“揚(yáng)州印象”為主題，收集資料，撰寫(xiě)一篇短文，描述你對(duì)揚(yáng)州的印象，并嘗試從詩(shī)詞中找到靈感。完成形式：短文撰寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整合資源和創(chuàng)造性寫(xiě)作的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于《揚(yáng)州慢·淮左名都》的解讀報(bào)告，包括詞句賞析、作者背景分析、歷史背景介紹等。完成形式：研究報(bào)告，附上相關(guān)圖片或圖表。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生深入探究，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠背誦《揚(yáng)州慢·淮左名都》全文，并解釋詞句中的意象。但在分析詞中蘊(yùn)含的歷史背景和作者心境時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力，說(shuō)明教學(xué)難度需要進(jìn)一步調(diào)整。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生表達(dá)不夠清晰。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)情分析